在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的熟能生巧作文9篇，歡迎大家分享。
從小到大，我幾乎很少幫父母做事，自己的事也基本都是父母幫我打理。
上個星期六早上，窗外陽光明媚，柔柔的光從窗口射進屋來，讓人感覺很是舒服。我做好作業後，就躺在沙發上看着媽媽拖地。這時媽媽正準備拖我的房間,怕媽媽叫我幹活，我急忙翻過身，背對着媽媽，假裝睡覺。
可是媽媽還是叫我了：“冰冰，長這麼大了，自己的房間要自己學會打理哦。”我翻過身，看着媽媽很輕鬆的樣子，答應試試。
我拿起拖把，發現它到了我手上後，就變得十分沉重了，像一大塊鐵鉈一般，我全然沒了媽媽那輕鬆的樣子了。
我拖了不到十分鐘，就已經氣喘吁吁，汗如雨下了。媽媽看我這麼吃力，就叫我不要拖了,但我執意不肯，因爲我答應過媽媽的事，我想把它幹完。
沒想到，拖到後來感覺拖把不怎麼重了，洗過拖把後，我把客廳也拖乾淨了。拖把在我手上感覺越來越自如了。媽媽也直誇我能幹。
爲什麼剛開始時會感到吃力呢？我後來發現了一個道理，因爲我幹得太少。你看媽媽隔三差五的就要拖一次，幹多了自然就靈活了。
這就叫熟能生巧啊！
熟能生巧作文 篇2人們常說“熟能生巧”，確實，如果能在練習過程中找到方法，就簡單多了。
近日，由於外面處處鬧病毒，我便在電腦上翻了翻往日關於自己的視頻、照片，希望能找找樂趣。無意之中，我看見了一年前暑假時我發給妹妹的彈吉他的視頻。那會兒我是初學者，手生，甚至一碰琴絃，左手就疼。可那時的我正因爲剛學，好奇心驅使連《小星星》都彈得生疏的我彈起了《平凡之路》。那時的我，看着密密的六線譜，還是彈了八個音，可音也小，調也跑了。
曾經的那一幕讓我感慨萬千，我是經過多少努力，才讓我的琴技由生變熟，由那一個視頻中跌跌撞撞摸索的自己到現在輕輕鬆鬆彈奏的自己。
這一切就像我昨天學習的故事――《賣油翁》，同樣的道理，故事裏的老翁，絕不是一天就有了這個本領，而是隻有熟練才能生巧。記得我學吉他時，在遇到複雜的地方，或是太快連接不起來時，老師便會對我們說：“不要急，先慢慢彈，先彈細緻，在加快，熟能生巧嘛！”我想也是，最後，逐漸形成了肌肉記憶，想忘也忘不了。
再往後的練習中，我總結了一些小技巧――如果手指靠近品柱按時，會更輕鬆，聲音也會更加好聽。我便運用着這個方法，一遍又一遍的練習《楓葉城》。起初，我只彈會了一行，而且比較吃力，有啞音，在我的不斷努力下，終於彈完了一頁，可總感覺不對，就是對着譜子一個音一個音的彈，可總是彈不出那種幽靜的感覺。我便一遍又一遍地聽原版，終於聽出了問題――節奏不對！我在該停頓時未停頓！我重新開始，一遍一遍反覆練習，最後，終於成功了！
是的，勤加練習，反思實踐，很多事情都是熟能生巧的過程。
熟能生巧作文 篇3“熟能生巧”這個詞大家一定都能耳熟能詳吧！今天，我就深深體會到了這個詞的含義。
每日練字，已經成了我的“必修課”了。雖然這事天天干，可卻不能馬虎。每一次臨帖，我是看一個筆畫寫一筆，可有時還是寫得很醜，這叫我非常頭疼。我真希望寫每個字的時候，範字就在這個方格的旁邊，可我總不能把這個字從字帖上撕下來貼上去啊！今天真幸運，似乎是老天爺的安排，爸爸媽媽給老家來了次“大掃除”，媽媽“搜”出了一本爸爸教一年級時用的習字冊，而且是一年級（上冊）哎！我心想：嗨，這下寫字的時候，範字就在眼前啦。
下午，三點到了，我拿出新的習字冊，瞟了一眼，就去拿鋼筆了。準備完畢後，我翻開習字冊，看着它，直翻白眼，因爲它們是字母，我又跳了幾張，正好翻到十八頁，十八頁是筆畫，我仔細看了一下，就動筆了。我一邊瞄一邊寫，十分細心，不敢馬虎。橫、豎、撇、捺……共八個筆畫，我不敢疏忽，寫好了交給爸爸修改，我一邊看一邊聽爸爸的講解，我還順便用手空書了一下。爸爸的一番講解讓我更明白了，隨後，我把錯誤的筆勢糾正成正確的，每個工工整整地訂正兩遍後，又急匆匆地跑過去給爸爸看，爸爸看了之後不滿意地說：“你寫兩遍有什麼用？多寫幾遍去！”我嘟着嘴又寫了好幾遍，果然，這次多寫幾遍後，寫得更好了，爸爸看了以後，這才露出了笑臉。
