我的老師作文15篇（精）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

最使我難忘的，是我中學時候的數學老師——王芙慶。

現在回想起來，我和王老師從相處到認識，再到熟悉，僅僅只有一個學期的時間。

在我的記憶中，王老師是一個比較溫柔，比較大方，比較可愛，比較美麗，有趣，寬容，搞笑，利索，嚴肅，憂愁······的老師。總之，王老師的特點很多很多，說上十天十夜也說不完。

還記得開學第一節數學課老師，老師佈置的作業是做一個七巧板，大家必須自己動手動腦做，不可以買。老師說的話我們都記在心。

我回到家裏，準備做七巧板。恩······拿什麼材料做好呢？想了又想突然靈感大發，對呀！可以用玩過的塑料軟積木啊！這樣，做的就和商店裏賣的一模一樣了。做得那麼好，老師一定會表揚我的。我興奮的不得了，開始做七巧板。

同學們，上課了！

同學們，大家的作業都做好了嗎？

我們齊聲回答：做——了——

王老師笑了笑，眼神裏露出笑容。隨後，她在教室裏尋找做得最好的人。

王老師走了過來，用質疑的眼神看着我，說：你怎麼是買的'呀？我不是說自己做嗎？

頃刻間，教室裏所有的目光都投向了我，我很尷尬，真想找一個老鼠洞鑽進去。我用委屈的眼神對王老說：

“這真的是我做的。”

老師不信，把我的拿了過來。

仔細而認真的看了看，也沒再說什麼。我回到了我的座位上，重新振奮起精神，好好聽課。現在回想起來在那時卻佔據了我的心靈。

最讓人搞笑的還是王老師幽默的口頭禪：爬回去。

還有一件事不知道值不值得去提，但現在回想起來，老師給了我莫大的鼓勵呀！這次數學考試我上了90分，作業也寫得很認真，還要獎勵我紅旗呢！最讓我感到欣慰的是，老師還給我起了一個與衆不同的稱號，號稱224的“才女”。我興

奮的三天三夜合不攏嘴。

我很感謝老師，老師鼓勵而又微笑的對我說：我很看好你，希望你能越來越好，再把別的科目學好了，就能考個好成績。

像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼不願意和她親近。我們見了她就不由得圍上去，就連她的姿勢，我們都好奇的急於模仿。

在這一年中，老師對我的印象還不錯，我覺得，王老師是最讓我難忘的，也使我受益匪淺的人。至今想起來，我還記得是我記憶中的珍寶之一。

不過，我們還有兩年的時間相處，今後，又有什麼難忘的事情發生呢？

我的老師作文2

我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因爲，這位老師說話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講臺上一站，再說一句：“坐！”同學們就會立刻迴應：“坐如鐘。”並馬上坐好，威懾力極強。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。

在一次考試結束後，同學們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有說話。我心裏想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學們都很緊張，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢說話，心裏像裝了小鹿般亂撞，心裏默唸：我的分數可千萬可別太差啊！當老師把試卷全部發給我們時，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學，有的同學托腮思考緊皺眉頭，有的同學臉上露出些許笑容，也有同學低頭不語，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的日子不好過嘍。

這時候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語調說：“同學們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的分數後做何感想啊？我相信同學們都是認真答題的，但是很多同學出錯是因爲粗心，還有的同學是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在說這些話的時候是那麼的和藹可親，是那麼的語重心長，並聲情並茂的`一道題一道題挨着給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學們的舉手詢問下，老師還是那麼不厭其煩的重複講解，一份試卷終於還是講了整整兩天，並沒有對我們發一點脾氣，反而很溫柔，我看着臺上的老師，纔想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看着很粗獷，但是面對我們一羣調皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見，從來不會對我們亂髮脾氣。

您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多麼的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭髮。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲琅琅，更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您說一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”

我的老師作文3

我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。

我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻樑，整齊的衣着，看起來很嚴厲，是一個氣質非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無微不至的關懷。

