誇誇我的班主任作文(15篇)

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的誇誇我的班主任作文，歡迎大家分享。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀來護着我們這些未來的花骨朵兒。

她中等身材，一頭烏黑的長髮，一張能說會道的嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見了會半天說不出一句話來，這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時小王對着我說：“殺人放火打你”。聽了我很生氣，但是我一直在忍着。他在開學時說過，後來在軍訓時他又這樣說了，我都忍了。我都再三告誡他不許再說了，可他還是油鹽不進，半句話都沒聽進去。你看今天又在說，還喊得這麼響亮，我實在是忍無可忍了。在上信息課之前，我衝過去抓住他的衣領說“：你指着我亂說，想死了吧你，看我降龍十八拳。”正在那時小孫剛剛從教室出來，我說：“看我把你扔給小孫。”說完我用力一推，撞上了小孫。“我去告老師！”小孫氣沖沖地去了語文辦公室。小孫通知我馬上去語文辦公室。看到鄭老師坐在那裏，我嚇得直打鼓。鄭老師滿腔怒火地大聲說：“你們在做什麼，怎麼欺負女同學。”我心裏覺得委屈，是小王先挑起的。我把事情的來龍去脈彙報完後，鄭老師把小王也喊了過來。這時鄭老師親切地對我們說：“首先，小王你亂說同學壞話是不對的，換誰聽了不能接受。你，也不對，不應該動手。事情不是用暴力就能解決的，只會讓事情更糟。而且你們的事爲什麼把女同學加進來呢？”“你記住自己的事不要跟別人扯上關係。記住了？”我們兩個點了點頭，“你們兩個互相道歉後站在這裏自我反思一下吧”。“對不起。”我們兩個異口同聲地說，都互相認識了錯誤。我覺得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，爲我們加長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘着，爲我們播下了知識的種子。

誇誇我們的鄭老師，辦事快。

我的班主任是可敬可愛的蘇老師，她有着平凡的頭髮，平凡的眼睛，平凡的鼻子，平凡的嘴，彷彿渾身上下都透露着“平凡”這個詞，可她卻如此的不平凡——

在入學教育的第三天，老師就因把口不嚴暴露了自己所教授的學科——英語，這使我未免對老師有了些親近感，因爲我們剛認識不過三天，老師所教授的學科就暴露了，這意味着老師身上的祕密正在被我們所知曉，我們之間消除了第一堵隔牆。

讓我真正想誇的是蘇老師能寬容對待每一個人，我雖身爲班裏的生活委員，有一個毛病——愛忘事。有三次。

有一次，我在搞完班內值日後，匆匆跑出教學樓，因爲當時已經9：18了，還有七分鐘宿舍就要封樓了，我飛也似的向宿舍樓衝刺，結果在快走到操場西北門的時候，纔想起來男生的回宿表沒有籤，我趕忙往回跑，可一看錶，已經晚了，已經9：20了，我向離我不遠處的一個老師藉手機給蘇老師打電話，當那個老師問我：“你班主任叫什麼名字？”我一着急，將蘇玉靜老師說成了“楊玉靜”老師，好在碰上的是一個和蘇老師關係不錯的老師，那個老師立馬給蘇老師打電話，蘇老師讓我回宿舍，在生活老師那裏籤一個，可生活老師那裏沒有，我快着急死了，我立刻上樓想用宿舍電話再跟蘇老師打一個電話，可剛一回到宿舍，譚冀濤就對我說：“劉旭恪，你這個體溫表沒交。”我當時都急哭了。蘇老師一直在電話裏安慰我道：“孩子，不要哭，沒事兒，扣幾分，沒事兒。”

你說，我怎麼能不誇誇我這可敬可愛又能寬容他人的班主任呢？

別人都說班主任是世界上最小的主任，但是您卻教給了我們許多的知識、做人的道理、讓我們在人生的道路中少走了彎路。

假如我能飛翔藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火焰，那是您給了我青春的光芒。

您是一個盡職的人，總是把我們的學習和生活放在第一位。您對我們就像您對自己孩子一樣，使我非常的感動。您的教學水平一流，教學經驗十足，繪聲繪色地講課時的神情令人懷念。班裏許多寫字像狂草的同學都在您的監督下有了飛速進步，而班裏的整體作文水平也是一日千里。有一個這樣高水平的老師，五六班的成績怎能不優秀？

