在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的“奇怪”的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長髮，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個不折不扣的美女，但是我們的陳老師卻很奇怪。
老師對我們要求非常嚴格。在四年級的時候，我們班舉行了一次期末測驗。懷着忐忑的心情，我度過了一上午，最後一節課，成績出來了，我九十六分。班級並沒有排名，可我覺得我考得已經非常好，所以並沒有在意排名。突然，老師點了包括我在內的好幾個人，他們也都在九十五分以上。老師衝我們吼：別看你們考了九十幾，可這對你們來說就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個到講臺上來！我們幾個大氣也不敢出，乖乖的站到講臺上去了。老師讓我們一個一個把卷子交給她，，然後站到旁邊。我們都很詫異，卻並不敢說什麼。老師拿到卷子，先念分數，再撕卷子。看着卷子被一張張撕碎，我的心也在一點點的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：你們放了學去拿這張卷子複印，再做一遍，作文也給我寫上！那天中午，我沒吃飯，沒說話，才做完那張卷子。
雖然老師非常嚴格，但也有平易近人的一面。有一次課間，語文老師去外面活動，看到我們在踢毽子，她也想露兩腳。老師接過毽子往上一拋，目光隨着毽子移動。當毽子快落地時，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空……我們替她數着，還有人跟她比賽，這時的老師平易近人，非常美麗，還咯咯的笑着。
你們說，我這個又嚴格有平易近人的老師奇怪不奇怪？但我忘不了奇怪的老師。
“奇怪”的老師作文2上課了，同學們還在大聲講話，這一次，周老師一聲不吭，真是奇怪。忽然，他揚起右手朝後繞了半個圈，又高高舉過頭頂，狠狠瞪了我們一眼，眼睛裏冒出熊熊怒火。前排的同學見到這一幕，馬上閉緊嘴巴，但是後排的同學還在說着小話。周老師終於發作了，他張開五指，重重地拍在講臺上，生氣地說：“安靜下來。”
教室裏頓時鴉雀無聲，我在心裏小聲地嘀咕：“周老師今天好凶呀！”可是，他很快又不生氣了，還跟我們變了一個魔術，真是太奇怪了。
“奇怪的”周老師慢慢拉開抽屜，從裏面拿出一個藍色的袋子，在我們面前晃了晃：“大家看，我這裏有一個袋子。”他低下頭朝袋子裏看了又看，一本正經地說：“這個袋子裏什麼東西都沒有，是個空袋子。”說完，伸出手抓了一把空氣放到袋子裏，笑嘻嘻地說：“抓到一個好看的。”他再把手伸到袋子裏，竟然從裏面拎出一個花環來。
“誰想要？”花環花花綠綠的，很好看，周老師明擺着就是在“勾引”我們。
“我！”大家爭先恐後，恨不得把手舉到天花板上去。
最後，周老師把花環給了媛媛同學，大家都不高興。周老師伸出手又抓了一把空氣：“我知道你們都是好吃鬼，這次我抓一點好吃的。”說完，他把手中的空氣放進袋子裏，果真又從袋子裏變出一把口香糖。這下可好，大家都站了起來，膽子大的男孩子跑到講臺上去了，求給口香糖。周老師就是不給，把糖都拋給了我們女生。男孩子不高興了，都在埋怨周老師：“憑什麼你只給女孩子，不給我們男孩子？”周老師狡猾地笑了笑，又變出一把口香糖，男孩子們眼睛都亮了，急忙跑回自己的座位上，擺出接口香糖的姿勢，那樣子非常好笑。
不知不覺，一堂課就結束了。周老師既讓每一個同學認真聽講，又讓每一個同學快樂學習，他真是“奇怪”極了！
我喜歡“奇怪的”周老師！
“奇怪”的老師作文3我的老師，有着一個圓圓的大肚子和一個圓圓的腦袋，有點兒粗的眉毛和雖小但有神的眼睛，鼻樑上，還架着一副眼鏡。這就是我們班的班主任——楊老師。
楊老師有的時候好凶，有一次，有一個同學帶了玩具偷偷的在玩，被老師發現了。如果是在下課的時候還會好些，但這是上課呀，老師好生氣，拿過那個同學的玩具就要把這個玩具毀掉，拿起就摔，見還沒有摔壞，就拿一些東西敲敲打打，再放在地上使勁的踩，終於，一個玩具玩完了。班上的同學都嚇呆了，一個都不敢說話，這時，老師氣勢洶洶的講道：“以後，誰也不能上課玩玩具！”然後才接着講課。
楊老師有的時候兇兇的，但是，有些時候對我們很不錯，時不時會逗我們一下。有一次我們正在上課，楊老師突然說想起了一個笑話，要和我們講。這個笑話很好笑，好像是說一個小孩被老師罰站在外面，校長看見了，問爲什麼，小孩說早上吃了太多紅薯，放屁太臭，污染環境，老師叫他到外面去放之類的，讓全班同學都哈哈大笑，老師自己也笑了起來。再給我們繼續上課。