張老師有很多優點，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。

細，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業的時候，都是細緻、認真的，哪怕是一個標點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會抽出時間來細細評講，直到我們領悟爲止。記得我才轉入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿着語文本走進教室，她把作業本發下來叫我們改錯。我翻開一看，發現有很多我昨天自認爲正確的題都劃上了問號，有的還在旁邊寫上了批註，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環境描寫。”全班49個同學的作業，老師能改得這麼一絲不苟，使我不得不佩服張老師的嚴謹。

嚴，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請進辦公室“談心”，直到認識錯誤、端正態度才能進教室;誰要是不完成作業或者作業“龍飛鳳舞”，張老師都會把他留下來認真完成才準回家;誰要是有不團結同學、不文明等現象，張老師都會給他指正錯誤，嚴厲批評，從不留情面……一次，下午放學，班裏一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發現了，就狠狠地教育了他。後來，張老師親自監督他掃完了地。有這麼一位嚴厲的老師，我們班的`同學都不敢有一絲怠慢。

愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛着我們，又像知心姐姐一樣關心、幫助我們。有同學臉色不好了，她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學們多照顧他;如果有大病剛愈的同學，張老師會叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴着聽課;要是她發現有同學不開心，會耐心地詢問開導他……以前，媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進了這個班級以後，張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題，還給我創造了很多鍛鍊的機會。短短兩個月，我已經愛在課堂上展現我的風采了。

這就是我們的好老師，一個細緻入微、嚴格要求、關愛理解我們的好老師!

我的老師作文4

語文是什麼？我們爲什麼要學習語文？這竟然是我學了多年語文，卻回答不出來的問題。直到有一天，有這樣一位高人把我醍醐灌醒，她就是開啓了我國中生涯語文之門的祝老師。

初見祝老師，可以用“粉面含春威不露”來形容，頗有威嚴的眼睛下，卻掛着甜美的酒窩。作爲班主任的她，將給我們帶來一節什麼樣的語文課呢？

上課了！老師的腳步聲隨着悅耳動聽的'上課鈴離我們越來越近了，同學們都齊刷刷地看着祝老師。

老師快速地放下手中的書本，熟練地打開課件，環視了一下教室裏的所有同學：

“上課！”

“起立！”

“同學們好！”老師帶着和藹的微笑鞠了躬。

“老師好！”全班的聲音因期待和激動變得無比響亮。

“請坐！”

我剛想按照慣例把書翻到第一課，只聽老師說：“今天，我們不講課文。”我滿臉疑惑地看着老師，只見她打開了PPT，說道：“學了這麼多年的語文，誰知道我們爲什麼要學語文？”啊？我愣住了，被問傻了，是啊，學了這麼多年的語文，我從來沒有好好想過這個問題。同學們紛紛給出了自己的觀點：工具論，交流論……只聽得老師娓娓道來：“首先，語文是什麼呢？‘語文’，這兩個字得分開來看，語，就是指一種語言文字，是一種交流的工具；文，則是指文學，文學，即‘人學’。”我更加困惑了，卻聽老師接着說：“人學，可以是人的心理，可以是人的三觀。也就是說，文學是和你的思想，甚至品德密切相關的。”我目瞪口呆，原來語文有着這麼深遠的內涵！緊接着，她舉出了幾個關於思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室裏，同學們都聽得十分入迷，只回蕩着老師清脆的聲音。

“除此之外，語文還是一個傳統，一種標誌。”老師露出迷人的酒窩，“當你熱烈地想用幾千幾萬字來表達自己的某一種思想感情時，你很可能會驚奇地發現，古人早已用寥寥數語就概括了你所要表達的意思了！”嗯，說得太對了！我經常有這種經歷，就是在苦於表達不出自己時，用古人說的一句話常常能觸動我的內心，引起我的共鳴。

