難忘的一節課作文（精選33篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家整理的難忘的一節課作文，歡迎大家分享。

難忘的一節課作文 篇1

星期三，我們班的班主任楊老師在多媒體教室給我們上了一節別開生面的數學公開課。

上課了，老師讓我們猜這節課上什麼內容？我們異口同聲地回答：“可能性！”“對了，我們就學‘可能性’。”老師又說：“我們來做一個遊戲吧！”老師拿來了三個盒子，裏面放了3顆白珠子，23顆紅珠子。老師給我們佈置了一道題目：摸到哪種顏色珠子的可能性大？我想：當然是摸到紅珠子的可能性大。果然不出所料，我們組摸到紅珠子16顆，白珠子4顆。

其他兩個組都沒有摸到白珠子。接下來，我們又玩了一個遊戲：把一個圓的1/6塗上黃色，其餘的5/6塗藍色，老師叫了幾個同學上來轉一轉轉盤，看看誰能轉到黃色。老師叫了我和另外的四名同學，居然只有我轉到了黃色，你說我幸運吧！

下課了，老師讓我們回到教室。我想：老師在這節課中，讓我們玩了兩個遊戲，就學到了知識，太有意思了！楊老師上的這節公開課，我覺得既生動，又好玩，還學到了知識，真是太有意義了！

難忘的一節課作文 篇2

今天，作文老師讓我們比賽誰觀察得仔細。老師讓我和沈傲、馮夢龍三位同學分別讀自己的作文，讓同學們觀察我們讀作文時的聲音、表情、動作等，比比誰觀察得仔細。

沈傲首先出場。他穿着黑底帶紫色的外套，胖乎乎的臉蛋顯得可愛又精神。他面帶微笑，不緊不慢地走向臺前，拿起本子，讀起自己的作文來。一開始他好像心裏非常不安，搖搖晃晃地彷彿是一個喝醉酒的人。不過他不一會兒就安定下來，聲音也大了許多。

輪到我了，我自信地走向講臺，拿起作文本，定下了心，開始朗讀起作文。一開始，我心裏還是有一絲緊張的，但很快融入到作文中，猶如又回到了從前那段記憶。朗讀結束後，老師誇我讀得棒，我心裏樂滋滋的。

接下來，馮夢龍就登場了。他穿着一件深藍色的羽絨服，兩隻招風耳特別顯眼，一副黑色的眼鏡更顯得他斯斯文文。他走上臺，慢條斯理地讀了起來。突然，他的聲音戛然而止，讓全班人迷惑不解。他擡起頭，尷尬地說：“老師，你加的句子我不會讀。”全班人彷彿撥雲見日，都哈哈大笑。老師上前告訴他，他這才又繼續讀了下去。

這節作文課令我終身難忘。

難忘的一節課作文 篇3

在今天這個風雨交加的日子裏，我聽了一節感人的課——《讓世界充滿愛》，聽着那一句句樸實無華的語言，我不禁流下了熱淚，心想：到底什麼纔是愛呢？這個問題困擾着我，讓我不信陷入了沉思。

愛，是爸爸媽媽的呵護；愛，是老師那深刻的教育；一本記載着許多無法瞭解的知識的書，一句讓人豁然開朗的話語，但由於我年少無知，無法理解“愛”這個詞語，可現在，我已經是一位六年級的國小生了，對“愛”的理解也已經有些清晰了。

愛，是老師的教育，我身邊常常能看見一位默默奉獻的老師，當我們在家中睡大覺時，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作着；當我們在課堂中聽着老師講課時，我們總是能聽出有一絲沙啞的聲音；當我們在過生日時，不免能想到：老師的生日是什麼時候呢？她們有過生日嗎？

讓世界充滿愛吧，去對那些關心你的人，爲你付出的人說一聲，“您辛苦了”，“謝謝您”的話語吧！不要辜負了她們的期望。她們用一點一滴的愛經營着這一件件小事，做爲新世紀的我們，必須要懂得感激，珍惜。來吧！用一顆純潔的愛心去創造一個充滿愛的世界吧！

難忘的一節課作文 篇4

今天下午，我們五年一班終於迎來我們期盼已久的“傳統文化體驗一小時”的活動。當老師剛宣佈完這個消息頓時，我們班發出來驚天動地的歡呼聲。

首先，馮老師先給我們講了“福”的由來，還給我們介紹了蝙蝠。這時我想：老師是讓我們做蝙蝠嗎？果然，接下來老師告訴我們：“同學們，今天我們要做的是蝙蝠。

講完這些，老師在屏幕上展示出蝙蝠的做法，然後發給我們一張印有蝙蝠圖案的紙和一塊軟陶。老師先讓我們把軟陶拿出一小塊來做蝙蝠的頭，並把頭貼在老師發給我們的紙上，再按照紙上那隻蝙蝠的輪廓把貼上去的彩泥修整好，這樣蝙蝠的頭就做好了。

接着，老師讓我們再拿出一塊較大的軟陶揉成長條形來做蝙蝠的身子，我們可以在蝙蝠的身子上添上一些花紋來使它更美觀。最後，我們就來做蝙蝠的翅膀。老師讓我們先揉兩塊扁扁的軟陶放到紙上，然後和剛纔一樣修出翅膀的輪廓和花紋。終於，一隻可愛又美麗的蝙蝠就做成了。我看着這隻蝙蝠心裏滿滿的成就感。

