在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的國中作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“小朋友們準備好紙了嗎？”
“準備好了！”
“那好，我們現在來摺紙船，跟我一起動動小手好嗎？”
“動動小手，動動小腦，我們都是好寶寶！”
或許，這樣幼稚的對話，只可能在幼兒園發生，多麼純真，多麼可愛。可是，時光的流逝，從來都是以它的不易察覺而着稱，從來也都被時光標上深深淺淺的記號，而你我也更不是往日那些摺紙船的孩童了，落在回憶的不同層次裏，還尋找着漂逆時的瞬間。
“紙船都摺好了嗎？”
“摺好了！”
“那我們現在把自己的紙船做個標記！然後把它放在水中，看誰的紙船漂的遠！好不好？”
“好！好！好！”
不一會兒，孩子們都一個個簇擁在桌旁，用那隻根本握不住筆的小手，在紙船上畫下了一個又一個的記號，他們好天真，他們笑的好甜。
“準備好了嗎？”
“準備好了！”
“開始漂～”
看着一隻只小孩子們親手做的紙船，在水面上慢慢的漂着，不知帶到底哪一個是漂的最遠的。
“快看！快看！那隻漂的最遠的是我的！”只聽見一個小朋友指着那隻藍色的小紙船大叫，很得意的樣子。
那些紙船好像希望自己更執着的漂，它也寄託了小朋友們的希望，但願老天保佑它們能漂的更遠；但願，它們能讓小朋友們笑得更甜；但願；能在小朋友們離開之後，它們再被水一點點浸蝕，一點點在水面消失，不被那些天真可愛的孩子們發現。
“小朋友們，走吧！該回房間呼呼了！”
“好吧！唉！紙船我明天還會來看你！”一個小朋友有點捨不得走。
“好吧！我們明天還要比誰的紙船漂的更遠呢！”另一個小朋友又在泛着天真。
“好啊！好要比，還要比呢！”大家你一句我一句的絮叨着。
“好啦，我們先睡覺去吧！”大家都拉茸着小腦袋，準備着幼兒園的下一個旅程。
但他們不知道，在他們正急切着等待明天的紙船還會漂到多遠是，那隻自己親手摺的小紙船正在原地不動，一點點落入可以支撐它生命的水中，那麼安靜的等待着結局--它們將會不存在了。可是那些幼稚的孩子卻全然不知。
夜裏，孩子們都在沉睡黑乎乎的空中綴滿了星星，其實--那是月光撕碎的夏天，只是把它留在了夜晚。
沉重，壓抑。
依舊忙碌，聽自己無法放慢的呼吸聲和腳步聲，湮沒在喧囂的塵世中。開始尋找釋放慾念的的地方，還是一直下沉，不顧一切的牽掛與惦念，一直離開。
然而當它還在水心漫遊時，內心追溯着一段失落的感動。水面被撕破的白天被打磨的鋥亮，被水心浸蝕的千瘡百孔，被烙上了光陰的痕跡。
寂靜，那些無知的傻孩子們還在享受着昨日的快樂，然而，現在已是凌晨兩點，令人盲目的沉醉，於是仍然一直沉，一直沉，不希望它能真的沉到水底部，但波光依然如往的破碎，刻寫了一隻紙船的命運。。。。。。
紙船終於沉到水底，誰終於完全浸蝕了這小小的紙船，內心卻已然泛起了異常的平靜，生離死別，早已不自覺的融入其中，在靜謐的角落裏安靜，心如止水、
月光下，看遠處星光點點，想到永遠，卻不知道永遠有多遠，只是眺望着。
天快亮了，小朋友們也該起牀了，就在他們剛剛睡醒的時候，幼兒園的老師，大人們已經把又一批新的紙船放在了水中，它們又一次寄託了希望，又一次初選在了小朋友的眼前，但他們永遠都不會知道原來自己還是個天真的孩子們紙船仍然伴他們成長，每天都在重複着昨天的經歷。好無聊，但對於那些不知情的孩子們，他們卻得到了成長的快樂與幸福。
幼兒園的孩子們漸漸長大了，也不要再玩摺紙船這樣的遊戲了，他們都變成大孩子了，他們都變的有情感學會了愛別人，呵護別人。
