無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的老師的“火眼金睛”作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的“火眼金睛”作文 篇1
在我的印象中，她總是和善地對她“王國”中的孩子微笑着，看起來十分慈祥。
老師與我們班的“珠穆朗瑪峯”差不多高。臉上的“美麗豆”時常與她玩捉迷藏。她笑起來像一朵花，一朵花中之王；她怒起來也是一朵花，只不過是一朵火花。
最特別的是老師的眼睛：她的眼睛，閃爍着聰穎的光芒，像兩顆朗朗的星。有時，老師顯得慈眉善目；有時，又顯得“兇光四射”。當然，這一切取決於我們。否則，我們不會一看見“火眼金睛”就像兔子見了狼般倉皇逃“生”。
我們班的同學都很機靈，和老師相處的時間多了，漸漸摸索出一套經驗：當老師的眼睛與嘴配合，只有兩種情況：1眼睛先向嘴鞠躬，嘴再向下巴鞠躬，這是代表老師心情好；2眼睛向眉毛鞠躬，嘴一動不動，這是“災難”的前兆，代表老師即將“火山噴發”，這時的我們不吭一聲，連大氣也不敢出。
老師的眼睛彷彿有靈氣一般，能夠看的出我們在想些什麼。所以我們現在一句謊言都不敢說，因此，做出的壞事也明顯少了。即使有，也只不過是一丁點雞毛蒜皮的小事罷了。
老師喜歡美麗的事物，她愛大自然的美，愛校園的美，愛城市的美，愛鄉村的美……她愛萬物的美。不論是誰，只要他說起大自然，說起萬物，老師的眼睛就會顯得光彩奪目，亮麗動人。但老師最喜歡的還是我們，看着安然入睡的我們，老師肯定會笑得很欣慰吧。
老師爲了我們日後的整潔，每天都要堅持不懈地來檢查我們的衛生。含辛茹苦的她，難道只是令我們對送來的扣分單甚至是她產生憎恨之情嗎？不，我想不是的。我想她是爲了我們以後的生活，爲了我們以後不失體面。既然是這樣，我們爲什麼又要心生厭惡呢？
一個老師，對帶自己的學生就像對待自己的兒女一樣，這又何嘗不是一種偉大的情懷呢？我們不應該去憎恨她，應該感激她，感謝她爲我們所做的一切。
老師的“火眼金睛”作文 篇2
說起我的班主任——汪玉仙老師，那可是有特異功能的，就是她有一雙火眼金睛。爲什麼這麼說呢，因爲這雙眼睛批改起作業來那真叫一絲不苟，再細微的差錯都無法躲藏；因爲這雙眼睛明察秋毫，每次班級發生了大事件，汪老師不出十分鐘就能把來龍去脈調查得一清二楚；還因爲這雙眼睛公正無私，看待我們每個同學時都一視同仁，充滿了理解和關愛。
一年級開學不到一個月，汪老師的認真仔細就在全班出了名，我們都知道語文作業，那是一點不能含胡的，尤其是寫字，哪怕一個鉤、一小點，寫歪了或者寫的不清楚，汪老師都會圈出來讓你訂正，更誇張的是過了很久她還能記得你哪裏錯過。我們的每一項作業，即使是閱讀筆記，汪老師無論多忙都會逐字逐句的檢查、批改。還記得第一次上交寒假作業，開學後沒幾天老師就發還給了我們，我隨手一翻，真沒想到汪老師竟然一題題的批改了呢，有個地方我寫了一個錯別字都被發現，用紅筆圈了出來，看來汪老師的眼睛裏真是揉不得沙子啊。
還記得，上學期有一次課堂聽寫生字詞，我隨手就把語文課本放進抽屜裏，因爲沒有放好，露出了一半在外面，我自己渾然不知，卻被班級裏一個愛打小報告的傢伙看到，報告老師說我偷看。我心裏頓時充滿了委屈，做好了被老師批評的心理準備。沒想到，汪老師並沒有理會，而是先批評了打小報告的同學上課不專心。直到下課老師才把我叫去了解情況，在我向老師講述的過程中，她始終用清澈的眼睛看着我，認真地聽我說。最後，老師對我說道：“以我對你的瞭解，和你剛纔的描述，老師相信你沒有撒謊也沒有偷看。但是以後聽寫要注意，把課本合上放好。”聽了這番話，我喜出望外，剛剛被冤枉時忍住的眼淚，這一刻卻奪眶而出了，我真喜歡汪老師這雙洞察入微的火眼金睛和那滿含信任的眼神！
