我與老師的故事作文(彙編15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的我與老師的故事作文，歡迎閱讀與收藏。

老師是什麼？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚爲我們點燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關心，寵愛。

王老師對我關心幫助，記得那次，我在教室拖地時，腳摔了一下，膝蓋流血了，王老師立刻背起我，走向醫務室，我疼得哭了起來，王老師對我說：“堅強一點，一會兒就到校醫室了。”我擦去眼淚，看着王老師的一條條皺紋，一根根白頭髮，我很心疼，到了校醫室，校醫給我消了毒，抹了點紅藥水在我膝蓋上，然後王老師又背起我走回教室。

王老師對我寵愛，有一次，我們女生大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問我：“貝灩，你想做我的乾女兒嗎？”我當時愣了一下，，我沒有想到王老師會這樣問我，我也不知道該怎麼答，可是，我又想起了王老師對我的關心，幫助，我考慮了一下，說：“想。”王老師說：“那你以後叫我王媽吧！”我笑了笑。那天上晚修，王老師對全班同學說：“我現在有一個乾女兒和一個乾兒子，他們是貝灩和泳伸。”於是，我和陳泳伸每天都要抱一下王媽。

王老師對我嚴格批評，有一次上課，我走了神，王老師讓我站了起來，我當時很恨王老師，可是，我又想了想：明明是我走了神，王老師才讓我站了起來，錯在於我，我怎麼能恨王老師呢？我本來就應該要受到懲罰，我應該要甘願受罰。

老師是什麼？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚爲我們點燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽，對我關心，寵愛。

在學校裏我們認識過很多老師，但讓我印象最爲深刻的是劉老師，那一次的事我到現在都不能忘懷。

記得有一次，放學了，我正收拾東西回家。突然下起了傾盆大雨，我奶奶要照顧弟弟，根本走不開。當我沒有信心回家時，我感覺有個人在我背後緩緩向我走來，一個聲音說：“你怎麼還不回家。”我轉過身來，看見是劉老師，我低着頭不敢看那端莊而又嚴肅的臉，我小聲地說：“我沒有帶傘，回不了家。”老師看見了，就轉頭離開。我想：連老師也走了，難道我要在這過一晚嗎？我心裏害怕極了，此時天越來越黑，狂風呼呼作響，響得像老虎一樣吼叫。

這時劉老師走出來了，他手裏拿着一把傘和一件小雨衣。老師說：“我送你回家。”老師把雨衣給我穿上，而老師卻打的是一把小傘。我們走在路上，老師向我問了我家的情況，我看見老師那嚴肅的臉上有些蒼白。看見老師打着傘，我心裏真有些難受，老師的下半身溼透了，褲子一直在滴水。老師說：“這兒離你家還有多遠？”我說：“快到了”。老師說：“這是你家嗎？”我說：“是的。”奶奶一直在大門口看着，擔心我，我走到家門口時，奶奶立馬衝過來抱住我，並對老師說：“謝謝您，您真是一個好老師，我在家實在走不開。”老師說：“您的家庭情況我都瞭解了。您孫女都和我說了。”奶奶說：“要不您留下來吃頓飯吧！”老師說：“不用了，我還有事。”奶奶說：“那麻煩您了。”我們目送老師漸漸走遠，我跟奶奶一起說：“再見”。

這件事一直留在我心裏無法抹去，我深刻明白“一日爲師終身爲父”！老師對我們就像我們的父親對待我們一樣。老師的辛苦全都爲了我們，我們一定要努力奮鬥，好好學習，爭取考第一，就不會讓老師和父母爲我們擔心得更多了。

教師節是老師們的專屬節日。老師的職責是教書育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有着略矮的身材，烏黑的頭髮，平時還戴着一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們。

在七年級開始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談談理想”，能與理解自己的人交流。那個時候，經常會有人到她的辦公室裏，有時一談便是一個下午。也許，這種談天說地不僅是對於我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。

盧老師其實對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心指導。在上了八年級以後，各項事務的壓力也變得越來越大，但是，她對我們的關心卻從來沒少。有一次，她專門找到我，指出了我當前不問問題的缺點與對待作業的不當態度，也對我下滑的成績提出警告。雖然當時的話語略顯尖銳，但也正是在這之後，我的成績又有了進一步的提高。

盧老師，您將是我成長的過程永遠銘刻於心的一個重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會遺忘。教師節馬上就要到了，我在這裏爲盧老師祝福，願您事業一帆風順，健健康康！

自從我跨進學校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子逐漸變成一個有知識的少年。在這期間我與老師有許多的故事，使我終身難忘。

