在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的以比爲題的作文，希望能夠幫助到大家。
以比爲題的作文 篇1
大千世界，比，隨處可見。我剛有意識時，就知道了這個字一一比。
記得上國小時，我就與夥伴比，比誰好東西吃得多，比誰更討人喜歡，比誰更聰明。無論在何時，我都喜歡與別人較勁，爲的是爭一口氣，爲的是讓自己笑得更燦爛。在比中，我與夥伴的關係更加和諧，友誼越來越深，成績也越來越好。
隨着時間的推移，我們長大了，友情也不像小時純真了。我真不懂，爲什麼她對我越來越冷淡，她的話越來越沒有真心，笑容也越來越虛僞。我的心被她刺得好痛好痛。
有人說，時間是劑良藥，它可以撫平你心靈的傷口，這種說法我不敢苟同，因爲，時間已過了好久好久，我仍不能忘記心中的傷痛一一畢竟兒時的友誼太珍貴了，想要完全拋開實在太難了。
我們的關係發展到這地步，這是我始料未及的，也是我百思不得其解的。事隔多年，才隱約聽說，她也在比一一和我比，每次都沒佔到上風，心理的不平衡導致她對我心存嫉妒，所以她纔對我那樣。比，本是純潔的，但她卻給它塗上了灰暗的色彩。
儘管朋友關係冷淡了，但我仍然在比。與他人比，也與自己比﹔跟過去比，也跟現在比﹔跟強人比，也跟弱者比。只要生活在社會中，隨處都可比。
當然，這個比是指好的方面的比，不是比誰的父親官大，誰家的錢多，誰的衣服檔次高，誰的飯菜吃得好，誰的零花錢多。如果比歪了，就有可能走上邪路。
我在國中有個同學，在這方面有深刻的教訓。他本來是個聰明的好孩子，但由於涉世不深，聽信了別人的話，以致誤入歧途。他的家境不好，父母雖勤勞但掙錢不多，所以他的生活標準不高，吃飽穿暖就行了。開始他習以爲常，後來幾個比他大的社會青年帶他去鑽鑽館子，洗了幾次澡，又跳了幾回舞，進了幾次網吧，甚至還賭了幾把，思想逐漸發生了變化。先是覺得老花人家的錢過意不去，伸手向父母要錢，次數多了要不到了，就偷家中的支票，發展到了最後就到社會上去偷，最終受到了法律的制裁。
所以，我們比的是聰明，比的是勤奮，比的是刻苦，比的是進步，比的是學有所成！
以比爲題的作文 篇2
壓力是滂沱秋雨，可雨後就能看見彩虹；壓力是漫漫的黑夜，可漆黑後就能看見地平處的黎明。
因爲承受壓力，黯然無光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石；因爲承受壓力，種子聚集一冬的力量，破土而出，染綠冰封的世界；因爲承受壓力，枯萎衰敗的枯樹長出了綠芽。
我無法給出一個完美的定義去詮釋何爲壓力，可我知道，壓力是一筆財富，只要合理正確的去承受，你會發現：許多的壓力，在你的面前竟可以輕舞飛揚。
紀伯倫曾說：除了通過黑暗，我們無法到達黎明。許許多多的人，不正是在黑暗的壓力下，纔有光明的人生篇章嗎？孫子臏腳斷着兵法，司馬遷忍辱而作《史記》，他們不都是因爲承受了許許多多的壓力，在困苦中，在黑暗裏讓自己亮成一顆星，磨成一粒珍珠嗎？
也許生而健康，我們便沒了海迪在輪椅上的奮鬥，在人們不寫的眼光下，承受壓力的機會；也許，前途光明我們便沒了張迷在前途無望的壓力下，寫出佳句找歷史的機遇；也許，一切只是上天給我們太多的機會去承受成爲偉大的壓力。
可是，身邊的壓力還少嗎？升學的壓力；人際交往與應付的壓力；各種小磨難，小挫折的壓力，我們學會承受了嗎？學會讓壓力在自己面前閃亮成爲一筆財富，成爲一種
幸福嗎？孟子言：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚壓力是我們身邊不可缺少的東西，沒有壓力就沒有動力，但壓力過大就會使我們感到很累。因此我們要輕鬆對待，讓壓力輕舞飛揚。
輕鬆的對待你就會發現其實它是你努力的動力，因爲它你知道該怎樣去努力，你的生活就會變的很充實。不要總是害怕它，你要正確的對待它。生命正是因爲它而有了不一樣的意義。
我相信：壓力可以輕舞飛揚，只要正確的去對待，一切皆有可能，黎明也許正在穿過蒼茫的黑夜，向你趕來。