接着，祝老師還講了怎樣學好語文，語文好的標準，語文的目標，具體做法和要求等等。講得條理清晰，生動有趣，同學們聽得津津有味。恍惚間，我眼前浮現出孔子和他的弟子們論道的場景……

“叮鈴鈴”，曾經對我來說美妙動聽的下課鈴今天突然變得如此冷漠無情，鈴聲把我那漂浮在久遠春秋時期，孔子與弟子的論道場景的思緒拉回了現實。

下課了，在全班向老師的再見聲中，我無比神往地期待着下一節語文課……

我的老師作文5

“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。

忽然，從餘光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾着並不是很挺的鼻樑，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻樑兩旁已經有一個小坑窪了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。

正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權力的象徵，萬衆歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。

迎着朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬於我們的榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。

“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿着殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號後轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之後，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。

當我們駐筆不前時，他就會邁着無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他纔會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接着回到黑板進行下一節的內容。

當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”，一般，乘着七彩祥雲就來到你耳旁，用樸實的.細雨滋慰着你，從褶皺的口袋裏掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦乾了眼睛，看見的還是光亮。”

我們至今也搞不懂，他是一個老成的數學老師，爲什麼可以這麼暖心？

有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……後來他對我們解釋說，以後你們可以自豪地對外面說，你們的數學老師是體育老師教的！”頓時，鬨堂大笑。

他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。

我的老師作文6

校園的盛夏。

石榴花，青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽蒸曬着，連蜻蜓都只好貼着樹陰處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀，空氣裏卻瀰漫着一股神祕的菸草香。

搖搖的向我們走來，戴着啤酒蓋厚的眼鏡，圓圓的啤酒肚彷彿擋住一切灰暗，圓圓的腦袋彷彿被人定在身上,法令紋很深的一張黑臉,遠遠望去就如同一尊笑面佛,這就是我們的李老師,而他身上的淡淡菸草味便是他的標記.

長相如此喜感的李老師,上課也讓人捧腹大笑.

打開門,如小鴨子一般走來,雙手按在講臺上,用一口川味普通話講“上課”，瞬間，煙香滿屋，卻有讓人聞着舒服，帶着一口川味普通話講述着幾何。當學生們喧鬧時，臺上的.李老師突然停下，頭稍稍下埋，手像一把菜刀，向上一揮，“同學們安靜!”一縷陽光透過窗口，李老師便會習慣地脫下外套，掛在門把手上，繼續激情澎湃的講着。

下課後，我們便跑到李老師辦公室，李老師看見我們便笑着說：“小鬼們又來偷紙?”“是的，您老心情可好，能否賞我一二?”“沒門，你們這些小鬼沒紙就找我，怎不多問問題?”叮叮，上課了，聽見鈴聲我們便驚慌失措，李老師遞給我一疊紙瀟灑地說：“夠了，謝謝!”我們奔向教室，手裏像撮着寶貝一樣，因爲那是被我們捂熱的李老師的愛。

李老師對我們不僅好，而且不像老師更像朋友。

每當我們吃過午飯，便會去李老師辦公室問題，李老師有事特別懶、乏，不想講。這時，我便說：“吃了就睡，睡了又吃，像個什麼哩?”這時，他便認真講，講題時，總把眼鏡瞪很大，皺着眉頭，嘴裏的唾沫也時不時跳出來，用一口川味普通話講着，這時老師不像笑面佛，特別嚴肅，反倒叫人有些敬畏。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的李老師，您從未在別人面前炫耀過，那盛開的石榴花便是對你最高的評價!

星期六傍晚的校園。夕陽的光輝籠罩細紗，陣陣溫熱的熱風撲面而來，送給你一份愜意的晚風，帶着菸草香，一擡頭，一人用鴨子步向我走來，身上的那股菸草香還在，我大聲喊：“李老師!”