啊，經過了這件事，我發現，萬事必“熟”後方能“生巧”啊！
熟能生巧作文 篇4又是一個春天的早晨。中洲的空氣彷彿能擠出水。恰逢週末，雖然釋下了幾分學習壓力。
但仍不敢過分懈怠，臨還會考，體育小測成績卻極度不理想，“跳繩76，跑步42”，這讓我危機感成地增加，於是下定決心一定要超越這個分數。
早上七點整，鬧鐘響起，我揉着惺忪的睡眼，小步小步地走下樓梯，刷完牙洗完臉，匆匆忙忙穿好那雙稍稍褪色的帆布鞋，叫人五分鐘拉伸運動，獨自向籃球場走去。
拿起手機，開始計時……
跑了，僅僅一分鐘，汗就如瀑布般在臉不停的流。拖住沉重的步伐，急速地喘着氣，慢悠悠的向家邁進……
吃過早餐，休息了半個鐘頭，我又拿起繩子，準備“破記錄”。連續跳了四次，還是沒能突破，反倒因體力透支而越來越少，這時窗外下起了毛毛細雨，我坐在沙發上，小心翼翼的錘小腿。
媽媽從樓上下來，看見我在捶小腿，表情略帶點詫異，又有些關心問道：“腿什麼了？”啊？沒事啊！“只是……我體育好像很不行。”邊講邊皺起了眉頭，媽媽也皺了一下眉頭。說：“怎麼就不行了？，雖然我上學時體育也不怎麼樣”，但是隻要有技巧，只要輕一點，不怎麼會，沒有一點進步。
我微笑着說，那我再跳一次，你幫我計時，還要幫我看看有什麼問題媽媽。
“321……開始！”
噠啦啦啦……繩子在腳下快速過，半分鐘過去，我爲了跳多幾個，急忙加速，但不出我意料的事，還是不停的.絆繩子了，僅僅半分鐘就拌了四次，而最後的結果更不盡人意，僅跳了137下。
媽媽臉色有些許沉重，只見她一字一句地吐字極爲晰地對我說：“你聽過欲速不達？”嗯嗯“你現在也是這個問題，跑步需要衝刺，但跳繩又是否需要同樣的方法？”不需要吧？它也有它技巧和方法，你首先要減少絆了的次數，要穩住，不能急於求成。
於是……我順着這個方法又能我順着這個方法又跳了一次。最讓我激動的是，這次居然是107，信心頓時燃起。
接着，媽媽又再次跟我說“其次，你肯定知道熟能生巧，我微微的點了一下頭。”當你熟悉這個速度，你只要一條捷徑可以做好這個事情，那就是“勤”。
“那我再測幾次”。心裏默默唸叨，我可以，我能行，在接下來的七次裏，除了後面幾次，因體力不足欠佳，其餘的幾乎都起原來那個無法突破的瓶頸。
弟弟回來了，我一不小心把繩子在我跳的時候甩到他，你驚慌失措的表情，讓我和媽媽你驚慌失措的表情，讓我和媽媽忍俊不禁。於是他說要，於是他說要向我發起挑戰——跳繩。
後來，媽媽也加入了我們的遊戲中。
在其樂融融中，我收穫了很多很多……
熟能生巧作文 篇5愉快的寒假到了，老師把作業發給我們了，其中有一項是體能作業——跳繩。
每天我都按時完成作業，唯有跳繩這項作業讓我感到頭疼，因爲我是一個不愛運動的孩子，可又是老師留的作業，我又不能不去完成，所以我只好每天讓奶奶陪我一起到樓下去練習跳繩。開始我真的不會跳，每次只能跳十多個，而且累得我滿頭大汗，氣喘吁吁。後來經過幾天的練習，我終於摸索到了，原來跳繩也是有規律的，不是隻憑力氣就可以跳得多、跳的快，我慢慢感覺到跳繩時應該上臂貼近身體，兩手是靠手腕用力的，身體挺直但不要僵硬，用腳尖和前腳掌起跳，呼吸也要有節奏，這樣才能跳得輕鬆。經過半個多月的練習，我終於算掌握了一點點規律，跳的也就零活自如了，也從原來的一分鐘十幾個升級到一分鐘一百左右個了，我開心極了，我心想真得感謝老師佈置的這項作業。
我不但學會了跳繩，也得到了鍛鍊身體的機會，更難能可貴的是我明白了無論做什麼事情都要仔細摸索，認真對待，只有這樣才能做到“熟能生巧！”
熟能生巧作文 篇6我有一個好朋友，叫何潔，12歲了。短短的頭髮，大大的眼睛，紅紅的嘴脣。他外貌很普通，但她的特長————彈鋼琴，卻是我對她刮目相看。