以比爲題的作文 篇3
談起人生，那大家得炸開了鍋。
人生嘛，就是一個人一生的經歷。
人生這個話題，大家永遠是說不夠的，永遠不會嫌它過時的。似乎這個話題有着非一般的魔力，不管是誰；不管他學歷有多高；不管他有多大，都可以說上幾句，這或許就是它的魅力所在。
老年人或許在這方面最有發言權，他們似乎只要隨便講兩個自己年輕時發生的故事，就可以贏得衆人的歡呼。大家都會說：“這纔是人生啊！”要是還是個參加過戰爭的老年人，那更不得了。每天都會有小孩子圍在他的身邊，撒着嬌叫他講講當年的故事。講着講着，或許還會落幾滴淚，可能是想起了在戰場上死去的隊友以及戰爭的殘酷，也有可能是感嘆這現在的美好生活。（在此向他們致敬）
那些在上大學或大學剛畢業的年輕人們，也可以在“人生”這個話題中獲得發言權。他們充滿了鬥志要去幹一番大事業。他們未來的人生路還很長，許多的坎坷還在等着他們，不過，這些坎坷或許會成爲他們以後功成名就的見證。
年輕人是沒有什麼閱歷，也講不出那麼多大道理。不過，他們可以爲自己的人生道路打好基礎，給自己的未來有個規劃。理想一般很難實現，滿滿的鬥志在出了社會不久就會隨着一些困難而漸漸消失。成功的人生不是那麼好實現的，想要開着豪車住着豪宅哪有那麼容易。現在的成功人士們多麼生活光鮮啊，他們大多堅持了很多年纔有着今天的生活。他們的人生經歷和看法纔會被人們所記住。
所以，嘴上的光鮮人生我們並不需要，要的是努力。這個道理大家都懂，真正做到的又有幾個呢？
祖國的花朵們在“人生”這個話題中可能沒有什麼發言權。小孩子的身份極大地影響他們。他們不懂什麼人生經歷，有的時候還會說出一些在旁人聽來很可笑的話。
大人們用“童言無忌”來形容他們的話，這些話都不會當真。可是，要是以後其中一個人實現了他的“童言無忌”。大家又會說：“小時候就能有這麼大的理想，真不愧現在成爲人生贏家！”那時候誰又會想到什麼“童言無忌”呢？
“人生”這個話題或許有一些偏向性。
以比爲題的作文 篇4
窗外下着鵝毛大雪，晶瑩的雪花翻飛着，落入泥土中便悄然化去。園中的梅花迎風傲雪怒放，發出陣陣清香。
在我的老家，每年都要下一場大雪。每當下雪時，漫山遍野像穿上了銀色的盛妝，我就像一個小棉球，在雪地裏快樂地滾來滾去。
六歲那年，我來到了成都，來到了少城國小。第一次走進教室，面對着胡老師：“老師好，我叫朱顏。”“你好，乖孩子，一會見！”第一次與胡老師的對話，心裏，甜甜的。
“你叫什麼？”“肖寒夢，你呢？”“我叫朱顏，從今天起，我們就是最好的朋友嘍！”“嗯！”我的第一個朋友，一個可愛的女孩，和她那兩顆小小的齙牙。
第一次選舉隊委時，我激動地瞪大了眼睛，當聽到朱顏的名字時，我高興極了，自信地昂着小臉，多麼希望全世界的人都知道我當上了隊委！
第一次上臺演講，因爲過於緊張而顯得有些結巴，被老師批評了兩句，心裏有些尷尬，有些懊惱，更多的還是開心。
還記得，第一次得到獎狀，內心是多麼歡喜，激動得要跳躍起來
哦，回憶的味道，像巧克力，微微帶點苦，卻又甜甜的，讓人回味無窮。
一年級，小小的我們在大大的教室裏開心的遊戲，一年級，我們對一切都很好奇。一年級，胡老師還有一點未脫的稚氣。一眼，六年過去了，我從一個懵懂無知的小女孩變成了朝氣蓬勃的少女。過去大大的教室如今變成了小小的鳥巢，而我們是一羣即將離巢的鳥兒，期待着飛向更廣闊的.天地。我們的胡老師變得成熟穩重，歲月輕輕拂過她的臉龐，留下了一抹淡淡的痕跡。
還有不到兩百天我們就要奔向新的環境了，到那時，也許我們會相聚，互相談論着自己新的學校、同學和老師，暢談自己的目標和理想，憧憬更美好的未來！但是，不管怎樣，我永遠不會忘記國小六年美好時光，不會忘記我的第一堂課，不會忘記第一次考試，不會忘記第一篇作文，不會忘記第一次比賽失利……
我永遠不會忘，因爲，歲月留香。
以比爲題的作文 篇5
遙望當空皓月，帶着柔和的溼暈，一如當年。只可惜，你們已不在身旁。