還記得四年級的一次期會考試，全班的語文平均成績直線下降，個人成績更是一落千丈。這下老師愁得頭髮都白了，思前想後，決定成立一個小組——幫困小組。

起初，大家都不以爲然，當做是一種形式，根本沒有擱在心頭。哪知，老師雷厲風行，才一個上午的時間就選定了小組成員，並且正式實施。

這下可苦了那些學習困難的學生，他們天天哭爹喊娘，背誦啊，默寫啊，生字詞填空啊……這些作業一股腦兒向他們砸來。沒辦法啊，老師的話就是同學們心中的聖旨，只可接受，不可拒絕。但是這“苦行僧”般的日子很快就見到效果了。在新一輪的單元考中，全班的平均成績提高了3分，幫困小組的學生成績也有了上升的趨勢。老師愁眉不展的臉上終於有了笑容，笑出了她心底裏的愉快，道出了她的初衷。

啊，班主任，您總是處處爲我們着想，無微不至地關懷着我們，使我們在班級這個溫暖的家中不僅學到了知識和做人的道理，更讓我們感受到了童年的幸福。

楊雲平老師是我們的班主任，同時也擔任着年段長、備課組長，即使很忙，對我們的學習也總是很用心。

楊老師善於鼓勵我們。每次，楊老師叫我們起來回答問題時，總是認真聆聽，再做出點評。一次數學課上，老師提出問題，讓大家思考，接着叫我起來回答問題。我站了起來，認真地回答了。回答完後，老師一邊招招手讓我坐下，一邊說着：“天虹講得不錯。其實呢，這個問題……”善於鼓勵的老師總會在我們回答後做出評價，我們的內心也受到了鼓勵，充滿自信，更加用心地聽着老師講課。老師總說：“進步一定是比原地踏步的好，要努力，獲得進步。”老師還給我們講過，你每天退步一點點，就像“0。9再乘以0。9”，只會一直地退步；每天都保持着，就是“1再乘以1”，不會改變；而你每天都進步一點點，就是“1。1乘以1。1”，數雖小，但長此以往，小進步就變成了大進步。之前，爲了鼓勵我們，老師提前跟我們說好，在期會考中進步最大的三名同學每人可獲得“50元”現金獎勵。成績出來後，老師也兌現了諾言，從口袋中掏出了三張綠色大鈔，當場獎給同學。當時，同學們都驚呆了，這可是老師自掏腰包獎的啊。不認真讀的.話，對不起楊老師啊！

楊老師是個盡職盡責的好老師。每次學校有活動，老師總會通知我們，讓我們把該做的做好。有時有同學請假，老師都要統計好，瞭解清楚。幾次數學課上，有的同學的發言太小聲了，趁着一次機會，老師便讓他們到操場上練聲音。老師讓我們男生女生站成兩排，中間隔開一段距離。接着點名聲音小的同學，讓他朝着對面的隊伍大聲說話，對方能夠聽見了，纔算過關。老師的獨家聲音訓練，讓同學們發言更加大聲了。楊老師盡職盡責，不由得讓我們爲他點上大大的贊。

楊老師爲我們付出了很多很多！謝謝楊老師！

乾淨利落的一頭短髮，犀利的眼睛，開心時總是眯成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發出攝人的威力。

中學，讓我覺得變化很大。老師給人的感覺，不像國小時那樣管制的很嚴，不苟言笑，像個家長，有時更似朋友那般互相開玩笑。

班主任是數學老師，經常和計算打交道，思維清晰，反應快，數落起人來一句接連一句，出口成章。雖然被捱罵時不好受，卻也還是打心眼兒裏佩服，暗歎：如此高超境界，吾等望塵莫及。開起玩笑來她也絕不佔下風，同學們和她繞，沒幾下就被繞進去了。她樂得開懷，有些孩子氣地笑着。這樣的她，讓我覺得和我們距離很近。

