在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的班級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
嘿！你知道嗎？我們五二班又有新“名堂”了！新學期我們班要開始推出班級幣了。嘖嘖！聽起來真有誘惑力！這是我們班主任李老師爲了培養我們學習競爭意識和理財能力，特別推出的一款“班級式貨幣”。
班級幣面值有500元，200元，100元，50元和20元，可以在班級裏做爲獎勵和買賣交易。更加誘人的是，我們可以自己來設計班級幣。李老師設置了“入圍獎”和“優勝獎”，得到獎項就可以獲得200元或500元班級幣大獎！
這樣難得的機會，如果不把握，我就不是我了！說幹就幹，我趕緊催促我的設計助理——媽媽加入我的設計行列！
剛開始設計時，我和媽媽的意見發生了分歧，我認爲直接用畫筆畫下來就行，可媽媽卻要拉着我完成高難度設計——在電腦上設計圖案，再加上照片、文字。
我倆在電腦旁鼓搗了好一陣，一會兒選錢幣的設計花紋，一會兒選班級照片，一會兒又下載設計軟件。可誰知在電腦上設計圖案可不是想象的那樣輕鬆，因爲沒有做過專業電腦設計，我們選擇的圖案、文字和照片總是不能擺放到理想的位置，還白白浪費了很多時間。唉！電腦設計方案失敗！
我更加確定我自己的設計方案——直接用畫筆畫出來！我麻利地找出白紙，再把這些紙裁成錢幣大小，找出各種顏色鮮豔的彩筆，開始畫了起來。
錢幣上畫什麼好呢？班主任李老師是我們班的核心人物，而且又是這次班級幣的發起者，對！班級幣正面畫上李老師的頭像，背面就寫上鼓勵同學珍惜時間，發奮學習的名言，錢幣的四周畫上不同顏色，不同類型的好看花紋。
我還給我們班的班級幣設計了一個獨有的標誌。它由我們2班的數字“2”變換，像一對綠色的翅膀在展翅翱翔，又像一顆發芽的種子在成長，代表我們2班團結友愛，積極向上。這樣的班級幣一定人見人愛，收藏價值大增！
媽媽負責幫我在電腦相冊裏找李老師的照片，我就開始畫了起來，別看小小的班級幣，要畫出五種面值的正反面，真是要費一番功夫呢！媽媽也在一旁耐心地幫助我塗色，描邊，上網查找可供參考的錢幣花紋。雖然累一點，但是一想到設計中的獨特樂趣和班級幣大獎，我的勁頭就來了！
終於設計好了！想到自己已經設計出了一種錢幣——有意義的班級幣，我心裏真有一種說不出的成就感！雖然是畫出來的，很有可能不被真正印出來，但我一定要好好收藏自己設計出的第一套班級幣！
班級作文 篇2我們班有一個“瘋神榜”，名列前茅的可都是一些赫赫有名的大人物。
“瘋神”這個稱號非吳桐菲莫屬。她那股“瘋勁”一上來，就如同爆發的火山一樣。在她的筆下就像流水一樣，“蹭蹭蹭”地把單老師飢餓的郵箱喂滿。那可是三兩天一篇呀。要是換成我這隻懶貓，一個月發兩篇都會覺得困難。寫對她來講，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，如來佛捉孫悟空——易如反掌呀！
“背書瘋神”該贈給誰呢？班上背書牛的還是很多的，不過強者之中必有王。她就是江凌薇，她背過的書都能過目不忘，倒背如流，滾瓜爛熟的。瞧！教室裏又傳來清朗的背書聲，那聲音真像歡樂的小溪在歌唱。