猶記初見時，都是一臉稚氣未脫的模樣，因結伴回家而熟識。不知你們是否還懷念，那沙丁魚罐頭似的車廂。每每等車回家都帶着衝鋒陷陣的覺悟與誓死如歸的心境，殺上車去。還記得有一天，人很多，多到上下車門口的玻璃窗上，都緊貼着幾張臉。可司機大叔似乎沒意識到這點，依舊抱怨着：“車廂後面那麼空，再擠擠啊！”被幾個書包卡得快動不了的阿瓊，翻着白眼說道：“現在四面楚歌，就差當場自刎了。”狼哥杏眼一瞟，學着《甄嬛傳》裏華妃的語氣，冷哼了一句：“壞人——”我們齊聲嗤笑道：“就是矯情！”那時，我們年少輕狂，燦若朝陽，整個車廂都是我們毫無顧忌的笑聲。
印象最深的，大抵就是年初的那場元旦匯演。撰稿擬詞，我忙得腳不沾地；狼哥設計動作也有板有眼；端茶送水，捶背捏肩，都歸了秋娘；而阿瓊，卻清閒地吃着瓜子，站在一旁看我們排練，還美其名曰“藝術顧問”。按狼哥的說法：“這種裝模作樣的人，就該拉出去羣毆十分鐘。”
那天，我們的心態出奇地好。兩耳不聞雷鳴般的掌聲，兩眼不見滿堂濟濟的人，偌大的舞臺上，仿若只有我們幾個。曲終人散後，我們攜手並肩走出禮堂，外面雨雪霏霏，朔風凜凜，手裏捧着的獎狀卻是溫暖的，因爲它承載着我們四顆灼熱的心。
臨近畢業那天，終歸是笑着分別的。大家相互插科打諢，爭論着誰的同學錄更矯情。“米共的最酸了，還什麼秋遊那天，誰誰誰貪睡沒去，放你鴿子，讓人哭得稀里嘩啦。”狼哥揚起了下巴，滿臉不屑地說道。“哪有秋孃的矯情，還拽洋文！”米共慌忙辯解道，臉卻已經漲得醬紅。就這樣打打鬧鬧，我們嬉笑着跑過了三個站，到最後都是走回去的。許多細節都已淡忘，唯記得雲堆裏露出的半彎黃月。我以爲，那是一生中最明亮的月光。
席慕蓉曾說：“友誼和花香一樣，還是淡一點的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。”三年間，我們一起罵過哭過，更多的卻是攜手笑對人生。在這離別時候，我想笑着告訴各位：“明月裝飾了我的窗，而你們卻裝飾了我的夢。”
以比爲題的作文 篇6
月伴孤枕晝無眠，輾轉縈繞暗傾簾。相思苦酒空留怨，沓沓囈語憶夢憐。
——題記
梨花海棠一千年，望眼欲穿化桑田。是誰；擎一紙相思癡癡的守望？今夜無眠，執筆遙憶清歡問誰寄？一句雨露，三千浮屠。一堤霜色，誰染顏色？一葉雲裳，三千煙波。一剪秋水，幾幀舊影。一香晚玉，三千夢逝。一輕韶華，夕落蕭歌。 一汪清眸，誰傾了城？一諾天涯，誰惹相思夢中人？一屏朱傘，萬世輪迴守望誰？斷橋情傘，塵世一途，誰沓沓囈語？一方羅帕，誰書信物？癡情幾載？
輕開心窗，情深幾許，靜嗅幽思，寄夢花間。一箋一墨，悠悠長長。一堆盛語，煮沸小情。我在夢裏，你在哪裏？今夜平鋪了美麗，纏綿了記憶，把美麗定格在不謝的心園，靜賞夢裏花開花落，獨守着那份淡淡的承諾。
今夜風起，吹亂了追夢人的心緒，捲起滿簾的回憶……聆聽着殤雪，欲哭無淚，很貼切的音符墜落在心中，斬不斷的相思淹沒心底的淚水，溼潤着與你的暮暮朝朝，心的躊躇，愛的期待，顫抖的雙手敲着鍵盤上的按鈕，期待着文字帶我走進夢的漣漪。
想起以前的日子，春暖花開，蝶舞翩翩，我們雙飛雙行，原以爲那樣會留下永恆，無奈寒風吹散了我們的記憶，站在風裏，總覺得自己禁不住徭役，流離失所忘卻了自我，那樣的感覺恰似六月飛雪，多少情愁幽怨得飄飄灑灑。睡夢裏你還好嗎？因爲沉醉在了過去，所以不能自拔，好想走進你的夢，可是凜冽的寒風拽的我寸步難行。
落黃滿地的八月，淙淙的流水飄着我對你的思念慢慢地流淌着。如若有一天，老天安排我們一個擦肩而過的場景，你會在衆裏認出我嗎？我相信我們不會沉默而滄桑地相互走過，如若我們擦肩而過感覺不到彼此的心顫動時，那將是我一生的悲涼，永遠獨自飄零在凋謝的歲月裏墜落着自己，沒有你永遠撿不起微笑。
滿屏的飄雪，無盡的淒涼，滴滴淚水載滿心傷......今夜不管我的思緒何去何從，你依然在我在心裏中......仰慕銀河九霄，思念如鵲橋流水繞敖包，在繁星西下的草原，點一輪相思明月，燃無盡的纏綿，坐臥......夜浪漫，夢溫純，歷歷在目。亙日憶，留吻痕，如膠似漆。若眠，我願不醒。
憶夢........