頃刻間，滿城花開。

我的老師作文7

在我的記憶中，趙老師是一位非常善良負責的老師。她快要退休了，胖嘟嘟的臉頰總是帶着笑意，溫暖明亮的大眼睛裏滿是笑意。

小時候真的不懂事，趙老師對我們真好。

有一次在中文課上，趙老師讓全班同學背課文。那一次，我根本沒認真背，只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學》。趙老師走下講臺進行檢查。我被《少兒文學》裏精彩的故事所吸引，沒想到趙老師已經站在我身邊。

“微微。你爲什麼不爲這本書背書？”

我吃了一驚，回過頭，看到趙老師正平靜地看着我的座位。我趕緊收起了《兒童文學》。當時，我的頭埋得很低，我的臉很熱。我以爲這就完了，讓老師抓我，不知道她要怎麼對付我？

不過，趙老師並沒有沒收我的書，而是輕聲對我說：“現在上課了，你看，同學們都這麼認真的背書，你卻因爲讀《兒童文學》課浪費了寶貴的`時間。現在讓我們贊同，《宋芳溪冬》的文字很有意思！”

趙老師說這話的時候，聲音雖然很輕，但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真後悔老師這麼辛苦教我們，我……

後來，我匆匆背書，終於在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

“下雪了。鬆芳溪下雪了。雪像柳絮，雪像蓬鬆的蒲公英種子……”至今，我還記得那些美麗的詩句。

下課後，趙老師經常參加我們的遊戲活動。有一次她……在那天鍛鍊之前，我們女人爲在操場上玩猜謎遊戲而生。突然，兩隻肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰的時候，我的手鬆開了。我回頭一看，原來是趙老師在衝我笑。趙老師沒有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友！

寒暑假，她帶我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的小腳印。

在畢業考試的日子裏，我們既緊張又焦慮。趙老師總是爲我們加油，幫助我們帶着病痛認真複習準備。考試結束了。我們班的中文成績非常令人滿意，在全區排名第一。我也得到了96.5的好成績。

升中了，多麼想念國小的趙老師啊！她退休了嗎？不知道我的身體還好嗎？雖然已經很久沒有見到她了，但她甜美的笑容和真誠的教導讓我至今難忘。

啊，趙老師，我的良師益友！

我的老師作文8

一提到老師，一股溫情涌上我的心房，總有一個慈愛的身影浮現在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

我的陳老師中等身材，在一副圓圓的鏡片下，有一雙充滿智慧的眼睛，她的臉上總是帶着慈愛的微笑。

記得在今年5月區裏監控考試前夕，這是一個忙碌的時節。而陳老師卻在此時倒下了——由於食堂地滑，她手拿飯盆目光又注視着我們，突然間滑了一跤，骨折了！看着陳老師臉上痛苦的表情，我們全班同學的心也跟着揪了起來。

聽大人說，骨折病人起碼要躺三個星期或者更長的時間病情才能穩定。可誰也沒有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來上班了。

雖然她的.聲音依舊響亮，但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關慢慢起身的樣子；雖然她的笑容依舊慈愛，但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書的身影。有些在平時只需幾秒鐘的事，她卻要花費數十秒，並且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當我們心疼地問：“陳老師，您爲什麼不多躺幾天呢？”而她卻淡淡地說：“我放心不下你們！”。這句話一直在我耳畔迴響着，我常獨自細細地品味着。

上課的時候，“啪”的一聲，一支粉筆掉了下來。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆，可誰知，剛彎下，老師就緊皺起眉頭來，手不由地撐起來，一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上，但剎那間，陳老師就咬緊嘴脣慢慢地起身，沒做任何停歇，繼續上課。幾個同學擔心地問陳老師是否需要休息一下，老師想都沒想就立刻說“不用，快上課吧！”頓時，全班同學聽了這句話後，聽課更認真。因爲我們深知老師之所以這樣努力，是爲了我們的學習，我們一定要努力學習！……

