無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的校園裏的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
攜一軸長卷，記憶校園風花雪月。
漫步書聲中，盡是樂聞猶現。
自是蟬鳴依存，潛在秋風颯颯中，掩掩道夏。銀杏粗壯的盤旋虯枝上，層葉浸染。往來穿梭者，有機敏的松鼠與叫囂啾啾的鳥雀。忽的，一個天外飛球的排球，打散了這幅初秋暈色圖。我與同學又歡聚球場，品悟掣掣秋風。坐在常青剛健的桂花樹下，等候白露，霜降。而那楓樹像是嗜了秋熱烈的精魂。輪轉代謝，擴散熾熱。旋旋然被清霜定格住了記憶，小心翼翼夾入扉頁中，就能和書亙古亙今。
寒星悄然窺着眼，打探着短暫靜謐的校園，瑟瑟跳脫，熠熠光彩。不知是誰因匆忙忘了關上那扇窗子，教室充斥着滿天繁星的孤寂。不出幾日，春城竟破天荒的揚起了細細的膩雪。這雪不似雪，而似花。轉瞬即逝，卻滋潤美豔。點綴些冬草桎梏，溢出治癒般的笑靨。語文課上，老師眉飛色舞的暢談着這場忽如其來的“花”。隨手腕遊動的粉筆，在行雲流水間，也揚起了“燕山大雪”。更爲“鐵馬冰河入夢來”的空前盛況。冬至又見的縷縷溫情，成了集體永恆的記憶。
從春雨行至穀雨，最憶是校園。常青藤追溯着樹的肌理，潛滋暗長。這個世界的綠意，永不停歇。也許是因爲時刻能被鮮活靈動的生命力激發，罷了。東風頃刻間，席捲走了所有枯竭之態。不必說鵝黃的銀杏芽兒，也不必說豔容嬌姿的櫻花蕾，一會兒幾隻喜鵲便即刻衝上雲霄，又筆直了身子重重俯衝下來，隨着風流撲棱棱。
而最鍾情的，仍是攜着幾卷詩書，沐浴在春光下，不時去尋覓春的樂聞。也不知怎的，霎時防腐置身於校園這幅濃墨重彩的畫卷中。書海浪漫，春媚驕陽。那花，滿如繁星，更滿若繁花。”二月春風似剪刀“般的剪開畫帙的風塵，流露真色。”草色眼看近卻無“的別緻，在悠然詩人筆下，賦予春似有似無的隱約朦朧美感。再握起畫筆，描繪一幅春光乍現圖。
夏炎如風，燥之極爲。操場上揮灑的汗水，浸透過青春所迸發出的鮮活氣息。我們俯身姿花壇邊，明察秋毫，等待着那年年不約而同的小小爬蟲。在微涼晨光裏，偶一流盼間，能見識到日月同輝，可謂是有幸之至了。
憶往昔，校園風花雪月依舊飄揚。
校園裏的記憶作文2十二個春夏秋冬，在記憶的深處刻畫了太多太多。當生命的靈感讓我再一次回首，我看到那一片綴滿嬌嫩芳草的綠茵地，從那神祕的校園開始，載着我的腳印，緩緩地舒展開來……
記憶力的幼兒園，瀰漫着乳白色的誘人奶香。
我是班上最乖的孩子。我坐在屬於自己的粉色小板凳上，張望着小朋友們一雙雙哭得紅腫了的眼睛，我只是期待地攥緊了衣角，等着老師給我們倒牛奶。我也想家。看着那漸漸升騰的濃濃霧氣，用小勺子一口口品嚐着鮮奶，在味蕾上綻放了一滴滴美妙。心裏想着，等着晚霞在蔚藍的天空中塗上第一抹橘色，我就可以奔向爺爺的溫暖懷抱。
記憶裏的國小校園，散發着沁人心脾的香草味。“一年二班”的小班牌昂着頭豎在操場的正中央，我眼睛一亮，加快步伐走過去，隨着“李伊冉，到！”的一聲稚嫩的回答，我踏上了快樂的國小之旅。五年，我從一說話就臉紅變成了在講臺上“指點江山”的一班之長，從羞澀的小丫頭變成了在操場上領着一羣人狂奔的假小子。夏日的午後，胡亂地吃口飯，我便帶着“一羣人馬”殺回了空曠悶熱的操場，像是一陣涼爽的風把整個操場吹了個遍。倚在牆根打哈欠的小草也一下子睜開了惺忪的睡眼，活躍了起來。這時，一股淡雅卻又顯濃烈的香草味便混雜在我們銀鈴般清脆的笑聲中。在記憶中悄然散發，“李伊冉，解我！”我警覺地停下，瀟灑地一回頭，調轉方向，衝向那人身邊，拍了他一下。“解！”乾脆嘹亮的聲音迴盪在校園上空。
記憶中的中學校園，流淌着筆墨的馨香。
坐在安靜的考場上，手捧着凝滿我心血的卷子，輕輕地閉上眼睛，校園中一幕幕的往事像老舊的照片被暖風吹着一頁頁翻過去，卻在記憶中刻下深深的烙印。
不知不覺地，我的嘴角微微地上揚了。我在心中暗暗地發誓：校園裏的記憶，我會更加的珍惜。
朦朧中，我彷彿看到了一個小女孩，帶着自己的記憶，在綴滿嬌嫩芳草的綠茵地上，大踏步地前進着……
校園裏的記憶作文3那些風吹過的日子，慢慢散盡。最後一段日子，讓我們點亮青春！
——題記
天氣正好，陽光正晴，懷着一顆奮鬥的心，早早地向學校出發。
騎着自行車，一路上微風拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹雲天的宣誓聲。那天晚上，我們懷着激動的心情，準備向最後一百天發起衝擊。那天晚上，我們吼着：決勝會考，捨我其誰！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！
鎖好了車，穿過校園裏的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無一人的教室。初到這個教室，我們懷着欣喜而又緊張的心情開始了最後一個學年的學習生活。
