在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的國小的描寫校園作文900字3篇，歡迎大家分享。
星期一 “活人大便”
４月１日愚人節正是愚人一把的大好時刻。下課鈴一響，同學之間的“互愚”便華麗地拉開了帷幕……
“大家快來看啊！我新學了一個魔術：大變活人。”同學Ｌ在講臺上狂喊一番，我們蜂擁上前。Ｌ同學一下把離他最近的同學Ｄ拉了出來。
“咳！請大家看，Ｄ蹲在地上，左手握一卷紙，不需要其它的任何東西。我——能把他變到——樓下去！”同學Ｌ神神祕祕地說道。大家的眼睛瞪得比車輪還大。
“激動人心的時刻就要到了。３——２——１——！變！”隨着Ｌ聲嘶力竭地喊叫，我們的心就要飛到天上去啦。
沒變呀，人家Ｄ好好地蹲在那兒呢。
“哈哈，大變活人我是不會，不過活人大便就是這樣的。”Ｌ說完就逃。
“好你個騙人精！看打！”同學Ｄ一跳而起，手中的紙卷像手榴彈一樣向Ｌ飛去，一路追他而去。
“哈哈哈……”衆人狂笑。
星期二 “摟摟幽香”
“請Ｍ同學朗讀生詞。”語文老師面帶笑容道。
Ｍ同學唰地站起，聲情並茂放聲朗讀：“茉莉，掏出，哈欠，胳膊，摟摟幽香！”
此言一出，衆人皆狂笑不止。此詞乃“縷縷幽香”， 卻被Ｍ同學加工成了“摟摟幽香”。
課下，一個怪聲怪調的聲音響起：“幽香小姐，你願意嫁給Ｍ先生並愛他一生一世嗎？Ｍ先生，你願意迎娶幽香小姐並愛他一生一世嗎？”
呵呵，羣雄皆大笑響應，東一個“一拜天地，二拜高堂”，右一個“我要喜酒喜糖” ……
再看教室某課桌下，Ｍ先生蜷縮在此，不敢出來。
星期三 老師也口誤
語文課上，經過對課文的一番消化後，語文老師鄭重地開始發表課堂小結：“同學們，通過今天的學習，我們知道了地球表面沒有水……”
驚人之語啊！同學們的笑神經產生的聲音“呼”地竄了出來。老師連忙改口：“火星表面沒有水，因爲它們被地球蒸發了……”
上帝呀，羣雄的笑聲簡直就要毀滅教學樓……
星期四 “I’m a pig ! I’m a dog !”
Ｎ同學的英語還馬馬虎虎，其左鄰Ｓ同學可是個英語文盲，屬幼兒園小班的級別都不夠的那種。
“Ｓ，我教你幾句English！”Ｎ同學悄悄地say了一句。
“好啊！Ｓ同學一時興奮。
“聽好了，I——am”
“I——am”
“a pig”
“a pig”
“I——am”
“I——am”
“a dog”
“a dog”
“重複幾遍就成了！”Ｎ同學掩面偷笑。
“I’m a pig ! I’m a dog ! I’m a pig ! I’m a dog ! ……”Ｓ同學喃喃數句，然後衝上講臺仰天大吼：“聽聽我的英文！I’m a pig ! I’m a dog !”