中午下課時，她催促我們快點去食堂吃飯，自己卻落在後面，一手撐着腰，一手拉緊樓梯，一步一步，艱難地向下走着，半天才走了幾格樓梯。我們不忍心，想去攙扶一下，可她卻揮揮手說：“你們快去吃飯，不然飯都要涼了，不要管我，快去！我看着你們去！”。說完，她便倚靠在樓梯扶手上，喘着氣，眼睛注視着我們，一步一步慢慢地下樓。爲了不讓她再操心，同學們個個守紀地向食堂走去，有些同學眼睛卻開始溼潤……

陳老師曾經說過，我們住宿班就是一個大家庭，她就如同我們慈愛的母親，嚴厲的父親，但她更像我們的知心大姐姐。

老師，天底下最崇高的職業；老師，心中永遠想着學生。陳老師，就是這樣一位兢兢業業的好老師，就是這樣一位愛學生的好老師。我相信：您辛勤的哺育，總有一天會綻放最美的花朵！

陳老師，您辛苦了，我們愛您！

我的老師作文9

他，不高，瘦瘦的，走路時略有點搖搖晃晃，但這並不代表他弱不禁風。他常穿白色襯衫，他對工作認真負責，他是一個嚴肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點綴着幾顆小黑點。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個同學的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來真的快擠不下了，可看出他並不是冷酷無情的人，而是一個嚴中有愛的老師。他年紀不大，可頭上已有根根銀絲了，他說：“你們氣我一次，我就會多長出一根白頭髮，”他一定是爲學生們操碎了心。他就是我的良師——數學老師。

他是一個教學有方的老師。他在教學上十分有特色，不僅是因爲他的聰明，也因爲他的勤奮。他是名副其實的“骨幹老師”，他的課堂與衆不同。他一進教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門把上，然後，慢慢走上講臺，他悠閒中帶些嚴肅，即使不說話，也讓人有些畏懼。他的語調，時而緩慢時而急促，時而溫和，時而嚴肅，讓大家在課堂上不敢鬆懈，時刻保持警惕。有時，他那滑稽的話語，弄得我們鬨堂大笑;有時，他兇得像只貓，讓我們一隻只小老鼠不敢吭一聲。他若發現一位同學不認真聽講，他便盯着他，害得這位同學面紅耳赤。在他的教導下，我們的成績突飛猛進。

他是一位關心學生的`老師。他常常在課後，跟學生交流最近的情況。若學生最近學習不認真，他便看着學生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受着目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了僞裝的甲冑，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學生，讓學生永不誤入歧途。他常激勵學生，說：“寧願考前多流汗，不願考後多流淚。”

他是一位愛崗敬業的老師。有一次，他咳嗽很嚴重，幾乎說不出話來，但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉，沒有一點生機，他那羸弱的身軀，讓人看着有些揪心。他細心地講解着，眼神露出一些慈祥，他那瘦細的手，冒着青筋，像樹枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識點寫在了黑板上，也寫入了我們的心裏……

這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!

我的老師作文10

今天，有幸認識了一位作文老師。因爲他長着一頭卷卷的頭髮，像方便麪一樣，所以同學們都親切地喊他：“方便麪”老師。“方便麪”老師講課的方法可以用一個字來形容――新。爲什麼這麼說呢？因爲他帶着我們玩了整整一節課，做了五個遊戲。在玩耍中我們既積累了許多寫作業的材料，又學到了許多做人的道理。

