在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的校園裏的記憶作文，希望能夠幫助到大家。
在蔥蘢的綠意中，那一隻只漂亮的蝴蝶標本，見證着我們的笑臉。是否還記得，當初的我們都帶着果子的青澀，不懂得相識的不易，可還是在無理取鬧中，習慣了在事後看對方緋紅的臉頰，指着對方嘲笑，譏諷，臉上寫滿了快樂，那種莫名的喜悅怎麼也掩飾不住。
在溫和的暖陽下，那一片片絢爛的油菜花海，守護着我們的怒顏。是否還記得，曾經的我們都帶着花朵的芬芳，看不到自己的長處，只會抱怨老天爲何把他們生得那麼完美，似乎他們天生就被光芒籠罩，於是，只能豎起身上的刺，在一次次扎傷對方之後，也被對方扎得傷痕累累，擺不脫考試的陰影，只能顧影自憐，身上帶滿了警惕，那股莫名的怨氣怎麼也沖洗不走。
在爛漫的火紅中，那一瓣瓣深情的楓葉寄語，記載着我們的純潔。是否還記得，當初的我們是如何將唯美的葉片一掃而空的，用黑色的字體表達我們對彼此最衷心的祝願，手上拾滿了美好，那份莫名的情感怎麼也解釋不清。
在乾淨的潔白下，那一朵朵飛舞的雪花希冀，傳達着我們的不捨。是否還記得，曾經的我們在一起打雪仗時的高興，那樣的“忘我境界”是現在的我們無論如何也達不到的。書上裝滿了留戀，那樣莫名的情愫怎麼也理解不透。
在校園的尾隅裏，我們一起議論過，抱怨過，哭訴過，這些難忘的片段，就這樣，一點一點串在一起，就連接成了我們的校園生活。而這些快樂的記憶，將會被珍藏在心中，在某個適合的午後，復甦。
校園裏的記憶，簡單而又單純……
校園裏的記憶作文2校園裏的事情豐富多彩，但每件事似乎都讓我品嚐到什麼！——題記
腦海中的記憶猶如繁星，輕盈閃爍；好似浪濤，頑皮嬉戲；又好像春水，清澈見底。但在這些記憶中，一個校園記憶不時涌現在我的眼前。
微風輕起，滑過樹梢，樹葉寶寶緊緊依偎在一起，兩隻小鳥高聲在枝頭歡唱。“咔”的一聲從教室裏傳來，兩個小女孩的友誼也悄悄加深……
今天月考，數學考場裏一片寂靜，似乎毫無生機，我正在題海里苦苦遨遊，額頭出現了密密的汗珠，就在這時，“喂！小張！可以借一下小尺嗎？”我一轉頭，發現同桌小萌沒帶小尺，正着急地向我投來求助的目光。我遲疑地看了看手中正在畫圖的小尺，不禁思索：我要是借給小萌，那我不是用不了了嗎？沉思之間，我又和小萌求助的目光對視在一起。我心生一計，將小尺放到腿上，深吸了一口氣，轉頭朝小萌笑笑：“咱們就這樣吧！”說完，“咔”地一聲用力劈斷了小尺，將長的那一段放在她的手中，“小張！這不太好吧！”小萌咬了咬嘴脣，“你的尺……壞了。”我輕輕搖了搖頭，“尺壞了可以重買，友誼沒了不可以重來！”那一刻，我倆都笑了。
考完了，我和小萌趴在窗戶上，緊緊握着對方的手，目光不約而同地對視了，我倆又笑了。
人生的道路上，總會遇到麻煩，總會丟掉一些記憶和美好時光，但這份校園的記憶，我會一直保存下去！
校園裏的記憶作文3我們的校園裏有一顆高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹，它就像校園裏的哨兵一樣矗立在廣場東北角，同學們都很喜歡這棵大楊樹。我也很喜歡它，它比教學樓的三層還要高，所以我稱它爲“長脖大楊樹”。
春回大地、萬物復甦。我們的“長脖大楊樹”也從睡夢中甦醒了，伸了一個大大的懶腰。看，大楊樹的枝頭上掛滿了紅綠相間的細細“毛毛蟲”，一整春風拂過，一樹的“毛毛蟲”就像雨點似的飛落下來，爲大地鋪上了軟綿綿的“毛毛蟲地毯”。小朋友們來到廣場撿“毛毛蟲”玩，有些膽大的男生拿着“毛毛蟲”去嚇唬膽小的女生。春天，這裏就成了一片歡樂的海洋。
不知不覺春天過去了，炎熱的夏天來臨了，夏天就像一位魔術師，把大楊樹的葉子變得綠綠的，密密層層的枝葉不留一點縫隙，就像一把綠絨大傘。下課了，小朋友們跑到“大傘下”，三個一堆，五個一羣，在大楊樹下游戲、乘涼。夏天，這裏到處洋溢着歡聲笑語。
涼爽的秋天來了，大楊樹的葉子也變黃了，爲大楊樹穿上了一層金燦燦的外衣。一陣秋風吹過，黃澄澄的葉子就像蝴蝶一樣在校園飛舞，遲遲不願離開楊樹，好像在說：“楊樹媽媽，再見了，我們要去旅行了！”。
銀裝素裹的冬天來了，白雪給楊樹媽媽披上了一層銀色的大衣。小朋友們出來了，在大楊樹下堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！大楊樹對孩子們說：“謝謝你們，有你們在我不寂寞了！”。
我愛我美麗的校園，但我更愛我們校園裏的大楊樹！
