難忘的一節課

今天，我媽媽要來我們班上課。今天下午，我帶着滿懷期待的心情來到學校，在上一、二節課時，我早已興高采烈了，盼着媽媽早點來到我們班教室。

媽媽是一位心理老師，所以她今天爲上課的主題是《我的情緒我做主》。一開始是遊戲環節，她把我們分爲三個組，每組派出一個代表上講臺抽紙，抽到紅色紙，全組每人獎勵一顆糖，抽到綠色紙，全組要受懲罰，放學後多留5分鐘，抽到黃紙，沒有獎勵也沒有懲罰。一組代表楊昊宇很不幸的抽到綠紙，結果他一直吵着說：“我想哭，我想哭！”而他所代表的全組同學都垂頭喪氣的；二組代表李凌睿抽到黃紙，因爲沒有獎勵也沒懲罰，所以他們的心情平平常常；三組代表蔣迎迎很幸運的抽到紅紙，她所代表的組員都可以得到一顆糖的獎勵，所以全組同學都沸騰了，個個都是歡天喜地的。原來這就是我們所說的情緒。

媽媽給我們做完遊戲後，讓我們分組討論大家平時是怎樣調節自己的消極情緒的，通過小組比賽的形式讓我們把方法都寫下來，在這個基礎上，媽媽總結出調節情緒的八大方法，分別爲“深呼吸、轉移注意力、置之不理、宣泄法、理智控制法、傾訴法、換位思考、目標昇華法”等。這麼多方法中，我最喜歡的是換位思考法，當你站在別人的角度去看問題，你會發現不一樣的結果。本來想生氣的心情一下子也就雲消霧散。

講完情緒調節的方法，媽媽通過角色扮演，讓我們學以致用。把所學到的方法運用到現實生活中。在角色扮演中，同學們更興奮了，有些像扮演媽媽、有些像扮演老師、有些想扮演學生……大家在情景中紛紛運用到剛纔學到的調節情緒的方法，感到非常有趣。

上完這節課，我懂得了怎樣去調節自己的情緒，也明白了“生活就像一面鏡子，我對它哭，它就對我哭，我對它笑，它就對我笑”，希望在生活中，我們每個人都可以做情緒的主人。

水果，在我的日常生活中常常可以見到，比如蘋果、西瓜、香蕉等。我們每次都只感到它們的味道好吃，但是從來沒有仔細欣賞它的美，沒有想到它們還是一件工藝品呢！在這個星期的第一節綜合課上，金老師帶領我們領略了這種美。

“丁零零……”一陣急促的上課鈴響了起來，金老師滿面笑容，在黑板上寫下了“水果大比拼”這幾個字，這場讓我們期待已久的比賽就要開始了。面對着水果、盤子，我們早已按捺不住，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

其實，水果大比拼就是做水果拼盤，我從來都沒有做過，所以心裏十分緊張。我找到我的組員，哇！他們帶的水果可真不少，有蘋果、奇異果、小番茄等。我們一開始無從下手，就幫蘋果脫去華衣，我拿何家輝帶來的削皮機三下兩下就削好了，擺在了盤子正中間。黃志航把小番茄都倒進了盤子裏，雖然他很想幫忙，但沒有了美感，所以只能辜負他的一番好意了。進度仍然照舊，譚開把橙子切好擺在了四周，爲了使它更漂亮，我又把小番茄一切兩半貼了上去，感覺的確不錯。譚開把龍眼和小番茄用牙籤叉在蘋果上，這一舉動，喚起了我們的靈感。我們把香蕉片叉在牙籤上，又搭了一層。何家輝見他的黃瓜沒人理睬，就把它們搭在香蕉片上，又搭了一層。說來也怪，就算小時候搭積木也沒這麼穩呀！在隊員們的期待下，譚開又搭了一層小番茄，貪心是沒有好結果的！這層水果塔倒了，我們又重新“酌量”搭了一次。bingo！終於成功了！我們又做一些裝飾，讓這個水果拼盤變裝了，我們又給它取了一個好聽的名字——水果層層高。我們的水果拼盤完成了！人外有人，天外有天，其他組的水果拼盤也很精緻，真正讓我們享受了一場“視覺盛宴”。