以比爲題的作文 篇7
禁不住疑惑的驅使，母親輕輕地走進了兒子的房間----這個地方是兒子長大後，母親很少來的地方。房內的一切都整整齊齊，只有潔淨的書桌上擺放着兒子剛剛看完，還沒來得及收好的書-----高爾基的《母親》。母親徑自走過去，輕輕打開書桌的抽屜，裏面放着一疊已拆好的信，照片和一本精美的日記本。母親拿起信，照片和一本精美的日記本。母親拿起信，大都是兒子的筆友寫來的，那一張張照片都有一張年輕的臉龐。母親嘆了口氣，又伸手去拿旁邊的日記，與封面接觸的一剎那，母親像被燙着似的，縮了縮。她本不該看兒子的日記，可是，當想到與自己談話越來越少的兒子，她咬了咬牙，打開了日記。
日記只記了幾頁，多是學校的事，成立了什麼“學生報名站”，“青果文學社”，社團排話劇等，母親匆忙地看了幾頁，便慌忙地放好日記，逃也似地走出了房間。傍晚，兒子回家了，進房間不久，他便疾步衝出來，盯着母親，眼睛火都要冒出來了。母親低下頭，轉身做着其他事，竭力地躲着那兩道熱流。兒子又轉身進入房門，直直地關上門。“砰”地一聲，母親被震得一晃。
那天，兒子沒有出來吃飯。
過了幾天，兒子又出門了。他剛出門母親又悄悄地走進了兒子的房間。遠遠地，她便看見抽屜上新裝了一把鎖，冷冷地吊在那兒。剎那間，母親覺得一股強大的電流竄過全身，將她的心靈擊穿，她苦澀地感到這鎖鎖的不是抽屜，而是一扇門，門裏面是兒子，門外面是自己。母親心頭掠過一絲莫名的惆悵，想退出去，但又想試着拉開抽屜。突然，身後傳來冷冷的一聲：“哼!”她嚇一跳，回頭一看，兒子冷冷地斜靠在門上，不滿地注視着她。母親只覺得背上冷颼颼的，臉卻有些熱，有些慌亂，低着頭喃喃地說：“我……想來……幫你收拾房……房間……”兒子打斷她的話：“我只是回家拿一下東西。”說完便走了，母親一下子跌坐在椅子上。
又過了幾天，母親在確信兒子走了以後，再度走進兒子的房間，抽屜上的鎖還在，卻沒有掛上，母親控制住狂跳的心，用略微顫抖的手打開了抽屜，裏面什麼也沒有，一片空白，連一張小紙條也沒有留下。
母親的心，頓時像抽屜一樣變得空蕩蕩了。
以比爲題的作文 篇8
在生活中，人與人之間應該需要互相關愛，互相幫助，關愛，就是母親傳遞牛奶時，關愛，就是一盞明燈。
記得有一天，老師宣佈放學了，我迅速地把書包收拾好，急忙往家裏趕，一路上，天氣可真冷啊，肚子很快就“咕咕”叫了起來，因爲今天爸爸媽媽出差了，他們昨晚告訴我說飯菜都放電飯鍋裏了，還告訴我有豐盛的菜餚，我想想就流口水，所以我要快點回去吃。
到了家門口，我第一時間就是打開書包拿鑰匙開門，但是，我翻遍了我的書包，而且把所有的東西都灑出來了，就是沒有鑰匙。我心急如焚，心想，糟了，這下沒門進了，該餓肚子了，本來我是很開心的，現在呢，我都快要哭出來了，我沮喪地低下頭，不知道怎麼辦好，呆呆地站在家門口。
這時，我聽見有人叫了我的名字，我擡起頭，原來是鄰居家的林阿姨，她走了過來，和藹又親切地對我說；“你怎麼了，沒帶鑰匙們？”我無奈地搖了搖頭，此時，肚子又咕咕的叫了，阿姨好像猜出了我的心思，便對我說；“我鍋裏有一些麪條，你先到我家寫作業吧。”林阿姨說的每一句話都如此親切，我聽了，如同找到了救星似的，忙謝謝阿姨。
我走進阿姨的家裏，地掃的乾乾淨淨的，讓我感覺很舒適，我坐在桌子上寫作業，阿姨手上端了一碗麪條向我走來，溫和地對我說：“來，麪條弄好了，趁熱吃吧。”我狼吞虎嚥地吃完了，有些不好意思，雖然不能吃家裏那豐盛的菜餚，但我感覺阿姨煮的面很好吃。
