在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的國小想象作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想象中的家是一個和睦，溫馨的家。家裏的成員有：爺爺，奶奶和我這三個人。說道這你肯定要問：“那你的爸爸媽媽哥哥或姐姐呢？”其實我在現實中的家有爸爸，媽媽和一個哥哥。我知所以不把其他的三人寫進去，是因爲：我當他們不存在。 我這樣寫，一定有不孝女的感覺。但是如果我把他們寫進去，那我想象中的家就不會和睦，溫馨了。
我的奶奶不論是在現實中還是在想象中都是一個疼我愛我的人；我的爺爺也是最最關心我，疼愛我的人。我是一個永遠也長不大的小孩。我會把爺爺和奶奶視爲比我生命還重要的人 。 我的家只有兩樓，樓上和樓下都有濃濃的開心味。在樓裏只有一臺電視，2張牀，一個廚房和一個大客廳而以。 我不需要豪華的家，只要有濃濃的愛意和我那銀鈴般的笑聲迴盪在整個樓層。
這是我的心願，也不只能不能實現。但是我還有一個心願：永遠永遠和爺爺奶奶在一起！永遠永遠也不分開！
國小想象作文 篇2張帥和張昊是一對歡喜冤家，二人常耍些文采來愚弄對方。一日，張帥神祕兮兮的遞給張昊一張小紙條，上書：張密嘔先生（綽號張昊），在去墓地看望麗葉小姐途中，遇到了一江湖郎中，郎中口出狂言：“此藥毒力霸天，乃居家旅行，殺人滅口之必備良藥。”張密嘔甚爲驚奇：“竟有如此好藥？我試試！”說着一飲而下，大吼一聲：“好藥！多少錢，我買了！”張密嘔買了一大包，進入墓穴，發現麗葉已停止了呼吸，痛苦的大喊了一聲：“俺愛……”不料藥性發作，密嘔心想：就差一個字了，咋不讓我說完呢！旋即死去。隨之麗葉假死復活，發現了他身上帶的一包毒藥，便服下了，亦大喊：“俺也愛……”藥性也發作了，麗葉想：“早知此藥如此之快，就不說那個‘也’字了！”遂死。摘自《戀愛神話》
翌日，張昊交還給張帥一張小紙條，上書：張破輪將軍（小名張帥）在逃跑途中遇到了上百隻霸王龍，此時身邊再無他人，張破輪赤手空拳，臨危不懼，將此上百隻霸王龍那是一頓的拳打腳踢呀！數十隻被破輪將軍咬掉了耳朵，數十隻被他掰掉了門牙，還有數十隻被他狂吻死了。戰勝了敵龍，但張將軍也身負重傷，幸好被一隻小螞蟻發現，將他揹回洞中，經過螞蟻們的悉心照料，破輪將軍身體漸漸恢復。一日在洞口閒逛，一隻癩蛤蟆十分友好的走過來，打了聲招呼：“你好！”不料，一下子就把張將軍吹沒影了。
國小想象作文 篇3春天到了，太陽暖洋洋的照在大森林裏。萬物復甦，鮮花盛開。蟄伏了一冬天的小浣熊，伸了個懶腰，從洞穴裏鑽出來曬太陽。
在森林裏玩耍了一會後，小浣熊感覺肚子餓了，開始四處尋找食物。
這時，玫瑰花叢中飄來一陣香甜的味道。小浣熊循着香味跑了過去。
原來玫瑰花叢中有個蜂巢，是勤勞的小蜜蜂們釀的蜜散發出了香味。
小蜜蜂們都去外出採蜜了。蜂媽媽也到鄰居家去串門。沒有人在家。
小浣熊實在抵擋不了蜂蜜的誘惑和飢餓的困擾，看看四下無人，伸手抓了些蜂蜜就跑。
外出採蜜的小蜜蜂們回到蜂巢發現蜂蜜少了許多，它們開始四處尋找。發現了正在小河邊埋着頭，偷吃蜂蜜的小浣熊。
小蜜蜂們非常生氣，它們正要俯衝下去，教訓教訓這個不勞而獲的傢伙。幸好蜂媽媽及時趕到，制止了悲劇的發生。
小浣熊意識到了自己偷東西的行爲是不對的，慚愧地低下了頭。
這一天夜裏，狂風大作，暴風雨來了，並襲擊了玫瑰花叢。蜂巢裏的小蜜蜂們非常害怕，它們擠作一團，依偎在媽媽身邊。可憐的蜂巢也搖搖欲墜。
這時一條黑影冒着風雨，閃進了玫瑰花叢。它用身體和一隻碩大的紅芭蕉葉爲蜂巢遮擋着風雨。蜂巢轉危爲安了。
一道閃電劃過夜空，大家發現，原來是小浣熊來報答小蜜蜂們，在爲他們遮風擋雨。
第二天，蜂媽媽帶着小蜜蜂們拎着一罐蜂蜜，去看望因着涼而感冒，在家休息的小浣熊。小浣熊不好意思的笑了。百靈鳥阿姨還給小浣熊頒發了“森林助人爲樂獎”。
從此，小蜜蜂們和小浣熊成了好朋友。大家都明白了這樣一個道理，寬容和諒解是一件多麼快樂的事情。