從這次活動中，我明白了做任何事都要腳踏實地，爭取層層高！而且我們還要善於發現生活中的美哦！這節綜合課真讓我難忘啊！

三年級上期時，我們班班隊課舉行了一個有趣的活動——包餃子比賽。這節班隊課讓我至今難忘！

比賽的前一天，老師讓各個小組明天自己準備自己小組的餃子皮、肉餡、保鮮膜、一次性手套等材料。比的是哪個小組包餃子包得又快又好又漂亮。

比賽那天，我懷着激動的心情來到學校，期待着下午的包餃子比賽。

時間彷彿過了一個世紀那麼久。終於到了下午的班隊活動課，我們一切準備就緒，準備開始比賽。

老師一聲令下，激烈而有趣的包餃子比賽開始了！

我原以爲我們小組包餃子比賽中會很順利。但是沒有想到，剛開始一會兒，就出現了狀況！是買餃子皮的同學買得太多，而做餃子餡的同學做得太少，導致皮多餡少。我們不得不向其他小組借一點餡，這場風波才平息下來。

誰知，一波未平，一波又起。

比賽的時間馬上就要結束了，我們都想早點收工，於是速度就加快了。可是我們包的餃子形象可“毀”在了我們手裏！一個個歪歪扭扭！再看看別人組包的餃子，有井有條，大小一致，鼓鼓的，胖胖的，像一個個元寶，又像一條條小船。我們比起來，真是有着天壤之別！爲了不讓我們組落後，我趕緊把自己組的餃子的形狀調整了一下，這樣纔不像剛纔那麼亂！包餃子可真不容易！

幾經輾轉，我們組終於完成了比賽！

“評委”們，也就是同學們過來給我們打分！我們各項都沒有取得很好的成績，但是也沒關係，重在參與！

餃子終於下鍋了！餃子一個接一個地“跳”下水去，在水裏歡快地打着滾。幾分鐘之後，餃子就出鍋了。我盛了幾個放在碗裏，輕輕咬下去，這真是人間美味！可能是因爲是自己動手做的餃子才非常好吃吧！

這次比賽，雖然沒有獲獎，可讓我明白了：自己動手，豐衣足食。這節班隊課讓我終生難忘！

我最難忘的一節課是數學課，因爲那天有一個同學回答問題，老師從來不生氣，所以給我們佈置了很多作業。作業還是很難，我們班的學生根本做不出來。回家的時候，在寫試卷的時候，我所有的題都錯了。我媽在教我，我爸批評我。晚上沒睡好。通過這件事。以後我會更加努力的學習，把每一道題都做好。如果再發生這種情況，我可以幫同學回答問題。

從小到大，上過無數堂課，也許課的內容早已淡忘，但總有一堂課因爲它特殊的含義而意義非凡，讓它與衆不同。

時光倒回七歲的那年，小小的我膽子特別小，平時都不敢大聲說話。但我有幸遇見了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀的老教師，對我們這些一年級的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑眯眯的。一次公開課的經歷，使我對她充滿了一種深深的尊敬，還發現了她的“特異功能”。

教室後面坐滿了聽課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬着自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，簡單的問號之後，老師便開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講着。我始終無法思想集中，時不時地便偷瞄一眼後面的老師，他們的目光真犀利，感覺我的背後涼風吹過。忽然，老師“甩”出了一個簡單的問題，同學們的胳膊，口裏還不停地嚷着“我來，我來……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當我灰心喪氣的時候，黎老師卻叫我來回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來，嘴巴里支支吾吾說了半天，愣是一句話也沒出來。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵我：“加油，不要怕。”那溫柔的眼神像一股暖流撞擊我的心靈，觸動我的心絃，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當我坐下的時候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰勝了我自己。

上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉着，還伴隨着幾句妙語連珠的發言，黎老師的眼神中是更多的讚揚。

“教師是太陽底下最光輝的職業”，他用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培育桃李開遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開花、結果……