有一位教了我們三年半的語文老師——聶老師，她大約四十來歲，有一頭烏黑的頭髮，一雙黑溜溜的大睛，濃濃的眉毛。一看上去，她就是一位慈祥善良的老師。

聶老師上課幽默、風趣，常常逗得大家捧腹大笑，使嚴肅的課堂變得活潑起來，學生沒有懼怕感，能暢所欲言地發表自己對課文的理解。聶老師上課也很生動，常常示範各種動作，能比較各種事物的相關聯繫，形象地展示給我們弄懂，並且融會貫通。

聶老師最關心的還是學生的身體健康，記得去年甲型H1N1流感肆虐，我也沒能逃脫病魔的威脅，發起高燒。我心裏很着急，心想，落下功課可怎麼辦？窗外，凜冽的寒風呼呼地刮，大雪覆蓋地面，我躺在病牀上，不停地發愁。到了晚上，我真的不敢相信自己的眼睛，聶老師竟冒着天寒地凍來到我家裏，噓寒問暖。她說:“ 你安心養病，落下的功課我利用假期時間給你補回來。”聽到這句話，一股暖流頓時涌上我心頭，我真幸運遇到了這樣一位關心，愛護學生的老師。

聶老師也很關心學生的心理健康。記得我們剛上一年級的時候，大家都是新生，同學們之間彼此很陌生，怎麼也不太習慣。聶老師就鼓勵同學之間互相溝通，互相幫助，參加各種課外活動，增進彼此瞭解，培養我們積極向上的美好心靈。這樣一來，同學間有了親密無間的感情基礎，很多同學的活潑外向型性格也開始表露無遺，教室裏經常充滿了歡聲笑語。

我無法忘記我和老師之間的故事。我很喜歡聶老師，我從心底裏愛着我的老師。

無數繁華往事幻滅成流轉的雲，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語文老師相伴走過的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。

猶記那年夏，她第一次走進我的生命。

開學典禮上，她翩翩而來，綴着流蘇的淺淺紗裙迎風飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊滿無言的笑意，仿若有光點在斑駁中跳躍。開口道：“今天我便是三年四班的語文老師了。”芙蓉花應聲而落，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書香之氣霎時沁滿我的心間。

從此，因她的到來，我漸漸沉醉在語文之中。上課時，她親切地對我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恆的燦爛火光。朱脣輕啓，擲地有聲的話語響於耳畔，帶着奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵我們勇於提問，刨根問底。而那時，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開始講述那漫長的故事，故事的起源與結束。在那清晨的夕陽之中，譜寫我們與她難以割捨的往昔歲月。

曾幾何時，我寫作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線般參差不齊。一日，夕陽西下照射在同學相伴走遠的身影上，獨在教室的我終於抵擋不住近日來心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進來了，我一瞬間怔住，臉頰頓時變得如火燒雲一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發生。

老師卻輕輕地笑了，如沐春風。她徑直向我走來，並未詢問我哭泣的原因，只是用她那修長而細膩的雙手輕輕撫摸我蓬鬆的頭髮，撫平我急躁而煩悶的心。驀然，我聽到老師的聲音，彷彿從天際傳來，空靈而飄渺，她說：“靜心學習，水到渠成。”我頓時彷彿從黑夜中看到晨曦，恍然大悟，思念流轉之間，好似聞到淡淡書香，與那如月牙般淺淺的愛意……

而今，我已與老師分隔數載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請容許我真誠地期盼，在未來的某天，我會與她相遇，而她那嘴角的笑，定會亦如孩童時初見那般，一眼便是萬年。

插柳之恩，終身難忘，這句話是讚美老師的，充分說明了老師有多麼偉大，我也曾遇到這樣的兩件事。

在三年級的時候，我們全班人都在專心致志地聽老師講課，而我在下面開小差，根本沒有聽見老師在講什麼，就在我玩的正入迷的時候，忽然感到耳朵一陣火辣辣的疼，擡起頭一看原來是被汪老師給發現了，我無話可說，老師用他的手指狠狠地戳我的頭，我本能的往後退了一步，誰知，我旁邊的一位同學伸出腳來，我一不小心被絆了一下，一下子摔倒在地上，於是她便趕緊把腳伸了回去，還在一旁偷偷地笑，周圍的同學都跟着一起笑，結果，全班同學都一邊對我指手畫腳一邊幸災樂禍的笑，我心裏惱火極了，狼狽的站了起來，就在這時，下課了，同學們都迫不及待的跑了出去，只有我一個人在教室裏，老師以爲是他把我給弄到了，然後就趕緊看了一下傷口，我原本以爲老師沒有將我的頭弄出血，結果，我往頭上一摸，手上全部都是血，老師用手按住我的頭部說：“明明，你沒事吧，剛纔都是老師不好，這樣吧，你待會兒到我辦公室來。”