何潔從8歲時就開始學鋼琴了。她先從最基礎的“哆、瑞、咪、發、嗦、拉、西”開始練，一遍又一遍，熟能生巧，在開始學低音符號、雙指和絃、多指和絃，這樣勤學苦練，最終考過了鋼琴演奏第六級。當然，這些與他平時下的功夫是少不了關係的。
記得有一次，我去找她玩，她卻沒理我，我有點生氣，就衝樓上大叫：“何潔，開門！我有事找你！過了一會兒，何潔把門打開了。我進屋以後，說：“你一個人在家幹什麼呢？”她拉着我，來到她的小天地，我這才明白，原來她在練琴啊，於是就原諒她了。她笑了笑說：“你來得正好，來，坐下，我給你彈一曲《小步舞曲》吧。”然後，她就開始彈了。她彈得是那麼貫通，那麼流暢，彷彿我們正處在一個盛大的舞會上，一起跳舞。我沉醉了，連聲嘆好！之後，她又彈了《致愛麗絲》，《如意王子圓舞曲》幾首曲子，彈得更動聽了。演奏完了，我問她學這個有什麼竅門，她回答道：“學這個要苦學苦練，專心致志，熟能生巧，沒什麼竅門”。我一聽，這麼麻煩，我叫她下去玩，她說還有一首曲子沒有練，又開始練了。
何潔把她的業餘時間都用在彈鋼琴上，這一點，我是無論如何也比不上她的。
我以後會學習何潔，做一件事，專心致志，持之以恆，要做就做最好的！
熟能生巧作文 篇7《歐陽文忠公文集》中有一段賣油翁的故事。這則故事通過賣油翁的“無它，但手熟爾”一句話，告訴我們一個哲理，那就是熟能生巧。
爲什麼“熟”就能夠生“巧”呢？從唯物主義的觀點來看，事情都有着它的客觀規律，而這些規律是事物內部的東西，並不是浮現在事物的表面，因而常常是不能被一眼看破的。就拿賣油翁瀝油的事來說吧：賣油翁並不是天生有這麼一套能使油自錢孔入而錢不溼的絕技，剛開始賣油時也未必能掌握瀝油的竅門，然而他在以後的幾十年的賣油生涯中，通過不斷的實踐，才摸索出其中的訣竅。正是經過了這樣幾十年的不斷實踐。才能夠對瀝油的技巧了如指掌，瀝起油來，自如準確，真是“遊刃有餘”了。所以人們要掌握規律，就要經過反覆摸索探求規律的實踐過程，並對這種反覆實踐再加以不斷地分析、歸納、總結，逐步達到我們平時所說的“熟”的程度。人們經過了這個過程，就能夠像賣油翁那樣地發現規律、掌握規律、提高自己處理事情的技能，培養創造新事物的能力，這也就是“生巧”了。
熟能生巧，並非易事。不僅要人們首先對自己從事的事業有濃厚的興趣，熱愛這項事業。還要有持之以恆、鍥而不捨的精神。因爲從人的認識規律來看，人們總是通過由實踐到認識再實踐再認識這樣循環往復的過程而不斷深化的。人們總是先經過艱苦的努力，才能從每一次的實踐中得到一些啓發，真正認識事物的規律。因此，無論是誰，想不經過實踐按其規律進行摸索，而又能輕鬆地獲得成功都是不可能的，當然就更談不上“巧”了。
要做到熟能生巧確非易事，但也不是“難於上青天”，只要有信心，有恆心，平時勤做勤想某個事情，就比較容易發現它的規律，從而去運用它，這也就是熟能生巧了。
熟能生巧作文 篇8“熟能生巧”，熟是熟練，巧則爲巧辦法，連起來意思便是熟練起來了就能找到竅門。意思的確是明白了，但它的本質是什麼？何爲“熟能生巧”，是“生疏——熟練——精通”這樣一個過程嗎，我想是。但是並非如此簡單。
讀了宋代文學家歐陽修的《賣油翁》，我對“熟能生巧”有了更深的理解。文中只有兩個人:一位是擅長射箭、聞名於當世的陳康肅，一位是擅長酌油並能使油從銅錢中注入葫蘆而不溼的賣油翁。兩人各有所長，不論是陳康肅高超的射箭本領，還是賣油翁超羣的酌油技術，其實都是熟能生巧。如果陳康肅沒有長期刻苦學習的過程，賣油翁沒有無數次的酌油經歷，那就絕對不可能找到竅門，沒有“熟”就不會有“巧”。
農夫辨別天氣，善治理田地；演員長期苦練，表演精彩動人；書法家一遍一遍臨摹，作品行雲流水；詩人的作品膾炙人口，耐人尋味……這些哪一樣不是長期經驗的積累，日夜苦練的結晶?
