在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一節課優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
週六下午，張老師帶我們在“四季鮮花”店，給我們上了一堂有趣的插花課。
“插花時，要讓花的高度超過花籃提手的頂部，要將花插成一個三角形……”花店的老師給我們邊講解邊示範，同學們都津津有味地聽着。老師剛講完插花的技巧，我就迫不及待地插起了花。我先小心翼翼地拿起了一支紫色的康乃馨插了起來。我把康乃馨先豎着放在花籃上比較了一下高度，然後用剪刀又小心地剪去了多餘的部分，再把剩下的部分輕輕地插在花泥上。插完後我先左右看了一下插在花籃裏的康乃馨，哈哈，自我感覺不錯。心想：誰說只有女孩子手巧，我也一定會插出一個漂亮的花籃的。
接着我又小心翼翼的往花籃裏插小雛菊。我先把一束粉色的小雛菊用剪刀剪好長度，插在花泥裏。可是所有小雛菊插完後，總感覺還缺點什麼。於是，我擡頭看了看周圍同學們插的花籃。忽然靈機一動，急忙從地上撿起幾支帶葉的小綠枝，插在了花叢裏面，經過我這一次點綴，花籃變得更漂亮了。終於大功終於告成了，真美呀！我看着自己插的花籃，不由高興地笑了起來。
同學們陸陸續續插完花籃了，分別給自己插的花籃起了好聽的名字。老師挨個給我們的作品進行了點評，聽着老師的點評，欣賞着眼前的漂亮的花籃，同學們的臉上都露出了自豪的神情。
“咔！”我將花籃高高地放在頭頂，讓老師給我拍了一張照片。雖然這堂新鮮的課時間並不長，但它隨着這張照片會永遠留在了我的心中！
難忘的一節課優秀作文2在這個周星期三那天，上午第三節課，我們上了一節語文課，這節課的題目是：我最好的老師。
上課前，老師就告訴我們回家預習這篇課文，因爲這節課有其他的老師來聽課，所以我們必須要好好表現。
上課了，聽課的老師也都到齊了。首先，老師讓我們出聲朗讀這篇課文，過了一段時間，老師讓我們停下來，進入第一關：生字關。同學們輕而易舉就過了第一關，第二關就稍加了一點難度：新詞關。者不但要把字音讀準，還要理解它的意思，而我們同學早就準備好了，所以也就輕鬆的過了。
難度級要來了，這個問題是讀課文1——5自然段，找出懷特森老師有哪些出人意料的舉動。好在我們提前準備好了，同學們也回答了下來。而最難的問題是這個：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什麼好處呢？面對着這個大難題，同學們有點鬱悶，不知該怎樣回答纔好，不過，預習充分的同學，就回答得很熟練，也受到了老師的表揚。
聽課老師走後，語文老師對大家說：“同學們真棒！這節課我們上的非常好！”老師也露出了笑容。
這就是我國小中最難忘的一節課，這節課記錄着我五年國小中的點點滴滴。
難忘的一節課優秀作文3每天下午的最後一節課我們都會進行背誦比賽。老師把全班同學分成兩組：男生一組，女生一組，男生11個人佔一定的優勢，但我們女生一點不怕，而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場比賽來說吧！
一共有12道題，老師提問的也變幻莫測，一會兒第三題，一會兒又提問第二題。先提問的是女生怡鬆，她看起來很緊張，滿臉通紅像一個紅蘋果，不過她總算把答案說出來了。下一位就是男生弓凱，當老師剛說出問題，他就馬上回答，但是到了中間又說不出來了，唉！真可憐……
經過緊張激烈的比賽以後，場上的比分是8：8.打成了平局，只好進行加時賽了。
老師讓我們翻開音樂部分，背誦1、2、3、4，另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘後，緊張的比賽又開始了，同學們一個個充滿自信，但當老師提問“什麼是樂譜”的時候，同學們老是說不清楚，本來該是“一系列記錄音樂作品內容和形式的特定的符號組合”，但是同學們老是把“形式”和“符號”換位置，因此，背出這個概念的沒有幾個……
比賽激烈地進行着，只剩最後一個女生了，當老師提出問題的時候，她流利地說出了答案，“噢”！又得了一分，女生歡呼起來，男生們都很不服氣，於是讓彭旭來背，不過，他沒背出來。看樣子，男生這次沒救了……
最後比分是15：16，我們女生又一次取得勝利，看着牆上那50朵小紅花，我們開心地笑了。
