誇誇我的班主任作文

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的誇誇我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。

就像秋風帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風，帶走我們的心，留下陣陣寒意。

猶記得當初離別時，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子，她把我們十四班託付給了現在的班主任――陳老師――引導我們走那沒有走完的高中時光。

我們尊敬的政治老師，如今突然成爲我們的班主任，大家都還不太適應、不太習慣這樣的日子。俗話說：“後媽不好當。”陳班主任爲處理班裏和年級裏的事，每天來回在校園裏奔波，不像其他任課老師僅限於教室裏那三尺講臺，而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班裏同學犯了錯兒，陳班兒會叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時會在門窗處發現一雙尖銳的眼；在他的課上，教室裏不時會充滿清脆活潑的笑聲。“愛崗敬業”、“愛生樂業”用來形容我們的班主任再合適不過了。

深吸一口氣，內心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的空氣，在我焦慮不安，神經緊繃時，給我帶來新的活力。

窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風颯爽，寒流愈逼愈緊的季節，一絲陽光都會勾起學生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來的天使，在這樣的季節，這樣的溫度，把愛化作陽光，用身軀驅走寒意，爲祖國的花朵披上溫暖的保護層。

老師是崇高的職業，但班主任同時是那難以演好的角色，得把握嚴厲的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛崗敬業，愛生樂業，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會更好！

我的班主任是趙經偉老師。

他是一個陽光、開朗、平易近人的老師。他身材高大，總是喜歡揹着手。有時正在上自習課或正在早讀，他會一聲不響地出現在後門，然後揹着手，環視班裏的全貌。如果你沒忍住扭頭看了一眼，只這一眼，你可就遭殃了！下課後，老師準要叫你訓話，問你爲什麼不認真讀書、寫作業……

趙老師對我們很嚴格，比如說令人頭皮發麻的內務。只要班裏的內務扣分多，老師就會氣勢洶洶地訓我們一通。還有一次始終使我記憶猶新，老師臉上掛着無奈而又心酸的表情，還帶着點苦笑，說：“同學們，爲什麼內務總是搞不好呀？”但如果內務做的非常好，只扣了一兩分，那老師的態度就會180度大轉彎——臉上跟開了花兒似的，眼睛笑得眯成一條縫，露出八顆牙齒，還會獎勵我們一些小禮物，比如小甜點之類的。

在趙老師的嘴裏最常出現的字應該就是“跳”了。趙老師對這個字做過詳細的解釋：“有些同學，不務正業，不踏實，在我這裏統稱爲‘跳’。”一開始，我們對這個字都很新奇，但後來，這個字幾乎也成了我們的口頭禪。有時老師在課堂上批評同學不認真時，總會有同學在下面補充一句：“跳！”，然後緊張的氣氛就被打破了，大家都會偷笑兩聲，有時老師也憋不住笑了。

這就是我們可愛的班主任，趙老師。

別人都說班主任是世界上最小的主任，但是您卻教給了我們許多的知識、做人的道理、讓我們在人生的道路中少走了彎路。

假如我能飛翔藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火焰，那是您給了我青春的光芒。

您是一個盡職的人，總是把我們的學習和生活放在第一位。您對我們就像您對自己孩子一樣，使我非常的感動。您的教學水平一流，教學經驗十足，繪聲繪色地講課時的神情令人懷念。班裏許多寫字像狂草的`同學都在您的監督下有了飛速進步，而班裏的整體作文水平也是一日千里。有一個這樣高水平的老師，五六班的成績怎能不優秀？

還記得四年級的一次期會考試，全班的語文平均成績直線下降，個人成績更是一落千丈。這下老師愁得頭髮都白了，思前想後，決定成立一個小組——幫困小組。

起初，大家都不以爲然，當做是一種形式，根本沒有擱在心頭。哪知，老師雷厲風行，才一個上午的時間就選定了小組成員，並且正式實施。

這下可苦了那些學習困難的學生，他們天天哭爹喊娘，背誦啊，默寫啊，生字詞填空啊……這些作業一股腦兒向他們砸來。沒辦法啊，老師的話就是同學們心中的聖旨，只可接受，不可拒絕。但是這“苦行僧”般的日子很快就見到效果了。在新一輪的單元考中，全班的平均成績提高了3分，幫困小組的學生成績也有了上升的趨勢。老師愁眉不展的臉上終於有了笑容，笑出了她心底裏的愉快，道出了她的初衷。