這時，從隔壁我聽到了一陣開門聲，很熟悉的聲音，我跑出一看，原來是我爸爸媽媽，我高興地跑了過去，我問爸爸媽媽爲什麼那麼早回來，他們笑眯眯地回答我說；“老闆說不用出差了。”我把事情的經過告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽忙謝謝林阿姨，我也非常感謝她，這時，空氣中充滿了歡笑。
人與人之間就是需要這種關愛，世界纔會變得美好起來。
以比爲題的作文 篇9
今天跑完操，像往常一樣，吳老師帶着我們做遊戲。“做什麼遊戲呢？”我好奇地想。
吳老師面帶微笑地說：“今天我們玩接力賽！”一聽到這三個字，我們就像霜打的茄子——蔫了。可不一會兒，我們又興高采烈起來，因爲老師停頓了一會兒說：“還是瞎子抓鴨子呀？”我們齊聲歡呼：“瞎子抓鴨子”！我卻在一旁自言自語：“還是大喘氣版的。”
老師開始講遊戲規則：給一個同學的眼睛蒙上紅領巾，讓他扮演瞎子，其他人快跑，等瞎子喊“定”時，所有人都不能動，“瞎子”任意抓，抓到誰，“瞎子”就要通過摸、捏等手段猜出這個人是誰。
遊戲開始，吳老師先“打頭陣”，抓到了李世宇，用雙手摸了摸他紅撲撲的臉，捏了捏他的耳朵，拽了拽他的衣服，嘴裏喃喃有聲：“這麼小的耳朵，衣服是棉質的。”可李世宇就是不吭氣。吳老師見這招不管用，就開始撓他癢癢：“不信你不露出馬腳”，李世宇可遭殃了，眼睛、鼻子、嘴巴往一塊湊，皺成了“橘子皮”，憋着不敢出聲，生怕露出蛛絲馬跡，我順勢吭了幾聲，吳老師迅速一猜，：“王嘯晗！”結果揭開布一看是李世宇。就假裝厭煩地說：“不玩了！不玩了！”該李世宇做瞎子了，我故意站在他的身後，自以爲是地想：“你準抓不着我。”可是我想錯了，因爲王啓明突然大喊了一聲：“你的後面有‘小熊貓’。”說起這個小熊貓，誰人不知，哪個不曉，那就是我，李世宇一下子轉過頭，毫不猶豫地猜到：“是王嘯晗。”這下可猜對了，全班同學高興，我生氣，生王啓明的氣。輪到我了，我頭一低，清楚地看見了王啓明，這下“報了仇”，我也很開心。此時，無情的上課鈴打響了，我戀戀不捨地注視着那片場地，多想再玩一會啊！
我們拎着歡聲笑語這個大禮包蹦蹦跳跳地回到教室，一路上，我腦海裏不時浮現出歡樂的場景。
以比爲題的作文 篇10
你像一本書，兒時，我趴在書頁上無聊地翻動着;大一些時，我捧着書粗略地瀏覽;長大了，我捧着它，細細品讀，但你卻是那樣神祕，難懂。
小時候，身邊就多出了一道偉岸而又陌生的身影，隨着歲月的沖洗，你的輪廓漸漸分明，你喜歡揹着我上街，看花看草。每當有人談起我，你總會發出陣陣過癮的笑聲，我知道，你很開心，但我不解的是，你爲什麼每夜都讓母親替你按摩脖子，還發出那與笑聲截然不同的悶哼聲。
讀你，不懂。
當我走進了新的學校，認識了新的朋友，我不知道是不是因爲這些，你才離我越來越遠。那天，朋友約我出去，我固執地期待着出門後的自由，卻忽略了你的阻撓。我沒有發現，天上的烏雲開始蔓延，一如你額間的皺紋，一向爽朗開心的你，在我的一陣怒吼後沉默了。我不太理解那時你的表情，像暴曬後的土地，乾裂，頹然。
讀你，不懂。
會考前夕，教室黑板上已經開始了倒計時，計時牌上的數字與每天的作業量成反比。夜晚，伴隨着冷清月光的，還有我窗前昏暗的燈光，你總站在門口，一雙明亮的眼睛盯着燈下睡眼惺忪的我。你勸我早點睡，我懶得轉過頭，無視你的存在。月亮被雲遮住了，你仍在催促，是我的固執還是你的急躁?你的怒火爆發了，我不記得你是如何宣泄你的情感的，只記得最後那一句你用怒氣包裹的話：“好，我不管了，你想怎樣就怎樣!”很晚，我卻清晰地聽到了隔壁的嘆息聲……
讀你，不懂。