小組之間有評分，競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶着一袋漂亮透明包裝紙裝着的巧克力進班。還以爲是什麼節日要發巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯着那袋巧克力。而後班主任的一句話卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分數第一的小組，其他人——沒份。於是乎，分數第一的小組每人都發到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當着其他小組的人面前剝皮吃了。看得其他人好不羨慕，暗暗握拳，下次定要比過他們。

我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動，我們都要跑圈。班主任不知哪借來的衣服，眨眼一身清爽的出現在我們面前，和我們一起跑步。烈日當空，汗珠順着額頭留下，滴在操場上。班主任在隊伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見她如此，想偷懶的心思一點也沒了。一步一個腳印，將堅持和目標狠狠地踩在每一個步伐。跑道見證了她與一羣年輕人的毅力。

夕陽多麼美好，一天就這麼過去了。轉眼離九年級不遠了。珍惜此時，還有我們可愛的班主任。

我們的班主任姓範，名×，她已經30多歲了，我仍然覺得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛，淡黑的眉毛，伶俐的嘴巴，一頭烏黑的短髮，這樣構成了我最佩服最喜歡的班主任。 老師心情好的時候，還會給我們講講笑話，上課時，老師在臺上講着課文，同學們就在下面津津有味的聽着。 當然，老師也有生氣的時候，但也會弄得我們哈哈大笑。

這學期就有那麼一回，那是班裏考試，有幾個人才考五十多分，糟了，下一節課是範老師的。上課了，全班靜坐在座位上，大家都想着呆會範老師地怎麼收拾他們。果然不出所料，老師大步流星的走進教室，一拍桌子“啪”的一聲，快把我的魂都嚇走了，那一聲，就像古時候的縣官拍了驚堂木，頓時全班鴉雀無聲;過了一會兒老師又心平氣和的說：“哇!好!考得太好了，好光榮啊!你們可真是我們班的驕傲!”大家都聽出了老師是在“誇”他們呀!我們都哈哈大笑了起來，老師也忍不住跟着我們笑了起來，老師有了這樣幽默的性格，才使我越來越敬佩她，喜歡她。 我最喜歡上她的作文課了!每次上作文課的前一個晚上，老師總是會精心地從四十八篇作文中挑出四五篇優秀的作文作爲範文，在第二天的作文課上朗讀，讓那些不太會寫作文的同學得到靈感，幫助他們加強作文!範老師的朗讀聲可好聽了!在這一學期剛開學一兩個星期的時候，我們正在學《匆匆》這一課，碰巧，這一課正是老是在一次閱讀比賽中獲獎的一篇，老師在讀的時候，好像把自己的所有感情都投入到了裏面，似乎她自己就是那位作者，正在向我們傾訴自己的感情。我們聽得如癡如醉，真正地體會到了作者要表達的思想感情，這比上幾節課的效果都好! 我的班主任是那麼的善良，那麼的和藹可親。讓我禁不住那麼的敬佩她，喜歡她，我要永遠記住你——範老師。

範老師，我祝您永遠那麼年經，那麼漂亮，永遠青春長駐，永遠那麼幸福吧！

老師是辛勤的園丁，是爲學生照亮未來的燈塔，而班主任更是任勞任怨的老黃牛。

我的班主任姓何，我們都親切的稱她爲“何媽”。何媽十分愛美，她的牀頭櫃上總是塞滿了化妝品，她說：“愛美，是對生活的認真對待，是爲了更加精神地迎接第二天。”但其實，我們一致認爲何媽不化妝也很美。那總是笑眯眯的、會說話的眼睛，那高挺的鼻樑，那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的，不算太高，卻很白，整天樂呵呵的。

我們的班主任還是一本會隨時變化的書。

上課時她會像一本《語文知識全解》，有問必答。記得有一次，在上《搭石》課時，有一位同學不理解“汛期”一詞，她耐心的講解：“汛期，指河水一年中有規律顯著上漲的時期”聽完她的講述，我們立馬記好筆記，再也不怕考試遇到此題了。