在這個教室裏，語文的唐詩宋詞，數學的幾何函數，英語的音標語法，物理的聲光熱力，化學的酸鹼鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學過。經過只是得洗禮，我們都已經成長，今天的我們更相信，汗水背後的成長。
下午四點，到了體育訓練的時間，與同學們提起釘鞋到田徑場。
輕柔的陽光，爽朗的輕風，我們正在操場上飛奔着。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這裏灑下汗水；我們曾在這裏奮力衝刺；我們曾在這裏提高實力；我們將在會考奪得滿分！
訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當我們初入校門時，並不適應住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來。
當我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！
讓我們將國中生活留在記憶裏，成爲我們最美的校園回憶！
校園裏的記憶作文4我的記憶，在校園中閃閃爍爍，也許三年，四年甚或十年後，我會柔軟的想起這個校園……
那些快要淡忘的記憶--國小
畢業快兩年了，還記得在日記中那不止一次的寫下盼望暑假，盼望寒假，可是真到畢業時，卻有那麼難以割捨，那些酸甜苦辣，那些水木年華。我總是在我傷心時想起這個校園，想起代表學校採訪時的忙碌，想起運動會上的吶喊和汗水，想起聯歡時野狼般的吼歌，想起綠蔭場上跌倒後的爬起，想起……
我對國小的回憶總是處於一種朦朧的狀態，記得有幾個朋友一起笑過，有幾個哥們一起哭過，有幾場比賽一起歡呼過，有幾首歌一起唱過……最近的一次回去，是在七年級下學期，看到那個校園一下子感慨萬千，好在我沒有將他忘記，沒將它遺忘在時間中。我總是處於感動中，爲我的無知，爲我的年輕，爲我掩飾不住的歡樂和脆弱，爲我故意裝出來的堅強和粗魯，爲擦乾的淚水，爲留下的汗水，爲那個只屬於我的，不會再有的這個離別，爲了那些虛度和沒有虛度的時光。我從學校裏不只留下那些點點滴滴的記憶，還有那些至今勉勵着我的話語，記得畢業時，校長那一句“並非又讓母校明天爲你自豪，只要每個人都能幸福”。
那些正在進行時的記憶
鹽中讓我着實興奮過很長時間，我曾經在夢中無數次想象過鹽中的模樣，我想過的鹽中總是在理想裏，真正的鹽中是在我的眼裏。鹽中的記憶似乎清晰些，我曾想過幾年後是否也會被淡忘，但我現在管不了，就好像管不了遺忘的速度，我只想在餘下的一年多的國中生活裏，給他塗鴉。
我在這個校園裏，有一些銘記的事情，比較起來，在中學裏多了幾個朋友少了幾個知己，多一些傷感少了一些坦蕩，國小活得那麼瀟灑，在中學裏變得舍不下那個舍不下這個。但一切都是正在進行時中，都在爲青春添彩，都在給回憶留點值得留下的什麼……
後記：不論時間如何飛逝，我的記憶不會因此而斑駁，只有那在記憶中的校園爲我在回憶往事時，多一些色彩，多一些歡笑，多一些淚水……
校園裏的記憶作文5“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢啊！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢中的地方是哪？怎麼那麼熟悉，兩側是樓，樓前是操場，樓後是一些娛樂設施，操場的左側是一小片樹林。噢，是國小校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我帶去遠方。帶到六年前，那個叫紅旗國小的地方。
那年我上三年級，剛從瀋陽轉學到開原。那是開學的前一天到校的日子。“今天是你第一天在這上學，穿漂亮點。”奶奶邊說邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然後我便跟着爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶，從這裏開始。剛到學校我並不像其他新來的同學那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這裏的老熟人一樣與大家交談着，彷彿我與他們認識已經很久了，同學們都驚訝得看着我。老師已經五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至於到結束的時候校長還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對我也極好，老師把我調到她的辦公桌前，沒事的時候會與我閒聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊會、聯歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。