而那天我閒着無聊，我也折了以這那些小朋友們玩的紙船，把它放在水中，漂了一會，接着，只見它的船邊一點點發黑，突然一個氣泡在水面上冒出，船迅速沉入水底。
看着水面又一次泛起可漣漪，原來那是我的淚滴在水中形成波紋，於是我把紙船在水底撈出，放在太陽下曬了好長一點時間後。它幹了，皺巴巴的放在那兒，那麼安靜。我從不妄棄它，總是留着--留着，不願讓它在受到水的浸蝕，它沒有了誰，變成了孤獨，我不會責怪它，有時候它會離羣索居，要知道孤獨也需要勇氣。
紙船，逆船，翻了，最後一絲水的蠢蠢欲動，一直讓紙船牽掛着水心，它彷彿還銘記着水心的溫度。最後一絲的夕陽的餘輝漸漸暗了下來，搖曳的燈光溫暖了一顆落寞的心，恍若隔世。
明天還在繼續，有很多東西都是這樣額度，註定曾經擁有然後失去。反覆的，是無能爲力寂靜的痛楚。
人心洶涌，卻倍感孤寂，不能怪水支撐不住那隻紙船，只能怪紙船軟弱無能，天真幼稚。
在我記憶中，其實，在那個幼稚的幼兒園玩這種幼稚的遊戲，幼稚的在懵懂中才明白紙船不能在水中漂逆，做出一切幼稚的事情的人就是我。
後記：
那隻逆船，翻了，破了，也認了，值了。
國中作文 篇2“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾爲佳節。”
——《感遇十二首·其一》
它在蓬藁荊棘的叢林中靜靜發芽，它於無人喝彩的山野裏悄悄長大。它已習慣了空谷久疏的日月，習慣了冰雕雪琢的生存。“花開花謝花隨意，孤芳獨步惟自賞”——這就是蘭。
蘭的一生，是隨意的。
從未有人知道它從哪兒來，但它會在一處幽野紮根，深深地紮根。它隨意地生長着，可能完全看自己的心情。它生長的目的或許並不是爲了開花，而是爲了別的什麼。開始，與野草無差。墨綠的葉子十分均勻，上面可能還有黑色的斑點。它的生長無人在意，隨風，隨雨。下雨它就汲取水分；下雪它就在那執着。蘭的隨意，不如說是不在意。它不在意自己於哪裏生長，因爲它知道生長只是靠自己；它不在意四周的環境，因爲它懂得美韻自成；它不在意是否有人觀賞，因爲它知道孤芳亦可自賞。
我向往的，便是蘭的隨意。
大家都認爲，菊是陶淵明的象徵，而我卻認爲陶淵明更像蘭。菊可以在任何地方生長，唯獨不能在僻遠的山間。它需要安謐的環境，細心的照顧，才能在秋風中開出五彩斑斕的色彩。陶淵明想要的是隱居，不招搖。這點，菊確實做不到。
但你再看看蘭，它的幽靜，它的獨處，正像極了陶淵明。每當蘭花盛開之際，它必將以淡雅馨悅沁人心脾。它可以像桂花一樣十里飄香，但又絕不像桂花一樣芬芳馥郁。它可以給山間勞動的人帶來一抹清新，讓他們在忙碌之中感受到絲絲愜意，但又絕不會要別人去誇讚它。它樂於奉獻，但不求回報。它作爲君子，溫潤如希，待人以謙謙之道。可它又隱居山野，入鄉隨俗，不會拘泥於世俗的禮節之中。
由此看來，蘭的一生是從容的。而我向往的，亦是蘭的從容。從發芽到老去，它的.一生都是那麼從容。那種不爭不搶的境界，正是我所向往的。
詩云“冷觀桃李鬥風流，花自伶仃香自幽。誰會蘭心真佛性？水窮雲起看浮沉。”由此觀來，真是不假。
寂寞孤芳無人賞，流浪，流浪，人間惆悵；只識蘭草最芬芳，未央，未央，馨香迴腸！
生，自隨意；去，本從容。這便是蘭的一生。
國中作文 篇3人生是什麼？
人生是大海，汪洋大海，而我們，只是海中的一葉孤舟。沒有一個方向，我們永遠無法到達彼岸，只能在這茫茫的大海坐等山崩，隨波逐流，數着死神臨近的腳步，一生都是碌碌無爲，有的只是虛度光陰，給他人的沉重擔子上增添一塊千斤重的石頭，既沒意義又沒有收穫。