在課間，我們的何媽又變成了《主題遊戲活動書》。同學們有的轉呼啦圈，有的踢毽子，還有的跳長繩但無論怎樣玩，平易近人的何媽總是加入我們的遊戲，與我們一起玩耍。即使在甩長繩時手被劃傷了，她也強忍着，只爲讓我們開心。

在有比賽或活動時，我們的萬能班主任又成了一本《孫子兵法》，她用她的“火眼金睛”總能發現每個人的長處，讓他在某個項目發出閃亮的光，爲班集體榮獲了不少獎項呢。學校要舉行中國詩詞大會了，我們的何媽像“軍師”一樣策劃節目、編排舞蹈、組織排練，最後我們班的《春江花月夜》獲得了“創新獎”。

何媽還是一本《貼心生活指南》。無論是在生活區還是學習區，她總是關心我們，每天都來宿舍看我們，跑上跑下，從不喊累。關愛同學的何媽還成立了“談心本”，讓同學們把悄悄話寫在上面，她每天都會細心的批閱、回覆，幫助同學們排憂解難。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我們這個幸運的五一班，因爲有了這個貼心、智慧、愛美、有責任心的班主任，而充滿了歡聲笑語。有這樣的班主任讓我們無比自豪，因爲有了何媽的陪伴，我們將一路歡快奔跑、快樂成長！

有人說老師像蠟燭，奉獻自己，照亮他人，有人說老師，像燈塔會指引道路，有人說老師，像一位辛勤的園丁，爲祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽光溫暖我們，老師，像春雨滋潤着我們乾涸的心田。

記得有一天大雪紛紛揚揚的下着，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個美麗的姑娘，她有着淡淡的憂愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來的歡樂之中時。您卻拿起工具準備去室外掃雪，於是在一片冰天雪地中出現了一個默默掃着雪的人那正是您。把你的同學看見了，陸續加入這個掃雪隊伍。一個，兩個，三個……那天雪下的很厚，天很冷，但因爲集體的力量，大家都覺得很溫暖。你更是說不出的感動，露出了欣慰的笑。

還有一次我們班的一個同學上課時不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔心，眉頭緊鎖，急切的行爲那位同學："怎麼樣？有沒有事？"同學搖搖頭說："沒有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅持帶她去醫務室處理了傷口，回來後你親切的對我們說："上課時一定要注意，一定不要被傷到。身體髮膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短几句話，我卻感受到您對我們的關心與呵護。我們曾經讓您十分生氣，也很難過。可是，您從不計較這些，每一位班級的同學都當您的孩子來對待。你呵護着我們關心着我們，愛護着我們。也許多少年後，我們會離開您，忘記您，天各一方。可我知道您是永遠不會忘記我們的。在我們相識的短短的這些時間裏，你們扮演我們的組織者，傾聽者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進，共同成長。您引領和指導着我們的學習，我們與您交流互動。

你的表揚是對我們的肯定鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發展。您的批評，意味着對我們的關心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進不足。讓我們在知識的道路上前行，謝謝您老師！

說到我們的班主任，還真值得誇。

她不高，大概一米五。由於又兼任數學老師，我便給她了個好聽的外號：二分之根號十。俗話說：站得高，看得遠。但她便是個例外了。雖然不高，但看得也很遠。最後一排的同學在看書還是玩手機，她一清二楚，我不由得佩服她這點。她愛穿高跟跟鞋，走起路來別有一翻風趣，時不時總髮出“啪嗒”的響聲。

她有兩張臉。一張笑得“滿臉牙齒”！一張卻氣得“黯然失色”。

“叮鈴鈴……”不是吧，我又遲到了！這個星期都遲到第三次了！衝到教室門口，提起褲角，小心翼翼地踮起腳尖兒，一步一步地向裏走，背後總涼嗖嗖的。“等一下！”班主任叫道。

“我保證以後儘量不遲到了！”我的聲音顫抖着。

“儘量？”

“以後絕對不遲到！”

“進去早讀吧，下不爲例”