我最喜歡的遊戲是“笑”。老師請上三位同學，讓大家按照不同的方法笑。首先是一位女同學，老師讓她表演一下微笑，也許是她面對一張張陌生的面孔而害羞，遲遲未笑出來，在老師的再三鼓勵下，她終於笑了。接着又是一位女同學，她表演大笑，只見這位“淑女”張開大嘴：“哈哈哈……”大笑起來，在場的同胞們都驚住了，好一會兒，下面纔像開了鍋一樣，笑聲一浪蓋過一浪。笑聲過後，老師又請了一位男同學演狂笑。可這位男生太過靦腆，有些不知所措，還是老師有辦法，在一旁說：“如果有一天，漫天刮的`全是錢，你猛地一撲，抓了一大把錢，跑回家一數，500萬呀！……”還未等老師說完，那位同學一下子笑出了聲，老師也沒閒着，不斷地在那裏“添油加醋”，只見那同學笑得越厲害，幾乎是“狂笑不止”，整個班裏都隨之沸騰了，過了很久才安靜下來。這時，老師問：你們喜歡看別人笑嗎？“喜歡”同學們異口同聲地回答道。“對，老師要告訴大家的是，只要你臉上一直掛着微笑，你就會十分快樂。”

最後一個遊戲叫“關心他人”，老師先讓同學們起立，分別向左和向右轉，給鄰桌的同學捶捶背，捏捏肩。這時，大家來勁了，有的揮起拳頭咣咣猛捶，有的同學用他的獨家絕招“九陰白骨爪狠狠地捏，把那些準備“享受”的同學“蹂躪”得嗷嗷直叫……老師讓大家互換。哈！復仇的機會來了！教室裏又是一片慘叫。這時老師說：“從剛纔那個遊戲中大家得出什麼道理？”老師見無人回答就說：“你們如果不對前一個人下狠手，他們會報復嗎？”“哦！己所不欲，勿施於人。”同學們恍然大悟。

還有鼓掌的遊戲教會我們“團結就是力量”，小品的遊戲讓我們交談時的基本禮儀。

3個小時就這樣飛快過去了，老師帶領我們把玩遊戲、講道理、寫作文融合在了這3個小時裏，你說這“方便麪”老師的講課方法新不新？

我的老師作文11

進入國中的學習生活已一個學期，我認識了很多教學風格不同、性格迥異的老師，然而最令我佩服的是我的語文老師閆老師。

在我第一次見到閆老師時，我就喜歡上了這位矮矮的但又充滿智慧的老師。她的眼睛在講課時常會釋放出一種睿智的光芒，朗讀課文時，他會隨書中人物的情感變化而變化感情：悲傷時，全班都爲之落淚；高興時，全班又都爲之興奮。她的手時而自然下垂，時而指着黑板上的知識點，似乎想把知識一下子裝進我們的腦袋，時而又在空中不停的揮舞。短髮烏黑突顯出她的精幹，臉上的雀斑彷彿是一朵朵花綻放。她有罰站的規矩，但不常用；也有罰蹲的規矩，但也不常用。如果平常有學生犯了錯，也不過是教育一番，然後大吼一聲：“聽見沒有？”而已。學生也就回答：“聽見了。”

閆老師在學生回答問題正確時，她會投給你一個肯定的眼神，並由衷爲你鼓掌，就算回答錯了也沒關係，她會把臉一拉，給你一個警告的眼神，意爲“錯啦，聽聽別人是怎麼說的。”

與許多老師一樣，雖然內心也有和藹的一面，但總習慣把學生對自己的形象沒定成“嚴肅”。閆老師就像一個深深深深的山谷，讓學生們對她感到俱怕，不感與她親近。但他們只是看到了山谷的幽深黑暗，卻沒看到山谷下奇特的美景。

其實，在上國中之前，我的作文還是中游水平的。但是閆老師啓迪了我，並鼓勵了我。

我之前並不喜歡讀課外書。有一次，老師推薦了一本書《把欄杆拍遍》，並朗讀了一段。雖然讀得少，但我覺得一字千金，每一個字都是濃縮的`智慧結晶，讓我心胸寬廣起來了。之後我買了這本書，就時常閱讀，看了一句想看下一句，還做了摘抄。在這本書裏，我瞭解了辛棄疾、林則徐、范仲淹的故事，從諸葛亮、周恩來、彭德懷等人身上感悟到了人生哲理，作文水平也有所提高。