今天下午這節課真讓我難忘呀，希望以後還有機會來體驗軟陶。

難忘的一節課作文 篇5

難忘的一節課前一段時間，我們的程老師在語文課上給我們看了一些圖片，看了之後讓我特別難忘。老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一羣農村的孩子。他們睡在“牀”上，所謂的牀，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手裏還拿着書，在認真的學習。夜已深了，可他們並沒有睡覺，看得是那麼專注。看到這裏，我的眼眶都溼潤了。再看看周圍的同學，就連平時喜歡在小動作、說話的同學也認真地聽起來了。一個11歲的小女孩爲了上學，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個那麼瘦弱的小女孩，每次揹我三分之二的重量走竟然堅持下來了。要是我，我絕對受不了。是什麼支撐着她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂傷的眼神，彷彿在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什麼理由埋怨呢？“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰也沒玩，而是靜靜地看着這些圖片……。

難忘的一節課作文 篇6

在我國小生活的這六年裏，我上過許多節課，但令我最難忘的是四年級的那節《圓明園的毀滅》。那節課到現在都令我記憶猶新，無法忘懷。

那是一個春光明媚的上午，我們的最後一節課是語文課。老師拿着書本走進教室說“同學們，請翻開課本《圓明園的毀滅》這一課。”老師剛說完,就爲我們讀了一遍課文，讀到前面的一段落時，老師對祖國的自豪感油然而生。可當讀到“1968年10月16日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園，奪取了很多瑰寶，還用大火把圓明園整整燒了三天三夜，圓明園頓時變成了一片廢墟。”這些句子時，老師不禁眼睛紅紅的，心中充滿了恨意和悲憤。最後潸然淚下。

一節課很快就過去了，我走在回家的路上在心裏想“難道權利和強盛對他們就那麼重要嗎？”

這在我心中成了一個謎。事到如今我已經上六年級了，這節課可能在同學們的記憶中已經不存在或者淡忘了，可我永遠不會忘記這節課！

難忘的一節課作文 篇7

從一年級到三年級，我上了無數節語文課，但有一節課讓我記憶深刻，那是三年級的《找駱駝》這一節語文課，這節課是從班上進行的。

上課了，我們安靜地做在自己的座位上等待着老師來上課，老師一踏進教室，就問我們想聽故事嗎？我們異口同聲地回答“想”。老師一邊給我們講故事，一邊給我們講解。有所不同的是，以前都是老師提問題，我們舉手回答，但這次老師讓我們自己提問題，自己回答，這下同學們的積極性提高了很多，每人提了很多問題，老師把問題歸類，又讓我們分小組討論這些問題，課堂氣氛非常活躍。

最有趣的是分角色朗讀課文，老師讓我們分別扮演商人和老人，我高高地舉起手，老師問我想扮演誰，我說想扮演老人，啊！我多興奮，開始表演了，下面的同學們高興地哈哈大笑起來，表演結束了，教室立刻響起熱烈而持久的掌聲。

這節課，我們在快樂中學到了知識，真讓我難忘。

難忘的一節課作文 篇8

一個星期五的下午，第一節課下課時同學們在教室裏操場上嘻嬉嬉玩耍，不一會上課鈴響了同學們紛紛的跑進教室等待着老師來給我們上課，…~~嘀嗒嘀嗒馮老師慢慢地走了過來老師一進教室老師是面帶微笑的走進來，李宗源還在和陶翔在那裏講話，後來陶翔看見老師來了就說“老師來了”李宗源一下子就了過去座好了。

老師上了一會課時，那個周老師就來看每個班的衛生，但看到我們班時周老師說：“你看看你們的教師到處都是垃圾”馮老師聽見了瞧了瞧就說：“你們值日的是那幾個長出來，一組的前四個人站了出來，他們一下子就跑去那拖得和掃的來清潔。有的用手儉有的用掃有的用拖還有的用腳踢的……

最後老師又說：“你們意爲着樣可以了嗎？你們再看看你們的桌子不是們不說話我就我不給你們上課了”缺一塊就是少一塊的，我們就不敢說活了，老師就說：“怎麼你們現在不說話了，你們倒是說話呀恩，好啊你一……二……三……幾分鐘過去了我說：“老師我們以後不敢了我們會愛護好桌椅板登的。”老師說：“好吧，我就再給你們一次機會。”老師剛一說完，就下課了。

雖然我們每又學到課本上的東西，但是我們學到了課本上學不到的知識。

難忘的一節課作文 篇9

這一學期我在學習上、生活上都有很多收穫，也有許多讓我難以忘懷的事。不過在這裏面有一節閱讀課給了我很深的印象。

那是一個陽光明媚的下午，大家心情都很好，老師也跨着大步興致勃勃的走進教室，“咳咳”他清了清嗓子說：“親愛的同學們，今天我來給你們上一節你們從沒上過的、不在教室裏的閱讀課！”因爲大家都愛讀課外書，所以爲了正常能夠上課，同學們都乖乖的聽老師的安排，安安靜靜的出去排隊了。

老師先帶領我們來到一個印有《樹真好》故事的長廊，這個故事主要講了樹的一些作用，還教育我們要多種樹。通過這個故事讓我知道了沒有樹，世界將會是多麼荒涼，多麼沒有生機。