難忘的一節課優秀作文4大家在學習和生活中，一定遇到過許多難忘的課吧！我也一樣。在此，我將爲你講述我在學習過程中的一節難忘的課。
記得那是一節語文課，老師正在爲我們上第22課《信任》。一開始，老師就讓我們說“信任”這個詞的含義，有的人說相信，有的人說堅信……答案五花八門。但都不全對。最終，老師告訴我們了答案，信任的意思是：相信而敢於託付。大家恍然大悟……課，繼續進行，我讀着課文內容，體會着文中人物的美妙感覺。
課，就要結束了，課文中心也點明瞭。老師便讓大家談談信任的感言。有的像位哲學家，說：“信任如同比蜜還甜的糖。”；有的像古代文人，說：“信任也，乃信而付之已。”；還有的像大詩人，說：“信任吞入肚，比蜜還甜。信任藏在心，比火還熱。”一節課就這樣結束了。而在短暫的時間裏讓我受益無窮。
這節課，讓我不僅明白了信任的含義：“相信而敢於託付。”而且也知道了人與人之間的信任和被信任都是令人喜悅的。
這節課讓我難忘。
難忘的一節課優秀作文5從一年級到現在，我最喜歡的課堂就是數學課，也許是我數學好吧，所以我格外的.對數學課充滿好感、熱情，可是有一節數學課讓我至今難忘。
那天的第一節課是數學課，所以早讀也是數學課。只見老師拿着教材走了進來，她對我們說：“把我昨天晚上留的定義再背一背，我等會兒提問。”老師的話一落，同學們便大聲的背了起來，過了一會兒，老師讓我們停，我看到一些壞學生手裏捏着一把汗，我暗笑心想：誰讓你們昨天晚上不背，現在想背也晚了。老師又說：“要不然，我們來一場比賽，男女生比背定義。”老師說完，我便胸有成竹起來，心想：我要是背一定會贏。老師先叫小姚女生和一位男生上去背，呵，是我們女生贏了，老師的目光轉向我，於是便讓我上去背，男生們因爲上局輸而不服氣，所以他們就對我說一些泄氣的話，來打擊我，結果，我真中他們的招了，一緊張，大腦一片空白，面部也僵硬了，手也在發抖，一句話也說不出來，老師讓我回到坐位上，說下課後會了再給她背……就在老師提問其他同學上去背誦時，老師走到我面前問我怎麼了，我說：“我，我有點緊張。”說完後，那同學也背完了，老師語重心長的走到講桌上說：“人在遇到困難時不能緊張，應巧妙對付，這樣纔有取得成功的機會。”
這節課令我永久難忘，因爲這一節的課教會了我一個道理，它讓我受益匪淺，使我在迷惘的道路上找到了方向。
難忘的一節課優秀作文6陳老師是一個教學經驗豐富的老師，每次上課，她都十分用心，我們也都十分尊敬她。
陳老師每天都會認真給我們上課，因爲我們前面的知識過幾天就忘了，老師不僅常常給我們複習，還讓我們反覆做題鞏固。上課時，老師經常會讓我們起來說概念，而我對這個更是一竅不通，總是不知道怎麼說，所以很少舉手，但是老師還是會請我。
有一次，老師讓我說什麼是比例尺，這是新課，我沒有記得很熟，當然沒有說出來，站在那裏，一動也不敢動，恐懼的目光在老師的臉上徘徊着，生怕老師罵我，因爲要知道平時老師對我們很好，但發怒時是很“恐怖”的。這時，同學們的目光也集中在了我身上，我感覺自己的身體像是被射出幾個洞，十分害怕，我站在位置上，想着等一下會忍受的遭遇，不經打了個冷顫。但老師並沒有罵我，只是給了我一些提示，我有了提示，也斷斷續續地說了出來，原以爲我可以坐下了，但老師又讓我重複了幾遍，直到熟練爲止，我也明白老師讓我反覆說是想讓我印象深刻一些。
但是我一般不舉手，所以口頭表達能力的不好，而陳老師也說了，要多說纔會說得好，如果都不說，那麼口頭表達能力會越來越差，所以，即使我沒有舉手，陳老師希望每個學生都是很優秀的，並希望多給大家一些機會鍛鍊。
難忘的一節課優秀作文7上一年級時的一節語文課是一節難忘的語文課，直到現在我還記憶猶新。
上一年級時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，老師提問一般都不舉手。一次，老師提了一個很簡單的問題，同學們都迫不及待的舉起了手。他們爭先恐後，生怕搶不到這次回答問題的機會，他們把手舉得老高，真怕丁老師看不到。丁老師看到同學們發言積極，笑容掛在她的臉上。可是，到底挑誰呢？丁老師的目光從每位同學身上掃過，最終鎖定了我。這是爲什麼呢？瞧瞧，同學們發言積極，而我呢？把頭埋在胳膊裏，心裏還默默祈禱：阿門保佑，阿門保佑，千萬別挑我。雖然我知道這道題的答案，可要是……答錯了怎麼辦？
