無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的觀察生活作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
觀察生活作文 篇1
作文教學有“三怕”：教師怕教，學生怕寫，教師怕改，如何克服這三怕呢？從教20多年來，給我最大的體會是：學生要學會觀察生活，才能寫好創新作文。我在平時的教學工作中，嘗試了以下途徑，並已經取得了滿意的效果，20多篇學生習作經我推薦，或在報上刊登，或在電臺播出，或在競賽中獲獎。
一、關注和觀察生活：
“汝果欲學詩，功夫在詩外”（陸游《示子遹》）。學習文章何嘗不是呢？先要在“文”外下功夫，也就是需要生活實踐，需要在生活實踐中積累素材。
我國清代小說家蒲松齡，爲了積累寫作素材，專門在集市上擺設茶攤，免費提供茶水，行路之人喝着茶，聊着天，天下奇聞軼事，不經意間吐露出來，勤快的蒲松齡，絕不放過這些，他總是手記筆錄，久而久之，便形成了他創作《聊齋志異》的素材，再經過加工整理，膾炙人口的聊齋故事誕生了。
以上這個故事給我們的啓迪是：要做生活中的有心人，留意你身邊的人、 事、 景物，並通過觀察和思考，選取值得記敘的材料。
二 、觀察的方法：
1 、全方位展開，細緻深入：
觀察之前要弄清觀察的對象，過去，很多同學以非凡人物、 重大事件、 奇異景物爲唯一觀察對象，其實生活中固然有非凡人物 驚天動地的大事，奇異的景物，但更多的是普通的人，瑣屑的事，司空見慣的景物。這就需要我們展開全方位的觀察，不要輕易放過身邊人，身邊事，身邊景物。通過深入的觀察，挖掘出具有新意的反映時代精神或美好心靈的材料。
2 、觀察人物特點，寫出人物個性:
俗話說“一娘生九子，子子各不同”，同時，我們又想到另一句話“人心不同，各如其面”。無論是哪一句話，寫小夥子總是“英俊瀟灑，兩眼炯炯有神”，寫姑娘總是“大眼睛，櫻桃小口，一笑兩個小酒窩”之類，這樣寫肯定是不能夠把人物的特點和人物的個性寫出來，以致造成“千人一面，千面一孔”的刻板模式。
請看一個學生對人物的描寫：
他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。
這樣的描寫讓人物臉譜化，讓人有似曾相識的感覺。我以爲即使是一類人，也不應該是一樣的，因爲各人有各人的個性特點。
由此，我們應該引導學生注意寫人的文章，，要注意抓人物的的外貌特徵——眼睛的變化，採用畫眼睛的方法來揭示人物的內心世界。
有一位學生在《那雙小眼睛》裏寫道：“小眼睛眨巴眨巴的，默契配合着令人肉麻的恭維的嘴巴，一睜一眯，在小眼睛睜開的瞬間，我彷彿看到了兩束攫取的光直刺過來”。
3 抓特徵，描摹事物：
天地萬物，各有各的個性，只有找出個性與共性的本質區別，個體纔會鮮明而突出，從而留給人物難以磨滅的印象這便是事物的特點。
七年級下學期，讀完“動物世界”單元，學生們非常喜歡以下這些動物：漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具備“音樂天賦”的金龜子，憨態可掬、溫厚活潑的大熊貓。
學完這一單元后，要訓練學生介紹熟悉的動物，描述動物的故事。我讓學生們踏進農村，回到家中，去觀察牛羊豬狗貓的親熱勁；去聽雞唱鵝鴨叫的農家樂，學生們瞭解了動物後，更加親近和關愛動物，並且有了強烈的表達慾望，於是，我便讓學生寫一篇自己所熟悉的動物。
有位同學對小白兔的外貌特徵作了如下介紹：
“小白兔全身蓋一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，四條腿，一條尾巴”。
這種介紹仍然是停留在一般的表面現象上，嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳動物都有的，僅用“全身蓋一層雪白的毛”，不能把小白兔區別於其它動物的特徵表達清楚。我讓他回去再次觀察，然後修改這一段，該生修改好的文稿：小白兔嘴角尖腮幫不停地顫動，嘴脣裂開成三瓣，眼睛像一對紅色的玻璃球，見到陽光就微微眯起：耳朵長而直豎，有時還會微微轉動，前腿短，後腿長，跳躍式前進，肉墊腳。爪像趾內側彎曲，尾巴短小，全身披一層柔軟有光澤且雪白的長毛。
通過反覆觀察，學生終於寫出了小白兔獨具的外貌特徵，從而明白：描寫動物特點，就要具體的寫出動物的色澤、形態、特性等方面獨有的特徵。
如果不是習作者仔細觀察，就很難發現這些細節特徵。
4 情感導航
劉勰在《文心雕龍物色》中說：“情以物遷，辭以情發”闡述了情景交融的形象思維規律。
這就告訴我們“萬物皆有情”，我們觀察的對象往往是客觀的，而觀察的主題卻是充滿情感的有血有肉的人，我們觀察時，均會帶有情感因素，在情感導航下觀察。