放學後，我走到老師的辦公室，老師給了我一個創可貼，並向我道了歉，當我從辦公室裏出來的時候，我才知道，老師是很愛我們的，只不過不願意表現出來而已。

從那一刻起，我終於體會到了老師對我的愛，我將永遠用心來銘記。

我們在家享受着父愛和母愛，在學校最珍貴的就是師愛。老師是益友，在你苦惱時，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護着幼苗；老師是大樹，爲我們撐起一片綠陰；丁老師是個很博學的老師，有着一頭黑色的齊肩長髮，白白的瓜子臉上架着一副眼鏡，同學們都很喜歡她。

記得有一次我和同學發生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學小吳也特別喜歡這支筆，於是他提出讓我把這支筆送給他，並且拿了一個漂亮的筆記本來換，當時我欣然答應了！可是過了幾天，每當我看見小吳在使用這支筆時，我就越來越後悔，就想把它給要回來，這個念頭在腦袋裏越來越強烈，並且與日俱增。

終於有一天，我向小吳提出了這個要求，可小吳不但不同意，還和丁老師彙報了這件事。我心裏非常不服氣……這是我的筆，我想要回來，有什麼不對嗎？

丁老師在大課間的時候把我叫到了她的跟前，丁老師說：“這是怎麼回事啊？”我說：“我送給小吳同學一支非常漂亮的筆，可我現在想把它給要回來，這有錯誤嗎？”她聽完我的話，給我講了一個故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人，待人要真誠，不能欺騙別人。聽完這個故事後，我明白了答應別人的事就一定要做到，絕對不能反悔！

丁老師總是這樣引經據典地，諄諄教導我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……

每個老師都有顆像父母樣的心，他們無私奉獻的品德，讓我驚歎不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動。教師節來了，不禁讓我想起我的啓蒙老師——陳老師，她嚴中有愛，我深有體會，時時刻刻都印在我的腦海裏。

我記得剛進國小的時候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個問題，讓我們舉手回答，同學們都很踊躍、主動地舉起自己的右手。可害羞的我卻坐在個不起眼的角落，嘴裏唸着：“不要點我的名字……”好像女巫在唸着咒語，非常滑稽。可是，這個“咒語”失效了，陳老師看，全班大半同學都舉手了，似乎覺察到：爲什麼我不舉手呢？老師突然喊我的名字，我從座位上站了起來，卻不知道要說什麼，呆呆地站在那，望着老師，老師重複了下剛纔的問題，我慢慢地說出了幾個字，聲音卻小的像蚊子，全班同學鬨然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶裏流了出來，本以爲老師會很嚴厲地批評我，誰知，老師不但沒有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍着我的頭，很溫柔地說：“你答對了，以後回答可以放鬆點，不用那麼緊張。”從此以後，我不再害羞，越來越大膽地發言了。

陳老師，我想請清新的晨風爲您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥爲您歌唱，捎去我的誠摯問候。

我喜歡心地善良的語文老師，喜歡見多識廣的數學老師，喜歡和藹可親的英語老師，喜歡幽默風趣的歷史老師，也喜歡莊重威嚴的物理老師，但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。

許老師梳着一頭馬尾辮，戴着一副紅色的眼鏡，瓜子臉上長着兩道柳眉，柳眉下嵌着一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。她打扮的很時髦，既漂亮又有學問。

許老師講課非常生動、有趣。我們都很喜歡聽她用那富有磁性的聲音給我們講課。

晴天的午後，夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動，天那麼藍，連一絲浮絮都沒有，像被濾過了一切的雜色，瑰麗的熠熠發光。剛好那天下午有地理課，我卻忘了帶課本，着急的我到處借，但最終沒借到。上課我連頭都不敢擡，老師好像看出了我的異常，一步步向我走來，我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說：“今天是不是有原因纔沒帶課本的，說說吧。”我聽了，立刻站起來，把原因向老師一字不差的說明白，老師看我如此誠懇，就原諒了我，並告訴我即使沒帶課本，也要像帶了課本一樣認真聽課，認真學習。