“寫字瘋神”在班上誰都知道，我們班上有一個“書法家”，那就是董靖萱。她那一手好字，個個鏗鏘有力，讓人一看，耳目一新，真是大飽眼神。不僅如此，毛筆字、鋼筆字、鉛筆字，都像模像樣，真不愧“寫字瘋神”。
我們班上還有很多“瘋神”，想要認識嗎？那就快來我們班吧。
班級作文 篇3我是文衝國小畢業班的一名班員，身爲六（1）班的我，我感到無比的自豪。
六（1）班是我另一個家，那兒有我許許多多的兄弟姐妹，我們一直互相幫助，互相關心。給我無窮的回憶與快樂，我們一起度過開心與傷心。
記得有一次，那是一個即將下雨的天氣，只見天空烏雲密佈。看着這天氣我有點的擔心，我多怕我回不了家，而且我的家瞬間好像離學校有十萬八千里。聽……“鈴……鈴…”下課的鈴聲響起了。同學們猶如熱鍋上的螞蟻，到處借傘。當然，我也不例外，我馬上去離學校最近的邱敏儀借傘，可是，人算不如天算，以經有好幾個同學來借傘了什麼時候纔到我啊！當邱敏儀看見我這個樣子時，走過來對我說：“華芬，你家那麼遠你有帶傘嗎？”我垂頭喪氣地說：“沒有唉，真是的這樣的天氣我也會不帶傘，我真笨啊！”她笑着對我說：“沒關係，我有傘嗎，我借給你”我疑惑地說：“不是有人找你借嗎，你借給我沒關係嗎”他莞兒一笑地說：“我家就在校門口，再說了你不是我的同學嗎，幫助同學有什麼不對啊”就這樣我就拿着這把代表着同學之間真摯友情的傘回家去了雖然我們這個班的同學在一起的時間並不長，但是，我們有着深厚的感情。
但願我們還能再見面，我們也即將分手了。
再見了，我的朋友！
班級作文 篇4星期五中午，吃完中飯，我去了小豆豆的班級作文。
教室裏亂烘烘的，空中有許多紙飛機飛來飛去，原來，小豆豆、田大壯、呂跳跳他們正在做紙飛機，有一隻紙飛機正好飛到黃美美的頭上，黃美美說：“吵死了，我都寫不成作業了，我要去告訴老師！”說完，她就跑去找王子老師了。過了一會兒，王子老師來了，他笑咪咪地說：“你們幹什麼呢？”他隨手撿起一隻紙飛機，上面寫着“神州七號”，又撿起一隻，上面寫着“大灰狼號”。王子老師笑了，他說：“我和你們一起到操場上去玩吧！看誰的紙飛機飛得高？”“好呀！”我們一起歡呼起來。
大家一起跑到操場上，操場上一片歡聲笑語，最後，何小米的紙飛機飛得最高最遠，得了第一名。
班級作文 篇5白駒過隙，八年級的學習生活我們已走過了一半。回首這一段學習生活，我們不斷爭優，爭優之路也不斷向前伸展，我們在這條大路上不斷前行。
紀律遵守優
這個學期，大家越來越遵守紀律，是一種優。我們班靠近操場，到操場上活動十分方便，起初，下課鈴還沒響，那些“差生”已經“躍躍欲試”，甚至還影響到班上的“精英”，導致他們上課時心不在焉，萬老師瞭解情況後，對他們進行了批評教育，並且規定：不能在操場上瘋狂到鬧，只能進行體育鍛鍊。萬老師還親自督察。經過“整改”後，下課鈴響得再歡，同學們好像沒聽見似的，繼續埋頭學習；課堂上，先前以Z某、L某、N某爲首的“好動派”時常擾亂課堂紀律，甚至在課堂上放紙飛機。自“掃黑除惡”行動開展以來，他們認識到自己的錯誤並且開始改正，違紀行爲從此很少發生，他們更不會於再亂放紙飛機了；放學時，要是放在以前，他們肯定會“歡呼雀躍”，爭着搶着“飛出”教室，有些人還在別的.班教室外面“等人”。在經過萬老師的教，以及同學互相監督之後，同學們能做到有序地出入教室，“等人”現象也“不復存在”，放學時的紀律得到極大的改善。同學們自覺遵守紀律，難道不是一種優？