啊，班主任，您總是處處爲我們着想，無微不至地關懷着我們，使我們在班級這個溫暖的家中不僅學到了知識和做人的道理，更讓我們感受到了童年的幸福。

乾淨利落的一頭短髮，犀利的眼睛，開心時總是眯成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發出攝人的威力。

中學，讓我覺得變化很大。老師給人的感覺，不像國小時那樣管制的很嚴，不苟言笑，像個家長，有時更似朋友那般互相開玩笑。

班主任是數學老師，經常和計算打交道，思維清晰，反應快，數落起人來一句接連一句，出口成章。雖然被捱罵時不好受，卻也還是打心眼兒裏佩服，暗歎：如此高超境界，吾等望塵莫及。開起玩笑來她也絕不佔下風，同學們和她繞，沒幾下就被繞進去了。她樂得開懷，有些孩子氣地笑着。這樣的她，讓我覺得和我們距離很近。

小組之間有評分，競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶着一袋漂亮透明包裝紙裝着的巧克力進班。還以爲是什麼節日要發巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯着那袋巧克力。而後班主任的一句話卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分數第一的小組，其他人——沒份。於是乎，分數第一的小組每人都發到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當着其他小組的人面前剝皮吃了。看得其他人好不羨慕，暗暗握拳，下次定要比過他們。

我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動，我們都要跑圈。班主任不知哪借來的衣服，眨眼一身清爽的出現在我們面前，和我們一起跑步。烈日當空，汗珠順着額頭留下，滴在操場上。班主任在隊伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見她如此，想偷懶的心思一點也沒了。一步一個腳印，將堅持和目標狠狠地踩在每一個步伐。跑道見證了她與一羣年輕人的毅力。

夕陽多麼美好，一天就這麼過去了。轉眼離九年級不遠了。珍惜此時，還有我們可愛的班主任。

我有一個漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！

我們敬愛的何老師，有不高不低的中等個兒，一張和藹的臉上長着一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記．

我們的何老師，不但漂亮，而且聰明．她變着法子鼓勵大家學習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了．

有一次，何老師拿着一束五彩繽紛的細絹花走進了教室．大家都不顧下課玩，一起在教室裏看這束絹花，討論何老師用它幹什麼．這時上課鈴響了，大家都依依不捨地回到了自己的座位上．

何老師高高地那束絹花，大聲地說：＂這是我清華大學的學生送給我的禮物，我把它發給學習好的學生，祝他考上清華大學．＂上清華是我們做夢都想的事，於是立刻坐好．何老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書用洪亮的聲音帶着豐富的感情讀了自己讀的那一段．讀完後坐下來認真地聽後幾位同學讀，我認爲自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時卻有大部分人選了都騁．我傷心的哭了．何老師講到第段時，讓大家找這一段的中心句，我先認爲是第一句，可後來認爲這句話不合適就又找了一句，我前面幾個同學都找錯了，我說出了自己找的句子．何老師高興的說：＂就是這一句，我獎給你一朵絹花．＂我挑選了淡黃色的花．這時，剛纔的傷心立刻飛到了九霄雲外，迎來的是開心、開心、再開心。

何老師爲了鼓勵我學習，還發給我一個安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學習有了很大的進步。

現在我越來越喜歡語文課，越來越喜歡何老師了。

我的班主任是洪老師，她也是我們的語文老師。她是一個聰明、細心而且充滿愛心的好老師噢!能在一年級4班真是太開心、太幸福了呀!

洪老師真聰明，剛開學就在牆上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板，老師說：“哪個同學表現好得到貼貼紙就往上貼，看誰衝得高。”當然，每個小朋友都希望得到老師的表揚，所以我們一年級4班的小逗丁就開始爲貼貼紙奮鬥啦。比如：我們上課認真聽講，寫字努力寫漂亮，上課積極回答問題，認真地寫作文，把教室打掃得乾乾淨淨......所以第一學期我們班就被評爲一年級的優秀班級。

洪老師還是個很細心的好老師。她改專業總是一題一題認真地改，如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次，我認爲肯定全對的作業老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業老師還能查出一點點小問題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領下，我們班的同學學習也越來越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦!