校園裏的記憶作文4校園裏的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透着幸福，透着憂傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園裏梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈着植物特有的清新味道。教學樓上一羣稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕鬆的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載着她們的快樂，她們的夢想。
那是我國小生涯最後一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。
步入新的校園，走進新的班級，微笑裏摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶裏打轉，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上衝刺的時光；在池塘邊捉小蝌蚪時小心翼翼的情景；看見我難過，不安慰我時的輕聲細語。
那麼多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。爲什麼我們在也回不去了？我想一堵牆已明白的將我們劃分乾淨。你一會看我，一會看雲。我覺的你看我時很遠，看雲時很近。
校園裏的`記憶作文5我的校園十分美麗，到處都是一片生機勃勃的景象。一邁進校門，首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹屹立在路兩旁，好像威武的戰士一樣守衛着我的學校。無論是炎炎夏日，還是寒風凜冽的冬天，它總是默默地堅守着自己的崗位。支撐着同學們前進的腳步，指引着我們前進的方向——這不正是我們可歌可敬的老師的寫照嗎？
曾記得，體育課上，我正在與我的好友，正在一起談天說地的時候，突然，我們倆都聽到了一陣陣哭聲，原來是一位高年級哥哥，撞倒了一位低年級的小朋友後，那個“肇事者”就撒開腿——跑了。我叫上王錢成，一起向那位小朋友走去……“你叫什麼名字？在那個班？有沒有受傷？……”還沒等我開口，就率先開口了。把我的“臺詞”都搶光了！“我…叫張…敏…寒…是一……（5）…班…的，我的…腳…有點疼……”那位小朋友，一邊哭，一邊向我們“彙報情況”。“呀，這可怎麼辦？”我的心裏像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！
這時，一位在操場的值日老師，向我們這裏走來，“發生什麼事啦？”那位 又高又壯的值日老師開口了，“她被人撞倒了。”我們邊說，邊將他扶起，並將她交給了值日老師，有他去找那位小姑娘的體育老師。
我們的李老師知道了將我和一頓表揚，我的心裏比吃了蜜還要甜！幫助別人，快樂自己！這就我校園裏的記憶！
校園裏的記憶作文6我想把校園裏所有的記憶，無論酸甜苦辣，凍結成一塊冰，埋藏在深處。偶有閒情，我可以將它拿出，架起茶壺，小火烹煮，細細品味。
好東西是要仔細的。我掰碎一小塊，放進茶壺，看它慢慢融化，一縷縷煙霧升騰起深處的回憶：
秋高氣爽，藍天白雲。女子八百米賽場上的熱情卻絲毫沒有因這涼爽的天氣而消退半分。正所謂“巾幗不讓鬚眉”，賽場上的女將一點不比男子差。第一圈，第二圈，第三圈！選手們都激動起來，開始衝刺，觀衆們的呼聲也一聲比一聲高，讓選手們更加倍增信心。突然，全場一下子安靜下來，就像剛纔的熱烈只是一場夢。而在不遠處，一個女生摔倒在地，後面的選手紛紛停下，圍過去，想將她扶起來。跑在前面的似乎意識到情況不對，也停下來，跑了過去。我想時光有時候是可以凝固的，比如說在這一刻，沒有人記得現在正在比賽，不知道再跑幾步就會是冠軍。過了一會，賽場終於恢復了正常，這是比賽，所有人都知道不能腳下留情，飛奔到終點。比賽結束了，自然會有冠軍，季軍。但這都不重要了，因爲就在剛纔，紅色的跑道見證了最美的一刻，我也悄悄把它記在心底，纔有今天的重溫。
校園裏的回憶也許就是同學們的同甘共苦，一起奮鬥。
品到這裏，我便將火熄滅了，一切又歸於平靜。其餘的自然是又埋藏起來，或許我還能學學古人煮茶讀詩書，不過我是煮冰讀回憶罷了。
