精選責任的作文合集8篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的責任的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“只要走出教室，你就代表着卓遠班！”班主任黃老師的這句話，是我永遠也無法忘卻的。作爲這個優秀班集體的一員，我們是無比幸福的，但一支精幹的軍隊，單靠主帥是不行的。班級的榮與辱，是我們所有人的責任。

開學典禮上，我們班的易品純同學代表七年級學生髮言。當臺上的老師報到：“請學生代表七年3班的易品純同學上臺發言。”操場上，響起了雷鳴般的掌聲。那時剛開學，同學之間還不熟悉，可是，當易品純站起來，走向主席臺時，班級的同學都在大聲地爲她鼓勁兒。隔壁班的同學紛紛投來羨慕的目光：“哇，是你們班的同學誒！”“爲什麼不是我們班的？”……聽到這些話語，我們挺直了腰板，對，這就是我們班的同學！

以後的每次晨會，每每表揚到我們班時，大家都會由衷地鼓掌。

學校公佈“最美教室評比結果”時，報到：“一等獎七年3班”。全班同學歡呼跳躍，手掌都拍紅了，這是我們卓遠班贏得的第一項團體榮譽，是班級的驕傲。

前幾天體育課結束時，大家三三兩兩，喘着氣走回教室。不知誰喊了一句：“看小貓！”我還沒反應過來，一些原本在我身後慢悠悠走着的同學，便一窩蜂地圍了上去。個個蹲下來湊到小貓面前，“哇，真可愛！”有些大膽的男生索性伸出手，摸了摸小貓的頭，捋了捋小貓的毛。圍觀的人漸漸多了起來，別班的同學站在我們班那些男生旁邊。幾個別班女生從我身邊快速地走過：“哪個班級的，他們怎麼玩貓呢？”我記不清是哪些男生了，只覺得他們胸前班徽的光芒似乎被周圍密密麻麻的人羣遮擋了不少。

事後，黃老師說，一棟樓的學生都在看着我們班級男生在逗貓撩貓，甚至還有人在動消防栓，用水噴貓。學校領導看到了，纔不管你叫什麼名字，而是會打聽是哪個班級的。這種行爲，就是抹黑班級的形象。我們聽了，深以爲然。

班級強大，我們全體同學腰桿子挺直。班級榮辱，又何嘗不是我們全體同學的榮辱？榮，我們臉上有光；辱，我們心中有淚。戴上卓遠班徽，唱響《卓遠輝煌》，接過戰狼旗，卓遠班就是我們永遠的家。我們是水滴，班級是海洋。班級榮辱與我們是密不可分的，一言一行就代表着卓遠班。

班級榮辱，就是我的責任，每位同學的責任！

人，之所以區別於其他生命，就是因爲人有一顆責任之心。

人，那中國文字最簡單的二筆，構築靈魂實屬不易。“人”，既沒有三角形的穩定結構，又不具備硬件的支撐。若使這二筆變得堅固，是需要給那一撇賦予對自己負責的意義，給另一筆添上對他人負責的涵義啊。

不難發現，“人”，是要將對他人的負責態度建築在自己的責任心之上的。正所謂，對自己負責的人才有可能對他人負責。

人，生於廣闊天地間，頂天立地，必須爲自己的生命負責。一個人的生命不光屬於自己，你的家人、社會也都佔有各自股份。那種一念之差尋短見的人，是那樣不成熟，亦可以稱之鼠目寸光，我真是爲他愧疚。在他的思維中，我難以尋到責任。這樣的人，已經失去了做人的方向。

在你生命的前提下，每一次選擇也承載着厚重的責任。有時前方的道路山霧疊嶂，那個看不見也摸不到的未來，你我都不可能預知。作爲每個智者，會在深思熟慮後負責地去抉擇屬於自己未知的道路。也許，我們會讚美松柏的高潔、太陽的燦爛、牡丹的豔麗、雲朵的浪漫、圓月的豐盈，而忘了花有花的責任，雲有云的責任，月也有月的責任，萬事萬物都有自己的責任！春天花苞靜靜的生長，帶着我從孩提走向花季。花苞絢爛的綻放，青春年華的歲月也爲我打開了人生不可缺少的使命——責任。責任和自我如同一架天平。責任的法碼越重，我們就越是要加倍努力。我們連期會考都經歷過了，又當何求！

對自己負責的那一撇穩定後，對他人負責的另一筆也該放心地倚在其上。在這個人與人之間無法分離的社會空間，無數的紐帶連接着你、我、他，而且只能用責任所牽動彼此。作爲一國總理的***，面對外國記者的刁難提問，每一個字，每一種語氣都要對全國人民負責，永遠是那樣義正言辭、不卑不亢。晏子在楚國的詰難下，妙語連珠，是對國家的尊嚴的深深責任。劉備三顧茅廬，纔有諸葛亮的出山，纔有“大江東去、浪濤盡”的情懷。也許就因爲這個責任，纔有了關於天下流傳千古、膾炙人口的故事和詩篇、纔有了古人閒雲野鶴的情懷。任何逃避，只能獲得靈魂片刻的放鬆，思想卻依舊凝固在自己未完成的責任上。責任仍舊加碼，靈魂得不到真正的解脫。