月考時，我只是信筆寫出了一篇根本拿不到檯面上來的陋文，沒想到閆老師竟大加表揚，當衆表揚朗讀。在朗讀時，她神情激動欣喜，手在空中揮舞畫出一道道美麗的弧線。似乎她並沒有在讀一個學生的文章，而是在品味某道名菜。閆老師又讓我修改修改，我修改後，老師竟投稿了一個報刊， 還鼓勵我 續創作。我十分感激閆老師對我的厚愛，在平日閒暇裏，也時常寫幾個字。

感謝你，閆老師，是您指導了我寫作，成爲我成長路上的明燈！

我的老師作文12

我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯着你，頭上彷彿冒着火，臉色也非常難看;當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裏滴溜溜地轉，非常有趣。

楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護着我們。

記得有一次放學後，在離學校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學校裏出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生爲我包紮的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。

我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來，不能着急。每天放學後還特意爲我們幾個作文不好的學生補一節作文課，教我們怎麼閱讀文章，怎麼理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕釦”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產生了極大的興趣。

在楊老師的精心指導下，我們的'作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《國小生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑着對我們說：“你們又沒試過，怎麼知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷着忐忑不安的心情把裝着我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以爲我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手裏攥着一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀!我激動極了，差點跳起來!楊老師的眼裏也含着淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她爲我而驕傲的淚花……

謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學習，用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!

我的老師作文13

我有一個非常幽默的老師，她叫吳老師。

吳老師身材很苗條，常常穿一件藍白相間的衣服和一條黑褲子，濃濃的眉毛下，一雙烏黑的眼睛，大大的，像是黑色的葡萄，亮晶晶的。她的一張嘴巴，一張開就會說出很幽默的話來，每次在她的課上，我們都會被逗得哈哈大笑，有時候差點就會把門牙笑掉。

想起第一次和吳老師上課，我本想裝乖一點，端端正正地坐在位子上，眼睛一眨不眨地盯着吳老師。沒想到吳老師這麼幽默，有趣的話和豐富的表情動作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子，差點掉到桌子底下去了。

有一天，吳老師問我們：“想不想聽故事？”同學們大喊回應道：“想！”

吳老師給我們講了《愚公移山》的故事，大家都聽得入了迷。最後吳老師一邊比劃着，一邊大聲說：“移山，移山，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上，亮晶晶。”大家先是楞了楞，等到反應過來的時候，全部都笑瘋了。有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得直捂肚子，有的.笑得滾到桌子底下去了，我呢，我笑得眼淚都流下來了。

今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了，老師問：“同學們，你們最喜歡哪個老師呀？”有一位同學站起來，不假思索地說：“是寫作班的吳老師？”吳老師一臉疑惑地問：“難道就是我這個美麗善良可愛大方的，知識淵博，溫柔迷人的吳老師嗎？”說完，還故意一直疑惑着。看到她的樣子，大家都忍不住爆笑一團。沒錯，我喜歡的也是美麗，幽默，可愛的吳老師啊。

下課了，吳老師，送給我們一個驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以後哇哇叫好，拍手鼓掌！

吳老師拿起一把剪刀，輪流給我們在蘑菇上剪了一個十字叉，然後輪流給我們分我們一個小噴壺，叫我們灌點水。我們飛也似地灌了水給帶了回來，吳老師耐心地我們給蘑菇澆水，我們“噗！噗！噗！”灌好了水放在後面，吳老師笑呵呵地說，以後它還可以吃。我們一聽，更興奮了，沒錯，吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢！