什麼？老師選了我？我擡起頭，緩慢地站起來，站的歪歪扭扭，用誰也聽不清的聲音回答了這個問題。然後，我情不自禁地低下了頭，等着老師生氣地訓我。誰知，丁老師卻笑盈盈地說：“你回答的很對，可要是聲音大點就更好了。”我小心翼翼的大聲又說了一遍答案，看到丁老師第一個爲我鼓掌，在雷鳴般的掌聲中，我害羞的坐了下來。
說來也怪，從那節課以後，我的膽子大了起來，並且也開始和同學們一起爭先恐後的回答問題。我開朗了！我自信了！我勇敢了！
這節課真令我難忘，是丁老師鼓勵了我，使我的性格發生了改變，我永遠也不會忘記老師，忘記這難忘的一節課。
難忘的一節課優秀作文8那還是我在新傲文苑的時候，記得有一次我們玩了一個遊戲，名字叫：閉眼畫畫。
老師先說遊戲規則：畫一幅自己和媽媽爸爸在一起做的一件事，什麼都可以，但有一個條件，那就是要閉上眼睛。同學紛紛舉手，我也不例外，老師先叫了莊文碩，莊文碩先說了自己要畫的畫，就是自己和爸爸媽媽在一起做家務，說完就開始畫了，莊文碩先用長方形代替桌子，又用長方體代替桌腿，又畫一個圓圈代替人頭，畫第一個的時候教室裏鴉雀無聲，當畫到第二個時，教室裏突然鬨堂大笑，成了一個歡樂的海洋，即便這樣，也是不能睜開眼睛的，他終於畫完了，睜開眼睛一看，自己也忍不住大笑，原來媽媽還沒桌子高，爸爸畫在了桌子腿上。
老師又每人發了一張紙，讓我們自己畫，先考慮一分鐘，我就開始畫了，一閉上眼睛，就覺得周圍一片漆黑，我憑着感覺找到位置，用圓形代替桌子 ，用長方體代替桌腿，又用圓形代替頭，用斜線代替身子、頭髮、手、腳········終於畫完了，自己睜開眼睛一看，頓時樂的哈哈大笑，老師也是大笑，原來我把爸爸的頭和頭髮分家了·······
雖然只是一場遊戲，但是我卻知道了盲人的不容易，我們要幫助殘疾人，我們還要愛護我們自己的眼睛。谷威傑
難忘的一節課優秀作文9我最難忘的一節課是那節作文課。
記得那天我正常來到作文班上，老師爲了讓我們體驗生活，積累素材，做了一次“獨臂穿衣”的遊戲。
遊戲開始了，我自告奮勇地上前挑戰，老師把我的左臂捆了裏三層外三層，不讓我作弊。接着我用右手拿起衣服，找到袖口鑽了進去。我把衣服抖了抖整理好，又把左袖口甩了過去，右手迅速接過，就這樣衣服搭在左肩上。然後開始係扣子，我平時係扣子兩個胳膊都在，可是今天只能摸着釦子找釦眼，眼看第一個釦子就快要進去了，但是他卻活蹦亂跳的跑了出來，於是我改變了策略，從上往下系，很快繫好了兩個釦子，但是系錯了，解開又重系。好不容易又繫了幾個釦子，但是這個衣服缺了一個釦子，一個釦子進錯了釦眼，只能解開重系，等到繫了一半時，我已體力不支——渾身發麻，我的右腳使勁抓住鞋墊，眼睛盯着剩餘不多的幾個釦子，專心把它們系完。當剩下一個釦子時，臺下有同學們讓我放棄，又有同學叫我堅持，我把最後一個釦子繫住，只剩下了一步——脫掉衣服。我迅速解開釦子，脫下了衣服後一屁股坐在了地上，說：“這叫什麼遊戲，不如改名叫‘狂虐殘疾人’，我大腿都發麻了。”
遊戲過後我們所有人都陷入了沉思，我想在日常生活中殘疾人一天要做好幾好多個比穿衣服難的多的動作，而我們今天僅僅做了一次，所以我們要關愛殘疾人，這節課真令我難忘啊。
難忘的一節課優秀作文10每學期，我們都要上很多節語文課、數學課、英語課、科學課 …… 但是最令我難忘的是幽默風趣的趙老師給我們上的第一節科學課了。
那是一節有趣又令人難忘的一節課。上課了，同學們端端正正地坐在自己的座位上老師走進教室，他先自我介紹了一下。他的自我介紹與別的老師不大一樣，他說他是我們的科學老師，姓趙，上他的課會非常快樂，而且還會非常的輕鬆，一節漫長的四十分鐘就會覺得只上了短短的十分鐘。而且上他的課不用做的端端正正。我們聽了這句話，坐姿馬上變成了歪七扭八，可謂是千姿百態。老師接着說：“你可以選擇‘側臥式’，也可以選擇‘翹臀式’。”霎時，全班同學都鬨堂大笑起來，我還邊笑邊說：“上這位老師的課可真有趣呀！”笑聲持續了很久後終於停了下來。老師還給我們講了幾個小笑話。他幽默地說道：“有一位同學在他上課時坐得像筆一樣直，即使外面發生了大地震他也紋絲不動。一天，老師問他‘今天學到了什麼東西？’他說‘不知道。’老師又問‘那你每次坐得那麼端正在幹什麼？’他非常淡定地說：‘我在思考一個非常嚴肅的問題。’老師急了，又問：‘什麼問題？’這個學生依然若無其事地說：‘今天中午我們家吃包子，還是吃餃子呢？’”我們笑得都快喘不過氣來了。最後，我們在這一陣陣歡聲笑語中結束了一節難忘的科學課。
雖然這是上學期的一節課，但是回想起來依然是記憶猶新。