責任，是人類行囊裏最重要、最不可缺少的利器。無論人生旅途多麼艱辛，無論身心怎樣疲憊不堪，就算是摒棄了榮華富貴，責任須臾不可拋棄。因爲責任之於人格，重於泰山。

責任，是人所無法缺失的品德；責任，永遠珍藏於內心。

責任是一種精神，責任是一種態度，是“道德評價最基本的.價值尺度”。責任心是一個人做人的基礎。人的結構，是由責任所搭建的！

小時候不知何爲成長，總是天真的以爲，長高了，就是長大了;幼稚的以爲，長大隻是外形上的變化。直到經歷了越來越多的事情，慢慢的成熟了，才知道何爲成長，何爲長大。

年幼的我以爲長大，只是身高上的變化罷了。記得有一次，我穿上了，媽媽的高跟鞋，套上了自己的花白裙子，走到媽媽面前炫耀，自豪的向媽媽說，我長大了。然而，媽媽只是摸摸頭，對我笑着說，孩子，這並不是長大。我有點疑惑，難道長大不是長高嘛?媽媽卻告訴我，長大了你就明白了。

上了國中的我，長出來了幾顆痘痘，在臉上一直沒有消失。記得剛發現時，我很驚慌，卻有點驚喜。我連忙跑去告訴媽媽這個消息。媽媽卻撫摸着我的頭，孩子，長大並不簡單，你要慢慢經歷。

這時候，爸爸回來了，我主動幫他提公文包，爸爸摸摸我的頭，說，你長大了。我有點欣喜，興奮。

所謂長大，根本意義是在於自己的心智與頭腦的成熟程度，所謂長大，說難不難，說簡單，卻又不簡單。

20xx年1月8日，息烽縣委決定建設生態文明縣，同時提出了建設生態文明縣的五年奮鬥目標，決策者的信心、決心和雄心，鼓舞着有責任感和使命感的息烽人，作爲息烽縣的一名教師，我和大家一樣鬥志昂揚，熱情高漲。但是，建設生態文明縣不僅需要鬥志和熱情，更需要智慧和思考，在生態文明縣的建設中，教師能做什麼呢?

馬克思說：“作爲確定的人，現實的人，你就有規定，你就有任務。”所以，無論那個行業，在生態文明縣的建設中，一定要努力做好自己的本職工作。不過，要做好自己的本職工作並不是一件簡單的事情。因爲做好是把任務出色地完成。要想把任務出色地完成，就要敢於吃苦耐勞，敢於解放思想，敢於突破創新。

那麼，作爲一名普通教師，怎樣才能做好自己的本職工作呢?

我想起了一個故事，一位老教師和一位年輕教師談起自己的學生，老教師說：“想當年，我教的學生特別聰明聽話，我怎麼講他們就怎麼做，學習成績都不錯。”這位年輕的老師笑了笑，說：“我認爲我教的學生在全校是最聰明的。”

老教師覺得年輕教師有些狂妄了，就問：“你有證據嗎?”

“有”，這位年輕教師滿懷信心地回答。他喊住了自己班上一位路過的學生，指着辦公室窗臺上的一盆杜鵑花說：“那棵花被蟲蛀了，就快死掉了，請你端出去把它扔掉，好嗎?”

這位學生點頭答應了，走過去端起花盆就往外走，但是她突然一愣，停下來仔細觀察了一番，用手撫摸了一下嫩綠的枝葉，轉身對年輕的老師說道：“老師，您說的不對，我覺得這盆花並沒有被蟲蛀，不可能枯萎死掉，你爲什麼要把它扔掉呢?”

這位年輕教師滿意地會心一笑，說：“這就是最聰明的學生，老師要教學生用聰明的頭腦明辨是非對錯，而不是教學生如何服從自己。”

年輕教師的話讓我反思，今天的教育面臨着和以往截然不同的時代，這給教育帶來了重大的衝擊、衆多的困惑，面對教育對象，教師不能靠老經驗、老方法、老套路。

有人說，教師的本職工作就是教書育人，日復一日的備課、講課、批改作業，年復一年地做着一件件平凡的事，卻無怨無悔，究其原因，肩上有一種責任使然。

我想，在建設生態文明縣的進程中，責任更是一種使命，時代背景、教育形式、工作對象的鉅變，要求教師必須自我反思，自我發展，自我提高，自我完善，這樣才能使每個教育細節都異彩紛呈。