大腹便便的楊老師有着兩面的性格，有時候憤怒，有時候高興，是很受同學們喜愛的一位老師。
“奇怪”的老師作文4陳老師是我們班的班主任，是一位國中教師，同時教語文。
她是一位女教師，長得矮矮的，就像與我們同齡的學生；戴着一副又大又圓的眼鏡，像一個愛讀書的學生；她留着短髮，有時還在後面扎一個蘑菇大小的辮子。她有時性格溫順，有時卻令人毛骨悚然。
記得上次學《夢想的力量》這篇課文時，陳老師爲了讓我們更清楚地瞭解水泵，就在黑板上畫了一口井，可大家一致認爲陳老師畫的是冬瓜，陳老師見大家那麼質疑，於是尷尬的說：“哪裏像冬瓜呀，真是的。下課你們來畫畫看，還冬瓜。”當時覺得陳老師變得很幽默。
就是這次的作文，我問陳老師我該寫她些什麼，萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我，說什麼：”比如寫老師貌美如仙啊，歌喉婉轉啊，實力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個消息後，差點嚇暈過去，怎麼這麼自戀啊，陳老師你還是乾脆把我弄死算了，我死也不要寫這些。
雖說很幽默，但這些事發生之前陳老師卻並不是這樣。
之前陳老師總把生個別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個人偷玩學校的電腦，被陳老師知道，陳老師當全班的面教訓了他們，本以爲罵完他們就一了百了了，還讓全班一個一個說出自己的啓發。那時覺得陳老師是個大壞蛋，完全把氣撒錯人了。似乎是我們讓他們去犯錯，似乎我們是這件事的元兇。
有時我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打溼的手狠狠地掐我脖子，不一會就痛死了，我本以爲陳老師一個小矮人力氣會很小，但沒想到力氣這麼大。我感覺我被在一個魔鬼侵蝕着身體，全部掐完後，我沒有一點力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶着牆，那天晚上，我還夢到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺着牀上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過頭了，揹着沉重的書包，用5分鐘就跑到了學校，差點就栽在陳老師手裏了。
陳老師猶如變幻莫測的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——說變就變。
“奇怪”的老師作文5怎樣能說老師奇怪？那還要從六年級換英語老師說起。
六年級了，是國小的最後一年，當然就換老師了。
英語老師講課講的很好，奇怪的第一點：她佈置作業一般都是預習。然後她講單詞我們讀，有時候讀幾遍之後還要拼寫，講課的時候會講語法，講的很動聽，粗體要會背，老師上課時檢查背誦。有點同學不會背，可以下課找老師背誦。以前老師連紀律都管不好，而且還讓抄單詞3遍、5遍、10遍甚至更多，這是老師奇怪的第二點：不會讓我們也寫很多遍單詞，如果沒有寫就會罰地更多。我就被罰了一回。那天我忘了寫英語作業，然後有一位同學就說：“讓老師快來吧！”我就生氣不寫了，直接站起來。就這樣，本來三遍的單詞就變成10遍了。
奇怪的第三點：她講長課文，講完了就佈置作業回家讀熟練，老師有時會檢查。有一次，老師給我們一節課，讓我們讀一篇短文，有五個人完成。接下來，老師就給我們分組，我們組有一個同學不會讀，龍天華就教他，他就讀了一遍，就在那裏喊“我不學，怎麼了？”到最後，老師又讓讀了，他驚慌的問我怎麼讀 ，標上了拼音，就這樣，我們組順利過關了。
這就是我們奇怪的英語老師！
“奇怪”的老師作文6有這樣一位老師，學生評價她：嚴厲，不放過任何小動作，經常板着臉，要求多……也有這樣一位老師，學生評價她：溫和，愛書，喜歡看書，教學方法獨特，讓學生在遊戲中學到知識……也許，你會以爲這是兩個截然不同的老師，那麼，你就大錯特錯了。這是一位老師，一位與衆不同的語文老師，一位奇怪的老師。
認識吳老師不過才短短一個星期，我就突然感覺：吳老師的年齡真的好小呀，彷彿她不是我們的老師，而是我們的同學。