更幸福的是，洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了國小以後，洪老師總是鼓勵我回答問題，老師發現我朗讀不錯，早讀時還讓我領讀。同時，我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高，所以老師還讓我當領隊。現在，爸爸媽媽都誇我進步了。瞧，上次老師出差了，自習課時我已經能大膽地站到講臺前，象個小老師一樣管理班級紀律呢!我知道我的進步和洪老師的培養是分不開的。

有了這樣一位好班主任，我在學校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開心。

我Joy,我快樂!

我的班主任是一個賞罰分明的人，我心裏一直都記着一件事。在這件事上，班主任處理問題的方式很妥當，對於該表揚的人毫不吝嗇表揚，該責罰的人也會給出相應的懲罰。

這是一次班級大掃除，全班同學都要參加的大掃除。大掃除一開始，班上的同學們配合的都較爲默契，可是隨着時間往後推移，班上就有少部分的同學放下了手中的清掃物具，然後偷偷的跑了。

這一次班級裏的大掃除會有老師來檢查，別班的同學都表現得團結一致，唯獨我班，完全沒有想到，到最後還一直在堅持着將教室裏的衛生清理乾淨的同學不到十人。班主任老師尋了個時間過來抽看，他經過別班的時候別的班級裏一片和諧，別班班級裏的同學也都在各做各事，分工明確。可是當班主任來到本班的時候，教室裏冷冷清清的，只有幾位同學在拖地，以及擦窗戶。看到這一幕，班主任的臉色並不好看。

等到晚自習來臨，班主任手上拿着一小沓獎狀走了進來。班上的同學都疑惑的看着班主任老師，之後班主任就當着全班同學的面給今天大掃除最後留下來的九人發了獎狀。並且還在班上大大的表揚了一番這九位同學。班主任表揚了他們之後，接着停頓了下來，我們本以爲這件事就這樣結束了，卻沒想到班主任老師讓除了那九位同學之外的所有同學站了起來。站起來的我也感到很羞愧，我也是在大掃除的半途逃走了的。

“你們去操場跑五圈，跑完之後每人寫上一千字的檢討書反思你們這次的行爲！”班主任老師很嚴肅的朝着我們說道。教室裏所有站起來的同學全都低下了頭。

誇誇我的班主任，我的班主任是一個賞罰分明的人，並且做事講原則，給人十足的信服力。

我的班主任是可敬可愛的蘇老師，她有着平凡的頭髮，平凡的眼睛，平凡的鼻子，平凡的嘴，彷彿渾身上下都透露着“平凡”這個詞，可她卻如此的不平凡——

在入學教育的第三天，老師就因把口不嚴暴露了自己所教授的學科——英語，這使我未免對老師有了些親近感，因爲我們剛認識不過三天，老師所教授的學科就暴露了，這意味着老師身上的祕密正在被我們所知曉，我們之間消除了第一堵隔牆。

讓我真正想誇的是蘇老師能寬容對待每一個人，我雖身爲班裏的生活委員，有一個毛病——愛忘事。有三次。

有一次，我在搞完班內值日後，匆匆跑出教學樓，因爲當時已經9：18了，還有七分鐘宿舍就要封樓了，我飛也似的向宿舍樓衝刺，結果在快走到操場西北門的時候，纔想起來男生的回宿表沒有籤，我趕忙往回跑，可一看錶，已經晚了，已經9：20了，我向離我不遠處的一個老師藉手機給蘇老師打電話，當那個老師問我：“你班主任叫什麼名字？”我一着急，將蘇玉靜老師說成了“楊玉靜”老師，好在碰上的是一個和蘇老師關係不錯的老師，那個老師立馬給蘇老師打電話，蘇老師讓我回宿舍，在生活老師那裏籤一個，可生活老師那裏沒有，我快着急死了，我立刻上樓想用宿舍電話再跟蘇老師打一個電話，可剛一回到宿舍，譚冀濤就對我說：“劉旭恪，你這個體溫表沒交。”我當時都急哭了。蘇老師一直在電話裏安慰我道：“孩子，不要哭，沒事兒，扣幾分，沒事兒。”

