在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的有趣的比作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天陽光明媚，陽光照進教室裏暖洋洋的。我掐指一算，必有好事發生。
果然不出我所料，蔣老師放出了玩遊戲這個消息。一聽說玩遊戲，同學們把煩心事都拋到了九霄雲外，臉上露出了掩蓋不住的開心，好像是要跳起來的樣子，當然我也不例外，我都要飛起來了。
蔣老師先拿出了一張再平凡不過的紙條，還有生活中常見的剪刀和雙面膠。這些平凡的東西會擦出怎樣的火花呢？蔣老師接下來會帶領我們做什麼呢？我這充滿好奇的心已經按捺不住了。同學們議論紛紛，都要把房頂揭開了。
我們瞪圓眼睛，盯着老師的手，眼睛捨不得眨一下，像聚光燈似的，目不轉睛地盯着老師的一舉一動。
蔣老師捏住紙條的兩端，然後一隻手轉一下，再把兩端用雙面膠連接在一起。就在這時，蔣老師說遊戲結束了，這令我大失所望。咦？不對，這樣的話剪刀又是幹什麼的呢？嘿嘿，蔣老師的玩笑被我們識破了。疑問又闖進了我的腦海，蔣老師要幹什麼呀？
接着，蔣老師問：“大家猜一猜如果老師在它的中間剪開會發生什麼？”
“會變成直線。”
“會變成一個大圈。”
“會變成兩個圈。”就這樣，同學們分成了三大派。
蔣老師拿起剪刀開始剪了起來。教室裏寧靜的只能聽見老師“咯吱，咯吱”剪紙片的聲音。紙條逐漸被剪開，就要剪完的時候，突然，蔣老師吹了一口仙氣。哈哈，蔣老師可真有意思，光逗我們玩了，快剪吧。終於剪完了，我定睛一看，原來是一個大圈。答對的同學直鼓掌，而答錯的同學好像枯了的花一樣。
蔣老師再次剪下另一張紙條，再次把兩端粘在一起，再次問：“如果老師從中間剪開會發生什麼？”
“直線。”
“一個圈。”
“兩個圈。”
“三個圈。”
這次，同學們分成了四個派。
蔣老師小心翼翼的剪了起來。“咯吱，咯吱”的聲音又從蔣老師的手中發出。終於要講完了，蔣老師吹了一口仙氣，剪了一下又吹了一口仙氣。哎呀！我急得要跳起來了。老師，求求你，快剪吧，同學們都快急瘋啦。蔣老師還是一臉的壞笑。終於，奇蹟發生了，這次剪出來的卻是兩個圈，有的同學不僅揉了揉眼睛，我猜他們在想：這是真的嗎？我沒看錯吧？
最後蔣老師把其中的奧祕告訴大家，原來只要先把紙條扭一下，再從中間剪開，就可以剪成無限個圓環，只要紙條夠寬，可以繞地球轉一週呢！這個莫比烏斯圈可真有意思，回家後我要親自試一試。
沒想到，一張平凡的紙條，竟在蔣老師的幾個動作下，給我們帶來了這麼多樂趣。
有趣的比作文2紙有正反兩面，老師卻問我們：怎樣將紙條的兩個面變成一個面？真是個奇怪的問題！
劉星宇一馬當先來到臺前。只見他拿着紙條疊呀疊，一直疊到約摸兩釐米長，紙條几乎變成了紙團。“是這樣嗎？”他試探着問。老師微笑着搖頭。“把它圍成個圓形呢？”槐子濤問了一句。老師讓他上前演示。他用雙面膠把紙的兩端粘在一起，紙條圍成了一個紙圈兒。老師指指圈兒的內外說：“這是幾個面兒啊？”還是兩個面兒！到底該怎樣做呢？
同學們拿出紙條紛紛擺弄起來，仍舊摸不着頭腦，只得由老師公佈答案了。只見她把紙圍成一個圈兒，再將其中一端扭轉180度，然後和另一端粘在一起，得到了一個奇怪的圈。“這個圈就只有一個面。”老師肯定地說。我半信半疑，老師說可以證明給我們看。我好奇地睜大眼睛，只見她用筆在紙的中間開始畫線，畫呀畫，筆尖在一個面上遊走了一圈，果然又回到了起點。“哇——太奇妙了！”我們不禁歡呼道。
“還有更奇妙的呢！”老師故作神祕地說。她用剪刀沿着畫線的地方剪，剪呀剪，馬上就剪完一圈的時候，特意停下來，讓我們猜想一刀下去會怎麼樣，是一個圈還是兩個圈？我們有的說一個，有的'喊兩個。只見老師把剪刀舉得高高的……一剪刀下去，哇，是一個圈！一個比先前大一倍的圈！真奇怪！
好戲還沒結束呢！老師沿着大圈的中線又開始剪。剪呀剪，還是一圈快剪完的時候停了下來，還是讓我們猜接下來會發生什麼，我們的答案還是不統一。到底會怎樣呢？我們把眼睛睜得大大的，好奇的目光全部聚焦在老師手上。“見證奇蹟的時刻到了！”一剪刀下去，哇，是兩個圈！兩個套在一起的圈！我們驚訝不已，百思不得其解，紛紛動手研究起來。
老師告訴我們，最初得到的只有一個面的圈兒叫麥比烏斯圈，是一個叫麥比烏斯的人發現的。生產生活中傳送動力的皮帶如果做成麥比烏斯圈，可供磨損的面積就會增加一倍；錄音機的磁帶如果做成麥比烏斯圈，就可以循環播放了；聽說某些立交橋和過山車也從麥比烏斯圈得到靈感呢！
麥比烏斯圈真有趣！我一定要好好研究它！