帶着情感觀察，在情感導航下觀察寫出的文章纔能有真情實感。正像《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》要求的那樣“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。
平時我們要求學生關注親情，關注母愛，關注師生情，關注人間真情，寫真事，抒真情，這樣學生觀察多了，寫作中的路子寬了，情感濃了，出現了許多真情實感的優秀習作。
怎樣使學生的'情感成爲可能呢？勞動。學生長期不參加體育勞動，不僅養成了懶惰的習氣，導致了體質的衰退，而且與寫作無益。學生在空閒時間參加一些家務勞動或社會公益勞動，有益身心健康，同鳴與傾訴也就在其中。
總之，要寫好創新作文，學會觀察是至關重要的。這是一個長期而艱鉅的過程，我們教師要堅持不懈的引導學生從生活中、從實踐中學會觀察和積累，只有材料的倉庫滿了，才能爲寫好創新作文鋪平道路。
觀察生活作文 篇2
清晨，陽光透過窗戶，鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲把我從睡夢中拉了出來。啊！一個星期天！沒有作業，沒有輔導班，我應該去外面走走。
走出家門，腳步不由自主地來到了廣場花園，本想好好在這花香中沉醉一下的。可是，我的腳步停了下來，竟是如此一幅景象！
花都謝了，滿地的落花使人好生惋惜。旁邊的小草們呢？也無精打采的，一切都沒了生機，秋天來了嗎？
是啊，秋天來了。一個令人心生悲傷的季節來了，我捧起幾片落花，也不禁爲它們嘆惋。春天，她們是那樣嬌豔奪目，夏天，也開得燦爛奪目，可這一到秋天.........
擡頭，旁邊的幾棵果樹也紛紛地落下葉子，漫天的落葉，使我的心情更加悲涼，就在上星期，第一次英語考試的成績使我震驚。以前高坐領頭寶座的我，如今，也被殘忍地拉了下來。我多像這落花落葉啊！曾經是多麼高高在上，今日，卻如此殘不忍睹。
想到這裏，內心的酸楚不禁涌上心頭。老師對我沒了以往的熱情，同學們也冷嘲熱諷。我再也沒了以往的驕傲勁了。我就像這個季節一樣，枝折花落。
我剛想離開這個悲涼之地，目光落在了其中一棵果樹的枝頭上，竟然結了一個果子。小小的，還透着些青澀。對呀！這還是個豐收的季節！
我又低頭看着滿地的落葉，它們的下一代不就是果實嘛！還有那些腐爛的落花，葬在泥土中，也是爲了果實更好地生長呀！
頓時，我心頭的委屈煙消雲散。儘管我心靈的秋天已到來，但我如果放棄，就取得不了珍貴的果實。因爲，這也是個豐收呀！此刻，我已明白了這個季節，還有滿滿的希望。
在我的心中，是一座花園，那裏也有希望！落花與落葉，終究要成就果實的到來！
觀察生活作文 篇3
在四年級,有一道數學簡便運算的題目,雖然現在對於我們來說很簡單,可是當時,這道題目是有難度的。
“在二千以內所有偶數的和與所有奇數的和之差是多少?”搞什麼東西?這種題誰會啊?老師出了題後,同學們都認爲自己解不出來,所以目光呆滯,等待着老師的答案。
只有我還在思考。突然我好像想起了什麼,於是我對同桌說:“請你相信我,答案是一千,我看一眼就知道了。”同桌沒有理會我,他還在等待老師的答案。
老師終於開始講題了,這既讓大家等到了,也讓我等到了。
老師的方法就是用公式,把兩邊得數之差求出來就行了,答案是一千。
我有些失望,老師的方法不是我所想的。可我同桌卻目瞪口呆地看着我,然後指着我,對老師大喊:“老師!他、他一看就知道答案了,而且是對的!”
老師走到我面前,笑眯眯地對我說:“你的方法是什麼?”我把我的方法說了出來:第一個偶數減第一個奇數是一,第二個偶數減去第二個奇數還是一,一共有一千個偶數和一千個奇數,所以是一乘以一千等於一千。
大家都在目瞪口呆地看着我,其實這些題需要觀察,發現,是不會太難的。
生活也是這樣,只要你善於發現,細心觀察,你就一定會有收穫。
觀察生活作文 篇4
一天下午放學，我走在回家的路上，突然，我發現一面圍牆下有一些稀疏的枯草，在這些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的灰褐色的“小花”，像一隻只小耳朵，摸上去軟綿綿的、粘糊糊的。我採了一朵聞聞，聞上去像泥土的氣味。咦？怎麼我從來沒見過。
回到家，我迷惑不解地問媽媽，媽媽笑着說：“這是木耳，具體的知識你去圖書館借一本植物書來，看了就知道。”我去圖書館借來一本植物書，認真地看了一遍，我，我明白了木耳是一種食用菌，喜歡在潮溼、腐朽的樹杆上，腐爛的植物上。這幾天連續陰雨，雜草、落葉都腐爛了，難怪路邊會長出木耳來。
通過這個發現我體會到：只有用心觀察就是在玩耍中也能發現許多問題，學習許多科學知識。