其次，在建設生態文明縣的進程中，對於教師，責任更是一種愛，沒有愛就沒有教育。愛不僅是對崗位的愛，更是對學生的愛。愛是鋪就教育之路的基石，愛就是心靈交流的紐帶，愛就是師生溝通的橋樑。愛與被愛，只在一念之間，付出了愛，就能體會到愛的包容。沒有愛，就不可能全身心地投入到教育工作中。

所以，當我自豪地告訴大家“我是老師”的時候，這四個字表明的絕不僅僅是一種身份，它更包含着一種責任。這種責任才能夠讓我驕傲，因爲我所理解的責任就是對學生的愛，幫助學生不斷修正前進的方向，給學生戰勝困難的勇氣，給學生智慧的力量，給學生陽光的未來!

因此，在建設生態文明縣的進程中，教師要做好自己的本職工作，就一定要知責任，明責任，負責任，盡責任，也只有這樣，才能證明教育者存在的價值和意義!

護士的責任是救死扶傷；醫生的責任是治病療傷；支書工人的責任是造林植樹；我的責任是……

那一次，我坐在公交車上，百無聊賴的看着窗外。那一站上的人很多，我掃視了一下，一位老奶奶引起了我的注意：她已經很老了，卻一直哄着她那已經上了中班的小孫子，一會兒抱，一會兒又變小把戲。上了車，已經沒有座位了，老奶奶便想把小孫子放下，可又怕小孫子摔倒，就一手扶着杆子，一手艱難地抱着孫子。我想起了以前，也是奶奶抱着我坐公交，別人總會讓個座。想着，我起身，說：“您坐吧。”看着老奶奶把小孫子都得很開心，我覺得，尊老，是我們的責任。

又有一次，我在公園裏散步，走在我前面的一位小弟弟“撲”的一下摔倒在地。他咧開嘴剛想哭，我一把將她扶起，拍了拍他身上的土：“小姑娘摔跤都不哭，你哭什麼？”他的小臉一下子變得通紅，抿着小嘴，擦乾還沒落下的淚珠，繼而又傻笑了一下，跑開了。看着她和夥伴們玩得熱火朝天，我覺得，愛幼，是我們的責任。

沒上國小，長輩們便教育我們，要尊老愛幼，其實，這不是對我們的期望，而是我們——21世紀的小主人的責任！

教師的責任是培養人才；鐵匠的責任是鍛鋼鍊鐵；我的責任是尊老愛。

當國家的命運牽動每一位國人的心絃，那是責任;當民族的興亡植根於每一位族人的心底，那就是責任;當地區的發展銘記在每一位居民的腦中，那就是責任;當學校的榮辱深刻在每一位學生的脊骨，那就是責任;當家庭的和睦縈繞在每一位家庭成員的心間，那就是責任……

責任是普遍的，責任的高中作文。他是在萬千世界中深深打下烙印的濃郁氣息，無論在世界的每個角落，總能聽得到、看得到、感覺得到。大到總統首腦，小到平民百姓，他是人們生命中的一部分。每年每月每日、每時每分每秒，無時無刻不在上演“責任”的情景劇，那是人性的光輝，不是虛僞的面具。

責任是耀眼的。他是父親的肩膀，是母親的懷抱，是老師的教導，是朋友的關懷……身邊的每一個人對彼此所付出的，都是責任，高中作文大全《責任的高中作文》。即使是陌生人，一個微笑，一雙援手也讀得到責任。不管是在大地震、海嘯、水災中，還是在馬路邊、商場中、家庭裏，只要有責任，他便會跨越時空和空間的侷限，照耀每一處角落，溫暖每一個心房，

責任是沉重的。揹負上了責任，就像揹負上了巨山，有數不完的辛勞，道不清的苦衷。責任就是世界，責任就是生命，責任牽動着身上每一處神經，聯繫着世界上的每一個角落。人擁有了責任，才擁有了人生的意義;擁有了這塊巨山，才擁有了無比的高尚。它是我們需要揹負的，也是必須揹負的，即使很沉重……

我們是宇宙中渺小的一點，但我們身上的責任卻是那麼的偉大。它存在於世界，存在於國家，存在於民族，存在於家庭……責任是一種心態，一種氣魄，更是一種品質，他需要我們去承擔、去品味……

責任是一種美德，一種人格的昇華，一種心靈的洗禮，一種人性的光耀。我們還有很多的責任需要去承擔，對社會，對家庭，對朋友……願我們承擔的責任將帶給世界和平，帶給國家安定，帶給民族興旺，帶給地區繁榮，帶給家庭和睦，帶給人生幸福……