嚇死我了……

這是負責任，做事待人寬容的班主任。

要放學了，班主任的臉上洋溢着笑容，二分之根號十心情難得這麼好！竟然還時不時的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂透？“同學們做好！送給大家每個人兩顆糖果啊，今天是平安夜，明天是聖誕節哦，糖果記得放到被窩裏啊，哈哈！”這麼好啊！全班同學都感嘆着，大家都興高采烈的。班主任的臉上更是洋溢着春風。

這是慈祥溫柔可愛孩子氣的班主任。

班主任的臉總是千變萬化，讓人猜不透，摸不着。但我們知道她是個處處替我們着想的人。

上課前，一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆，有節奏的樂曲。

下課後，又是一陣悅耳清脆地響聲。

她來來回回地走了無數次，留下了一季又一季的芬芳，沁人心脾，也永永遠遠的留在了我們這四十六位同班同學的心中。

在我們班主任老師教我們要時常讚美別人時，我忽然想誇誇我的班主任了。誇誇我這位善於用發現的眼光看待我們所有同學的班主任老師。

的確，我的班主任老師是一個懂得欣賞別人的人，這也使得他在我們的班會上，時常教育我們要讚美別人，要發現別人的好，也要在別人的不好中，發現可以幫助自己改進的地方。他在面對我們每一位學生時，都不會是那種打罵式的否定，他會認認真真指出我們哪裏做得還不太好，希望我們改進，然後再告訴我們，我們哪裏做得很好，值得表揚。他會常常給我們講“三人行必有我師焉”的道理，也會真正像一個和我們平等的“學生”一樣學習我們身上有而他身上沒有的優秀品質。

在我們班主任正式成爲了我們的班主任之後，我們整個班級似乎都變得和諧了起來。過去常常有的打架行爲，經由班主任老師這種平等且懂得讚美的方式調教之後，我們班那些愛打架的學生，現在也變成了愛學習的學生，那些行爲再也沒有出現過了。雖然他們的成績還沒有提高很多，但他們的思想似乎都由我們的班主任老師給扭轉過來了。我們班現在已經成爲了我們年級的模範班級，就連全校前十名的名單裏，也已經屬我們班的同學最多了。

我的班主任還是一個喜歡搞活動的人，這對於我們所有的同學來說也是一件好事。班級的活動越多，我們可以交流的機會也就越多，還能夠鍛鍊我們各種各樣除了學習能力之外的能力，讓我們在成績好的同時，不至於被學習弄成了一個書呆子，而是讓我們變得更加有活力，也更加有融入到集體的能力。

怎麼樣？我的班主任還不錯吧！當他讓我們學會讚美別人時，我第一個想要讚美的是我的這位班主任老師。

我的班主任是一個賞罰分明的人，我心裏一直都記着一件事。在這件事上，班主任處理問題的方式很妥當，對於該表揚的人毫不吝嗇表揚，該責罰的人也會給出相應的懲罰。

這是一次班級大掃除，全班同學都要參加的大掃除。大掃除一開始，班上的同學們配合的都較爲默契，可是隨着時間往後推移，班上就有少部分的同學放下了手中的清掃物具，然後偷偷的跑了。

這一次班級裏的大掃除會有老師來檢查，別班的同學都表現得團結一致，唯獨我班，完全沒有想到，到最後還一直在堅持着將教室裏的衛生清理乾淨的同學不到十人。班主任老師尋了個時間過來抽看，他經過別班的時候別的班級裏一片和諧，別班班級裏的同學也都在各做各事，分工明確。可是當班主任來到本班的時候，教室裏冷冷清清的，只有幾位同學在拖地，以及擦窗戶。看到這一幕，班主任的臉色並不好看。

等到晚自習來臨，班主任手上拿着一小沓獎狀走了進來。班上的同學都疑惑的看着班主任老師，之後班主任就當着全班同學的面給今天大掃除最後留下來的九人發了獎狀。並且還在班上大大的表揚了一番這九位同學。班主任表揚了他們之後，接着停頓了下來，我們本以爲這件事就這樣結束了，卻沒想到班主任老師讓除了那九位同學之外的所有同學站了起來。站起來的我也感到很羞愧，我也是在大掃除的半途逃走了的。