國小想象作文 篇4一個陽光明媚的早晨，我蹦蹦跳跳地出去和小朋友們捉迷藏。當我正躲在小樹林時，有人從背後輕輕地拍了拍我，我扭頭一看，天哪，仙女！，只見她和藹可親地對我說：小朋友，我現在送給你一份禮物。她拿出一塊灰色的手錶，這表看起來和普通手錶沒什麼兩樣。這是一臺超級時光機，你可以通過它知道未來。她在我耳邊說了一串密碼，便忽的一聲沒了蹤影。我迫不及待地輸入密碼，只見手錶上跳出一行字你想前往哪一年？我很想了解一百年後人們的生活，於是輸入2105年，剎那間只聽見耳邊風聲大響，整個人已經離開地面，騰雲駕霧，我可是有恐高症啊！不禁閉上雙眼，只感覺自己在一個很長的隧道里飛行，我想，這就是人們所說的時光隧道吧。
你好！歡迎來到火星。我是機器人1149號，請問有什麼要幫忙的嗎？原來是一位金髮碧眼的阿姨，說着一串奇怪的話，可是我聽到的卻是普通話，原來她身上配有同步傳聲翻譯器。我請她帶我來到仙人掌形的火星賓館，真高啊，可是奇怪，居然沒電梯！1149號在她手上的按鈕一按，一朵白雲停在我腳下，不用怕，這是雲梯，會送你到賓館的。Bye-bye！雲梯果然把我送到了100層三號房。可是房間空蕩蕩，什麼設施都沒有，我正納悶着，來了一位機器人3233號，遞給我一個遙控器。原來這裏的設施都是隱藏的，只在你需要的時候出現，以便充分利用空間。經過飛行，我覺得又累又餓，按下肯德基和牀，一份熱騰騰的原味雞套餐、一張舒適的大牀就出現在眼前；用完餐，我按了安眠曲，柔和的音樂就飄了起來
國小想象作文 篇5最近，演員自殺的新聞造成很大的轟動，人人談到這則新聞，都覺得惋惜不已。爲什麼大家都不愛惜自己的生命？老師不是說不能逃避事情，必須勇敢面對嗎？自殺的這些人難道沒想過大家會有多惋惜嗎？與是我想到：“如果我是導演，我要拍一部說明當紅女星自殺後，有多少人爲她死而傷心，有多少人爲她的想法而疑問，而在天上的她，不僅後悔他的行爲，也開始感到愧對父母……的片子”。
每一個人，都是天使牽着手降臨於世的，每個人都有生存的權利，不應該碰到挫折就放棄生命，逃避一時，後悔一輩子。希望時間可以倒轉，讓黎楚寧重新有選擇的機會，相信她會做不同的選擇，也是對的選擇！
給自殺演員的一封信
大姐姐。看看人世間有多少人爲你流淚，又有多少人爲你可惜。雖然你遭遇感情問題，但面對完自己的困境，你仍可以唱歌給大家聽啊----唱歌不是你的夢想嗎？爲什麼要放棄機會，那麼草率就自殺？我相信你有你的苦衷吧！但是我仍然不太能理解。
國小想象作文 篇6當！當！當！上課了，我喜歡上課，因爲老師會講哪些地方發生什麼事情，也會講一些動物的知識，但是也有不愛上的課程，像是英語，如果上課可以一直玩遊戲，那該有多好。
如果上課可以坐在雲上面看風景，一邊吃零食，一邊上課，那該有多好，還可以清楚的觀察鳥的體型、羽毛跟爪子，如果有帶照相機，就可以拍下來，拍得一清二楚，也可以和同學一起分享觀察鳥的心得，但是最重要的是可以跟大自然做朋友。
如果上課可以做外太空的飛行船，就可以去冒險，當一位外太空小偵探，大家都會想跟你拍照，可以讓全世界的人都知道你，更可以看到有趣的事情，也能拍到你看到的東西做紀念，分享你的冒險經驗。
如果上課可以請明星來教大家唱歌跳舞，那以後可能可以當歌星，也能賺錢孝順父母，報答他們現在照顧我們的恩情。她也能教我們化妝、做指甲，這些是她厲害的地方，我要全部學起來，同學們如果看到明星，一定會驚訝得不得了！而且會想要天天請她來教課呢！
如果上課像泡溫泉那麼舒服，如果課本像鑽石那麼閃亮，如果椅子像軟綿綿的棉花一樣柔軟，那麼大家一定不想要放學回家。
國小想象作文 篇7教學目標
知識與技能：
1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生的創新思維，國小想象作文教案。
2、能夠修改自己的習作，並主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
過程與方法：
通過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。
情感態度價值觀：
通過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。
教學過程
一、教師示範指導學生修改習作
1、激發興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求