老師又帶我們來到了另一個長廊，這個長廊的書是《我的兔子好朋友》。這個故事主要講了兔子好朋友，只要它在，就喜歡給別人幫忙。但兔子沒有能力幫助別人把事情做好，給它一幫忙，反而把事情弄糟了。通過這個故事，讓我知道了如果你沒有能力去幫助別人，你就不要去逞能了。如果你非要幫助別人的話，你只會給別人增加更多的麻煩。只有你能幫助的事，你纔去做。

雖然這些只是點滴的小事，但想做大事也只能從小事做起。

難忘的一節課作文 篇10

今天早晨，我們班被選去上公開課，九點多時我們沐浴着溫暖的陽光，穿着整潔的校服，走向師範大禮堂。

我們在禮堂外等了好久，不耐煩時，班長說：“排隊。”我一進禮堂就被下了一大跳，我們在舞臺上上課，臺下有一百多位老師在聽課。臺上擺着課桌，和一個屏幕，還有一面黑板。

“上課”。我正對着前面的東西出神，老師忽然喊了一聲，下了我一大跳。下面開始上課了。

老師說：“在生活中，有些微不足道的小事令我們感動。”我的腦子裏淨是一些亂七八糟的事，什麼也聽不進去。過了一會兒，我調整了一下神態繼續聽了下去。

“請同學們回想一下，自己感動的事。”老師說。剛開始一個人也不敢舉手，劉杲最勇敢，第一個舉手。劉杲這一舉，同學們也一個接一個舉起了小手。

最後，老師說：“同學們只要用心去感悟，用眼去多看，你就會有一雙發現美的眼睛。”“請看屏幕吧。”屏幕上感人的事情我差一點哭。

短短的20分鐘，成了我一生難忘的時刻。

難忘的一節課作文 篇11

星期一早上，來自英國的一所國小的校長，不顧路途遙遠，來到我們學校參觀指導。

升旗儀式結束後，9：10，在我們學校的潘校長的陪同下，英國校長要來我們班聽課了。

英語課上，老師教我們第三單元的“ReadandWrite”。這一節課，雖然老師都是用英語給我們講課，但我們卻能聽得清清楚楚、明明白白，很多同學都積極舉手回答問題。當老師請我們四人小組分角色朗讀時，鄧欣濤讀得最響亮了。後來，老師還請我們小組作代表，給全班同學表演分角色朗讀，我還扮演松鼠的角色呢！接下來，我們開始做課後練習題。我很快就完成了，並認真地檢查了一遍後，舉手請老師來檢查。老師走過來，看了一下我的練習，竟拿來給全班同學做評講示範。我的心像揣了一隻兔子，怦怦直跳。老師一題題地做評講，當同學們都說“Rinht”的時候，我緊張的心才放鬆下來，老師在我的本子上用紅筆寫了一個大大的“100”分，我開心地笑了，心裏感到美滋滋的。最後，老師還讓全班同學一起齊讀課文，我大聲地朗讀起來，好像要展示自己的英文水平提高了！

不知不覺中，40分鐘就過去了，我們以熱烈的掌聲歡送英國校長離開教室，但心裏卻是依依不捨……

難忘的一節課作文 篇12

今天下午第一節上課了，顧老師走進了教室。她說這節課我們先不上課，來玩一個遊戲――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發出尖叫聲。

老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了遊戲規則，一個同學喊“開始”後，開始傳牛奶，另—個同學喊“停”，牛奶傳到誰手中，那誰就要站起來背誦昨天學過的三首古詩中的一首。

遊戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手裏。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背過之後，遊戲繼續。

第二個站起來背古詩的，是剛轉到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師並沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰自己？”幾秒鐘過後，王怡寧雖然背的還是斷斷續續的，但總算能背下來了。

牛奶在同學們手中，繼續傳遞，馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終於傳到我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌子上，我鬆了一口氣。

“哈哈哈”……我轉過頭一看。我班一位非常淘氣的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。

二十分鐘過去啦，遊戲也結束了，老師說：“玩這個遊戲，一是爲了讓我們複習昨天背過的古詩；二是爲了提高我們的學習興趣；三是爲了趕走我們的瞌睡蟲。”

這節課我很開心，這真是難忘的一節課呀！

難忘的一節課作文 篇13

在這六年來，我上過許許多多的課，數不勝數。但是有一節，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心裏，永不磨滅。

那是一節語文課，在這節課，老師不講課，也不做練習。而是讓我們一起回憶這六年來大家的美好回憶。

“叮叮叮”上課鈴唱起歌來，聽到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來。過了一會，老師走了進來，並說：“這次綜合性學習之一是回憶美好的過去。”說着，並打開了過去的照片。大家都看得入了神，目不轉睛。老師在講臺上說着照片裏的事。我看着照片，一件件美好的回憶涌上了腦海，有快樂的，有難忘的。老師點到了那一張全班的集體照時，不由的想起了那一件往事。

那是元旦的前一天，我們六年級自己舉行了一個除舊迎新的聯歡會，慶祝元旦的到來。當時大家的臉上都帶着甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經過我們“不懈努力”拿了個二等獎。最後大家聚在一起展示勝利品時照的照片。

當老師點到一張關示我的照片時，我自己都笑了。那是課間，我和我的小夥伴擺了一個但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進老師的手機。現在看起來，我真覺得當時的我是那麼幼稚。

這些美好的回憶都來自校園，這麼有趣的課不知道以後還有嗎？我愛我的學校、老師。同學！我愛你們！

難忘的一節課作文 篇14

昨天放學前，語文老師讓我們每個人都帶一個桔子。大家都很好奇，紛紛議論起來：“老師讓我們帶桔子幹什麼？不會只是讓我們吃吧？”