開學頭一天，我一進校門便想：今年會是什麼樣的老師呢？是嚴厲的、幽默的、板着臉的，還是……當我聽到吳老師給我們上的'第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分遊戲，還特別打出了一張積分加減表，在學期結束時，可以在老師那裏用積分來兌換獎品呢！這和超市裏的積分完全沒有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師爲什麼不和別的老師一樣呢？我還從來沒見過這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計沒多少人能想出來吧！讓我們在學習中玩耍，在玩耍中卻能學到豐富的知識。現在，我們大部分人託吳老師的福，終於改掉了話多的毛病。
吳老師，您真奇怪，您讓我們認爲學習就是玩耍。在這裏，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。
“奇怪”的老師作文7奇怪“老師”一說老師，大家都會說：“哎呀，我的老師怎麼兇啊，我的老師怎樣嚴格呀、、、、、、”
A．幽默她很喜歡以搞笑方式來批評同學，不僅讓同學認識到自身的錯誤，還活躍了課堂氣氛呢！一次，我的同桌在上課時摳指甲，看了他的動作，你一定會明白什麼叫專心致志，什麼叫聚精會神了。你瞧，一手五指張開，另手拿大拇指仔細刮，這事放在別的老師那兒，絕對氣得破口大罵，可她卻不這樣，只是盯着同桌皺了皺眉，然後一邊盯着同桌，一邊神采飛揚的說：“同學們，我班的周子冀長大後絕對能當畫家，你們看，他都能在指甲上畫畫呢！”同學們聽後，笑地前仰後合，而同桌呢！臉刷的一下紅了，然後低下頭去、、、、、、。
B．天真她不僅幽默，還很天真呢！在一次活動課中，我和同學們正在玩踩螞蟻玩的興高采烈，這時，傳來一個聲音：“我也參加一個吧？”全體同學都愣了，因爲站在我們面前可是老師啊！她看見我們這樣，再次說了一遍，同學們這纔回過神來，讓她參加了，沒有想到她竟然玩的和我們一樣高興，眉飛色舞，上蹦下跳，還不住的說：“快，小心——，毛毛，你快蹦啊。達達！快回來！”這些話。就連我們的大名都不說了，而是叫起了我們的綽號。這事讓別的老師來做肯定會說：“這麼無聊，幼稚！”可她卻不這樣，竟然和我們一起玩的開心、快樂。
C．才藝多不僅有以上兩點，她還很有才華呢！一次，辦畫展我們一大堆同學七個人辦了兩天都還沒辦完，而且讓人覺得很雜亂，她看了一眼，抄起“傢伙”（粉筆、抹布、書本、裝飾品）。嘩嘩，只見她一會兒畫個“衆星捧月”，一會兒加個波浪條紋，不出30分鐘，一副人見人喜的圖畫出爐了，瞧那字鋼勁有力，畫兒，不濃不淡！我們不由對她佩服得五體投地。反正我們都特別喜歡、佩服她！
“奇怪”的老師作文8你看到這個題目時，會不會想：“什麼老師很“奇怪”呢？有！就是我們班的班媽：何老師，我們都愛叫她“何媽”。
何老師是我轉校到東辰後的班主任，她有着一對很適宜很有精神的眼睛，她的頭髮常常用暗紅色的蝴蝶結綁得緊緊的，顯得更加精神了。
何老師是一個溫柔的老師，當有同學生病時，她會走過來，親切地問生病地同學：“你怎麼了？”再去想辦法幫助她。她的溫柔還在我們跟她約定的談心本上，她每週都會給我們寫一封信，我們也可以給何老師寫信，她保證絕不外傳，我們都很相信她，把祕密告訴何老師，她也會溫柔給我們回信。
何老師是一個嚴肅的老師，當課堂上我們吵鬧時，何老師會“大喝一聲”，整個教室瞬間安靜下來。男生寢室剛開學時各種不適應，何老師就把她的寢室搬到我們男生宿舍旁邊，立馬從氣勢上鎮住我們這羣“小猴子”，男生寢室從此不再雞飛狗跳。
何老師是一個可愛的老師，當我們在跳課間操“貝瓦兒歌”時，我們都覺得很幼稚不情願，但是這時，何老師站了出來，自己跟着低年級的小朋友“蹦蹦跳跳”起來，頭上的紅色蝴蝶結隨着何媽的跳動好像飛了起來，我們也被帶動起來，何老師跳起舞來，可真是可愛啊！
何老師是一個負責任的老師，當我們在寫作文時，何老師正專心致志批改作業，當我們都睡了，何老師的檯燈還亮着，在給我們批改試卷，早上媽媽說我還沒起牀，何老師的溫馨提示就已經發到了班級羣。但是白天的時候，何老師還是那麼精神抖擻，好像有用不完的精力。
何老師是個愛乾淨能幹的老師，我丟三落四的時候，何老師手把手教我整理抽屜。每次班級打掃衛生，她都要幫忙，非要把教室也打掃得乾乾淨淨。她自己也是每天把自己整理得精神漂亮，用最好的樣子和我們在一起。
何老師是個有雙“善於發現優點”的眼睛的老師，我們每個同學在她的眼中都有着獨一無二的優點，我剛轉學到這個班級，從原來無憂無慮的中等成績到現在一下子就感受到了壓力，但是何老師總是鼓勵我，表揚我，讓我有了自信，讓我有動力一步步努力進步。
你看，那麼多優點同時在一個人身上，這難道不“奇怪”嗎？這就是我們溫柔又可愛，嚴肅又負責，能幹又長着“善於發現優點”眼睛的何媽，我們都愛的班主任何老師。