師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，並把自評的結果寫在題目的左邊。
3、承接語： 剛纔有哪些同學得到了兩顆星?誰願意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)
4、複習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來評改作文，作文指導《國小想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次纔是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，儘量不要改。
(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。並將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什麼拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛纔每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，衝刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。
2、四人小組互評互議，教師巡視，並參加一個四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學習小組的'評改情況：剛纔有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的衝刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組彙報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價並修改。)
三、教師激勵學生完善習作
1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛纔同學間的彙報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。
2、自主習作交流會：修改之後，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過後的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什麼感受和好的建議吧!
3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。
國小想象作文 篇8“好，好，又有幾萬部手機售出了，沒想到我的新發明這麼暢銷啊”我臉上露出了笑容，順便瞄了一眼時間，現在是20xx年，年僅23歲的我早已是世界聞名的大發明家“陳博士”了！“哦。現在已經是早上八點了，我得趕快去參加一年一度的“諾貝爾”發明專項比賽了！”我自言自語地說道。
比賽開始了，來自世界各地的大發明家們帶着他們自己的發明，爲的就是獲得“諾貝爾”發明獎的那個金燦燦的代表着最高榮譽的獎盃。我此時卻表現得非常從容不迫，對我的發明充滿了信心。終於輪到我了，我帶着我的發明，一個箭步邁向演講臺，亮出那個發明，仔細地爲大家講道：“下面由我來爲大家介紹我的發明，這是一部多功能的手機，別看它比平常的手機大，可它擁有調節屏幕大小的功能，最大的可調到電視那麼大，屏幕比電視更加清晰，而最小的可以調到巴掌那麼小,方便攜帶。再說說它的功能吧，它不僅擁有智能手機的各種功能，還能隨時幫助你，比如你遇到壞人有危險時，它能清楚地提醒你，並在無形中，給壞人釋放出腦電波，使他昏迷過去，不會再傷害到你。最重要的是，它能夠根據你的日常生活，給你提出建議，並督促你養成好的生活習慣，讓你不會以後再來後悔……”聽了我的介紹，各大發明家紛紛鼓起掌來……“我宣佈，此次“諾貝爾”發明獎的得主是……多功能手機！”我聽了後激動不已，決心還要爲人類發明出更多有用的高科技產品。
我要快快長大，爭取真的像上文所說的那樣，讓人類使用的多功能手機變成現實而不是夢想！