今天，老師一進教室，同學們都把手中的桔子舉得高高的，嘰嘰喳喳地問：“老師，您讓我們帶桔子幹什麼呀？”老師擺了擺手，教室裏頓時安靜下來，老師這才說到：“我讓你們帶桔子，其實是因爲我們今天要觀察桔子。”老師又說：“我們先看，說說自己觀察所得是什麼？”同學們紛紛舉起小手，這個說：“桔子有大有小。”那個說：“我發現桔子有好多顏色，比如：綠、泛黃、偏紅。橙綠之間等顏色。”這個又說：“老師，我發現桔子的臍有大有小，這是爲什麼呢？”老師回答說“桔子的臍越小越甜，這是我的生活常識，不信一會兒你可以嚐嚐臍小的桔子，再嚐嚐臍大的桔子，比較一下哪種甜。”老師剛說完，同學們就互相觀察起來。

看完了，老師又讓我們聞一聞，再說一說自己的感受。同學們再次舉起小手發言。大家都說：“有股清香的味道。”老師說道：“這是桔子皮的味道。大家觀察的很好。”

老師又讓大家剝開桔子觀察，有的說：“有白色的桔絡。”有的說：“有橙色的桔瓣。”有一個同學站起來，說：“老師，我覺得這桔瓣就像我們班集體，大家團結在一起。”老師說：“大家說的都特別好，接下來我們嘗一嘗吧！”

大家按照約定互換桔子吃，發現真的是像老師說的那樣，臍大的桔子不好吃，臍小的特別甜。大家都打心眼兒裏佩服老師。

老師又告訴大家：“桔子皮曬乾可以泡水喝，有健胃潤肺的功效，但不能多吃，因爲吃多會上火。”聽了這話，大家更佩服老師了。

桔子，這個我見過那麼多次，吃過那麼多個的桔子，今天才發現它竟然有那麼多祕密，真是“處處留心皆學問”呀！這真是一堂難忘的課！

難忘的一節課作文 篇15

說起上課，許多人想到的都是嚴肅的老師、整齊的桌椅，但我要說的這節課可不一般，這節課充斥着糖果的香味和歡聲笑語。

上課鈴響了，我們迫不及待地拿出準備好的色香味俱全的糖果，準備正兒八經地開一次糖果會。老師進來了，糖果會正式開始！第一項：介紹糖果。我們七嘴八舌地說着，一個說：“我的椰子糖是去海南旅遊帶回來的，口感絲滑，彷彿置身於海邊。”另一個說：“我的是俄羅斯的巧克力糖，外面包裹着巧克力裏面是香脆的堅果！”還有……介紹完，我們便開始品嚐這些外包裝色澤豔麗，顏色千奇百怪，看着就想立刻拆開包裝開始享用的美味糖果。

“哇！也太好吃了吧，巧克力和堅果簡直是絕配！”“嗯！你這個在哪裏買的？我也要去買！”……同學們評論着，接着，開始了遊戲環節。贏了遊戲可以吃糖哦！

一開始，同學們的遊戲無非就是石頭剪刀布，誰贏了吃一塊糖而已，後來老師提醒，我們纔想起還有更多有意思的遊戲：孫悟空三打白骨精、飛機投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機投炸彈，規則是：一個人充當飛機，先開始說“嗚——嗚——”，手指在四個人前面轉動着，指到誰，誰是炸彈，就要馬上說一聲“嘭”，其他人則必須捂住離炸彈和飛機最近的人的耳朵。先開始玩了一局，我的同桌是扮演飛機的人，她邊說邊指“嗚——嗚——”，一下子，指到了我們小組唯一的男生，結果他可能太緊張了，“啊！啊！”大叫了兩聲，聲音還很尖，引來全組人的鬨堂大笑，連他自己都爲他的舉動感到可笑，開心到不能自已。後來，趁高興，我們又玩了繞口令：紅鳳凰粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說一個，按着一定的順序要說得準確、快速。說得快了的時候，我把“凰”念成了“房”，“唉！我怎麼唸錯了呢？”我不禁感嘆道：“嘴跟不上我的腦子啊！”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過七等有趣的遊戲……歡樂的糖果會到了該閉幕的時候了，同學們都還意猶未盡，多麼希望這堂課永遠不結束啊！

就這樣，一堂課的時光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學之間的友誼更加深厚，也讓我們在國小學業繁忙的最後一個學期裏增添了一抹亮麗的色彩，畫上了一個圓滿的句號。

難忘的一節課作文 篇16

有一天上作文課，朱老師走過來說：“同學們，今天我們上一次戶外課！”我們聽了高興的跳了起來。同學們像出了籠的小鳥一樣飛出了教室，迅速排好隊，等着老師的口令。要出發了，同學們都已經按耐不住，像梅花鹿一樣，蹦蹦跳跳地來到了宜城市中心的紫蓋山廣場。

