以文學爲話題的作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的以文學爲話題的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

夏夜裏，天氣悶熱，月光如水，照耀進靜謐的小院，並與昏暗的燈光交織在一起，照在那個還伏於案頭，追趕文學的我身上……

曾幾何時，初入國小大門的我，懵懂無知而又貪玩淘氣，放學後，我匆匆做完不多的作業，便離開家去和附近的孩子們玩耍了，每日都要玩到很晚纔回來。就這樣，我在玩樂中度過了兩年的快樂時光。

步入三年級，我仍想繼續玩下去，可開學的頭一次考試便擊垮了我的這個念頭。我吃驚地發現，試卷上考到的那些文學名著，古典詩詞我竟一竅不通！文學，這個對我來說幾乎陌生的詞語，在我的心中第一次體現出了它的重要。我傷心，我沉默，我思索。終於，我猶豫不決地從書架上拿下了一本《安徒生童話》，當我小心翼翼地翻開那泛着書香的扉頁，又有些生澀地讀完了幾行後，竟一下子被吸引住了！我發現，在童話的世界中遨遊、暢想是一件十分有趣的事情。從此，我不再整日不玩耍，而是靜坐家中，與醜小鴨一起流浪，一起成長，一起蛻變。與誠實的小男孩一起，揭露皇帝的虛榮……

懵懵懂懂，我初入征途，追趕文學。

時光荏苒，一晃兩年過去了，我進入了高年級的大門，此時的我，已不再是當初那個懵懂無知的孩童，但我的方向卻沒有變，仍一直行走在追趕文學的路上。我開始結交古詩詞這位朋友，不爲別的，只爲誰能想到，那放於我案頭的薄薄的詩卷中，竟藏着一幅杏花煙雨圖，一片駿馬秋風景。泛舟赤壁，低吟“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，是懷舊；漫步小徑，看晏殊淺唱“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，是情調；雨中高歌，誦起“誰怕？一蓑煙雨任平生”，是豪放；登高遠眺，望杜甫悲嘆“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是悲涼，坐於院中，聽納蘭輕吟“一生一代一雙人，怎叫人兩處銷魂”是感傷……如此，每日有詩詞在手，佳句在口，不亦樂乎？

初懂世事，我一路向前，追趕文學。

馬上就要進入國中了，學習的壓力很大，可這並不能阻擋我追趕文學的執着。失落時，追海倫·凱勒的《假如給我三天光明》去；快樂時，追蒲松齡的《聊齋志異》去；遭受挫折時，追趕陸幼青的《孩子，一個父親的札記》去；哀愁時，追性德的《納蘭詞》去……

披荊斬棘，我勇往直前，追趕文學。

文學是清泉，我便是飢渴的人，暢飲清泉，得到清涼；文學是飛毯，我便是魔法師，登上飛毯，乘書飛翔！

人生百態，道路繁多，可我的選擇只有一個，那就是永遠，永遠地走在追趕文學的路上！

我是孤帆遠航的漂泊者，遇山，青鬱郁的一環圍我成丘;遇水，碧湛湛的.一泓網我成魚，然而，這一葉海上的扁舟，卻永恆地循着那一柱燈塔的清輝，馳波海上。

少年離家，即使那極短促的幾天，極近的兩地，也會讓少年的愁滋味給洗淋個夠。我與父親同乘火車深入巴蜀，窗格上幾百裏的桃花映水，瞬間連成一幅綿長的油畫，異地的新奇讓人暫時忘卻了異鄉人的難耐。然而，異鄉的夜啊，卻是與喧嚷的白晝極不相稱的，寂靜的車鋪是你一人，星月都黯淡，只有火車的輪軌相和來刺激心事，這一刻，還有誰與你天涯共飲呢?但我是不寂寞的，泛黃的書頁裏恍惚就傳來納蘭疏疏一樹五更寒的喟嘆。愛他明月好，憔悴也相關，此月寄託我的鄉愁，清光不應更多嗎?白樂天曠達的腳步又戛然而止，共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同，耳邊遠遠近近的隱約鄉音，吳儂軟語，婉轉不歇，幾欲讓人垂淚，彷彿蘇子的千里共嬋娟也爲我而唱，打開門廳，文學便是那脈脈的斜暉，點亮我絲縷的鄉愁。

然而少年愁緒的日子被西風吹盡了，彷彿是極輕快的那一小步，便叫人跳出了少時門檻。去年我隨叔父去山東，順便去了趟河拐口的黃河一流，渾黃的河水從拐口一路奔流，攜山河滔天的氣勢，繞河套，撞龍門，又闖過潼關，忽地很劇烈地刺激我的眼，我早就見過它了，不是嗎?在李白雄音一樣的放歌裏，杜子美沉重如雷的吶喊，唐經與宋史，哪一頁沒有它濁浪的回聲。牙嶂風闕，鐵騎龍城，御辱外敵與痛惜國殤，養我是南江乳我是它啊!我足不出戶時曾一次一次在倉頡的古老字符中尋找它，貼近它，也是爲了龔自珍的自說，亦是今生未曾有，滿襟清淚渡黃河。雖我年輕，但總見過如此垂老的遺民，哀鴻遍野，聽，誰在說：遺民幾度垂垂老，陌上花開緩緩歸。我的書房與小小的心房，便夜夜傳來那隱隱的水聲淳淳。

文學，點亮我沉沉的國愁。

而小小的我去年搭上了去獅城的班機，回來時恰好遇見阿里山故鄉回來的遊人，手中是那一束小小的鄉愁詩，余光中與張曉風，席慕容與琦君，還有那許許多多以無名氏爲姓的人都是它的作者，只因語是漢語，學是漢學，那上面的方塊字便是皇天后土的故國。