我最難忘的一節課是數學課，因爲那天有一個同學回答問題，老師從來不生氣，所以給我們佈置了很多作業。作業還是很難，我們班的學生根本做不出來。回家的時候，在寫試卷的時候，我所有的題都錯了。我媽在教我，我爸批評我。晚上沒睡好。通過這件事。以後我會更加努力的學習，把每一道題都做好。如果再發生這種情況，我可以幫同學回答問題。

常德市武陵區育英國小六年級220班 趙佳鑫 “叮鈴鈴……”清脆悅耳的上課鈴聲響了，同學們一個個興致勃勃地坐在座位上期待着老師的到來。

“噠噠噠……”教室外傳來一陣急促的高跟鞋磕着地板的聲音，同學們都知道，這是老師來了，只見老師一進門，就把教材放在講桌上，對我們說：“同學們，這節課是活動課，主題是手工‘DIY’， 你們的材料都帶了嗎？” “帶了！”大家異口同聲地回答。“好！那我們現在開工吧！”

老師一聲令下，同學們一個個都迫不及待地拿出了自己早就準備好的材料，忙開了。整個教室裏熱鬧極了，大家準備的材料可豐富了：有電動拼裝積木，有美麗的'布制盆景，還有剪紙插花藝術等，真可謂是五花八門，令人眼花繚亂。我準備的是3d坦克拼圖，由於零件衆多，我便邀請了幾個合夥人一起拼。我們分配“區域”後就各自幹起了自己的事情，這坦克可真不好拼呀：零件多，不好找。這就是考驗我耐心的時刻了！俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針！終於，在我們幾個齊心協力的鼓搗下，一輛威武雄壯的3d坦克就拼好了。回頭看看同學們，他們大部分都還在聚精會神地完成自己的作品呢！我的目光被一素淨的布制小盆景給吸引了，只見那位女同學正小心翼翼的用針縫着，一朵朵五顏六色的布藝康乃馨悄然綻放在眼前，眼看時間就要到了，還有一朵沒縫上去，她急得緊咬嘴脣，我馬上湊過去，幫他拉線，固定花柄，“謝謝你”，她盯着手上的康乃馨，頭也沒擡地邊縫製邊謝我，在我的幫助下，她也恰好在規定時間內完成了她的“傑作”。

接下來，關鍵時刻到了，經過老師和同學們的投票，評出了這次活動的前三名：一等獎——布制盆景，二等獎——電動蜘蛛，三等獎——3d坦克。

老師表揚了那位女同學，說她心靈手巧，她聽了表揚，回頭看看我，會心一笑。我知道她是在感激我。這次，雖然我沒拿第一，但是我真正體會到了什麼是“助人爲樂”！我也一樣的開心。

“老師，您好！”一聲清脆的響聲迴盪在教室裏。這聲音骨子裏懶懶散散，但卻必須要打起精神來。爲什麼呢？那是因爲如果信息老師沒有聽到他滿意的“招呼”，那就是讓我們練習“老師您好”這段話，直到他滿意爲止。現在你知道這個老師臉皮子有多厚了吧？

一開始他一直在嘰哩咕嚕地說着什麼，他說的話我一句也沒聽清楚。他嘰裏呱啦地講了一大堆，就打開了講臺上的一臺電腦，開始操作起來。“同學們看好，在電腦的桌面上，可以弄些文件夾。啊。省的桌面亂七八糟的東西一大堆。啊……”他啊啊啊地說的不停，這個腔調要上脾氣不太好的人聽到了，會打信息老師一拳，讓他以後不要那麼欠揍。

過了一會兒，那個老師將他弄的文件夾放進D盤裏，並解釋道：“如果電腦崩潰，C盤的東西將全部消失。所以扔進其他盤裏可以有效的防止丟失。”他將所有文件放進了D盤裏。投影儀將他的操作放得一清二楚，我在下面對身旁的同學說：“以後主科老師找不到文件了，就打信息老師的小報告。”我說得很小聲，但臺上那個厚臉皮的信息老師還是聽到了，吼道：“你！去掃一二層的廁所，臭死你活該！”我拿着一把掃把，開溜了。走的時候還不忘記給信息老師一箇中指。