“你們去操場跑五圈，跑完之後每人寫上一千字的檢討書反思你們這次的行爲！”班主任老師很嚴肅的朝着我們說道。教室裏所有站起來的同學全都低下了頭。

誇誇我的班主任，我的班主任是一個賞罰分明的人，並且做事講原則，給人十足的信服力。

有許多的爸爸媽媽認爲，老師只要教的好，就是好老師。但我不這麼認爲，我認爲好老師，應該是最關心同學的老師。

那一次，我們科學課上完了，老師讓我下樓倒掉一盆油水，我答應了。剛走下樓梯，我端得穩穩當當的，盆裏的油水也沒有太大波動。於是，我嘗試快一點，以賺取一點休息時間。可令我沒想到的是，我的速度一快起來，盆中的油水就像受驚的野馬一樣向外面狂奔而去。頓時，地上就多了一小潭水漬，在同時，我的袖子，褲子上也“溼潤”起來了。

隨着盆中的波浪越來越大，倒在地上的水漬越來越大，我身上的衣服也變的“鏽跡斑斑”，如同在水裏浸泡過一樣。可從我身旁走過的老師卻熟視無睹。這時，我想道：看來沒人幫我了，我只能打溼全身了。

就在我這麼想時，一個熟悉的面孔出現在我面前，我定睛一看，原來是信息技術老師—?—曾老師。這時，我心裏想：曾老師也會像其他老師一樣對我熟視無睹吧。

但下一刻，我的想法已經被否定了。曾老師想我走來，從我沾滿油漬的手上接過，說道：“哎呀，怎麼讓你這麼瘦小的人倒水呢?過來。”我愣了愣，看了一眼老師。我看到了一雙關心的眼神，那眼神是那麼輕柔。

但很快，我回過神來，跟上了老師。老師領我到洗手檯，拿了一瓶洗潔精，關心的說：“先擠一點洗潔精，擦在手上把油擦乾淨，再用點洗潔精洗一下袖子，這油幹了很難洗乾淨。”說完，老師喃喃自語道：“這麼麼重的水怎麼讓你到呢?”我聽了，並沒有回答，而是默默地洗着手。

這時，我心裏充滿了溫暖，我認爲，一個老師在平時幫助同學，還爲他喃喃自語，這就是一個好老師，一個關心同學的好老師。

後來想起這件事，我又發現了一個令我感動的發現：原來，那是幫助我端髒盆子的曾老師，纔剛洗完手。他爲了幫我端油水，又洗了一次手。

我的班主任是一個光頭，他最喜歡做的一件事情就是摸自己的光腦袋。

雖然我的班主任外表上是讓人有些感嘆，不過，我的班主任還是還是有許多優點的，比如說：我的班主任，他是一個學識豐富的人。

班主任雖然教我們班的政治，但是，我的班主任對華夏五千年的歷史瞭如指掌，比起我們班的歷史老師來也毫不遜色，我們是在一次自習課上發現的，那次估摸着是班主任心情很棒，原本在說着我們班的紀律問題，結果說着說着，講到了軍紀上，以此爲話題，又比較了一下古今的軍隊，接着講着講着就說起了古時候的那些楊名的大將……到最後可想而知，愣是將每個朝代都點評了一下，每個朝代裏面的名人故事都說了一遍，上到九五之尊的皇帝，下到布衣百姓都能道出其姓來。

從這一次之後，我們班全體的同學都對班主任有了一個全新的認識，另外我的班主任不僅熟悉正史，就連那些野史也都瞭解得一清二楚。

這樣的班主任能不厲害嗎？

說起我的班主任，他還是一個音樂牛人。我們之所以能夠知道，完全就是因爲，我們班有一次音樂課，音樂老師生病，於是，我們的班主任就在我們一臉不解的注視下走進了教室。

原本我們還以爲班主任是來守着我們，讓我們安心自習的，可是，完全大跌我們的眼鏡，打開多媒體，放出音樂班主任開口就唱了起來。

咬字清晰，節拍很準，和着調子，老師的這一首當下流行的音樂徹底將我們折服了。

我們漸漸地就跟着老師唱了起來，這一堂課，老師教了好幾首音樂給我們，一個轉眼，下課鈴聲就響了起來。我的班主任到是毫不留念的擡腳就走了出去，可是我們是完全從音樂中走不出來了。