此時的紫蓋山廣場美極了，青草綠地，樹木蔥鬱，讓我的心情很愉悅。我們在草地上手拉着手，圍成一個圓圈，席地而坐。老師拿了個大鼓，把大鼓放在圓圈的正中間。我們吸引了大批的遊客，有老人，成年人，就連小孩也參與進來和我們一起做遊戲，人們把我們圍的水泄不通。開始玩遊戲了，紅花在我們的手上像小兔子一樣飛快地跳着，劃成了一條大大的波浪線。當紅花快落到我手上的時候，我心裏默唸着：“千萬別是我，千萬別是我……”紅花跳過來了，我一把捉住紅花，打算丟的時候，只聽“澎”的一聲，鼓聲停了，紅花還在我的手上。唉！真是想什麼來什麼呀！說着把自己的嘴打了一下，走到鼓旁邊，雙腿張開，“唰”一聲，做了個劈叉的動作。這時，一對雙胞胎小弟弟屁顛屁顛地來到大鼓前，用他們那可愛的小手拍打着大鼓……

該回教室了，我們依依不捨地離開了紫蓋山廣場。這真是一次難忘的戶外課！

難忘的一節課作文 篇17

今天第一節課就是英語課，老師昨天就說會抽查背誦英語課文，我很緊張。

早讀結束了，我最害怕的事還是發生了。老師走進來，開始抽查背誦了。我心裏像十五個吊桶打水——七上八下，忐忑極了。心中默唸：千萬別抽到我，千萬別抽到我……周圍安靜的好像時間停止了一般，彷彿一個動作就能把這安靜擊個粉碎。在這樣的環境下，誰會不緊張?

突然老師又點名了。“呼～～”還好不是我。“丹丹，你會背嗎?”同桌小聲問。“要是會背就好了。”眼淚已在我眼眶中打轉。

很快一部分同學背完了，可還沒有下課。我又開始緊張了“怎麼辦，怎麼辦，爲什麼還不下課，下一個不會是我吧，這下得挨批了……”不知道從什麼時候開始，我的手心裏滿是冷汗。

“啊，怎麼還有十分鐘?”我看了一眼鐘錶，緊張的心情再次襲來。老師還在抽查，幸好還不是我。九分鐘、七分鐘、五分鐘……“求求你了，背的慢一點兒吧，”我對着背誦的同學默默祈禱。我現在已經無法控制我的心情了，心跳的厲害，腦裏一片混亂，不知道自己在幹什麼。還有一分鐘，老師還想繼續抽查，這時一陣清脆的鈴聲響了起來“下課了，終於下課了，哈哈”。

我走出教室，陽光是那麼明媚，空氣是那麼清鮮，耳邊傳來動聽的歌聲，啊，是自由的小鳥在歌唱。

難忘的一節課作文 篇18

在這個愉快的學期裏，學校開展了興趣班話動。由於我平時語文成績有點兒差，作文寫得不好，於是我便報着試試看的心理，報了習作班，想提升一點我的寫作能力。

當我們剛剛到教室時，我看到別的同學都在外面玩，而我們習作班的同學還要在教室裏聽老師講課，實在是有點兒無聊。但是李其賢老師開始講課後就，完全勾起了我的興趣。首先老師講了“習作”的意思就是：“學習寫作。你不會寫纔來學習習作。”後來老師又說：“人小的時候一出生便會哇哇大叫，到了後來我們的年齡大了一些，學會了說話，能用語言表達。後來我們開始上學，學會了用語言文字表達，所以有一門課程叫做語文。但如果不讓你說話，我們便只能用文字表達，所以習作又叫學習寫作文。”

後來老師又跟我們講了手機的利與弊，老師說手機是把雙刃劍，如果用好了便可以幫助你打敗所有的敵人。但如果沒用好的話，它便會閃瞎你的雙眼，限制你的思維意識。老師還給我們講了一個真實的例子：“從前，有一輛公交車落到了水裏，水很快就進來了，當乘客們都驚慌失錯時，只有一個人用手機通了110，最後他們都得救了。”過了幾年，又有一輛車掉進了水裏，但是車裏的人卻都在網絡上搜那些不靠譜的東西，記不住110、120等救急號碼。結果一車幾號人都被淹死了。

聽到這，我便想到這手機果然有的時候是“救命稻草”，有的時侯是“奪命的冷箭”啊！雖然這堂課只是我在習作班上的第一堂課，但我卻覺得在這堂課裏，我學到的比其他人一輩子學到的還要多！

難忘的一節課作文 篇19

在我國小五年的時間裏，我已經不知不覺“熬”過幾千節課了。在這六、七千節課裏，有一節課最使我難忘，它彷彿是茫茫大海里的一顆璀璨的珍珠。

那是上上個星期五，當時臨近放學了，我正在寫作業，突然，燈滅了。我站起來看外面，只見幾棵樹被風吹得搖搖晃晃。幾分鐘過後，一道閃電“幸災樂禍”地登場了，天空被一聲巨響喚醒，幾個膽小的女生被嚇哭了。又過了幾分鐘，雨點紛紛落了下來。老師見此情景，趕緊安排我們下樓。

到了樓下，我們幾個好朋友閒的沒事，就七嘴八舌地閒談起來。有一個說：“你們知道爲什麼會打雷嗎？肯定是因爲這幾天發誓的人太多了，但都沒有實現誓言，所以就打雷了。”他這話一出口，把我們都逗笑了。於是，我們一個個追問，都發過什麼誓了？打打鬧鬧中，我們各自猜測着對方的小祕密。

雖然這場雨把我們那節課中斷了，我們也被淋成了落湯雞，但那節課帶給我們的快樂，是永生難忘的。

難忘的一節課作文 篇20

“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門外遲遲不肯進教室，背後還藏了什麼，同學們有的猜是一本書，有的猜是一個玩具火車，當有人猜是一隻老鼠時，全班鬨堂大笑。“老鼠？陳老師帶一隻老鼠來上課，還不得把課堂搞得飛起來？”陳老師搖搖頭笑着說：“你們都猜錯了，我拿了一株百合花。

陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的`，正中間的花蕊就像縮小版的錢袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心裏就像喝了蜜一樣甜……

這株百合一共有三枝花，有兩枝開得正盛，好像比賽誰開得更豔，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問：“美嗎？”同學們異口同聲回答：“美！”

陳老師把百合花放在講桌上，開始講課。這株百合花讓這節課變得活色生香、格外有趣……

難忘的一節課作文 篇21

今天下午，上語文課時，課前幾分鐘，我們陳老師躡手躡腳地走到教室，陳老師很神祕地說：“同學們，我要給大家變個魔術”。同學們聽了都異口同聲地說：“好呀！好呀！”。

我們陳老師讓大家轉過身去，陳老師喊：“一、二、三”，陳老師又讓我們轉過來，說：“同學們，你們猜猜老師會變什麼？”，有的同學說是兔子、有的說是一本有趣的書、有的說是老鼠、有的……，老師說：“你們猜的都不對”。

結果陳老師變出三朵香氣撲鼻的花，花裝在一個金光閃閃的花瓶裏，陳老師拿着花走到我們身旁，大家都圍在陳老師周圍，聞花香味。

我心裏別提有多高興，這是一節令人難忘的一節課呀！

難忘的一節課作文 篇22

今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進來。

我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果啊？”“你想得美！”

上課了，老師左手託着蘋果，右手繞着蘋果轉了一圈，讓我們認真觀察一下，這個蘋果究竟長什麼樣。

“蘋果有什麼好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是託着蘋果圍着教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋果。

五分鐘過去了，老師轉身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據自己剛纔的所見所聞填寫完整。

很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖着長音，滿臉不樂意地喊着“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量着身邊的同學，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那麼紅。它的大小適中，外皮嵌着紅黃相間的條紋，看上去紋絡清晰。靠近蒂部的片紅處點綴着黃色的小點點，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來有一點點粗糙，像是營養不均留下的痕跡

填寫完五感觀察所得，老師招呼我們擡頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶着滿滿的甜蜜。

老師看着正吃得津津有味的我們，轉身在黑板上寫下作文題目《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。

原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文並沒有想象中那麼難。這真是一節難忘的作文課啊！

難忘的一節課作文 篇23

說起“難忘的一節課”，我總會想起七年級時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因爲那節課，我上臺進行了演講式的分享。

那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室裏做觀衆，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由於我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶着我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。

那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟着爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音迴應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順着西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至於後來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課後問我西安還有哪些好吃的了。

我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最後分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗後，我也在自己的心中種下了以後要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以後再分享旅行故事的時候，不要總因爲膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地爲大家介紹真正美麗卻又不爲人知的景色。

難忘的一節課作文 篇24

今天的第四節課，我們這節課是去四樓多媒體，這節課有很多的專家。

上課了，我這節課很緊張，我們這節課學的是植樹問題，在我的印象裏我在以前的時候，我學植樹問題不太好，我想這節課我一定要學會，後面有好多的老師，老師給我們說：“這節課我們來探討一個問題，這個問題是植樹問題，五（1）班的同學在長100米長的小路，要植樹，每隔5米種一棵樹，問：五（1）班的同學要種多少棵樹，老師說：“現在圖上畫一畫。”老師開始正式講了，老師說：“畫5米的長度，間隔數是1，那麼種的棵樹，是兩棵……通過這個表格，我們發現了什麼？後來老師幫我們列出來了公式，路的總長除以間隔長度=間隔數，在用間隔數+1=棵樹，我們這節課學習的內容學完了，我們開始闖關，闖到第二關的時候，有一道題目，題目說：“兩端我們都要種樹，我們算出來的41棵，只是一邊的，我們還要乘2！

很快這節課已經下了課了，我很開心！

難忘的一節課作文 篇25

今天上午第四節課，我們全班在張莉老師的帶領下，來到四樓多媒體教室上課，這裏可是有着很多老師和專家的！

這節課我們學習的是植樹問題，我們先來畫圖，猜測如果兩端都栽上大樹的話，一共可以栽上多少棵大樹，大叔中間一共有多少的間隔，同時我們還了解到了一棵大樹和一棵大樹之間一定要相距的米數就叫做：間隔長度。

在我們小組的討論下，我們得知路長總是間隔數的5倍，同時還得知了，棵數永遠要比間隔數多1，同時，我還學習到了兩個關係式：1。路長÷間隔長度＝間隔數2。間隔數+1＝棵樹

自從我們大家學習到了這兩個關係式以後，我們解決了植樹問題，並且還闖過了所有的關卡，同時其中一個關卡，老師讓我把我的答案寫到黑板上去，還讓我說出每一個算式表示什麼，我說的還不錯，得到是老師的表揚。

這一節課很快就過去了，我認爲對於我來說，這是讓我最難忘的一課啦！

難忘的一節課作文 篇26

今天早上的時候，我們被選上了參加數學展示課。據我們的數學老師說，這節數學展示課有很多的專家和全校的數學老師來聽課，所以，我非常的緊張。因爲，我是一個小組長，很有可能被叫到上面去講題。可我們的數學老師說，就當他們不存在，平常的表現就行。