老師的“火眼金睛”作文 篇3
“哐哐哐……”聽着這熟悉的腳步聲，我猜是她——我們的班主任陳老師來了。
說起她，我腦海裏浮現出一大堆形容詞：長髮飄逸、誨人不倦、出類拔萃……她，鼻子上架着一個金色細框眼鏡，一副學者模樣。她說話頭頭是道，出口成章，令人佩服。但是，她給我們印象最深刻的卻是她的火眼金睛。
記得前不久的一天，要上語文課了，陳老師還沒來，教室裏吵吵鬧鬧，沒一點上課的樣子。突然門口望風的同學跑進來大聲嚷道：“老師來了！”同學們驚慌失措，緊張得連書拿反了都不知道。看見同學們“認真”地讀書，陳老師欣慰地笑了，同學們悄悄鬆了一口氣，以爲老師沒發現。突然，陳老師臉色一沉，連續喊出幾個同學的名字，這幾個同學都是剛纔說話的，陳老師是怎麼發現的呢？
如果單從這件事，也許你還體會不到陳老師的與衆不同，那麼接下來的這件事，你一定也會和我有一樣的感覺。
那天中午，我帶着女生排隊去食堂吃飯，剛開始還井然有序。後來一個女生說：“這又沒老師，趕緊跑過去，不然還得排好半天的隊呢。”起初我嚴詞拒絕了，後來經不住同學的請求，我開始有點動搖了。是啊，趕緊走就不用排好半天的隊，反正老師也看不見。於是我們三五成羣奔向食堂。
下午，陳老師來到教室對我們說：“中午沒排隊的自己站出來。”有幾個男生站了起來，我看了看其他幾位同學，他們都和我一樣，面色凝重，心裏七上八下，害怕被老師看穿。老師久久凝視着那幾位同學，嘆了口氣，讓我們完成作業。我剛鬆了一口氣，就聽見老師叫我上去，我害怕極了，走一步就像走了一個世紀似的。我不敢直視她，陳老師的話令我回味：“我知道，你們沒有排隊就去吃飯，這多不好啊！錯了就是錯了，爲什麼還要撒謊呢？我幾天前說過，不要以爲老師不在就可以不守紀律，你看不到我，我看得到你的。”
“陳老師，你可真是火眼金睛啊！”這樣的老師，能不讓人信服害怕嗎？
老師的“火眼金睛”作文 篇4
今天上作文課的時候，王老師神祕兮兮的對同學說：“同學們，今天我們這節課玩遊戲。”王老師話音剛落，班裏頓時炸開了鍋，同學們，七嘴八舌地議論着。我心想：不會還是玩猜謎語的遊戲吧！看着王老師胸有成竹的樣子，我覺得這個遊戲肯定好玩。
王老師看着臺下一張張好奇的面孔，說道：“今天我得給同學們露一手，表演一下火眼金睛的本領”。班裏又是一陣議論聲，有的人說王老師是孫悟空變的嗎？怎麼會有火眼金睛呢？有的人說王老師肯定是修煉過仙法，所以纔會有火眼金睛，還有的人一聲不吭，期待王老師的表演。只見王老師準備了三個紙杯和一個硬幣，然後又找了兩個人做助手，一個人負責用口罩矇住王老師的眼睛，一個人負責把硬幣放在任何一個倒扣在桌子上的紙杯裏，讓王老師來猜。而知情者不能泄密，否則要接受懲罰。一切就緒遊戲開始了。
首先，王老師，帶着盧宇彤走到教室門外，好像囑咐了些什麼，然後又讓劉星雨語過來矇住他的眼睛，而盧宇彤則負責藏硬幣，只見盧宇彤把硬幣藏進了一號杯子裏。這時王老師問：“好了嗎”？盧宇彤說：“好”。於是王老師便走了進來，只見他先敲了敲杯子，聽了聽聲音，然後又把杯子轉了一圈，最後王老師拿起了第一個紙杯，果然硬幣就在裏面，班裏頓時響起一陣雷鳴般的掌聲，但是有些同學不信邪，懷疑是王老師跟盧宇彤串通好的，要求再來一次，王老師只好應戰。
第二輪開始了，有人說長一號杯子裏有人說長二號杯子裏，還有人說藏三號杯子裏。最後同學們讓盧宇彤把硬幣藏在了三號裏。這時，王老師問：“藏好了嗎？”盧宇彤說：“可以了！”於是王老師走進教室裏，他發揮了他“火眼金睛的魔力”，立刻走到三號杯子錢拿起了她，結果又把硬幣找到了，教室裏又一陣歡呼聲，那些不信邪的同學們也徹底服了。