許老師跟我們在一起像個大朋友一樣，告訴了我們許多有趣的知識，或許這些知識在以後人生的道路上根本學不到……

啊！老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，纔有着向大海一樣豐富，向藍天一樣深湛的內涵！

“老師”，是一個熟悉不過的名字。然而，老師用一愛一與智，點燃了我們的理想之火，開啓了我們的知識之門，教會了我們做人之理……

多年來，我與老師之間發生了許多的故事，就如天上的繁星，我想摘下最璀璨的一顆，獻給你們——

那是三年級的一個夏天。午託下課後，語文老師來到我的身邊，輕聲對我說：“小新同學，請到辦公室來一下。”我一聽，心突然慌了，會是什麼事？我思量着。

來到辦公室，老師拿出一個作文本子，“小新啊，你看看你昨天寫的作文。”老師和藹地說着，打開了作文本讓我看。我猜不出老師的用意，只有惟命是從。

“老師，我看過了。”

“你發現什麼沒有？”

“沒——沒——沒有啊。”

“哈哈，沒有？你看——”老師指着本子裏一行行的文字，說：“標點符號哪去了？”

啊，我的天啊！我怎麼連標點符號都不寫呢？

我的臉刷地紅了，垂下了頭，正準備接受老師的訓示。

“小新啊，標點符號的作用大着呢。”老師用手輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地說，“標點符號可以斷句，可以表示情感，可以……”老師娓娓地陳述着。

我凝望這老師，覺得老師是那麼秀美，猶如一個智慧女神，把知識寶庫的鑰匙交給我。我聆聽着老師的話語，頓感老師的話語像一曲悅耳的音樂，打開我懵懂的心門。我覺得老師所講的一切，我全懂，我真幸運！

隨後，老師讓我做了一個練習，把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過紙條看了一會，說：“有糧食，不賣給八路軍吃。”

“哈哈，你想做壞人？”老師笑着說。

“啊，我咋的做壞人啦？”我掃着後腦勺，疑惑地說。

我拿起紙條，重新審視那些文字，細細地琢磨。

“有糧食不賣，給八路軍吃。老師，這回對了吧？”我滿懷信心地說。

老師把我拉進懷裏，雙手輕一撫我的腦袋：“我的小新，你真聰明！”我乘機貪婪地享受此刻老師賞賜的一愛一，陶醉在老師的懷抱裏……

老師就是啓明星，把光亮獻給夜行人。

都說老師是辛勤的園丁，是我們的啓蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛我們的教師，把所有的知識都無私的奉獻出來。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你的指明燈，學生就是你可愛的孩子。你把知識傳授給了我們，是你教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理，才使我們對社會有更多的貢獻。

小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫藍圖的地方。上課鈴是你奮鬥的號角，一路上把汗水拋在腦後，學生的成績您澆灌的碩果。

我和張老師還發生過很多小故事。她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，溫暖着我們，與我們相處三年了。

張老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕張老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在張老師上語文課的時候大膽地畫起來了。我的一舉一動被張老師看的.一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。張老師非常着急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了張老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對學生的關心和負責感動了我。這使我發現了張老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫助我們認真地處理好。

張老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她也無怨無悔，她是無私的。我爲是張老師的學生而驕傲，張老師會永遠留在我的腦海裏。教師節馬上就要到了，我在這裏爲張老師祝福，願她事業一帆風順，健健康康。

在學校裏有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑髮亮的短髮，長着一雙炯炯有神的大眼睛，看起來和藹可親。

王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發了一張大卷子，讓我們做。頓時，教室裏十分安靜，沙沙的寫字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼着桑葉。我寫着寫着，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考着這道題。但是仍然做不出來，於是，在第二天下了語文課之後，我拿着卷子去問老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍。可是，我根本聽不明白，於是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之後，我仍然沒有聽明白，並且，因爲教室裏太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師並沒有對我着急，她知道我不理解句子的含義，於是又給我講了一遍，但是，在這時候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。

老師爲了讓我聽懂這道題，特意在中午的時候，把我叫到辦公室裏，給我耐心的講題。經過我和老師的共同努力，最後，我終於聽懂了這道題。我高興地笑了起來，說：“原來這道題這麼簡單。”老師聽了之後回答說：“是啊。”說完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。後來我才知道，那天中午，老師利用中午的時間給我講題，都沒有休息。

老師，你是多麼的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您爲了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞着。我下定決心，一定要好好學習，取得好成績，來回報您，不辜負您對我的期望。

在我的讀書生涯中，遇到過許多優秀的老師，每個老師都有他自己的教書方式。

在我上七年級的時候，有個老師讓我覺得印象深刻。她是我們的英語老師，剛踏入國中時認識這位老師的時候，走進教室，樣子很嚴肅。一般學生見到嚴肅的老師心裏都會有些害怕，但是慢慢相處下來，發現原來這個老師她並不是一直板着個嚴肅的臉。