全班笑顛……
星期五 “滌綸”與“tiao綸”
校際公開課。
“同學們請看這幅圖，誰能說說其中的百分數各表示什麼意思？”數學老師指着大屏幕問。
剎時間，一棵棵“樹”猛地張起。
“Ｏ同學來回答。”老師笑眯眯地說。
Ｏ同學在老師信任的目光下同學們羨慕的眼神中對着麥克風中氣十足地大聲說道：“８０?的意思是tiao綸佔衣服的百分之八十！”
臺下一百多名老師立時飄出笑聲。
此後，Ｏ同學因唸白字而“威名遠揚”。
哈哈，校園也瘋狂。
……
國小的描寫校園作文900字 篇2什麼是幸福？幸福就是在媽媽的懷抱中安睡；在生日會上開心地笑；早晨在教室裏朗讀課文；在課間和同學嬉戲打鬧；和爸爸媽媽親切的擁抱；和重歸舊好的同學手拉手互相微笑；在綠樹成蔭的校園裏讀書……幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
我覺得，我的.幸福，就是在書聲琅琅的教室中汲取營養。我感覺非常幸福。
早晨，在東方剛剛露出魚肚白的時候；太陽伯伯一骨碌兒翻起來的時候；在天空中還隱約飄着白霧的時候，我隨着奔涌的人流進入學校，看見昨日熟悉的景色，我很幸福，因爲我又見到了我的同學和好友，一夜之間，他們似乎長大了許多。課間，和同學在操場上快樂的玩耍。我們打沙包，跳跳繩，玩遊戲，踢足球，在遊戲中建起友誼的堡壘。我們在陽光的照射下額頭上佈滿細細的汗珠時，踏着鈴聲走進教室。我們靜靜的坐在椅子上聽老師講課。保持着站如鬆，坐如鐘的狀態。上課積極回答問題，被老師誇獎，我很幸福。因爲我又懂了許多知識，隨着課下，我們開始做操了。這樣的生活，我喜歡。在這個充滿愛和友誼的校園，我以我比吃了蜜還甜的那種感覺認爲：我很幸福，很開心。
我在這個到處都是朋友的校園裏，收穫了屬於我的友誼和師生情。
最喜歡在自己圓滿回答完提問時，老師撫摸着我的頭髮，慈愛地對我說：“孩子，你真棒！”那時的我很幸福。同學們給我讚揚的目光和熱烈的掌聲，讓我在幸福的漩渦裏醉倒。像喝了酒一樣。
有人可能會問：“幸福的感覺是怎樣的？”幸福的感覺？這個問題很簡單，幸福的感覺是美好的，是快樂的，是人人都可以擁有的。幸福的感覺是獨一無二的，要說我是怎樣發現幸福的，那當然歸功於我的校園咯。
校園帶給我的幸福感是變化無窮的。當時，心中的所有酸甜苦辣全部被一掃而光，隨之而來的是一種蜜蜂吃到蜂蜜的滿足感，接着迎接我的就是幸福。校園中充滿着幸福，各種各樣的，更是讓人心中滿的不能再滿了。
校園跟人一樣，每次都有新的變化。一個優秀的校園，一個溫馨的環境，可以給予學生各種不同的知識習性，成爲影響學生的唯一事物。如果生活在一個美好的環境中，即使再枯的花也會結出又大又圓的果實。其實，世界無時無刻在發生變化，各種各樣的，讓人感覺到一種新式美好。
現在，高大魁梧的白楊樹代替了空空如也的草地；鮮豔嬌嫩的雞冠花代替了無人知道的野花野草；新的健身器材代替了老舊的滑滑梯；往日舊教室的餘暉已被全部掃光。新觀念，新老師，新書本，新樓房，我突然被涌上來的幸福衝昏了頭腦。我愛我的校園！
教學樓更加堅固了，我們的校園變了，可以承載着我們的夢想，高高屹立在美麗的玉門！
當我在這幸福的校園裏，聞着筆墨的芳香，新鮮的空氣，溫暖的陽光，樹木的清香，都進化了我的心，讓一種幸福感油然而生。
我在這幸福的校園裏，陶醉在胸膛中滿滿的熱血裏，睡在幸福的紗帳裏。遨遊在浩瀚的書海中，飛翔在藍藍的天空。
我愛我的校園，它讓我逐漸發現，幸福，其實很簡單。
國小的描寫校園作文900字 篇3尊敬的校領導：
你們好！在這個美麗的校園裏學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨着冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏着夕陽的餘輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
我們的校園好似一座美麗的大花園，那裏有百花盛開的後花園，有令人敢的舒服的籃球場有鬱鬱蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園裏，我們不難發現，它或多或少還存在着一些不盡人意的地方。 校園的後花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閒娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我彷彿看見了鮮血染紅的天空，成羣成片的各種魚的屍體鋪滿水面??想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一鬨而散了。
學校食堂裏的飯菜十分可口，在營養搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放國小部剩飯的飯桶裏就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現在的孩子一點也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了！”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。
學校走廊上、操場裏、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂後，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的傑作，他們寫錯字以後不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很乾脆地撕下整頁紙，這樣反覆幾次後，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎麼辦？丟掉！自然就形成了剛纔的景象。
爲了能讓生活在校園裏的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自願向學校提出以下建議：
1、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衛士”的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。
2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行爲作出合理批評。
3、經常舉辦環保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。可以採用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學校通過廣播、雜誌、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自願加入到保護環境、節約資源的行列中。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作爲一個國小生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能爲學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。祝福學校的明天更加美好！謝謝!
