新聞，也叫消息，是通過報紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。小編整理了關於校園新聞作文，希望對你有用。
走進605班的教室，你會看到一個與衆不同的教室。這是班長親自帶着班幹部裝飾的。這不！多了不少的東西。有展示作文的作文競賽欄，有記載爲班級服務的公益俱樂部，還有人見人愛的生物角，裏面放滿了各式各樣的植物和動物。最別緻的是黑板上還貼着一個大大的靜字。
先說說生物角吧！它在教室的右下角，一張小小的課桌上放着一張卡通的畫紙。雖然只是一張畫紙，但是它卻成爲了教室中最獨一無二的一張桌子。不只這樣，這張獨一無二的桌子上還擺滿同學們的愛心。有些同學帶來了家中養殖甚久的盤栽，有些同學拿來了花色斑斕的小魚，有些同學還特地去花鳥市場買來魚缸，還有些同學帶來了在海邊撿到的`貝殼。這充滿愛心的小小生物角別的班會有嗎？我想不會有。
最讓我感興趣的還是黑板上那個紅紅大大的靜字。它被貼在黑板的右上角，特別顯眼。它和生物角不同的是，它可不是來給同學們觀賞的，而是讓同學們在學習中能夠靜下心來。數學程老師在三年級時曾對同學們說過：“青出於藍而勝藍，旁邊的爭是指學習的競爭。”在學習中如果做不到靜，那麼學習一定不會好到哪裏去。所以，“靜”在學習中必不可少。而別的班同樣也沒有這個靜字。
這就是我們這個別緻的教室！與衆不同的教室！
2校園新聞走進學校的銀灰色大門，首先映入眼簾的是那漂亮的綠色長廊，長廊兩旁有長方形的花壇，花壇裏種着各色鮮豔的花，有昂首怒放的菊花、嬌豔的月季花和火紅的雞冠花等，競相開放，爭奇鬥妍。給校園增添了幾份秀色。微風吹來，一股幽香沁人肺腑，醉了人心。
長廊的盡頭，是一個用藍色瓷磚拼砌而成的花形噴泉，清涼的泉水從碗口大的泉眼裏冒出來，彷彿天女散花一樣，把祝福和希望灑向每一位同學，更給校園增添了生機和活力。
跨過長廊，登上臺階便來到了雄偉壯觀的教學樓，大樓正中貼着五個金光閃閃的大字——逸夫教學樓。白色的瓷磚外牆、藍寶石的玻璃、深綠色的樓門、自色的牆壁、綠色的牆裙，每個教室內都有新配的桌椅，教室的牆壁上貼有學風、校風、班風。每天早晨走到教室門前，就會聽見同學們清脆、悅耳的讀書聲。教室內還有一臺29寸的大彩電和VCD等現代教學儀器，給我們的學習增添了許多趣味，同時也把教學樓裝扮得更加美麗。每層樓的教室都是那麼寬敞、明亮、空氣清香，窗臺上擺滿了同學們抱來的盆花，美麗極了。
我們在這樣好的條件下，在這麼優雅的環境裏學習，就更應該刻苦的學習老師傳授的知識，認真地聽好老師講的每一門功課。教學樓的前面是一個平坦寬闊的大操場，每天老師和同學們都在這裏跑步、做操、鍛鍊身體。操場周圍那一棵棵高大挺拔的松樹，舒枝展葉，把校園裝扮得格處美麗，生機勃勃。
我們的校園象一塊巨大的磁石一樣，以它獨特的魅力，深深吸引着每一位同學。我爲生活在這樣一個舒適優雅的學校大家庭裏而感到幸福和驕傲。
3校園新事生活在豐富多彩的校園裏，每天都會發生許多新鮮的事。
那是一個週一的早上，我到學校的比較早。看了看錶，離升旗還有段時間，於是便放下書包，到樓下看打乒乓球。
看了沒多大會兒，竟然下起了濛濛細雨。估計是升不成旗了。不過這一下雨，倒讓我發現了一件令人深思的事：
一些低年級的同學在到處借傘，可是他們並不是自己用，而是又給了班裏其他的同學。他們的所作所爲，真是讓人匪夷所思啊！
我上前詢問了一下，他們的回答是：下雨了，大家都沒帶傘，每個人都在幫同桌借傘。我又好奇了，“爲什麼要幫同桌借，這是老師佈置的嗎？”
那位同學燦爛地笑了笑。給了我一個更加讓我吃驚的答案。
“並不是老師佈置的，而是同學們自己想出來的。這樣可以體現出同學們互相關心，團結友愛。”
這是多麼偉大而又純真的想法呀！低年級的同學都知道互相關心，團結友愛這種簡單的道理，而我們呢？六年級的學生了，馬上要步入中學了，同桌之間還經常爲了一些雞毛蒜皮的小事吵得不可開交，最後還告到老師那裏；同學們因爲一個乒乓球大打出手。相比之下，我們的行爲多麼的可笑呀！
我思考着……迎着雨，向前走去，目光停留在了那些只留下背影的同學身上，漸漸背影消失了……我也加快步伐回到班裏去了。
我一直在想，他們純真的心，真摯的友愛給人帶來內心深處最真的感動。一個簡單的想法不單單是讓同學之間體會到愛，更讓大家感受到校園的溫暖！