其實國中老師有時候也特別能理解我們，比如，像我們國小作業沒有帶會耍一些小聰明，會忽悠老師說忘帶了或者是忘在家裏了，但在國中老師那兒都顯得綽綽有餘，因爲老師總會說，“我們都是過來人，這些都懂。”所以一下子就知道了，我們就是作業沒有寫。不過老師也希望讓我們和她做朋友，如果有煩惱的時候可以去諮詢她。

我的這位老師，她在教英語的時候對我們很嚴格，比如講選擇題時會讓同學站起來，回答答案，並且爲什麼會選這個選項？使用的是英語裏的哪些句型？所以這個就讓我養成了一定要在在老師講選擇題前審題以及這道題使用了哪些句型。

記得有一次班裏的一位同學每天都喜歡早早到學校來補作業，而在前一晚他總會早早的睡覺，等到第2天到學校，老師知道這個情況後，也特別的生氣，她就對我們說，我每天休息的都很晚。要做的事情也特別多，但也沒有像你們這樣很輕鬆的樣子，爲什麼不早點寫完作業呢，這句話讓我很深刻。

我也特別喜歡去老師的辦公室，因爲每次去老師的辦公室都都特別感到喜悅。並不是因爲老師辦公室夏天開空調，冬天開暖氣，而是因爲我喜歡和老師交談。

有一次國慶節放假，因爲比較貪玩，所以一直沒有寫作業，非要等到最後一天的時候才感覺來不及了纔開始寫。等到那個時候我才感到作業是那麼多，當我寫到深夜的時候感覺寫不下去了，然後腦海中突然浮現老師之前在課堂上說的話。老師都那麼努力，爲什麼我不努力呢？我就因爲老師的這句話，使我在那天晚上把作業完成了，雖然很晚了，但這也是給我的一個教訓。

這位老師讓我感覺到了，只有付出努力纔會有收穫。

我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來講述一個不尊重老師的故事吧！

那天，我們正在上語文課，全班同學都在認真的聽課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以爲她這是不經意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什麼事也沒有發生似的，神態自然。好像沒聽見。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過伸了伸，似乎是我讓她這麼做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”着，根本不把趙老師放在眼裏。這時，趙老師繃着臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來，帶到了一個房間裏，對我們說：“這兒有六張桌子，你們都是老闆，每人三張。”說完頭也不回的就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時不要那麼着急，不要管她，我不就不會被趙老師拉到這裏來了嗎？再說要不是她擠我，會發生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待着，趙老師怎麼還不來，這個問題在我的腦子裏盤旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過了一節課，這時趙老師來了，她用失望的眼神看着我們，說：“下節課你們不用上了，繼續擠。”說完就走了，這時，我十分自責，趙老師教我們這麼多年，那麼辛苦，我們竟然這麼不尊重老師，還有臉嗎？想着，想着，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，並保證再也不和對方搶地方了，趙老師終於讓我們回去上課了。

這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什麼犯了錯誤，就必須承擔。

這件事情是讓我受益最深的故事。

在學校裏面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，爲我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來澆灌我們。

老師呢，在我見過的當中，我想他們肯定是戴着眼鏡的，因爲這樣我會覺得他們的知識會很廣。老師呢，他會在你遇到學習困難的時候伸出援手，他也會在你有需要的時候來幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會在你孤單的時候來陪伴你，他會與你聊聊天，他也會輔導你作業。

在一個烈日炎炎的夏天，他有時也會幫助我們解暑，比如給我們買，一些冰鎮解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。

光陰似箭，日月如梭。轉眼一個暑假已經過去了，我們又可以見到我們的老師，我們的同學，我們的校園了，真是充滿着期待呀！

開學的第一天，我見到了我們漂亮的老師和充滿朝氣的同學，非常的開心。

有一次的下午，下課了，我收拾好我的書和我的筆，準備提起書包走時，我突然聽見我同學的聲音，原來我還沒有值日，幸好我的同學提醒我，要不然我明天又要被罵了。

終於把打掃完了教室，我迅速地向樓下衝去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準備去騎車，我發現我的車輪竟然沒有氣了，我費勁了力氣，我是怎麼騎也騎不動啊！

後來老師也慢慢的走到車棚旁，還跟我說了一句：“你的車不用怎麼沒有氣了？”我回答他說：“可能是來的路上被什麼東西給扎破了吧？”老師什麼也沒說的走開了。他把他的車推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的後座，我就明白了老師的意思。

我二話沒說，直接把車給鎖好，然後就坐在他的車上了，老師一開車，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車，我忙的只說了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開了。

我和老師之間的故事還有好多，簡單平凡卻充滿了濃濃的師生情誼。