我的班主任是一個很厲害的人。

“班主任的愛，化作一滴春雨，滋潤了我們的心靈荒漠，讓一朵朵，開遍心田。老師，您的愛，太陽一般的溫暖，春風一般的和煦，清泉一般的甘甜。您的愛最偉大最無私”。昨天我以評委的身份參加了高二年級的演講比賽《誇誇我的班主任》，感觸頗深。

每班派出一代表發自肺腑地“誇誇我的班主任”，曾經我認爲教師就是一個費力不討好的工作，同時也是一件十分辛苦的事。聽完他們的演講之後，瞬間感覺到班主任的工作就像是神一樣的工作，太無私、太偉大了！他們每天早晨天還沒亮就要從家往學校趕，跟着學生一起跑操、盯學生上早自習、早飯時間班主任還要看着學生打飯，維持秩序。中午學生午休、晚上學生晚休班主任都要查紀律，陰雨天依然如此。每天班主任除了要備課、上課，班裏六、七十個學生各方面的事都要協調好。這一天下來，若不是一個認真、負責、有耐力的老師根本做不來。

班主任們都是無私的、偉大的，我讚美班主任！您是美的耕耘者、美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！

在聽到學生們敘述與班主任之間發生的感人的事時，我的眼眶不知溼潤了多少次，班主任的每一次的噓寒問暖，都會溫暖學生的心；每一個親切的眼神，都會點亮學生們心中那盞希望之燈。

在上週高一舉行的《誇誇我的班主任》演講比賽中，因爲我是高一年級的語文老師所以沒能有機會以評委身份而是以一個觀衆身份參加，當一個傾聽者也是十分享受和幸福的。

遺人玫瑰，手留餘香，班主任的愛最偉大，我讚美班主任！

我都上國小四年級了，四年中，我從一棵幼苗長成一棵小樹。我與班主任老師之間發生了許多事情，讓我一點點回憶起來。

記得一至二年級，我們的班主任是張燕燕老師。她很有責任心，我們都十分喜歡她。可惜好景不長，三年級開學的第一天見到的不再是張老師，而是一位姓羅的班主任老師。第一眼見到羅老師，我便發誓永遠不喜歡她，因爲我心裏只有張老師，根本不願意接觸她、瞭解她。

可通過一件事，我對她的看法完全變了。

在一個北風瑟瑟的冬天，我們在上數學課。當羅老師走進來時，她說了句不可思議的話：“今天，我要帶你們出去玩，因爲你們上午都表現的不錯。還有，我要與你們一起玩，怎麼樣?”同學們先是一愣，然後便歡呼雀躍起來。我也悄悄對同桌說：“嘿，真是太好了!”

到了操場，同學們蜂擁而上。打的打，鬧的鬧，冷清的操場頓時熱鬧起來。可是，那天我忘了帶手套，手被凍得紅通通的。細心的羅老師發現後，就走過來問我：“是沒帶手套嗎?我也沒帶，怎麼辦?”羅老師叫我先別玩了，一會兒就下課了。叮鈴鈴，隨着一陣悅耳的鈴響我們下課了，同學們擁着羅老師向教室走去。

回到教室，羅老師說道：“今天有些同學沒帶手套，手被凍紅了，沒帶手套的同學請起立，我去幫你們捂捂——在那一瞬間，我的眼睛模糊了，多好的老師啊!她都把我們當作她的孩子去愛護了!我心裏不禁涌上一陣陣暖流。

現在我們的班主任是胡老師。她愛在課上逗我們，說一些小笑話，很有幽默感。她能把一節普通的語文課講得節生動活潑、趣味橫生!我也非常喜歡她。

我已經上四年級了。前三年中，有兩位好老師在不斷地鼓勵我，幫助我。我相信，在胡老師的栽培下，我一定會更上一層樓，比以前學得更棒、更好!