看你花白的雙鬢，渾濁的雙眼，幹皺的皮膚，父親，我似乎懂了。我懂了你歡樂之後的責任，你沉默之中的關切，你憤怒過後的省視。再讀你，我讀出了父愛的辛酸、厚重和無言。一路上，你的白髮、愁容和背影早已刻入我的心中，編纂成一本最珍貴的書，它的名字叫“父親”。
再小心翼翼地捧起你，輕輕翻開書頁，走向前方，然後，細細讀你。我知道未來有一天，我會真正地懂你，感謝有你，父親，我會認真“讀你”。
以比爲題的作文 篇11
魔術師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內打開無論多麼複雜的鎖，從未失手。他曾爲自己定下一個富有挑戰性的目標：要在60分鐘之內，從任何鎖中掙脫出來，條件是不能有人在旁邊觀看。
有一個英國小鎮的居民，決定向偉大的胡汀尼挑戰，有意給他難堪。他們特別打製了一個堅固的鐵牢，配上一把看上去非常複雜的鎖，請胡汀尼來看看能否從這裏出去。
胡汀尼接受了這個挑戰。他走進鐵牢中，牢門眶嘟一聲關了起來，大家遵守規則轉過身去不看他工作。
胡汀尼取出自己特製的工具，開始工作。
30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼着鎖，專注地工作着。
45分鐘、1個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。
最後，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的鎖簧彈開的聲音，他筋疲力盡地將身體靠在門上坐下來，結果牢門卻順勢而開。
原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。
小鎮居民成功地捉弄了這位逃生專家，門沒有上鎖，自然也就無法開鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。
有一隻老鼠，鼠藥不吃，夾又夾不住，簡直是一個老鼠精，晚上精力又特別旺盛，鬧得人睡不好。沒辦法，這個人發現了它的活動規律，它是從窗子鑽進來的，它咬爛紗窗鑽進來，而且是天剛黑進來，天一亮就走。
有人建議：只要用一張紙將這洞糊上就行。
他照着做了，但心裏一直不踏實。
天黑了，老鼠出現了。
面對聰明絕頂的老鼠，這一張薄紙能行嗎？
可是，這隻老鼠在窗外焦急地爬來爬去，就是進不來。其實，只要它用爪子一抓，或用頭頂一下，紙就會破，可是，老鼠沒有這樣做，它只是習慣地用牙去咬，這光光的紙，它還真沒處下口。
面對這麼一張紙，這隻聰明的老鼠竟然束手無策，實在奇怪。
後來，這隻老鼠再也沒進來，它被那張紙給擋住了。是思維定勢害了這隻聰明的老鼠。人生中的許多事，實際上，我們常常面對的困難就如這隻老鼠遇到的那張紙，只要轉換一下思維方式，改變一下做事方式，許多問題便會迎刃而解。
以比爲題的作文 篇12
小軍家裏的東西都很漂亮，他要和小芳比一比誰的東西好。
第二天，小軍拿着他的轉筆刀，放在小芳面前，笑着對她說：“你看，我的轉筆刀可是新式的，它削起筆來，非常快速，而且還削得漂漂亮亮的！”說完，小軍便拿出一支新的鉛筆，放在轉筆刀裏轉。不一會兒，轉筆刀就把那支新的鉛筆削得漂漂亮亮的了。可小芳卻不以爲然地說：“現在都四年級了，又不是一年級，誰還會用鉛筆？”小軍低下了頭。
第三天，小軍拿着他的筆，放在小芳的面前，得意洋洋地說：“這是我爸爸給我買的筆，是最新式的，上面還有帶收音機，它可以唱出許多非常好聽的歌！”說完，他按了筆上的一個按鈕，收音機便唱起了歌，而且你搜什麼歌它都有。可小芳有不以爲然地說：“現在我們正是學習階段，怎麼可以因爲聽歌就不學習了呢？”小軍再次無話可說，低下了頭。