走到了樓梯口，我看見了許秦榕。他也是跟我一樣，掃這些臭烘烘的廁所的。唉！這個信息老師，嘚瑟什麼？哼！許秦榕一見到我，驚喜地叫了起來：“啊哈，你也來掃廁所了？”我大叫：“對啊，我掃一二層的。”說完我就下樓去掃廁所了。

我先到了第二層。進去看了看，卻發現這個地方紙屑沒有，大便也沒有，只有那些可惡的糖紙。我用掃把將它們掃進了拉尿池，就揚長而去了。

對待第一層，我也是同樣的態度。我想上四層去和許秦榕聊聊天，去上到第三樓的時候，發現許秦榕正在下樓，很明顯他是要掃第三層的廁所了。他聽到了背後的響聲，轉過頭來。天哪！他不是許秦榕，而是周子揚！

周子揚和許秦榕同樣穿着個黃色衣服，難怪我一時沒認出來。周子揚表示，他也是被那個信息老師叫下來的。悲催。我們開始聊起天來。

一節課過去了，我們倆沒有動廁所一下。據說許秦榕也是一個樣！可惡的信息課！

自從我跨入國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級的一堂語文活動課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

一天老師走進教室，笑眯眯地說：“同學們都在電視上看過記者採訪的場面嗎？”“看過”同學們異口同聲地回答。老師說：“那麼這節課你們來模仿電視上的記者，展示一下你們的才華，好嗎？”老師讓我們先互相練習，之後問誰願意上講臺當小記者。教師裏鴉雀無聲，沒有一個同學舉手。老師見了，便隨便點名。沒想到老師點到我的名字，老師徵求了我的意見，讓我自己說去我想採訪的人的名字。掃視了一下週圍的同學，選小熒當被採訪人。

站在講臺上，我捲了一本書當作"話筒”，開始投入狀態。我先問："你好，我是小記者，請問我可以採訪你嗎？”小熒說："可以。'我馬上想到了一個話題，問道："請問你覺得開展城鄉清潔工程好嗎？”小熒說："好啊，自從開展了這項工程，人人都自主的保護環境，市容市貌大有改變。就說我們學校，地上連一張紙屑也沒有。”對於小熒的回答我又接着提出與此有關的問題。在整個採訪過程中，我倆這一問一答都配合得相當好。採訪結束了，教室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。老師對於這個也十分滿意，說：“你們看了前面這兩個同學的採訪，知道了採訪的技巧了嗎？下面誰再來表演一下？”“我來，我來……'同學們爭先恐後的舉手。接下來，不少同學上講臺表演，小記者提的問題也各有不同，每當有同學對於小記者提的問題一時答不出來，不少同學就在一旁提示。

這節課，老師讓我們自己當小記者，從中使我們學會了採訪的技巧，更提高了我們的思維能力和應變能力

這是我最難忘的一課。這是我來這所學校最難忘的一課，因爲我在這裏遇到了校長，他只給我們班上了一節課。

其他班沒有他。我們老師說校長對我們充滿期待，希望我們能上一個好大學。

校長給我們講了很多關於他的事情，也展示了他20年的經歷和筆記。

這是我最難忘的一課，因爲我認識校長，有了他的經歷，我想長大，做一個像他一樣的校長。

“哈哈哈！”“哈哈哈……”教室裏傳來一陣陣笑聲。告訴你吧，我們正在進行拔河比賽呢。拔河比賽有這麼好笑？我們的拔河比賽你肯定沒見過，快來看看吧，說不定你也會笑破肚皮呢。

