寫作技巧之寫景狀物“四結合”
1.點面結合。先從“面”上對景物予以概括描述，然後從中選擇一二點進行具體描繪。例如老舍先生的《五月的青島》：
因爲青島的節氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開。櫻花一開，青島的風霧也擋不住草木的生長了。海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭着開放，牆角路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽見賣花聲。公園裏自然無須說了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌豔的顏色結成十字，或繡成幾團;那短短的綠樹籬上也開着一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草：圍牆既矮，藤蘿往往順着牆把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣;那雙櫻，丁香，都能在牆外看到，雙櫻的明豔與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽。
這個文段中，老舍先生爲寫出青島五月繁花盛開的景象，先從面上寫一花引來百花開，從櫻花着筆，“櫻花一開”，“海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭着開放”，表現出青島五月彷彿就是花的世界。然後選擇“公園裏”與“路旁人家”兩個點進行細緻描繪：公園裏以“結成十字”“繡成幾團”“掛了一層春雪”描其動態與情態;“路旁人家”抓住其“懸”與“散”繪出花的姿態與香氣。“點面結合”，具體地呈現出五月青島花開之盛之美的特徵。
2.動靜結合。從動態與靜態兩個方面去描繪景物的特徵。如黃蒙田先生的《竹林深處人家》：
江南竹鄉，並不是沒有別的植物，但竹子之多，給你的印象似乎是，那裏除了竹，其他便什麼植物都不存在了。其實不是沒有而是看不到。遠遠望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪着竹，一層又一層的，不但分不出竹枝、竹乾和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，彷彿全被竹的海洋淹沒了。當一陣風吹過的時候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很遠，你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的.氣勢，就意味着它是非常深沉的。
作者寫對竹鄉的總體印象，突出其“海”之特徵，先從靜態寫：“一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪着竹”是寫竹海之闊，“一層又一層的，不但分不出竹枝、竹乾和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，彷彿全被竹的海洋淹沒了”是寫竹海之深。然後寫其動態：用“暗浪”寫竹濤，用“嫩青色和墨綠色”形容竹浪的光影變化與新竹、老竹不同色彩的交織。通過這種“動靜結合”的技巧，竹之“海”的特徵就鮮明地突現了出來。
3.時空結合。通過描繪景物在時間或空間方面的變化來表現其特徵。例如葉聖陶先生的《牽牛花》：
但興趣並不專在看花。種了這小東西，庭中就成爲系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那裏小立一會兒。那藤蔓纏着麻線捲上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈;實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴着一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒的嫩頭。有時認着牆上的斑駁痕想，明天未必便爬到那裏吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上;好努力的一夜工夫!
葉聖陶先生爲描寫出“牽牛花的生長變化情況”，採用了時空結合的技巧。站在牽牛花之前，不容易看到藤蔓生長的情況，先生便巧妙地把時間的推移和嫩頭的空間變化結合起來，用靜中見動的方法描寫嫩頭的變化，細緻入微地表現了嫩頭“看似靜止”“實際卻無時不迴旋向上”的生之力。那嫩綠的頭“在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條”，在時間的變化中顯示出嫩頭的變化。然後作者以牆上的“斑駁痕”這一空間點爲標誌，通過“一夜工夫”“竟爬到了斑駁痕之上”，表現牽牛花的生長情況。這樣，就鮮明地表現出牽牛花“奮力生長”的特徵。
4.虛實結合。“實”即實實在在地描繪景物，“虛”即描寫由景物引發的聯想或想象。如布封先生的《天鵝》中對“天鵝”的描寫：
俊秀的身段，圓潤的形貌，優美的線條，皎潔的白色，婉轉、傳神的動作，忽而興致勃發、忽而悠然忘形的姿態，總之，天鵝身上的一切都散佈着我們欣賞優雅與妍美時所感到的那種舒暢、那種陶醉，一切都使人覺得它不同凡俗。
布封先生爲寫出天鵝外貌的美，先實寫其美：“總之”之前的句子，用並列短語進行排比，從不同方面描寫天鵝的體態，通過修飾語來準確而又逼真地再現了天鵝的美麗形象。然後“虛”寫其美：“總之”之後的語句，用兩個“一切”復指前面的並列短語，由天鵝的外貌引發聯想，動情地渲染天鵝的美麗。