人生是一間小圖書館，沒有新書的填充，再多再豐富的書也會有看完、被遺忘、被丟棄的時候，剩下的只有書架與空蕩蕩的房間，無快樂的讀者，只剩一片死寂，只有人們的看不起、嘲諷，面臨的將是遭到社會的淘汰，倒閉關門，沒有人會可憐，沒有人會覺得可以而去挽留。
人生是猴子的那串葡萄，只是憑道聽途說，永遠都無法知道它是酸的還是甜的。只有親口去嘗過了，一切都會水落石出，何必聽別人的甜言蜜語而放棄了去“嘗”的念頭呢？你只有去“嘗”過了，纔會有自己的感受、體會和發現。
人生是一座大山擋住的美景。正像“猴子吃葡萄”，只是聽他人的口述，並沒有親自看過，只是靠想象你永遠都無法體會山後面那道風景的優美。所以，你能做的只有一個——翻過陡峭的大山。只有付出了汗水，只有努力過了，試過了才知道能不能翻越那座危聳的大山，不去付出，不去試，你能做的也就只有幻想了，那片美景你永遠都欣賞不了。
人生是什麼？你的人生有什麼？做了什麼？
國中作文 篇4世界是多彩的，它由各種不同的色彩構建成，每一種顏色都向世人表達着不同的涵義。有顯示純潔的白色，由代表包容的黑色，還有略帶點憂鬱與哀傷的天藍色……每一種色彩都有自己獨特的風格與不同的魅力，我最愛的是那生機勃勃的綠色。
綠是生命的顏色，是希望的代表，綠也是一種心態，它是人在無論何時都能積極樂觀地面對一切的一種可貴的精神。我愛綠，不僅因爲它清新的外表，更因爲它內在的美麗。
在喧鬧的城區街道上，你一定可以看到遍佈塵埃、到處是嘈雜的聲音的環境裏，默默地挺立在兩旁的行道樹。他們不屬於這裏，那空氣清新，隨處都回響着鳥鳴的山林纔是他們真正的家。可是它們卻從不抱怨，只是默默地站着，也悄悄地爲人們做貢獻。在清晨爲甦醒的人們帶來清新的空氣，在炎炎夏日裏爲人們在烈日下騰出一片綠蔭，在人們工作疲憊是爲人們展現它綠色的枝葉，掃去人們的勞累……它們不屬於這裏，卻隨遇而安，默默地儘自己的微薄之力給人們做貢獻，它們不適合這裏，卻不自甘墮落，還保持着積極的心態，展現了自己生命的價值。這就是綠的內涵。
冬天，漫步在鋪上一層白白的雪的幽徑上，我曾幸運地看見，在那厚厚的積雪中，挺立着一個嬌小卻又倔強不屈的綠色身影。那是一株幼苗，它真的很小，只有兩片葉，可在這白色的世界裏，冒出的一點新綠是多麼地惹眼。看着它，你不難發現那兩片小小的葉上面還覆蓋着一些雪，北風只是微微地拂過，卻能帶動它的身子搖晃好一陣，很難想象它是靠多大的勇氣和毅力，還有那股多大的倔強不屈的勁頭才熬過來的，一股敬佩之情在我的心中油然而生，看着它葉上的那些白雪，我有一種想幫它掃下它們，給它減輕負擔的衝動。可最終我沒有，因爲我明白光明只有在最黑暗之後纔會來臨，彩虹也只會在暴風雨過後纔會顯形；更因爲我相信，它一定能挺過難關，迎來春天。我從它身邊走過，心中默默地祝福這株擁有綠的精神——頑強不屈，迎難而上，積極樂觀的幼苗能在以後的日子裏長成蒼天大樹。
這就是綠內在的美麗，看到綠，我總能笑對我的人生。此刻，在我的眼中，綠已不僅僅只是一種色彩，它更是人在一生中所需具備的意中精神，一種品質，同時也是我的老師，它教我要積極樂觀地面對人生，要勇敢地挑戰困難，要不服輸地面對挫折，無論何時何地，都不要自甘墮落……
綠教給我很多，我要學的也很多，讓我和世界每一個角落的綠色一起努力，爲這個美麗的世界盡一份自己的貢獻。
國中作文 篇5人生就像是一場旅行，說來就來，說走就走。旅行途中我們會不斷去尋找，尋找最美的風景，尋找最默契的搭檔，尋找人生的輝煌，尋找生命的真諦。