最後王老師，讓盧宇彤揭開了謎底。原來王老師和盧宇彤早就商量好了，如果硬幣在一號杯子裏，就說一個好“字”，如果在二號杯子裏就說兩個字“好了”，如果在三號杯子裏就說三個字“可以了”。
噢！原來如此，同學們恍然大悟，所謂的魔術都是騙人的，就是爲了鍛鍊我們的觀察力，讓我們在作文課堂上有話可說，我喜歡這樣的作文課！
老師的“火眼金睛”作文 篇5
我的語文老師名叫曾穎，她有一頭烏黑亮麗的長髮。細細的眉毛像彎彎的月牙，下面有一雙就算戴着眼鏡也看起來又大又亮的眼睛。雖然她早已離開了我們的學校，但我還是對她那雙火眼金睛記憶猶新。
在考場中，她的火眼金睛最能發揮出威力。一次單元考試中，有一個同學試圖把抽屜裏的語文書拿出來。可是曾老師狠狠地瞪了他一眼，表示自己正在提醒他。這位同學卻忙於偷看，一時沒有察覺到這犀利的目光。曾老師眯起了雙眼，走到那位同學身邊，厲聲說道：“請你出去！”那位同學見她目光堅定，只好哭哭啼啼地走了出去。等他出去後，曾老師手起刀落，拿起紅筆在他的考卷上寫上了一個大零蛋。周圍的同學都深吸了一口氣。寫完後，曾老師若無其事地走回了講臺，對那位同學說：“你可以回到自己的位置上繼續答題了。”那位同學回到位置上，看到考卷後“哇”的一聲，趴在桌子上哭了起來。
還有一次，在上課的時候，有一隻蚊子在老師面前囂張地飛來飛去。老師瞪大雙眼，看準了時機，一手將它握住了。班上的同學看到後，紛紛拍手叫好。
怎麼樣，曾老師這雙火眼金睛厲害吧？
老師的“火眼金睛”作文 篇6
在成長的道路中，我們將會遇到許多的好老師。他們有的十分嚴格，有的幽默風趣，有的溫和可親......今天，我要介紹我們心目中的好老師，她也許不夠溫柔，也許還很嚴厲，可是，我們依然喜歡她——張老師。
張老師剪着短髮，長着一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，葡萄般大小的嘴巴，一笑起來就裂開了，露出整齊的牙齒，看着十分親切。
張老師總是在默默地伴着我們成長，如果我們是嬌嫩的花朵，那張老師就是那辛勤培育我們的園丁。她平時很溫和，雖然是近視眼，可是在課堂上，她就有一雙“火眼金睛”，什麼蛛絲馬跡都逃不過她的眼。她要求我們十分嚴格，但我知道，這份嚴格包含了她多少的愛和期望。
俗話說：嚴師出高徒。可不是嗎?記得那一次語文課，張老師走進教室，環視了一下四周，看着大家都安安靜靜地等待着她，便微微一笑，開始上課了。
過了一會兒，我想起了昨天玩過的遊戲，便低下頭看着桌子開始“異想天開”“天馬行空”了。
“陳家紅!”突然，一聲巨雷，鑽進我耳際。
我猛一個激靈，立刻擡起頭，發現老師正狠狠地盯着我，同學們的`目光都移到我身上。我頓時覺得背後一涼，臉與耳朵似乎被火烤過，漸漸熱起來。這是我第一次在課堂上被點名批評。我恨不得打條地縫鑽進去，不敢看她的眼睛。
沉默了片刻，老師都不說話。我低下頭，不時瞥了一下老師。老師還是死死地看着我，似乎在恨鐵不成鋼地說：“陳家紅，你怎麼能不專心聽講?”驚恐萬狀的我內心十分急躁，希望老師能夠快一點跳過這個話題。
過了半晌，張老師才緩緩地說：“專注，是優良的學習品質。如果放鬆警惕，將來只會看別人的背影。”我鼓起勇氣望着老師那嚴肅的神情，慚愧極了，心裏暗暗下定決心：我再也不敢犯這種低級的錯誤了!最後，老師又繼續神采飛揚地講起課來。雖然這一刻只有幾分鐘，而我卻覺得過了幾個世紀，內心那波瀾將會永遠烙印在我心中。
張老師，您的愛是不尋常的愛，那愛如同春風般的和煦。我們將深深地牢記您的教誨。您的愛與付出，是用千言萬語也表達不完的。