畢業那年的畢業典禮，我們都盼着時間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿着自己的校服一個一個的請同學在校服上簽名讓後小翼翼的收起來，彷彿那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。國小時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，國小時的話語、歌聲，在耳邊迴響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
校園裏的記憶作文6記憶中的星空總是寧靜而悠遠，隨手摘下一顆美麗的星辰，時空火車就會呼嘯而來，把你帶回那個晴朗的.午後。
——題記
記得那時，我尚是一個剛進入國中殿堂的女孩，對一切都表現出與生俱來的淡漠，像一隻孤立無援的野鶴，整日徘徊不定。有一天，正當我爲一條題多次求解而不得要領時，一位女孩雲淡風輕地走來，爲無解答，於是我記住了，曾欣源這個名字。
一、 對美好的欣賞
時間的流逝並非無情，我們的友誼與日俱增。校園中草葉兒的清麗，毛櫸樹的繁盛，臘梅枝葉的優雅，都在時間中爲我們領略。時值秋月，一株不知名的樹上開滿了嫺靜的花兒，接受着雨露的洗禮。我們佇立一旁，感慨良久，善畫的朋友拿出畫筆，開始描繪那青翠的葉和嬌嫩的花，以期能留下花樹的剪影，我則開始創作一首詩，使所有愛詩的人都能記得花樹的美麗。
二、 品嚐古詩的馨香
我和好友都有幸獲得曹植曾獲得的贊喻“文辭富絕，足以自通後葉，”對朝雨暮霞、夏日清荷、秋月霜葉都有一種別樣的品鑑。一提到李白的詩篇，我就會隨着這仗劍而行的身姿，與之共享“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯懷與氣魄，而她則會敬仰於“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯與蒼涼，對國家和萬民的憂慮。縱然我們持有不同見解，我們仍舊彼此敬重，我讚歎於她的古風古韻，她讚歎於我的華貴流麗。
三、 對生活的見解
記不得那一天的日期，但卻記得那夕陽落下的瑰麗，火燒雲使天空染上了火的明豔。我不由言道：“人生如此，又復何求！”本屬無心之言，她卻微微一笑：“依我所言，雖然‘二十文章驚海內，畢竟空談何有，’建攻立業，方不虛度此生。”我素來嚮往隱士的境界，不免言道：“如此，陶淵明之《桃花源記》豈是虛構嗎？”於是我們引經據典，辯駁對方，雖然最後仍各持己見，但知曉了彼此對人生的見解，又多了一分敬意。
我的朋友，與我比肩的知己，願我們的友誼地久天長！
校園裏的記憶作文7“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”坐在校園的某一處角落，哼着小調兒。到處都是青春飛揚的氣息，到處都是學長學姐手拿一本英語字典背誦的蹤影，到處都是校園裏我們長存的記憶。
教室，學習交響曲
“又是數學課啊！”
週四，是全班同學必須得保持充分學習精神的一天。今天有三堂數學課，十二分的精神都得打足！時不時有同學耐不住困惑的慾望，若是你仔細聽，有可能可以聽到同學的呼嚕聲。很不幸，又要數學考試（小測試）。
“課代表來拿一下試卷。”老師話音剛落，緊接着就是一張佈滿題目的“噩夢”傳到你的手中。說實話，心裏很慌張，生怕一元二次方程解題出錯，但我只得咬了咬牙，不就是40分鐘嘛！誰怕誰！
教室裏很安靜，總有同學打着草稿“唰唰唰”的聲音，怎麼辦，壓力好大啊！我越來越浮躁，時不時端起水杯喝水。完全做不到“心靜自然涼”啊！“這題怎麼還有根號啊！”我不禁的喃喃自語，看着同桌聚精會神地寫着題目，我又多了一份壓力，哎呀，不管了，豁出去了！
喝水能降溫似的慢慢地讓我焦躁不安的心淡定了下來，交上了答卷，成績還算理想呢。果然，競爭是學習的動力，學習讓我們想要競爭，動力創造了這美妙的“學習交響曲”。加油！
操場，巾幗奮鬥曲
誰說女子不如男？自古就有“巾幗不讓鬚眉”的佳話。女生在操場的跑道上也是很瀟灑的！
又是一節體育課，今天的測試項目是600米。平時最多是跑400米，還不是測試，忽而感覺一股泰山壓頂之勢。大家都認真的做好了準備活動，“預備，跑！”風很大，周圍的樹葉都在瑟瑟飄動，在阻力如此大的環境下，大家一個個邁開了腿，朝着終點奔去！心中如同一股信念支撐着我們，很快，一圈跑完了，沒想到，幾個女生在我身邊擦肩而過，迅速朝終點跑去，“帥”極了，我自然也要鼓足幹勁，不甘示弱，繼續乘勝追擊！
巾幗怎麼會輸給鬚眉呢？如今，大家每天堅持跑步，在跑道上，演奏者一首首巾幗的奮鬥曲……
校園，故事小夜曲
教室裏，同學們學習的身影；操場上，奔跑的足跡……都是校園留給我們花樣年華最美的故事！