第四天，小軍拿着他的文具，來到小芳面前，把文具拿到小芳的面前，驕傲地說:“這是我生日那天，媽媽送給我的禮物。你看，這些文具上面是電子琴，我經常利用文具來練習彈電子琴，現在我彈得歌曲，已經可以和音樂老師‘一決高下’了！”說完，他便彈了一首歌曲。他彈得真的比音樂老師還好了！可小芳卻像前兩次那樣，不以爲然地說：“音樂又不是主課，又不是學會了音樂，成績就便好了！”小軍紅着臉，低下了頭。
第五天，老師考試了。試卷發下來時，小芳考了一百分，可小軍卻只考了三十五分。小芳拿着她一百分的試卷，去和小軍比。小軍看了看小芳的考試卷，上面全部都是紅勾勾，可再看看自己的考試卷，上面全部都是紅叉叉。小軍心想：人家可是班上最高分——一百分，可自己的分數是全班最低分——三十五分，這可相差太遠了。小軍再次低下了頭。
從此以後，小軍再也不和人家比東西了。
以比爲題的作文 篇13
有人說：“比，就是攀比，是現代社會的不良風氣，要扼殺，要杜絕。”難道“比”真的只是一種不良風氣，會讓人誤入歧途嗎？
前幾天，學校九年級一模考試，由於我們的教室要用來做考場，我們被分配到了陶藝教室學習兩天。
陶藝教室的環境真是令人心曠神怡，白色牆壁上的凹槽放着學生們做的陶藝作品，牆上掛着一幅幅書法作品，張弛有力。頭頂上並不是同普通教室一樣的白熾燈，而是一盞盞小橘燈。哦，對了，這兒還有一個空調，整個教室都充滿了詩情畫意，任憑誰來此地，都會產生不羨名利羨山水的情懷，但美中不足的是這裏沒有黑板，而且桌子是那種很長很長的，差不多可以坐十幾個人。
因爲老師前一天說了“近水樓臺先得月”，我就想跟學霸坐在一起，所以那天早上我老早就在門口候着了。但是別人居然比我來得還早，我趕緊找個位置坐了下來，然後開始找“桌友”了。
來了，來了！
“小雅，你坐這吧！咱倆坐一起，好嗎？”我趕忙上前對小雅說。
小雅笑了笑，朝我這邊走過來，放下了書包。
太棒了！成功“捕獲”一位學霸。在我的盛情邀請下，我又找來一位學霸同桌。我們這一桌已經坐滿了，兩大學霸傍身，作業有人教了。
週五那天，由於外面下雨，老師監考，教室裏面又沒有黑板不方便講課，下午半天全給我們自習。我準備按照原計劃，看看小說，講講話，睡睡覺，半天很快就會過去。當我剛把小說從書包裏翻出來，旁邊兩位學霸的數學作業已經寫了好多。
不行，比我厲害的人還在努力，我還有什麼理由不努力！我立馬放下小說，把作業拿出來，奮筆疾書，身邊的同學見此狀，也都默默地把作業拿出來寫。
數學試卷剛要寫完，我正得意着自己的答題速度，沒想到眼睛一瞟，兩大學霸已經開始寫第三張了，不行，我得加快速度。身邊的同學見我速度加快了，他們也不懈怠，生怕落後。
我們一個趕着一個，一張試卷接着一張試卷地做。這時，我們才真正體會到做題的樂趣，才真正嚐到奮鬥的滋味。
眼前寫完的試卷不斷地在疊加，手中的筆發狠似的加快，我們看向彼此的眼神也越來越堅定，誰都不甘落後。其他小組的組員看我們就像打了雞血一樣，那麼拼命，嘖嘖稱讚。對此，我們只是會心一笑。
當我把最後一張試卷寫完時，我驚訝地發現，原本是一個週末的作業量，竟然用兩個多小時就搞定了。這對於我來說，可是前所未有的。
“比”難道真的只是讓人誤入歧途的不良風氣嗎？相信答案你們已經看到了。“比”可以催人奮進，“比”可以激發人的潛能，“比”還可以讓我們發現自己的不足。由此看來，“比”又何嘗不是我們成長過程中的良師益友呢？
以比爲題的作文 篇14
俗話說：“人要臉，樹要皮。“如今要臉面的方法可多啦：上網、上電視、上報紙，可以前要臉面的方法可獨特了——大喇叭。
