在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
今天在釘釘直播羣裏面觀看了何捷老師的作文指導課。何老師是通過講解繪本《我爸爸》，來鍛鍊學生的寫作能力。果然每一堂課都是一場收穫。
何老師在上課開始的時候，給學生強調說話一定要說全、說對、說好。通過讓學生練習說話，很成功的調動了小朋友們的熱情和積極性。
接着何老師便帶領學生走進了繪本。繪本一開始就說我爸爸很酷。那麼何老師就給學生們提了一個問題，爸爸的特點是什麼？學生們回答道，很酷。既然爸爸很酷，他是怎麼酷呢？後來學生們在繪本中瞭解到，爸爸能夠嚇走大野狼，爸爸可以一跳越過月亮，這時，何老師就讓學生們用“我爸爸可以...”說話。繪本中又說我爸爸會走鋼索，這是何老師讓學生們用“我爸爸會...”說話。繪本中還說我爸爸敢跟大力士摔跤，這時和老師讓學生們用“我爸爸敢...”說話。一邊讓孩子們觀看繪本，一邊讓學生練習用自己的語言說話，能夠極好的調動孩子們說話的興趣，鍛鍊孩子們表達的能力。
接着通過繪本中說，“我爸爸吃得像馬一樣多”、“我爸爸像河馬一樣快樂”、“我爸爸像泰迪熊一樣溫柔”這些話語，讓孩子們體會到語言的生動性。並且通過這些話讓孩子們體會到布朗先生對爸爸有着深沉的愛以及布朗先生筆下是有愛的。以此爲契機，何老師又讓孩子們練習說話“我爸爸像...一樣”，在孩子們練習說話的時候和老師注重正確引導。比如當一個孩子說，“我爸爸像豬一樣胖”，何老師引導孩子這樣說“我爸爸像豬一樣胖乎乎的”，讓孩子體會到語言的魅力。
這堂課，何老師通過幽默的語言、到位的表情和豐富的肢體動作，用心的去鍛鍊孩子們的說話能力，真是一堂別具心裁的好課。
老師作文 篇2
我心目中的好老師，是陪伴我們走過六年甜酸苦辣的古老師。
教我們知識的，是古老師；教我們道理的，是古老師；教我們倫理的，是古老師；教我們禮貌的，也是古老師……古老師教懂我們很多東西，但是，最令我感動的卻是那一件事……
那是四年級的事了。那是一個早上，古老師正和我們上課。這天，不知怎麼的，古老師面青口脣白，像病了似的。過了一會兒，老師的臉更白了，突然，古老師走到垃圾桶邊，嘔吐起來。同學們紛紛把紙巾遞給古老師。原來，古老師是帶病上課！古老師原來怕我們缺課，雖然病了，但也來堅持給我們上課。古老師的.行動深深地觸動了我的心靈，使我終身難忘。
古老師，您是我的好老師，我永遠也不會忘記您爲我們奉獻的一切！
老師作文 篇3
親愛的孫老師：
您好！
“捧着一顆心來，不帶走半根草去。”這句話說得一點也沒錯。還記得幾天前的硬筆書法比賽嗎？我和小夥伴們坐在一起，馬上開始了比賽。我一筆一畫地書寫着，又看了看對手寫的字，頓時，我感到壓力很大，迫切寫完的心情讓我緊張，寫錯了一個又一個漢字。正當我沮喪至極的時候，您來到了我的身旁，搭搭我的肩膀說：“放鬆，不要緊張，身體要挺直，筆畫要舒展，別急，時間還多着呢！”您的這句話猶如一束溫暖的陽光照進我寒冷的心田，我鼓起勇氣，繼續書寫。
我終於寫完了，這都要感謝您——孫老師。祝您身體健康，越來越年輕！
您的學生：韓明軒
20xx年4月23日
老師作文 篇4
每個人都有那麼一句脫口而出，不假思索的話，人們把它稱之爲“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語文老師習慣對我們說的口頭禪吧！
人物一：班主任---查老師
口頭禪：“一塌糊塗、一塌糊塗、真是一塌糊塗！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）
鏡頭一：
查老師抱着一大堆試卷走進教室，只見她眉頭緊鎖，目光嚴厲：“一塌糊塗、一塌糊塗，真是一塌糊塗！這次考試試卷的確難了一點，可也不至於就這麼幾個90分以上吧？！這樣的成績怎麼面對升學考試啊？！”聽了她這番沉重的話，我們全班頓時羞愧的低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲啊！
鏡頭二：
