自古以來，人們都是以讀書爲重，古人喜一愛一讀書的例子數不勝數。我從小就喜歡讀書，買書。在家裏，已經有四個書櫃，上面放滿了書。父母在閒暇之餘，就看看這些書；我在學一習一之餘，也看看這些書。它們已經是我生活的一部分。
上國中之後，每個學期要看的書就更多了，經常爲買書就可以在新華書店待上半天。我特別喜歡看書，一碰到書就非要把它看完，而且所有的書都不厭其煩地再看第二遍，第三遍，所以我認爲我爲讀書非常認真。可是一件事卻改變了我的看法。
語文老師經常讓我們在課外書上鉤、畫、圈、點，寫自己的`理解，但是我總是認爲只要自己的書乾乾淨淨，不在上面亂塗亂畫，纔可以讀好書。可是我又不得不爲了完成老師的任務而勾、畫、圈、點、寫自己的理解，又不希望自己的書被筆墨所塗染。只是用鉛筆輕飄飄地在上面勾、畫、圈、點、寫理解。一邊寫還 一邊心疼又帶生氣地想：老師這能幹什麼呀？這些自己可以理解就好了，寫什麼呀？寫了不但一浪一費我們時間，一浪一費我們的墨水，還 一浪一費我們好好的一本書。我不僅這樣想，心裏還 盤算着再去哪家書店再買一本一樣的書，午餐晚餐去哪裏吃可以減少時間而用來寫賞析。
這樣，一本本的書都被勾、畫、圈、點、還 寫上自己的理解，以前把它們當寶貝的我開始嫌棄這些書，又不想帶回去放在書櫃裏，只是帶回家零零散散地扔在了書桌上。一媽一一媽一看到這些書，生氣的說：“下一次不要在它上面亂塗亂畫，書要乾乾淨淨的纔好看。”我聽了，又難過又委屈：又不是我想在上面寫......
一節語文課，語文老師跟我們講了怎樣纔算“讀”一本書，講了寫賞析的好處：藏書用來看和欣賞，那就用錯了地方，那不過是淺層讀書和虛榮的表現。如果在藏書上都有自己的理解，那麼不但可以加深自己對這本書的印象，也可以加深寫作能力，還 可以讓這本書有它的價值。如果家中有人來了，那麼帶有自己理解的書將可以讓客人一大吃一驚，甚至對你感到欽佩......
一番話未說完，我便恍然大悟：原來我一直都只是停留在表面的讀書，而且每次都會帶着虛榮的心理去看那些書櫃，朋友來了首先帶過去看的就是這些書櫃，非要等她們誇我一番才滿意，這些不過就是我的虛榮心罷了。
現在想想，我不禁爲之前所做的一切後悔，爲之前所想的後悔。原來老師是這個意思，我之前卻是誤解了她。回到家，我把老師的原話原原本本地跟爸爸一媽一一媽一說了，他們也明白了老師的意思，他們也和我一樣將自己的理解寫在了課外書上，我們都更加欣賞這些書了......
燈光的照耀下，帶有賞析的課外書顯得更加耀眼奪目。這件事情讓我受益匪淺，將永生難忘。