你說，我怎麼能不誇誇我這可敬可愛又能寬容他人的班主任呢？

在我們班主任老師教我們要時常讚美別人時，我忽然想誇誇我的班主任了。誇誇我這位善於用發現的眼光看待我們所有同學的班主任老師。

的確，我的班主任老師是一個懂得欣賞別人的人，這也使得他在我們的班會上，時常教育我們要讚美別人，要發現別人的好，也要在別人的不好中，發現可以幫助自己改進的地方。他在面對我們每一位學生時，都不會是那種打罵式的否定，他會認認真真指出我們哪裏做得還不太好，希望我們改進，然後再告訴我們，我們哪裏做得很好，值得表揚。他會常常給我們講“三人行必有我師焉”的道理，也會真正像一個和我們平等的“學生”一樣學習我們身上有而他身上沒有的優秀品質。

在我們班主任正式成爲了我們的班主任之後，我們整個班級似乎都變得和諧了起來。過去常常有的打架行爲，經由班主任老師這種平等且懂得讚美的方式調教之後，我們班那些愛打架的學生，現在也變成了愛學習的學生，那些行爲再也沒有出現過了。雖然他們的成績還沒有提高很多，但他們的思想似乎都由我們的班主任老師給扭轉過來了。我們班現在已經成爲了我們年級的模範班級，就連全校前十名的名單裏，也已經屬我們班的同學最多了。

我的班主任還是一個喜歡搞活動的人，這對於我們所有的同學來說也是一件好事。班級的活動越多，我們可以交流的機會也就越多，還能夠鍛鍊我們各種各樣除了學習能力之外的能力，讓我們在成績好的同時，不至於被學習弄成了一個書呆子，而是讓我們變得更加有活力，也更加有融入到集體的能力。

怎麼樣？我的班主任還不錯吧！當他讓我們學會讚美別人時，我第一個想要讚美的是我的這位班主任老師。

我都上國小四年級了，四年中，我從一棵幼苗長成一棵小樹。我與班主任老師之間發生了許多事情，讓我一點點回憶起來。

記得一至二年級，我們的班主任是張燕燕老師。她很有責任心，我們都十分喜歡她。可惜好景不長，三年級開學的第一天見到的不再是張老師，而是一位姓羅的班主任老師。第一眼見到羅老師，我便發誓永遠不喜歡她，因爲我心裏只有張老師，根本不願意接觸她、瞭解她。

可通過一件事，我對她的看法完全變了。

在一個北風瑟瑟的冬天，我們在上數學課。當羅老師走進來時，她說了句不可思議的話：“今天，我要帶你們出去玩，因爲你們上午都表現的不錯。還有，我要與你們一起玩，怎麼樣?”同學們先是一愣，然後便歡呼雀躍起來。我也悄悄對同桌說：“嘿，真是太好了!”

到了操場，同學們蜂擁而上。打的打，鬧的鬧，冷清的操場頓時熱鬧起來。可是，那天我忘了帶手套，手被凍得紅通通的。細心的羅老師發現後，就走過來問我：“是沒帶手套嗎?我也沒帶，怎麼辦?”羅老師叫我先別玩了，一會兒就下課了。叮鈴鈴，隨着一陣悅耳的鈴響我們下課了，同學們擁着羅老師向教室走去。

回到教室，羅老師說道：“今天有些同學沒帶手套，手被凍紅了，沒帶手套的同學請起立，我去幫你們捂捂——在那一瞬間，我的眼睛模糊了，多好的老師啊!她都把我們當作她的孩子去愛護了!我心裏不禁涌上一陣陣暖流。

現在我們的班主任是胡老師。她愛在課上逗我們，說一些小笑話，很有幽默感。她能把一節普通的語文課講得節生動活潑、趣味橫生!我也非常喜歡她。

我已經上四年級了。前三年中，有兩位好老師在不斷地鼓勵我，幫助我。我相信，在胡老師的栽培下，我一定會更上一層樓，比以前學得更棒、更好!