老師的“火眼金睛”作文 篇7
都說孫悟空有一雙火眼金睛，我們的語文老師陸老師也有一雙火眼金睛。只不過孫悟空的一雙火眼金睛是在八卦爐中練成的，而我們班陸老師的火眼金睛是在作業堆中練成的。
有一次課間，我被陸老師叫到辦公室去觀察優秀同學的作業是怎麼寫的，再帶上一支紅色的水性筆，學當小老師批改作業。我和另外幾個也要去陸老師辦公室的同學一起來到了陸老師的辦公室。一進門，便可以看見陸老師低着頭，正在飛快地改着作業。陸老師見我們來了，便招呼我們圍在她身邊，看她改作業。哇！只見陸老師戴着眼鏡，從鏡片後面射出了神光，一下子掃描在一本打開的練習冊上，上面的對題錯題，優美的字和錯別字，一下子全部都在神光中分辨了出來，緊接着，陸老師用筆一揮，幾個紅勾勾和紅叉叉，還有一個評語：字美！便出現在本子上面。1秒、2秒、3秒我估算了一下，陸老師每本作業改完大約平均需要20秒，20乘以56等於1120，1120秒大約等於18分鐘！天啊，普通教師改一本作業平均大約要1分鐘，而陸老師只要20秒就改完了，批改作業的速度大約是普通教師的3倍！真是不比不知道，一比嚇一跳！老師的火眼金睛不是虛名啊！
陸老師的火眼金睛不僅能分辨作業的對錯，還能發現上課時有些同學的小話和小動作。有一次，陸老師在上面講課，講着講着，陸老師的火眼金睛突然射出了警告光，在下面在講小話的同學一看到陸老師警告光立刻停了下來，端正地在座位上。目不轉睛地看着陸老師，陸老師收回了警告光繼續上課。陸老師的火眼金睛真是大顯神通啊！
陸老師的火眼金睛每天陪伴着我們和她一起遨遊知識的海洋。
老師的“火眼金睛”作文 篇8
老師就要來改作業了，可是我還沒寫好。我正在寫的時候，顏浩男在我身邊轉來轉去的，我就對他說：“你這麼空，幫我寫吧。”他答應了，他寫得快，不一會兒就寫好了。我一看，發現他的字和我不一樣，比我的難看多了，萬一老師發現肯定會要我重寫的。可是我又想，老師改作業那麼快，也許不會看到的。
上課了，老師一個一個地改過去。到我這兒的時候，我真害怕，可是來不及了，我只好把本子遞過去，心裏咚咚地跳。沒想到老師一邊改一邊問我：“這好象是顏浩男的本子，你的呢？”我結結巴巴地說：“在……在書包裏。”我不敢讓老師知道，果然，老師上當了，她叫我找出來，就走到前面去了。哈哈，逃過一劫，等會兒老師就忘記了，我心裏暗暗得意。過了一會兒，讓我想不到的事情發生了，老師又回來了，而且手上拿着顏浩男的本子。我一看，糟了，老師知道了。我只好老老實實說了，而且又重新做了一遍。
我真不明白，老師怎麼會記住那麼多小朋友寫的字，難道她有孫悟空的火眼金睛？
老師的“火眼金睛”作文 篇9
在國小六年的學習生活中，我認識了不少老師，其中，我印象最深的便是有“火眼金睛”之稱的高老師。
高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一隻飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露着智慧。那雙眼睛可以將你所有的心事看穿，在課堂上，任何人的一舉一動都逃不過那雙眼睛。因此，我們給老師的眼睛起了個有趣的綽號—“火眼金睛”。
有一次，我在桌子地下做小動作，老師發現後，並沒有像其他老師那樣大發雷霆，而是向我投來了嚴厲的目光。那目光包含着嚴厲，也包含着對我這種做法的失望。老師的那個眼神，我永遠不會忘記。因此，在以後的學習中，我十分刻苦，我更加佩服高老師的“火眼金睛”。