早讀堅持優
同學們堅持早讀，也是一種優。每天早晨，當太陽公公還在黑暗中休息時，八（12）班教室中已經傳出了朗朗讀書聲，這讀書聲飛出教室，響徹校園，好似美妙動聽的“冬日協奏曲”。陳其瑩是本班的英語課代表，她以身作則帶頭早讀。我們班還有其他領讀員呢！在領讀員中，最認真負責的就是劉夢瑤同學，他雖身纏疾病，卻仍然放聲地朗讀，同學們也“不甘示弱”，紛紛扯開嗓子，大聲讀書。每當英語黃老師看見同學們“忘我”地讀書時，她的臉上總會浮現出燦爛的笑容，誇讚我們做得很好；在期末考試前一個月，萬老師慷慨地將語文早自習貢獻出來，用來“攻略”副科，這節課複習歷史，下節課複習地理，每一節語文自習被安排的清清楚楚，在萬老師的激勵下，同學們的複習熱情也愈加高漲，爭着搶着到萬老師哪裏背書，連“八大希望之星”也一改往日懶散的模樣，認真地背起書來。同學們堅持早讀，難道不也是一種優？
鍛鍊自覺優
同學們自覺進行體育鍛煉，也是一種優。每當跑操鈴發出悅耳的聲音時，我們已經站在塑膠跑道上，自覺地進行體育鍛煉；當跑操即將結束時，同學們已經做好了衝刺準備，只聽解散鈴一響，同學們便以迅雷不及掩耳之勢，飛奔到“VIP”練習區”開始練習立定跳遠，每人每次練習10組，隨後又進行5分鐘的座位體前屈練習。只要5分鐘的時間一到，我們就會自覺地繞操場跑一圈，練習結束後，我們身上的寒氣被驅散，別提有多舒服了；語文課前，只要萬老師一聲令下，我們就會迅速衝出教室，開始練習跑步，少則兩圈，多則四圈，雖然同學們跑的圈數不同，但是我們總能夠堅持下來，沒有一個人偷懶，更不會有一個人缺席。鍛鍊結束後，每一個同學身上充滿了熱氣，上起課來也精神了許多。同學們自覺鍛鍊，難道不也是一種優嗎？
爭優之路很漫長，也在不斷的向前伸。但我們不能因爲一點成績而停滯不前，我們要繼續發揚“優”之精神，改正自身的缺點，遵守紀律，堅持早讀，自覺鍛鍊，走出一條圓滿的，不留遺憾的爭優之路！
班級作文 篇6有個女孩，明明留了女學生的利落短髮，但卻被說成女漢子，讓她想哭，哭不出，想笑，卻笑不出來，真是令人慾哭無淚啊！
她啊！有着與大衆一樣的頭髮，戴着一副大框眼鏡，看起來呆呆的，傻傻的，鼻子也不高，看起來胖胖的，手上戴着簡約的白色手錶，穿着藍白相間的校服，長相平平，毫無特色，可以說是放人堆裏就看不見了。
大家還給了她一個美稱“熊貓”，英文名“Panda”，叫她熊貓是因爲她總有一雙熊貓眼，怎麼也消不掉。
她很兇，記得有一次，一個男孩子玩窗簾，窗簾左晃晃，右搖搖，就像一位穿着晚禮服的小姐在跳舞。
這時，她正揹着黑色雙肩包漫不經心地向教室走來，“哎呀！”定眼一看，原來是窗簾舞者舞着，不僅舞到了她的臉上，還把她眼鏡舞掉了，男孩一看，原來是我們班的女漢子，額頭直冒冷汗，心裏只想：不能惹啊！不能惹！趕緊道歉，可惜，這個女漢子火遮眼，那還聽得進，破口大罵：“誰！誰！到底是誰，把窗簾砸我臉上！”火眼金睛一看，“好呀！原來是你呀！”把書包從肩上重重的往桌上一甩，“砰”地一聲，只見她凶神惡煞地拿着一把長尺追着那個男孩跑，邊跑邊喊“你有膽別跑，站住。”一氣之下，拿起那個男孩的書包就往窗外扔。
那個女漢子就是我，本想做個柔情似水的女孩，可惜生活把我無情地變成了女漢子。