這個村子坐落在偏僻的大山裏。平日裏存裏的年輕人都到外面去打工，掙了錢就往家裏寄，鄉里一星期才逢一次集，鄉里郵局爲了方便大家趕集的時候取款，就將每次的匯款單交個村幹部，村幹部在趕集前幾天用大喇叭通知村民取匯款單。每當大喇叭響起，村民們都在自己豎起耳朵聽，被念名字的人別提多風光多神氣。
最近，村裏的李伯心裏很不爽。爲啥？大喇叭裏通知他的鄰居張老頭好幾回了，卻一直都沒有喊過他的名字。李伯心裏想：人家有兒子，他也有兒子。並且還在同一座城市打工。爲什麼他的兒子會寄錢回家，自己家的兒子就不寄錢回來？他聽不得村裏人誇鄰居的兒子有出息，更看不得張老頭在他跟前兒得瑟勁兒。
所以，他趁着趕集的時候給他兒子掛了個電話，問：“兒啊，你手上錢充裕不？“
兒子答道：“爸，我生活費夠，只是工作還沒發下來，等發下來了我就給您寄錢。”
他一聽這話，頓時鬆了口氣，叮囑着說：好！等發了工資你留足生活費，剩下的趕緊寄回來。“
這事沒過多久，大喇叭裏理所當然的喊了他的名字。他一聽到自己的名字，就吐了一口長氣，心裏說：“兒啊，你寄回來的不是錢，是你老子這張臉啊！”
更令他開心的是，這次大喇叭裏沒有喊張老頭的名字。第二天一大早，他故意跑到隔壁大着嗓門兒喊道：“老張，我要去鄉郵局取匯款了，你去不去啊？”
張老頭看了看他像是一下在矮了半截，嘟囔着說：“我——我不——上鄉里——”他看到張老頭這個熊樣兒，們心裏甭提多高興。
然而，他並不知道他兒子在哪買發生的一切。李伯兒子工作丟了還未找到新工作，爲了不讓家人擔心那天打電話他撒了謊說工資沒發，這次寄回家的錢都是向張老頭兒子借的。他哪裏知道其實家裏並不缺錢，而是父親用那錢來炫耀。
春節到了，雙方家長明白了事情的原委，都慚愧不已。李伯和張老頭也從死對頭變成了兄弟。
比是一把雙刃劍，它能勾勒出人心險惡，也能塑造人間真善美。
以比爲題的作文 篇15
“比”這一個字對於我們來說並不是陌生的。在我們的日常生活中隨處可以體會到它，比如我們的父母與他們的朋友之間比生活、比財富、比工作等，我們與同學之間比學習、比富這些比較對與我們來說既有好處，也有壞處。爲什麼說他既有好處也有壞處呢？其實原因很簡單。好處是我們通過自己身邊的人比生活、工作、學習以此來爲自己獲得更大的動力，讓自己變的更好。壞處就是讓我們自己變的更加自暴自棄從而使思考自己爲什麼會不如別人，而不用自己勤勞的雙手改變生活現狀。在我自己的身上就可以找到“比”這個詞帶來的（壞）影響。記得那是我上國中的時候不懂事，總是看到新鮮好奇的事或物都有上去一拼，從來不會考慮自己帶來的麻煩，總覺得有父母的就沒事，就好像有句歌詞是這樣寫的“天空飄來五個字，那都不是事”一樣。
在學校中看到同學、朋友穿的都是名牌吃的都比我好，這時的我就心中萌發了比的壞思維，整天和家長要名牌吃好吃的，每天到學校裏就與同學比較，從來沒有考慮到家庭中經濟情況，只是一味的向父母索取，認爲只有自己比別人穿的好吃得好纔不會在同學、朋友面前丟掉自己的面子，知道在那次考試後（會考），自己才真正的意識到了國中只注重於別人比吃比穿，卻忘記別人在比這些時還在同步學習，而我僅僅只是看到了表層卻沒有體會到更深層次的含義。不過好在現在的自己已經領悟到學習的重要性，其餘都無法於此相比。
“比”這一個詞讓我重新獲得動力，努力拼搏自己的未來做好計劃。“比”字是雙面性的，生活中的凡小瑣事都是雙面的。我希望通過自己對比的認識來告誡你們別再走上和我一樣道路，別在誤途之中徘徊。用自己聰明的頭腦和勤勞的雙手真正瞭解“比”。