又一場考試結束了，大家自我感覺都挺好的。於是，我們滿懷信心的等待着查老師髮捲。只見查老師皺着眉頭，環顧了全班，失望地說：“一塌糊塗、一塌糊塗，真是一塌糊塗！這次考試試卷這麼簡單，怎麼考滿分的才這幾個？！很多同學竟然都是在計算上扣分，你們已經是高年級了，在這種地方扣分就是送分！”我們再次慚愧極了。唉！業精於勤而荒於嬉啊！
人物二：語文老師----吳老師
口頭禪：“你們這羣小娃娃！”（表情：親切而又溫和）
鏡頭一：
五年級第一次單元測驗，不知什麼原因，全班整體都沒發揮好，吳老師溫和地說：“唉！你們這羣小娃娃，其實都很強，爲什麼就不能努力一下呢！”看着吳老師關切而又焦急的目光，我們羞愧極了。
鏡頭二：
經過老師的諄諄教導，同學們的不懈努力，本次考試終於獲得了好的成績。吳老師笑眯眯地對我們說：“你們這羣小娃娃，都是好樣的！”我們聽了心裏喜滋滋的。
鏡頭三：
學校帶我們秋遊，我們爭先恐後的圍着吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂呵呵地說：“你們這羣小娃娃，太可愛了！”我們全都樂開了花，彷彿自己真的是一個小娃娃！
吳老師和查老師的口頭禪完全是兩個風格，一個看似批評，可嚴厲的背後包含着查老師對我們的殷切期望！一個慈祥溫和，讓我們感受到愛的同時也不斷地激勵我們前進。我愛她們的口頭禪！
老師作文 篇5
“叮鈴鈴”，第一節課的上課鈴聲響起來了，語文何老師正在認認真真地爲我們講着竺可楨爺爺的介紹，講着講着，數學張老師抱着筆記本電腦走進了教室。
當何老師看見數學張老師正走進來，疑惑地問：“這節課是數學課？”
“是呀，這節課是我的數學呀，只有星期三的第一節課是數學課，其他的時候第一節課都是語文課。”
何老師一拍腦門，纔想起來這節課是數學課。同學們一陣哈哈大笑，何老師也禁不住哈哈大笑起來。
何老師問同學們有什麼辦法能讓自己記得？有的同學說用紅筆把數學課圈起來，有的同學說讓何老師給自己寫信，提醒自己。
何老師真是個糊塗的老師，但我想何老師是講得太認真了，達到了忘我的境界。我希望我在讀課外書的時候也能這麼認真，我要向何老師學習！
老師作文 篇6
老師，您不厭其煩的爲我們講課，我們休息時，卻看見您忙碌的身影!
老師，您對我們的嚴格要求，那是爲了我們更好的進步!
早晨，您早早來到教室，指導我們晨誦;
傍晚，您領着我們走過馬路，生怕我們被車碰着。
您小心翼翼的呵護，真像媽媽呀!
老師，您對我們的付出，我們會用學習成績來回報您!
我們沒有鮮花，但心裏深藏對您的敬仰和感恩!
在節日到來之際，我真心的對您說：“謝謝您，老師，您辛苦了，祝您節日快樂!”
老師作文 篇7
小時候我認爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候我認爲你很魔力，說上一句話也能驚天動地；小時候，我認爲你很神奇，讓所有的難題都成了樂趣。
六一即將來臨，老師帶着我們排練舞蹈。"誰來領舞？"老師笑着說道。你用眼神掃視着每一個人。許多同學都躍躍欲試，把手舉得高高的喊着："我，我。"當老師的眼神掃視到我的時候，我不由得低下了頭。心想他們都這麼會跳舞，我怎麼會被選中呢？還是有點自知之明吧！"你來吧！"老師的聲音傳到我耳邊。會是哪個幸運兒被選中呢？我心想。我擡起頭用羨慕的眼光尋找着那位幸運兒。卻發現老師正直勾勾的盯着我，我瞪大了眼睛，手指着自己問老師道："是我嗎？"老師用力點點頭說："嗯，就是你"。同學們向我投來羨慕的眼光。我的頭搖得像撥浪鼓一樣直說不行，老師徑直走向我，牽起我的手說："孩子，要相信自己。老師拍拍我的頭用期待的眼神看着我說："好好排練"。
表演的那一天終於來了，上場前你親自走到我跟前囑咐我說："展現出自己最好的那一面"。表演完，我走下舞臺，老師豎着大拇指向我走來，並且說："你很棒。"老師，謝謝你，我認爲你最美麗，因爲你給了我自信，給了我機會。
記得那年冬天天氣很冷。一天早上我起牀時發現外面白茫茫的一片。今天應該要剷雪吧，我喃喃自語道。早晨一進教室，班長通知大家戴好帽子，口罩和手套去班級衛生區剷雪。"呀，我拍着腦袋，忘記戴手套了。怎麼辦？"oh，mygod"我只好硬着頭皮去剷雪。大風呼呼的吹着，雪被風帶着跑，我低頭看看自己的手已經被凍的通紅，沒有了知覺。我不停地搓着手心讓它溫暖一點。無意中我擡頭看見老師在我對面，他看着我眼神中充滿關心。她皺了皺眉頭向我走來，輕輕地拍着我的腦袋說："你這傻丫頭，出門也不戴手套，真是的。"說着老師把手上的手套取下來給了我。"給，傻丫頭，快帶上。你看你手都凍得通紅。"我瞪大了雙眼看着老師，心中充滿了感激之情，問道"那你呢？""我不冷，你就戴着吧。"老師衝我笑了笑就走了。我看着手中那溫暖的手套，喃喃地說："老師，謝謝！我認爲你最美麗，因爲你給了我溫暖。