帶着責任，踏着青春的腳步，有時要親身經歷一些事，才能明白一些道理記得那是一個陽光明媚的上午。我與幾個好朋友約好一起去廣場踢足球。踢了一會兒球后，我就說：“你們踢球的技術真是差，就你們這樣還算踢球，踢磚頭還差不多，就讓我來爲你們表演高手踢球吧。”我的一個好朋友小明說：“好啊，你踢呀，我們看你如何把鞋子踢飛。”大家都大笑起來。我說：“好，等一下有你們哭的時候。”說完，我就把球放在地上，用手穩了一下，向後退了幾步，彎下腰，隨時準備衝上去踢球。我知道，如果我踢不好，小明他們會笑話我。所以，我一直在找自己踢球的最佳狀態。我感覺我的心跳如飛機一樣快，汗水如噴泉似地流。突然，我衝上前去，一腳把球踢飛，可球踢偏了，把一個屋子的玻璃踢碎了。我們全都傻了，他們見勢不對，立刻扭頭就跑，而且跑得比兔子還快。我見他們跑了，我也跟着跑，還時不時往後看，看那家屋子的主人來追我們沒有。回到家中，我立刻衝進房間，躲在被子裏，我一直在回想剛纔所發生的事情。我一直盯着門，害怕那屋主找上門來，怕爸爸媽媽知道了這件事罵我。我的心全部都是恐懼。晚上，我躺在牀上，想着今天發生的事。我想：我應該賠錢給那位屋主，因爲是我犯得錯。如果屋主要打我，不怕，因爲我本身就有錯。

第二天，我找到了那位屋主，我把事情的來龍去脈告訴屋主，並向他道歉和賠錢。屋主對我說：“小朋友，你就是個男子漢，因爲男子漢的責任是承擔錯誤，今天你做到了這點。”

自從這件事之後，我終於明白了男子漢真正應該做的事就是要勇於承擔錯誤！

責任——一種不凡的品質

維克多弗蘭克曾說過：“每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命。因此，“能夠負責”是人類存在的最重要的本質。”負責——一種不凡的品質。

危險時刻司機的舉動

曾有過這樣的一個真實的故事：一名公交車的司機在行車途中迎來不幸——突發心臟病，可是他有着與衆不同的舉動。在生命的最後一分鐘裏，他只做了三件事，做了三件極其平凡的事：1。把車緩緩地停在馬路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘。2。把車門打開，讓乘客安全地下了車。3。將發動機熄火，確保了車、乘客和行人的安全。從這三件事中卻可以體現出他的優秀品質。他雖平凡，但卻有不凡的品質——負責。他叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

“責任是人類巨大的財富。”這句話出白莫老師之口，而出我行爲之舉，唉，衛生責任呀！

今天的昨天，我們再大課間出操時值日。看廣播說，今天有另外一種新的大課間項目，我們都非常期待，天天玩躲避球不累纔怪呢！我和易子淇就隨便拖幾下，掃幾下，沒注意到櫃子地下的垃圾和門後的垃圾，根本沒把它當回事！滿腦子想着下去，下去，下去！伴隨着武術操的響起，我們加快了掃地的速度，掃完地時，打開放掃把的門一丟，還哪兒管得上擺放整不整齊？我們一溜煙地就走了，電風扇還在運轉，把地上的垃圾又吹起來，簡直不忍直視！垃圾桶還堆滿了垃圾，時不時還掉幾張紙，這哪叫掃地，還不如叫“吹地”算了，不等於白掃嘛！

而我和易子淇還有主管，正在下樓。我們厚着臉皮，大搖大擺地走下去，哪裏知道我們明天會有“殺身之禍”！還不時地哼唧這走了調的小曲，上面的事貌似與我們沒有半毛錢關係！

第二天，莫老師很快注意到我們沒有認真。莫老師指着那堆滿身垃圾的垃圾桶說：“昨天值日團隊起立，爲什麼垃圾沒倒？”莫老師一說完，其他的五個總管家都把眼神“唰”的一下掃到我和易子淇身上，弄得我和易子淇的背後發涼。莫老師說：“那你們和昨天主管一起上來和垃圾桶拍個照。”莫老師說到這裏，除了我們全班鬨然大笑。我們的臉頓時變得通紅。到了講臺，我們七個人一起舉着垃圾桶，尷尬極了。莫老師還說：“到了下課不僅要把垃圾倒了，還要把垃圾桶洗乾淨。”我們張大了嘴巴，對於我們當中我、易子淇、張之韻、李炫立有潔癖的人來說，這是一項十分艱鉅的任務。從今以後，我再也不做這種沒有使命——沒有責任感的事了。

所以在學校，責任和我們生活息息相關。儘管有時責任讓人厭煩，但不履行責任，肯定是不行的。就像林肯所說：“每一個人都應該有這樣的信心，人所能負的責任，我必能負，人所負不了的責任，我亦能負。那麼你才能磨練自己，求得更高的知識和進入更高的境界。”

不僅僅是衛生，生活中的責任無處不在，我們都要扛起我們的責任。