這節課是作文課，老師卻問我們：“我們玩一次拔河比賽？”“耶——”我們齊聲歡呼起來。

老師拿出一條繩子，用手拽了拽，好現在說：“繩子很結實喲！”又拿出一塊紅布條系在繩子上，哈哈，老師早就準備好了啊！

老師讓我們分成男生女生隊，每隊只上五個人。這次，長得壯的女生成了香餑餑。幾個胖男生也受到了男同學的青睞。經過激烈挑選，男女隊員終於確定。我有幸成爲女隊的一員。

看我們雙方對面站好，老師大聲宣佈“預備——開始！”我和大家一樣，屈膝半蹲，雙手緊緊攥着繩子，拼命向後拉。

突然，“嘭”的一聲，男生那邊的繩子繃斷了，孫洪傑摔了一個四腳朝天。同學們一時蒙了，瞬間明白過來，哈哈大笑起來。

老師也一臉茫然，自言自語的說：“這繩子看着挺新，怎麼會斷呢？”說着，把斷繩接起來，鄭重宣佈：“再來一局！”

第二局開始了。我們剛開始用力，突然，王翰楨大喊：“繩子斷了！”我們站穩腳步一看，哈哈，排在男隊最後一個的王翰楨手裏舉着一截斷繩，無奈的笑着。“哈哈哈，哈哈哈……”教室裏又是一陣笑聲。

“咱們還比嗎？”老師有些猶豫起來。

“比！”“比——”同學們笑着大聲說。

老師又把繩子接起來，用力拽了拽，好像說：“這次可別斷了！”

第三局開始了，男女雙方都想在這一局顯示出自己的實力，一個個咬緊牙關，拼命用力。

啦啦隊員也不甘示弱。男生喊：“男生，加油！男生，加油！女生，漏油！女生，漏油！”

女生針鋒相對：“女生，加油！女生，加油！男生，漏油！男生，漏油！”

繩子上的紅布忽左忽右，正在膠着狀態，突然，“砰”地一聲，繩子從中間斷了，雙方隊員都摔了個仰面朝天。

“哈哈哈，哈哈哈……”教室裏掀起了笑的浪潮。有的笑的捂着肚子，有的兩人抱作一團，跳着、笑着。有的笑得前仰後合……

過了許久，笑聲終於平息下來。老師竟然讓我們以《搞笑的拔河比賽》爲題寫作文，這節課太有趣了！

在我的學習生涯中上過無數堂課，隨着時光的流逝，許多我已經慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。

新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心裏頭嘀咕着。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨着同學們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨着一聲聲沉重的腳步聲，老師來了。進來了！進來了！我目不轉睛地盯着教室門口，哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上。今年已經是六年級了，是國小階段中最關鍵的一學期，我多麼渴望遇到一個好老師啊！可現在我越想越悲傷。

我叫智豪，口天吳的吳，駿馬的駿瞧，這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語。我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學經驗卻比年輕的老師多一些。看，還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼，漫不經心地想。別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗。哈哈！全班鬨堂大笑，老頭卻並不生氣，又接着說：我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。說完在黑板上寫了大大的漁和魚字，說：這兩個字很多同學都分不清，現在我來講講訣竅。說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個字，說：爲什麼‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？這可把我們給難住了，同學們一個個滿腹疑團，不停地翻字典。這時老頭說話了：因爲‘漁夫’是打魚的，魚還在水裏頭，所以有個三點水。同學們一個勁地點頭，都讚歎不已。那爲什麼‘吃魚’的‘魚’沒有三點水呢？頓時教室了舉滿了小手，老頭指着我說：這位同學你說說看。我站起來胸有成竹地說：因爲‘吃魚’的‘魚’已經打出來了，自然也就沒有了三點水。老頭滿意地點了點頭。接着，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經身臨其境了。

鈴下課鈴響了，同學們都戀戀不捨地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學問，從此我尊稱他爲吳老師，從此我也迷上了語文課。

國小是我人生的一個轉折點。現在的我，已是六年級的學生了，也即將要離開親愛的母校，還真有些捨不得。在這短短的六年裏，我從無知到懂事，都離不開老師的功勞！記得四年級的時候，我們上《圓明園的毀滅》那一課，至今我都記憶猶新，回味無窮！