對於“熟能生巧”，我也有自己的體驗。我從小開始學習舞蹈，至今六年。最開始是覺得舞蹈動作優美，再加上這是我從小的夢想便毫不猶豫的選擇了，直到真正學了之後才知道這哪是什麼好玩的事啊!不僅得全身心投入、不合理安排時間就會影響學習，還得承受各方面的壓力和疼痛。於是我課上所學的的在課下從不練習，但後來我發現前一節課學習的東西不回顧，不一次接一次地練習你就會很快忘記。在你一次接一次的練習後就會發現一些適合自己的小技巧，因此變得到竅門也達成了“熟能生巧”，可見“熟”纔是那最關鍵的一步。
無獨有偶。在你背誦時也真是如此，第一遍你會有許多不認識的字以及一些不懂的地方，查閱之後結結巴巴地讀下來；第二遍就會發現自己讀得越來越流利、熟練；第三遍便可以斷斷續續背出來，那所背誦的文章的情節通暢地浮現在你的腦海裏；第四遍、第五遍、第六遍……你會發現自己背得越來越熟練，直到最後背得如流水一般。這便是從生疏到熟練再到精通的過程，這過程也許會很漫長，但是最終總會有一個好結果的。
本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的勞動才能獲得。正所謂“業精於勤”，我們正當精力充沛的時期，只要肯於下功夫，定能夠“熟能生巧”。在經過長期的努力後一定能熟練掌握它的奧祕，並且應用自如。那時你再回頭看看，這一“路”所承受的和那些“腳印”，定會十分自豪!
翁曰:“無他，但手熟爾。”手熟之後自然會懂得這個道理，“熟能生巧”便也成了那條捷徑……
熟能生巧作文 篇9今天，我們學習了第十二課：姥姥的剪紙，裏面有句話：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了“給我很多的啓迪，不是嗎，我們做每件事，包括學好每一門功課也是這樣的。
熟能生巧的意思就是：熟練了，就能找到竅門，形容非常熟練。要想熟練就必須付出很多的努力。
記得初學電腦打字，記憶中二十六個字母歌完全被的鍵盤上字母的佈局所打亂，零散的字母在手指下“晃動”，讓人眼花繚亂，因爲雖然它們近在咫尺，但我卻不能理清它們精確的位置所在，離開鍵盤就打不出來，讓人感覺打字特別得難。在慌亂、沒有思緒的情況下我努力地揮去那些焦急和煩悶，因爲只有靜下浮躁的心纔可以讓自己清醒。
我試着尋找解決問題的突破口，通過網上查找才發現，很多人不會盲打併不是因爲笨，而是熟練程度不夠和沒有找到一種簡單易行的練習方法。按照標準指法，看着鍵盤按照從A到Z的順序打26個字母，還是有一定規律可循的，所謂標準指法就是把你的左手食指放在字母F上，右手食指放在字母J上，因爲這兩個鍵上分別有一個盲打座標，然後將四指並列對齊分別放在相鄰的鍵鈕上，遵照手指“平行”移動規律，也就是說從你把手搭到鍵盤上起，你的每個手的四個手指就要並列對齊並且“同上同下”。
開始打字我是一邊看鍵盤一邊慢慢移動自己的左右手，先從金三打字練開始習，漸漸的，我開始了聊天、查資料、打草稿，越來越快，效率越來越高，經過三週的不間斷訓練，我便能做到盲打了。
無論哪一門技藝，都要做到勤學苦練，只有不斷地堅持，纔會熟能生巧。否則，一事無成。
