同樣是建築，造型不同，產生的效果迥然不同,匠心獨運，華麗大氣,總讓人賞心悅目;同樣是佳餚，搭配不同，產生的結果會截然不同，風格獨特，精美大方的總讓人食慾大增;同樣是一篇文章，富有創意，能讓閱卷老師親睞，這樣的文章一定能在考試中取得高分。如何寫出新意、生動、新穎、與衆不同的作文呢?首先要從創新構思入手。創新構思可以從內容和形式兩方面進行。
一、從內容上創新的構思方法。
1、反向式構思。
反向式構思就是從某個論點的反面角度確立新的觀點，闡發新的見解，如班門弄斧——弄斧必到班門;杞人憂天——憂患意識不可無，防患於未然;這山望着那山高——就是要不斷進齲如我班以“喝彩”爲話題作文，學生可寫爲“我”喝彩，“我”爲別人喝彩，或生活中不可缺少喝彩等等，這些都是正向思維。有一學生立意爲“拒絕喝彩”，理由是：我們不是爲了捕得別人的喝彩而活着。作者敘述自己從小到大爲得到別人的讚賞現而付出的種種努力，而使自己心身疲憊，進而提出要活出自己的個性、自己的色彩，擁有一片自己的天空。令老師同學耳目一新。從反面構思要有度，不可走極端，如果是大道理也就不可能從反面寫。如：國家尊嚴、民族信念等。
2 象徵式構思。
有些話題，如“橋”、“路”、“網”等，都既有實在含義，又有象徵意義。構思時從其象徵意義出發，發掘話題的深層含義，就是象徵式構思。如“橋”，不僅指實物橋，又可指心靈的紐帶—感情之橋、“商橋”、“信息之橋”等;“路”可指信息人生之路、求學之路、競爭之路、改革之路;“網”指實物網，也指交際網、人生網、人情網、心網等。
3 比擬式構思。
比擬式構思，常常使作文能從一個獨特的角度入題，既新穎又形象。如以“母愛”爲話題的“母愛如一條河”“母愛如佛”“父愛如山”;以“書”爲話題的“書的滋味” “書的色彩”“生活是一本書”都不失爲一個獨特的立意。擬人式構思的“過程與結果的對話”“規則的.遭遇”等也都是較爲獨特的構思。
4、“巧合”式構思。
常言道：無巧不成書。精巧的構思，巧合的情節，可以營造出既出人意料，又在情理之中的“別有洞天”式作文。如教師授完美國作家歐?亨利的短篇小說《麥琪的禮物》後，指導學生模仿這篇小說獨特的構思方式，出人意料的結尾寫篇作文。有位學生據此寫了一篇習作《我和書》。文中講一個窮孩子很想得到一本高爾基的《童年》。爲此，他參加了作文競賽，他勝了……“發獎後，我抱緊書，興奮地回到家，第一個告訴媽媽，媽媽終於露出了很久不見的笑容，然後她也給我一包禮物，當我打開一看，也是一本《童年》，不由得怔信住了。媽媽像明白我的心事似地對我說：“我怕你得不到這本書太失望……”很顯然，這篇習作模仿了《麥琪的禮物》，卻又反其意而用之，效果自然是不言而喻。
二從形式上創新的構思方法。
當然近年來，作文形式構思可謂五彩紛呈，如廣告，日記，合同，報告，寓言，庭審記錄，劇本等等。我根據這幾年的教學實踐，總結了作文取得高分的一些經驗結