到了四樓多媒體，我們一看，“哇！”好多的老師呀，此時還非常的緊張，可是，我到了座位上以後就立馬不緊張了，變現很好。老師問：“同學們，對於這道題你有什麼感想啊？”只見我很快的舉起了手，回答說：“這道題是在太麻煩了。”回答完以後，老師問同學們是不是，同學們異口同聲的的說：“是！”還有一次，老師問是前面多種了一棵樹呢？還是後邊的多種了一棵樹呢？有一位同學說是後面，老師說也是後面。可我堅持自己的答案是前面，我說明了原因，最後老師說兩個同學回答的都對，就這樣一節課就歡快的過去了。

這一節課使我永生難忘！

難忘的一節課作文 篇27

今天，我們去了四樓多媒體。

今天，上午的三節課就開始準備了。第四節我們去多媒體上課，又很多的外校教師來聽課，也有我們學校的1~6年級的數學老師，還有唐校長和張校長都去了。我們一年級去的時候上的英語看，從一年級以來我們在次沒去了。我感到意外，這次居然有去了一次多媒體教室了。上課了，張老師說：“今天，我們講的是《植樹問題》。”我們就認認真真的聽着老師講，老師問的問題有許多同學都積極的回答。有一次，老師提問的問題我舉手了，老師叫到我了，我說出來了，但是有回答錯了，回答錯的時候我心特別緊張，總感覺它提到了嗓子眼了。但是，有同學幫了我回答了。我們就這一樣一節課就過去了，而且是這樣一節有趣的課就要結束了。

下課了，我們都安靜的走出了教室。這節我有許多的收穫，這一課令我難忘呀！

難忘的一節課作文 篇28

今天下午，第二節是語文課，陳老師一上課，笑着讓所有的學生都轉過身去，然後神祕地對我們說：“你們猜一猜老師手裏拿的是什麼？”同學們說出了各種答案，一會後，陳老師又讓我們轉過身來，當我轉過身子的時候，我完全驚呆了，居然是兩朵特別漂亮的白色的花，上面還有一個含苞欲放的花骨朵，它的下面還有幾片綠色的葉子。

陳老師告訴我們，這是百合花。然後她拿着百合花在教室巷道中間走着，讓我們感受百合花的香味，順便讓我們觀察一下百合花的樣子。

百合花的中心長着差不多兩釐米，又很像小蚯蚓一樣的東西，老師後來告訴我們說那是花蕊。中心的外面包着一層又一層的花瓣，花瓣的下面有幾片深綠色的葉子。兩朵還有沒開花的花骨朵，它們幾枝全都插在一個上面很細，下面很寬的花瓶裏，非常美麗。

今天我認識了百合花，聞到了百合花的香味，我真高興啊！

難忘的一節課作文 篇29

20XX年9月18日，我們學校的少年宮活動正式開展了。我參加的是習作班，被分在了三組。我坐在階梯教室左手邊的第二排，輔導我們習作的老師有三位，三位都是男老師。剛來的第一節課，老師所說的話讓我記憶深刻。

習作3組李老師給我們講了許多話題。他說：“語文是我們的母語，習作是其中重要的一部分。”隨後老師問了我們一個問題：“當父母在外地工作時，你是通過什麼來傳遞信息的？”有的同學說用嘴，有的同學說用手機，還有的同學說用書信的方式。聽完同學們的回答，老師說：“同學們回答得很好。說到手機老師就來和你們說一說吧！”接着，老師就娓娓動聽地說了起來。聽了老師的話，我深有感觸。正如老師所說，手機是生活中的一把火，什麼火呢？是“救命火”，當我們遇到歹徒等危險時，可以拿出手機撥打110；當人突發病狀時，可以拿出手機撥打120；當發生火災時，可以拿出手機撥打119；當我們在學習上遇到不懂的問題時，可以拿出手機上網查一查。同時，手機也是一把“鬼火”。當一個人沉迷於網絡遊戲時，他們會可能會把把父母辛辛苦苦掙的錢拿去充錢玩遊戲，而且虛度了最好學習年華中最寶貴的時光，導致學習成績直線下降。這樣的學生，將來人是長大啦，卻一事無成。

老師還教育了我們要好好珍惜糧食。我們吃的白米飯，是農民伯伯在烈日炎炎下用汗水爲我們換來的，所以我們應該珍惜糧食，不能浪費糧食。

聽了老師的教導，我更喜歡上了寫作。因爲，這節習作課讓我懂得了，我們不能浪費每一粒糧食。不能沉迷於網絡遊戲，要文明上網。今後，我一定要杜絕網絡遊戲，不被它妖豔外表下的猙獰面目毒害。我要要好好學習科學文化知識，考個第一名，做個爭氣的好孩子。

難忘的一節課作文 篇30

今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。

我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。

李老師說，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接着，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說用嘴巴，有的人說用手機，有的人說用書信。老師微笑着誇獎我們回答問題積極，能聯繫生活實際。

說到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師說手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什麼區別。手機害孩子，是因爲家長對孩子教育引導和監管的鬆懈。

說到這裏，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過於父母給自己的孩子買個智能手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因爲孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。

同學們，玩物喪志。嚴是愛，鬆是害，不打不罵要變壞。請你以學業爲主，以學習進步爲榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機遊戲上！你遊戲手機，手機將遊戲你一生的幸福！

難忘的一節課作文 篇31

今天我像往常一樣來到開心作文社，上樓時我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜，因爲王老師前幾天剛剛在朋友圈裏說了一件事——有學生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！