有趣的比作文3春，是愛的旋律，在愛的摩天輪上，每個人都有機會在最高處，欣賞春的美麗，享受春的氣息。
曾有人告訴過我，射手座是最有才華的星座，但我不這麼認爲，畢竟。像我一樣平庸的射手座世界上也不是第一個。其實，我覺得才華和星座沒有任何關係，我認爲才華主要體現在一個人的文學修養方面，要談吐得體，知識淵博，妙語連珠，說真的，我很崇拜這樣的人，同時也希望自己可以成爲這樣的人，有人說，有才華的人一定讀書很多，但在我看來，讀書不是讀死書，求學不是求分數，真正有才的人必須有充分的閱歷與更加開闊的眼界。
當然，有才華是遠遠不夠的，因爲，有一個東西比才華更重要，這便是“愛”，愛屬於每一個人，他給予我們許多更加珍貴的選擇與機遇，而這些選擇與機遇歸於在一起，我們就將它稱之爲“家”，可以說，這個世界，正是因爲有了家，纔有了無限的可能。家，雖有大小的不同，雖有貧富的差距，但都有着我們的愛與信念在其中凝聚。
在學校中，班級就是我們的家，同學之間像兄弟姐妹一般，和睦共處，一起學習，一起玩，彼此之間互幫互助；老師就像我們的貼身父母，教導着我們，在這個家中，每一個人都會因班級的美好而快樂與自豪。這就是愛，四季輪迴，奏出愛的美麗，演繹出人生的繽紛色彩。愛，很珍貴，他讓我們去追尋溫暖，當然，愛本身也很有趣，因爲每一個擁有它的人都會笑，但是，成爲一個有趣的人並不容易，我打賭，在座的各位沒人會比周立波老師一樣，一個人，一張嘴，笑壞千萬的觀衆，至少我做不到，有趣的人會和別人開玩笑，但是不會開別人玩笑，所以，和有趣的人在一起，你會覺得，這輩子的笑，比你花的錢都多。
完美的人固然是不存在的，你不會像李白一樣有才，不會像你母親一樣有愛，更不會像波波老師一樣有趣，但是，三友的精神不會在我們這一代所逝去，有才，有愛，有趣，彷彿似星星一般，閃爍着，照亮了我們心，即時眼前伸手不見五指，但至少它讓我們知道，我們腳下的路，一直都在。
愛的旋律不會因爲春的離去而停止，相反，它會繼續演奏出炎夏的清涼，孤秋的依偎，寒冬的溫暖，最後重回春的生機，再一次更加炫麗的演繹出不平凡的人生。
天生我才必有用，每個人都不會平庸，才華，在你的腦中；愛，留存於心底；有趣，卻是人生的常態，能將三者歸於一起的……沒錯，就是你。
有趣的比作文4你們知道比嗎？在學習這一課之前，我的大腦裏蹦出了許多猜測。這個“比”指的是比賽上的比分嗎？還是把濃縮果汁稀釋時果汁與水的比例呢？比是與之前學習的知識有聯繫，還是一個完全獨立的新知識呢？帶着這些疑問，我開始了對比的研究。
首先，什麼是比呢？兩個數的比表示兩個數相除。如：4：8=4÷8，比號前的數叫作前項，比號後的數叫作後項，得出來的數叫作比值。而根據比的定義可以得知，比的計算規律與除法相同，也就是a：b=a÷b=a/b(b≠0)，由此可以得出：比的前項相當於被除數和分子，比號相當於除號和分數線，後項相當於除數和分母，比值就相當商和分數值。
其次，是比的基本性質。通過前面的學習，我發現比和除法，分數有着十分密切的關係。於是我立即想到了商不變的規律：被除數和除數同時乘或除以一個相同的數（0除外），商不變。分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數（0除外），分數值不變。因此可推導出比的基本性質：比的前項和後項同時乘或除以一個相同的數（0除外），比值不變。
既然分數可以化簡那麼比也可以化簡。但因爲比的前項和後項既可以是整數，也可以是小數、分數，所以會相對複雜，先來說整數化簡比：前項和後項同時除以他們的最大公因數。如：6：8=(6÷2)：(8÷2)=3：4。其次是分數化簡比：前項和後項同時乘他們的最小公倍數，這樣才能化爲整數。最後是小數化簡比。先找到小數點後位數最多的數，有幾位數就乘在1後加幾個0，另一個數也跟着乘，化爲整數。如：0.15：0.3=(0.15x100)：（0.3X100)=(15÷15)：(30÷15)=1：2這些都是根據比的基本性質來計算的。
最後，當我們學習了所有的知識點，當然是要應用。例題：濃縮液與水的體積之比爲1：4，配了一瓶500mL的稀釋液。濃縮液和水的體積是多少？單位“1”爲稀釋液，濃縮液佔其中的1份，水佔其中的4份，那麼一共將稀釋液分成了：1十4=5（份）求每份有多少：500÷5=100（mL)那麼濃縮液的體積爲：1x100=100(mL)水的體積爲：4X100=400(mL)由此得出結裏：濃縮液的體積爲100mL，水的體積爲400mL。
比這一課，我不僅學到了新的知識，還複習了舊的知識，終於明白了什麼是“溫故而知新”。