放暑假了，我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。

這就是我最喜歡的幽默的老師。

我的老師作文14

她如一位畫家，爲我們的國中生活繪滿了絢麗的色彩。

　抹上一筆火紅。

當我們在烈日之下，擼起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊着“1，2，3，4”，邁着猶如百斤的腳跑操時，每個人的臉上都寫滿了絕望，可此時，一個人宛如一陣風穿過我們龐大的隊伍，每個人都瞠目結舌望着那“風一般的女子”，不錯，那正是我們的老班。老班在跑操結束後數落了我們一番，她說：“我都這麼一大把年紀了，跑起操來一點也沒覺得累，你看看你們一個個都虛成啥樣了啊！以後得加強鍛鍊了！”當然我們還是逃不過加練的懲罰，只好用汗水補償了。正是這個“風一般的女人”鍛鍊了我們堅強的意志。

抹上一筆深藍。

老班上課也是生動有趣的，且時不時來幾句詩詞烘托一下課堂的文藝範。老班，彷彿閱書無數一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽下，餘暉中，迎着風，聽上老班吟誦幾句詩詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開始，老班說上一句，讓我們來接下一句，我們往往接不上來，全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個外號“殘忍的文藝家”，但正是這個“殘忍的文藝家”，爲我們開啓了通往藝術的'大門，我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩宋詞，現在，偶爾也能與她對吟幾句了。

抹上一筆棕褐。

時光荏苒，白駒過隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當她的課堂充滿歡聲笑語時，卻不知老班張開的皺紋；當她書寫文案時，卻不知老班蒼老的手背；當她專心備課時，卻不知老班近視的雙眼已花；當陽光渡向她那一根根白髮時，我們知道，老班已不是頑童，而是一個老人了。

但她依然築起我們的夢，點燃我們的青春。

抹上一筆金黃。

老班一次又一次帶領我們走向輝煌，已爲我們插上翅膀。老班一次又一次爲我們分析學情，已爲我們豐滿了羽翼。老班一次又一次爲我們點燃信念時，已將我們放飛到天空，自由飛翔。

其實老班在我心目中還有另一個稱號“雲端築夢師”，她用一生的染料爲一位又一位學生描繪了夢想與青春。

她用畫筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。

夕陽泛起流紅，燃起雲霞，好美……作者：劉錦澤

我的老師作文15

每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛的老師。她有着一頭漂亮的棕色捲髮，身量苗條，笑起來有兩個小酒窩。

李老師有時候也會“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不着頭腦。聽到這裏，你大概會疑惑了，你怎麼會喜歡一位“偏心”的老師呢？

其實李老師既不偏心，女生也不偏心成績優異的同學，但他對於班裏內向不愛發言的同學卻“情有獨鍾”。

有一次上課時，李老師看見我們班最不愛發言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。

“王藝欽，你起來回答這個問題吧！”李老師溫和地說。

王藝欽同學害羞地站了起來，緊張的用雙手搓衣角，低着頭，沒說什麼。

“王藝欽，你要大膽的說一說呀！”李老師再次鼓勵道，“沒關係，大方一點，說出你內心的想法。”聽了李老師的話，王藝欽稍微擡起了一直低着的`頭，手也自然地貼在了褲線上。

他深吸了一口氣，說出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學也沒聽清他在說什麼。

同學們有的已經開始失去耐心了，不滿的抱怨道：“王藝欽你快點兒呀！”

有的人話雖然沒說出口，但是也撅着嘴，皺着眉頭。

聽了同學的話，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來。看了同學們一個個不耐煩的神情，李老師對我們說：“同學們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學一定能回答出這個問題。在同學有困難的時候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨。”剛纔還不耐煩的同學，聽了李老師的話，紛紛開始給王藝欽鼓勵。

王藝欽聽了大家的鼓勵，放鬆了下來，信心滿滿的說出了答案。

看見向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見好久沒發言的王藝欽大膽地回答了問題，李老師也欣慰的笑了。

聽着掌聲，我們發現王藝欽的頭，不知不覺地擡了起來，臉上的自信滿滿，取代了害羞，曾經那副無精打采的模樣也無影無蹤了，眼睛閃爍着自信的光芒，彷彿換了個人似的。

李老師就是這樣一個“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？