鈴鈴鈴上課的鈴聲響了，哦！終於上課了！但真是奇怪了，其他班的同學都在靜靜地等待着老師來上課，而我們班拉了鈴還是熱鬧非凡，像炸開了鍋一樣，還真實獨特！回頭一看，黃老師正拿着語文書神采奕奕的朝教室走來。頓時，教室裏鴉雀無聲了，同學們坐地端端正正。好，請孩子們翻開語文書110頁，這溫柔的聲音，這親切的話語，讓我們一下子進入了學習的狀態，這正是黃老師說的！我們迅速翻開書，正是21課《圓明園的毀滅》。黃老師首先爲我們範讀了一遍，讀前面的一些段落時，黃老師對祖國的自豪感油然而生，語氣很有力度；但當讀到1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園，當知道他們掠奪大量的瑰寶、銷燬罪證、三千多名侵略軍無情地放火燒燬圓明園整整三天輝煌的圓明園就在那短短的時間裏化爲灰燼１我們心中的憤怒和仇恨更是不言而喻，黃老師不禁潸然淚下，眼圈紅紅的，聲音彷彿有些沙啞，但我們仍然聽的出她對英、法聯軍的無比憎恨，無比的心酸。在黃老師的朗讀下，我們也被深深地感染了，淚水在眼睛裏到轉快要流下來了我在想：難道他們的字典裏就沒有‘和平’二字嗎難道‘地位’和‘強權’在他們的心中就那麼重要嗎我真的發自內心的感到困惑不解，我是多麼想揭開我心中的這個謎啊！在黃老師的帶領下，40分鐘很快就結束了。鈴鈴聲又一次的響了起來中午放學，走在回家的路上，我的心仍然久久無法平靜下來

雖然這已經是很就以前的事了，也許在有的同學的腦海裏早已退色，但，時至今日，我仍忘不了這一節課，它將永遠留在我的記憶深處

今天上午第一節課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。

謝老師說：“每組選派二位代表上臺表演吧，看那組表演得最好。”“好！”謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞於國家奧運會代表團成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。

不一會，各組的上臺表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳，逗得大家陣陣發笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森，平時全班公認有演員天才的他倆，表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是楊詩和陳盈盈，平時並不怎麼起眼的他倆，以默契的配合、嫺熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊採。最後出場的是馬倩倩和葉文學。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時膽小內向的葉文學演鐵罐，真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質相符。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強好勝。

表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發笑。馬倩倩真象一個老練的演員。

“呤——”她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節課怎麼這麼短啊？它太迷人了，真是我難忘的一節課。

五年來，老師給我們上的課已經數不清了。每一節課都會讓我們獲得啓示。最難忘的還要數三年級武老師給我們上的一節思維拓展課。

那天下午是兩節作文課，我們坐在座位上認真的看書。武老師神祕地走上講臺，臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認真迅速地畫下了四個圖形，我們仔細一看，噢，原來是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎，老師畫這個幹什麼？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學們也議論紛紛：“這些圖形像什麼？這些圖形幹什麼用？

武老師微微一笑，和藹的說：”同學們，大家看四個圖形，你們能找出與其他三個不同的圖形嗎？“作文課問這個幹什麼？武老師的葫蘆裏賣的什麼藥呀？

這時，有的同學託着腮，在靜靜地思考；有的同學坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學怕老師看不見自己，把手舉得要衝破房頂······我認爲三角形與其他圖形不一樣，因爲 其他圖形有弧線，三角形沒弧線。我也怕老師看不見我，而失去了回答問題的機會，不由自主地把手高高地舉起。

武老師第一個叫了我，我立刻站起來回答：”我認爲三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒有弧線。“武老師表揚了我，說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心裏像吃了蜜一樣甜 。有些同學發出了”呀“的聲音，埋怨我搶了他們的臺詞，垂頭喪氣的坐下了。

老師又叫了平時不怎麼愛發言的李琪回答問題，他猛的站起來，拉拉衣服說：”我認爲圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒有角，其他圖形有角。“我一拍腦門，就是，爲什麼我就沒想到呢？李琪真聰明！ 武老師又叫了博覽羣書的徐博文，他平靜的站起來，推推眼鏡回答到：”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因爲公月形凹進去了一塊，其他圖形沒有凹進去的一塊。“武老師向他伸出大拇指， ”真棒！“我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學們你一言我一語，積極參與，班級氣氛異常活躍。

雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學習做事要開闊思維，從不同的角度看問題。