果不其然，一上課，王老師就嚴肅的說了這件事情。經王老師敘述，我們才知道，王老師已經在樓下的鄰居家看了樓上的監控視頻，知道了這件事情的“涉事人”。王老師強調這件事情很重要，並告訴我們，做了這件事情的人心裏清楚，私下告訴她，及時糾正錯誤，誠信誠意的去道歉，她也給這個同學一點情面，不在班上宣佈了。

王老師說到這裏，我開始心慌了。雖然我沒有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因爲那是泡沫箱，一碰就碎了。不管有意還是無意，現在最主要的是要及時道歉，但我真想不起是不是自己乾的。

王老師讓我們自己回憶，主動承認錯誤，否則她就把監控中的視頻放在朋友圈，放在我們學校羣裏。儘管後來我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會那樣做的。但當時真的是害怕，因爲我丟不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細節。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對每個同學都好像在暗示：就是你踢來了。

這件事不大，不過就是踢爛幾個泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關係到我們的行爲與品德的高尚。任意破壞別人的財物，是不道德的，嚴重錯誤的。這件事不僅僅是對踢箱的同學給以警示，而是給我們每個人一個警示：不能任意破壞東西，要愛護，這是我們每個人堅守的原則。

難忘的一節課作文 篇32

這節課，肖老師要爲我們上一節作文輔導課，作文的題目是《紙條的故事》。

PPT上出現了這樣一句話：“小雨看着紙條，心中慌張極了，心想……”課堂氣氛凝固起來。漸漸地，教室裏有了騷動，這兒一個“泡泡”，那兒一個“泡泡”：“是表……表白？”“求婚！一定是！”“他們早戀！”同學們一個個都動了“歪腦筋”，一個個地盡往“歪”處想。

我笑得直不起腰，心中也是這種想法。爲了讓我顯得“天真無邪”，我用書擋住了自己“不懷好意”的笑，同時心中己然寫出一本青春言情小說。

肖老師看着我們，也無奈地笑了笑，一邊笑一邊翻頁——在傳染的笑聲中，所有人都開心極了。

“小雨穿了一件米黃色的裙子，她今天格外漂亮……”同學們似乎——不，是肯定——“猜”出了後來的發展，一個個盡抒自己那“善意”的觀點。“告白就要來了！”所有同學一個個盯着屏幕，一目一行，只爲找到那個讓衆人翹首以盼的表白。

老師顯然是看了這《紙條故事》的，彎着腰給我們“劇透”：“一切都是你們想歪了！”

但我們怎會“改邪歸正”？一個個將“劇透”當作沒看見，繼續“羣魔亂舞”。

“學校組織文藝匯演，小雨，你是隊長，要在同學之間宣傳”“還是你能力強，我怎麼敢在班上說？”這兩句一出，同學們一個個“唾棄”男主角。“直男！”“吊人胃口”“活該一輩子單身！”“注孤生”……“謾罵聲”響成一片。

《紙條故事》讓這一課“歪了”，但也讓我們在這“歪”中得到了意猶未盡的快樂。

難忘的一節課作文 篇33

今天我像往常一樣早早地來到教室，翻看着書等着老師的到來。“同學們，走！咱們今天下樓玩！”一個響亮的聲音打破了原本的寧靜，我也被這突如其來的聲音嚇了一跳。這不像老師的風格啊，怎麼捨得帶我們去玩？可看到老師邁着大步就要帶我們下樓，我才相信這原來是真的！同學們這才反應過來，都大步流星，你追我趕地緊隨老師身後。

“大家先圍成一個圈，再由陸月這裏斷開，陸月帶領大家從每個拉着的手底下轉過去，咱們計時挑戰！”老師講了遊戲規則後，調皮的同學們都開始躍躍欲試了，可遊戲名字叫什麼呢？這時有個同學脫口而出：“老師，這一直轉，不如叫‘魔力轉圈圈’吧！”同學們都拍手叫好。

在陸月的帶領下，只見我們的隊伍猶如一條迅速移動的長龍不停地翻轉着，移動着。午後的陽光舒適而溫暖，我們歡笑着，吶喊着，不一會兒陸月就已經滿頭大汗了，但是體力依然不減。該我了，我生怕從我這裏翻轉不過去耽誤了整個隊的進度，和我搭檔的是一個男孩，他好像看穿了我的心思，還暗自給我加油呢。我翻轉着我的胳膊，頭一低，隨着陸月在隊伍的最前方帶動，我一下子就轉了過來，也成了奔跑長龍裏的一員。哇，我太厲害了，可我絲毫不能放鬆，因爲後面還有好幾個同學呢，我也得加油奔跑，帶動着後面的同學。

這時，溫暖的陽光好像變得毒辣，我的臉上也流出了汗水，時間彷彿也拉長了，可我不能拖累前面的同學，不能影響整個隊伍的進程。再看看領頭的陸月，他朝着陽光，像逐日的夸父一樣，閉着眼睛，呲着牙，在做最後的拼搏，依然沒有鬆懈，他的努力給我帶來了無限的動力。

很快，我們便成功了，“三十秒！同學們僅僅用了三十秒就完成了！”我們停下了腳步，爲自己的突破鼓起了掌。

小升中的學習非常緊張，整日在教室學習，這讓我們筋疲力盡。但這一堂難忘的課猶如爲我們無色的生活增添了一抹亮色，返回教室，雖然又是漫長的挑戰，但我們還是鬥志昂揚。