文學，點亮我殷切的深情與思念。

我是那小小的扁舟，而文學是燈，清輝脈脈，照着東方的故土。

當代作家趙麗宏曾說過：“世界上有無數關閉着的門，每一扇門裏，都有一個你不瞭解的世界，然而這些關閉着的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門寫着兩個字：文學。”

趙麗宏認爲文學是他生命中最重要的，因爲“優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的感情和燦爛的智慧”，而我認爲文學是我生命中必要的，因爲“或許在生活中會因爲你的美與醜奪你的形象；或許在集體中有着貧富之說來定奪你位置；或許在社會中存在着勾心角之謎來衡量你的價值，但是在文學中，只有你和主人翁的快樂，它是美好的代言，和平的歸屬”。 以文學爲話題的作文800字

我欣賞郭敬明，從國中就開始了他的文學之路；我欣賞張愛玲，雖然有些看不懂也不理解，但其中的蘊意深厚；我欣賞魯迅，即使有時會在他的世界上陷入沼澤……

在《紅樓夢》中，我是黛玉的明眸，清澈而犀利，《林黛玉進賈府》一節中，門外的盛景及左拐右轉的院落就讓我眼前一亮，那珠光寶氣、富貴堂皇更讓人倒吸一口涼氣，各人容貌，舉止談吐，禮儀之說，亦是落落大方，與衆不同。再探門道，各人出場就已是氣勢逼人，有扶，有請，有千呼萬喚始出來的，有顧作不見的，有循規蹈矩、小心翼翼的，有未見其人先聞其聲的……借曹公之用筆精妙，光是這排場就讓人歎爲觀止。

在《出走十五年》一書中，我看到了希臘的氣派、羅馬的恢弘，我感到了耶路撒冷的冷峻，恆河的壯美；我聽到了西隆囚徒的嘆息，莫扎特的絕唱。不同國度的人，不同故事的感悟，對文化和歷史的認知也就從中漸漸遞增。我更深深瞭解了文化與歷史這看似疏遠卻又密又不可分的兩者之間的關係，如果說歷史是一面鏡子，那麼文化便是歷史所折射出的一道光；如果說歷史是一首樂章，那麼文化便是歷史中扣人心絃的動人音符。

借秋雨之正筆，我學到了一種美德——尊重，同時，我也學會了真正的旅行者精神——虛心虞誠，鍥而不捨，永往直前。這是一個優秀的旅行者必備的品質，更是一個學子所應該學習的。

文學是作者的心聲，誘惑着每一顆赤誠之心；文學是讀者的眸子，誘惑着每位文學之子；文學更是一扇窗，窗後的世界誘惑着我，走向夢想與現實的交際……

文學是帶刺的玫瑰，有着華麗的包裝，巴金爺爺不慎被紮了，留下了愛情三部曲與激流三部曲；文學是巫婆的蘋果，有着誘人的香甜，冰心奶奶被騙了，留下了《繁星》和《春水》；文學是香奈兒的翻版，有着動人的香氣，我被蒙了，留下這一篇肺腑之言……

最初所擁有的只是夢想，以及毫無根據的自信而已。但是，所有的一切就從這裏出發。

——題記

“在曠野上奔跑，在險灘上跋涉，在峭壁上攀登……”這是我嗎？每當我聽到同學們興高采烈地談起他們的夢想，有的人想成爲宇航員，有的人想成爲科學家。那我的夢想又是什麼呢？

尋夢·燦爛

一天，我在拜讀海倫的《假如給我三天光明》，當我看到失明失聰的海倫步入了文學殿堂時，身子彷彿被閃電擊中了般，我的手微微顫抖……從此，每日我桌上擺一瓶水，手上捧一本書，便津津有味地看了起來。孔子云：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也。”《朝花夕拾》中那位天真善良又十分迷信的農村婦女“阿長”，《海底兩萬裏》中外表嚴肅內心善良身世不明的男子——尼摩船長，《湯姆叔叔的小屋》中憨厚老實的徒湯姆叔叔……這一個個性格鮮活的角色無不令人印象深刻。他們都出自古今中外的文學巨匠之手，經過他們的鬼斧神工的打造將永垂不朽。每讀一本書猶如經歷了一次旅行，這讓我來到中外各地，遊遍大江南北。這大大開拓了我的視野，增強了我的文學修養。

追夢·跋涉

之後，我妄想憑藉兒時的閱讀基礎成爲一名作家，直到升入七年級的第一次期會考試，在作文上大大失利。我認爲這只是發揮失常罷了，一次如此，兩次如此，可這已是第三次，那毫無根據的自信開始動搖。有一次語文老師讀了幾篇農村學生與國小生的優秀作文，我才發現自己的文章與他們的相比簡直是小巫見大巫，才明白人外有人，山外有山。

我僅僅只是文學界中的一株小樹苗，若僅僅侷限於現在，不思進取，很快便會被狂風連根拔起；若從今往後紮實地打好文學基礎，豐富文學底蘊，在一次次感悟中，多一分成熟，少一分浮躁，即可挺立在狂風中！

“在曠野上奔跑，在險灘上跋涉，在峭壁上攀登……”這些都是我文學路上的一部份。心有多大，舞臺就有多大，在文學的殿堂裏，看花開花落，觀雲捲雲舒。我要用心寫，用心感悟。

魯迅說過；“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。”等着吧，我即將爆發！