而有人卻在這場旅行中迷失了方向，身處繁華熱鬧的世界變得無所適從，這樣的人生是行屍走肉般的，是毫無意義的。所以，尋找真實的自己，追尋心中的夢想，纔是重要的。
人從出生開始，漸漸長大，漸漸成熟，營建了自己的生活和家庭圈子。外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈。於是，我們又學會了用僞裝來掩藏自己的孤獨、恐懼……但正是因爲這樣，我們開始不斷地迷失了自己的本性和初心。我們把自己包裹在厚厚的軀殼之下，每天都要嚴裝上陣。於是，人生，也變得繁重起來，我們也變得不再那麼快樂了。然而，既然人生是一場旅行，我們爲什麼不選擇去輕鬆享受溫暖的陽光和燦爛的笑臉呢?所以。我們需要重拾自己出發時的心態，摘掉不必要的面具，讓真實的自己擁抱這個美好的世界。
有一句話說得好，“理想失去了，青春之花也便凋零了，因爲理想是青春的光和熱。”我們的年紀不正是最充滿活力的時候嗎?爲什麼不去奮力拼搏，開啓人生的精彩篇章呢?堅定的理想是我們向前飛行的有力羽翼，更是我們日夜奮戰的強大動力。我們勇敢揚起夢想的風帆，爲那高峯上的壯麗風景不斷追尋，追尋。
生命中最美的風景，正在我們認真前行的路上。
我們只有不斷執着地追尋，才能充分體驗旅行的意義，也才能不斷攀登，書寫青春的華彩樂章。當我們回首往事，纔會坦然地說，“不虛此行”。
國中作文 篇6蒲公英盛開，深白色的海，載滿着悲傷，隨風飄散。
——題記
敢不敢不那麼聽話，敢不敢不那麼忠實，敢不敢不那麼懂我？如果你們敢，離別的時候，我就敢不那麼不捨，我就敢不那麼心痛，我就敢不那麼刻骨銘心。思思，點點，你們不只是我親愛的小狗狗！
從寵物市場和哥哥一起把你們“淘”回來，用繩子牽着你們溜了好久，教你們握手，給你們取名字。直毛的叫思思，是個小美女，捲毛的叫點點，是個小靚仔。帶你們回家洗個澡，乾乾淨淨的。晚上，那兩個小鬼不適應環境，大半夜還在“汪汪”地叫喚。於是，我和哥哥就一人抱一隻睡。你們與人類一樣，需要的不是冰冷的鐵籠，而是溫暖的家。
第二天，爸爸媽媽說太吵了，要把你們送走。我和哥哥趕忙抱着你們衝出了家門，在公園裏躲了一整天，生怕會失去你們。終於，你們還是留了下來。
散步、逛街，幫我找書……四個月，朝朝暮暮，形影不離，我們相互溫暖着彼此。
然好景不長，不知從什麼時候起，點點食慾不振，鼻子乾乾的，也沒有往常活潑好動了。醫生說得了“七小病毒”，活下來的機會不大。我完全懵了，只能眼睜睜地看着你一天天的衰弱，卻什麼也做不了，只能一次次地在心中祈求上天能夠留住你匆匆離去的腳步。
最後一次帶你散步，你突然停下來，隨即地上一灘污血，你卻還要強裝沒事，跟着我步履爲艱地回到家。當晚，我抱着你淚如雨下，你的眼睛也溼潤了，彷彿在訴說着離別的點點依戀與不捨。
最終，我竭盡力氣，卻再也喚不回我的點點了。
點點離開後，思思一蹶不振，整天呆望着點點的東西，不時滴落下滾燙的淚珠。只要窗外傳來狗叫，思思就會迅速躍上窗臺張望，可是，每一次都只能失望地走回房裏。不久，思思也因爲憂鬱患上了重病。它拒絕服藥，拒絕進食。它想點點了。我們全心地付出，日日夜夜地守護，卻只能眼看着它的生命一點一滴耗盡，終至一籌莫展。
思思預感自己將要離開的那天，走到我和哥哥跟前，叫了兩聲，將爪子搭在我的手上，又舔了舔哥哥的腳背……我一向相信人定勝天，然而人力畢竟不敵天命，生命大限，無人能破。
湛湛青空，悠悠白雲，我親愛的小傢伙們，你們就是那朵朵蒲公英，早已將種子佈滿我心，生根發芽，競相開放……成爲我一生不敗的心花。