記得有一天晚上我和媽媽因爲一件小事吵了起來，事後我整個晚上都沒睡好。第二天語文課我魂不守舍的聽着課，老師在臺上講着我什麼也聽不進去，一直在想昨晚的事。"請小菲同學來解釋一下這個詞語"老師說道。可我根本沒聽到老師的發話。老師又重複了一遍，語氣中有一絲怒氣。同桌見情形不對忙用胳膊肘提醒我。小聲的說："老師叫你呢。"我這纔回過神來。我站起來看着滿臉怒氣的老師等候發落。"下課來我辦公室！"老師用失望的眼神盯着我說。我的心怦怦地跳着。下課後我扛着火辣辣的臉走進老師辦公室。一進辦公室我就內疚地對老師說：老師，對不起。"你今天怎麼心不在焉，發生什麼事了嗎？老師關切的問。頓時我的淚水奔涌而出，我抽噎着向老師傾訴我與媽媽之間的事，老師耐心地聽着，我一股腦兒將心中的委屈全部向老師傾訴出來。"丫頭，媽媽嘮叨你也是爲了你好，你也不小了，也長大了，多體諒體諒你媽媽。"老師語重心長的開導我說。老師，謝謝你，我認爲你最美麗，因爲在我痛苦糾結的時候，是你給了我引導和啓迪。
老師，謝謝你，因爲在我心中你最美麗。
老師作文 篇8
我們每個人，都有一位老師，我也一樣。
這是一個平凡的一天，我早早的來到了學校，雖然來得早，但人還真不少！我急急忙忙的把昨天的作業交上去以後，便開始了今天的早讀——語文。早讀沒讀一會兒範老師就來了，他是我們的語文老師，平日裏性格溫順，那短短的捲髮剪得十分有範！每次一上她的課，精神倍加！範老師來後叫語文課代表上來領讀，自己去批我們昨晚寫的作文，批倒第一篇，範老師就來火了，說：“汪洋，你看看你寫的，構思混亂，語句不生動，要是拿去考試，就完了！”說完又氣沖沖的批其他的。由於我們每個人都寫得不好，於是範老師便一個一個得講，那裏寫的不好，哪裏可以改進。說了一上午，來一口水都沒喝過，到了晚上，範老師在QQ羣裏發了作業，我以爲老師上午那麼辛苦，發完了作業應該睡了，半個小時後，老師竟讓發來了兩篇範文，然我們構思，重寫。並千嚀萬囑咐一些同學寫完了發給她看。我知道後，眼眶裏涌滿了眼淚！
老師你有時會忘來上課，我知道這是因爲你爲我們操心多了，以後，我一定會加倍努力學習，不讓您再操心！
老師作文 篇9
黃老師已經不教我們班了，但是我依然很尊敬她。她的頭髮烏黑髮亮；一對劍眉下有一雙水汪汪的眼睛；鼻子有點兒翹。黃老師的樣子雖然長得不大好看，可是打扮得是那麼樸素。她總是和藹可親。
黃老師上課的時候，每教一課都一點一滴地請清楚楚地教我們。沒一個自然段都解釋得很清楚，讓我們做好筆記。老師不但上課這樣勤勞。下課了還不停地批改作業。比如：有幾個同學的作業有些不會做或者沒做到，黃老師還會親自去找他們叫他們做好，解釋難題。還有一次，有一位同學叫我去辦公室補作業，我就去了，但是一進辦公室老師就對我說：“你這裏怎麼錯得這麼厲害。我聽了這句話覺得很奇怪。於是，我就翻到封面一看，原來這本不是我的，而是莫金鳳的。我就告訴老師說：“這本不是我的，是其他同學的老師一看，知道了這本不是我的，就立刻說：“對不起我錯怪你了。聽到老師這樣說，我都不好意思了。好象是最好的朋友一樣，對方做錯了事，就象對方認錯。
啊！黃老師永遠都是我敬愛的老師。
老師作文 篇10
我是名一年級學生。
我的啓蒙老師是仉老師。我們老師爲了掌握我們的學習狀況，每隔一段時間就會給我們做一次小測驗。對於這個小測驗我可害怕了，因爲我以前上幼兒園時太頑皮。很多應該那時就會的拼音知識我都不會。上學之後我比其他同學接受的慢，這可急壞了媽媽，可是媽教的方法我就更不會了。
我的老師通過測驗發現了我的不足，而且也看出了我的內向性格。平時我不敢大聲說話，更不敢舉手回答問題。老師利用了課餘時間幫我把不會的拼音知識都補上了，後來拼間我慢慢的就會了。以前我膽小不敢拼字總是怕錯，現在我終於會了，有自信了，也也舉手回答問題了。
我非常高興我有這麼好的一位啓蒙老師。