高老師的那雙眼睛是智慧的源泉，那雙眼睛能看到你五臟六腑的祕密。當你在課堂上專心聽講時，那雙眼睛便會向你投來滿意的目光。如果你在課堂上做小動作，那雙眼睛便會嚴厲的對你說：“專心聽講！”當你遇到困難時，那雙眼睛便會鼓勵你：“別怕，勇敢的面對困難吧！”當你發現老師講課時聲音嘶啞，你便會從佈滿血絲的眼睛中看出老師深夜在燈下備課的情景。
老師啊，您把全部的心血都用在了學生們的身上。您那顆金子般的心和那雙會說話眼睛，將永遠照亮同學們前進的道路。將永遠鼓勵同學們勇往直前。
老師的“火眼金睛”作文 篇10
一本教學書，一個灰色的筆袋，一把教學用的黃色直尺，她帶着銳利的眼神，邁着輕快的腳步進進了教室。此時上課鈴響了，誰還沒有做好課前準備，都逃不過她的火眼金睛，她就是我的數學老師王老師。
王老師上課，安靜的時候大家都認真傾聽，討論的時候大家積極舉手發言。但是誰想趁這個時候講悄悄話、開小差，是逃不過王老師的眼睛的。有一次講評卷子，同桌悄悄地跟我說：可不可以把你的黃色三角紙的背面給我看一下。告訴你吧，看正面是可以的，但是千萬別看反面，不然你會嚇一跳。我小聲說道。就讓我看看嘛。同桌不依不饒。這時王老師走到我們面前，嚴肅地對我說：你怎麼上課也講話。我當時羞愧地不敢看王老師的眼睛，恨不得找個地洞鑽進去。那天講評的卷子，題目我都會做，就沒有認真聽講了，但這些都被王老師看在了眼裏。由此我得到了一個小小的懲罰多做一張計算卷。
每當我看到這張小小的計算卷，就會想起那次上課的情形，想起王老師的火眼金睛。她讓我懂得上課認真聽講是一件很重要的事情。
老師的“火眼金睛”作文 篇11
靖老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。靖老師即慈祥，有和藹可親，她上課總是面帶微笑，而且事事關心我們，就像我們的母親一樣。靖老師有一個波浪形的頭髮，向海邊泛起的浪花?而稀疏的眉毛下，有一雙如孫悟空的火眼金睛；老師的鼻子不高也不挺；老師的嘴可是故事寶庫，每天都有一個好的故事融入我們的耳朵。
在老師的眼裏什麼事都逃不過。你越想逃，你越逃不過。有一次，我和我們班的五個同學在教學樓旁玩耍，一直到老師們開完會還在玩。老師開完會正往我們這兒走來，我們怕挨批評，便和老師玩起了藏貓貓。老師往廁所西面走，我們便往躲；老師往廁所東走，我們便往西藏；就這樣還是被老師的火眼金睛發現了。
靖老師的眼睛不僅是火眼金睛，而且還會說話。
我們靖老師的眼睛每時每刻都在說話。當你進步時，她會用慈祥的目光鼓勵你，叫你不要自滿，要繼續努力；老師會在你退步時，用嚴肅的目光對你說，你驕傲了，要加油；在你上課開小差時，會用嚴厲的目光提醒你。反正，許許多多的話老師都會用目光去告訴你。
我們老師的眼睛之所以會這麼神，是因爲工作了20多年的成果。
老師的“火眼金睛”作文 篇12
要說是我們班的故事，那可是數不勝數，我就在這百花叢中選一個最鮮豔的花，來給你們說一說吧！
她的眼睛是那樣的恬適，像夜空中的星星，又是那樣的純，比山泉還清。濃眉大眼下，一張薄嘴脣特別富有表情，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來，說到這兒，你們應該猜到是誰了吧！對了！她就是我們班的班主任：秦老師，秦老師最強的地方要數她的眼睛了，下面我們一起去看一看吧！
鏡頭一：秦老師在看我們作業的時候眼睛可非同尋常，錯字、病句都被老師一一挑了出來，好像都是一個個正待檢查的士兵，連躲在牆角的都被秦老師挑了出來。本子一發下來，我竟吃了一驚，我自言自語地說：“我什麼時候寫了這麼多錯字？”“你還好一點”吳嘉麒說“你看我，別人都是好句連篇，可我……是錯字連篇呀！唉”“你還別說，不過這秦老師的眼睛可還真的了不起呀！”我豎起大拇指說到，“同學們，你們應該看到了吧！”秦老師神不知鬼不覺地走上了講臺說“你們的錯字一一都被我的眼睛找了出來……”
