“叮叮叮！”上課了。我們各自做到自己的位置上去，準備上課。
只見老師拿出一個用包裝紙包好的一個聖誕禮物出現在我們面前，全班同學開始七嘴八舌議論起來。一陣討論之後，同學們安靜了下來。老師說：“今天是聖誕節，老師準備送大家一件禮物。大家猜一猜老師送大家的是一件什麼禮物？”老師葫蘆裏買的是什麼藥啊？爲什麼要給我們猜他送給我們的禮物呀？正當我丈二和尚摸不着頭腦的時候，老師又神祕的說：“誰猜出來我給他加分！”這對同學們來說可是一種巨大的'誘惑，全班同學幾乎都舉手了。
有人說：“老師送給我們的禮物有可能是巧克力。”
也有人說：“老師送給我們的禮物有可能是筆記本電腦。”
更多的人說：“老師送給我們的禮物有可能是聖誕遊園的獎券。”
老師都一一說不對。最終，我們數“一，二，三，打開！”包裝紙打開了裏面竟是一個盒子。老師接着說：“大家把你們非常想知道這盒子裏面是什麼的心情寫出來。”
同學們立馬開始動筆，有的人“刷刷刷”幾行就寫好了；有的人慢慢吞吞的才寫了幾個字而已；還有的人連筆都不動，只是在那裏擺出一副思考的樣子，表示他在思考。“停！”老師說了一聲。”同學們在猜一猜裏面會是什麼東西，你想不想得到她，爲什麼，寫下來。”同學們又開始寫了。
“來大家交流一下，你們各自寫了什麼。”
有一個同學站了起來，說：“我寫的是：我不想得到這一件禮物，因爲這件禮物有可能是一張試卷，我可不想再聖誕節中得到一張試卷，所以我不想得到這一件禮物。”
又有一個同學站起來說：“我寫的是：我想得到這一件禮物，因爲這個禮物有可能是很好吃很好吃的東西，所以我想得到這一件神祕的禮物。”
“同學們我們一起數一二三。”
“一，二，三。”盒子打開了裏面盡是一塊大磚頭。什麼什麼老師你送給我們的禮物僅是一塊磚頭，老師你欺騙了我們的好奇心。這破破的大磚頭，一不能吃，二不能穿，三不能喝。要給我們有什麼用啊？我大驚失色，心裏暗暗的想：老師一定有陰謀，不了然他送我們這麼大一塊磚頭幹嘛？老師陰險地說：“同學們，你們是不是很奇怪我爲什麼送你們一塊大石頭，對吧？那你們就猜一猜，我這樣做的用意吧。”
同學們又開始七嘴八舌的議論起來。
有一位同學站了起來：“這樣可以讓我們知道：無論什麼東西都有自己的用處。”
我說：“這樣可以讓我們知道：什麼東西只要經過加工就可以變成有用的東西，我們也一樣，在軟弱的人只要經過磨練就可以變得堅強。”
老師說：“你說的很對，同學們在笨拙的東西只要進過加工就可以變得靈光，就想着磚塊一樣。他本來只是一線鬆軟的泥土，把它踩粘後，在用磚模把它做成磚胚，在經過達100度的高溫用兩個星期後，才變成磚頭。磚模就好比生活中的困難和挫折一樣，不經過磚模，這磚頭就不會變成長方形的了。”
……
這節課就這樣結束了。