鏡頭二：秦老師在上課的時候眼睛也特別靈，可不今天範張果就想試一試秦老師的眼力，上語文課的時候，他在那兒看書，這時秦老師的眼睛開始巡視了，這是目標就盯在了範張果的身上，我提醒了一下他，他好像知道了什麼，馬上認真地讀了起來，秦老師滿意的點了點頭，可範張果又看了起來，嘿！我這次可不管他了，這是秦老師悄悄地走到了範張果身旁，範張果還不知道，因爲他的兩隻眼都完全投入在書裏了，這時秦老師敲了一下他，他擡頭說：“幹什麼？”“你還問我幹什麼？”秦老師一下子臉上晴轉多雲，他才清醒了一下頭腦，馬上想到了現在是上課，他的臉上一下子紅了……
秦老師的火眼金睛像是孫悟空一樣，夠厲害吧！如果你也想當秦老師的學生，那就到我們學校五年三班來吧！
老師的“火眼金睛”作文 篇13
今天，黃老師和我們舉行了一場有趣的活動，活動中，黃老師準備了四個杯子，一塊硬幣。黃老師說，她能猜中硬幣藏在哪個那個杯子裏。這時，全班議論紛紛，有的說：“黃老師可以猜到嗎？”有的說：“黃老師肯定猜不到！”
遊戲開始了，爲了不讓黃老師偷看，我們就把她請出教室。這時，全班炸開了鍋，有的人說：“放一號！”有的說放二號，三號，最終小助手把硬幣放在了一號杯子裏。放好後，錢雨石同學就對黃老師說了聲：“好！”於是，黃老師不慌不忙地走了進來，只見她睜大眼睛，東瞧瞧，西看看，甚至用鼻子聞聞，用耳朵聽聽，有沒有察覺到什麼，這時，黃老師斬釘截鐵地說：“是在一號杯！”全班頓時歡呼雀躍：“黃老師可以太厲害了！”有的大喊：“黃老師可以去參加最強大腦了！”但有些人不服，就說：“黃老師會不會做了什麼手腳？不如再比一場。”
說比就比，第二輪開始了，果然黃老師又猜中了，全班頓時跳啊叫啊。
第三輪又開始了，有的說還是放在一號杯裏把，這樣黃老師就肯定想不到在第一個了，而會猜其他的杯子。這是，有個人提出了一個意見，不如我們還大喊：“一號一號，黃老師就肯定會排除一號，會選其他的。”“好，就這麼辦！”有些人說。於是，錢雨石又把黃老師叫了進來，黃老師笑嘻嘻地對我們說：“你們不是告訴我在一號杯了嗎？”說完，黃老師就打開杯子，全班“啊”的一聲，計劃失敗了。
這次遊戲真有趣，好想再玩一次。
老師的“火眼金睛”作文 篇14
我們的魏老師火眼金睛，什麼事也逃不過她的眼睛。我班有些同學怕她，說她太嚴厲了。可我一點兒也不怕，因爲在我的心裏，魏老師明察秋毫，她最瞭解我們每一個人。
那是上學期的一個雨天，我們班的衛生委員依舊像往常一樣，中午檢查每個人的抽屜，看看有沒有人把不想吃的牛奶和麪包藏在抽屜裏。不一會衛生委員就來到我的座位上。哼，我纔不擔心呢，今天我可是喝過牛奶的，他們不管怎麼翻也肯定翻不着的。他們東翻翻西找找，瞪大眼睛吼了一聲：“你怎麼沒喝牛奶？”說着從抽屜裏拿出一盒牛奶。“我，我喝了的呀。”我也納悶爲什麼。“那我告訴老師去。”全班同學的眼睛齊刷刷地看着我，我又尷尬又窘迫，委屈的眼淚在眼睛裏打轉轉。
雨絲毫沒有停下的跡象，彷彿要把一切吞沒。我的心也像被雨打溼了一般。不一會班主任魏老師來了，她輕輕皺着眉頭低聲問道：“安一，你沒喝牛奶？”我竭力地穩住情緒，可是聲音還是帶着哭腔：“喝了的呀。我也不知道爲什麼抽屜裏還有。”老師沉默地拿起牛奶，仔細地看了看，威嚴的表情中露出一絲微笑，緩緩說道：“日期是上星期的，今天週一，剛換了座位。的確不是安一的。”我如釋重負，仰天長吁一口氣，輕輕地拍了拍自己的胸口，魏老師望着我說：“好了，先清理掉吧。”外面雨過天晴，我心裏的烏雲也一下子消失得無影無蹤……
你看，這就是我們明察秋毫的魏老師！
