在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的關於唉作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天上午，第一節數學考試，我做呀做，終於做到了最後一題。啊，只要寫上答案就可以了。可是，這時下課的鈴聲偏偏響了。
沈老師說：“時間到，不準再動筆，再動筆就要算‘0’分。”我們立刻放下了手中的筆。這時，我看到旁邊的朱玲敏還在動筆寫。於是，我也想拿筆來寫上那個答案。正在這時，沈老師大聲說：“朱玲敏，0分。”她丟掉了手中的筆，頭伏在桌子上，傷心得快要哭了。我們一見沈老師來真的了，誰也不敢再動筆了。這時，我想我還有最後一題沒有寫答案，前面的也不敢保證會全對，這次一定得不到95分以上了。上次，我得了99分，讓人眼紅了。
這回，我一定一落千丈了。唉……我度過了一個漫長的下午，終於等到了照顧班了。在照顧班上，沈老師宣佈分數。這時我緊張起來，想到同學會因爲我考得差而嘲笑我，那時，我多沒面子。老師拿起考卷報分了。同學們都懸着一顆心，教室裏一片安靜，靜得連書本的翻動聲都聽得見。“鄭燕，100分！”“哇！鄭燕好棒！”同學們情不自禁地喊了起來。接着，老師又報了下去。“周洋，93分。”什麼，我才93分。比上一次要少6分，比95要少2分。而且都錯在不應該錯的地方。只要我動作快一點，答案寫上去，那麼就是99分，與上一次持平。如果選擇的不看錯那不就是100分了，就像鄭燕那樣讓人自豪了。
唉，這一次回家一定會被媽媽罵一頓了。放學了，我走在熟悉的道路上，心上還想着這次考試成績的下降，主要是因爲自己太過於驕傲了。以後，我一定要虛心，不驕傲，求上進，成績就不會再下降了……
關於唉作文2我是個快12歲的男孩了。在大人們的眼中，我永遠是一個什麼都做不好的小孩子，而我覺得我已經長大了，有些事情可以自己做好了。
我喜歡幻想。你瞧，我沒開過飛機，卻幻想開着飛機鳥瞰城市與村莊；我沒住過別墅，卻幻想擁有好幾套洋房……總之，你能想到的，我絕對想得到；你想不到的，我也一樣想的到。
我不特別注意形象，只要別太難看就行：圓圓的臉蛋上嵌着一雙濃眉大眼，兩隻耳朵長在兩旁，一個鼻子在臉蛋中央，一張小嘴長在鼻子下方，還帶着一副眼鏡，看起來才高八斗，實際上不到一斗。相貌上也只能算個“其貌不揚”。其實要我說，光相貌好有什麼用，首先要心靈美，心靈美了，相貌自然就美了嘛！
雖說“其貌不揚”，可我有一副熱心腸。別人讓我辦事，只要辦的到，我總是滿口答應。可有時候就會被人捉弄：上一二年級的時候，有一天，一個愛破壞別人東西的“無敵破壞王”來借我的'鉛筆，起初我有些戒心，想找藉口不借他，可他卻發起了“催淚彈”——他打開鉛筆盒，裏面全都是斷鉛筆，而且又沒有削筆刀。我又心軟了，於是借給他了一支短鉛筆，結果上了他的當——他專門用這種辦法騙人來滿足自己破壞東西的慾望。其實他的鉛筆盒是兩層的，上層專門裝斷鉛筆來騙人，而下層都是好鉛筆。還是個“慣犯”，騙了我的鉛筆還不說，還給我弄成了“兩支”。不過吃一塹長一智，我以後再也不輕易借東西了。
這就是我，一個助人爲樂的我。
其實我有時也愛搞惡作劇，比如在弟弟準備喝的礦泉水瓶蓋上扎個洞，這樣弟弟擰的時候手一使勁，就會滋他一臉；還有一次，我往我和幾個同學點的火裏扔了幾個鞭炮，嚇了他們一跳！
這就是我，一個助人爲樂又愛搞惡作劇的我！
關於唉作文3今天英語單元試卷發了下來，我竟然考了有史以來的最低分——89分。
拿到試卷的一剎那，我彷彿一下子從高峯跌倒了低谷。看着試卷上的一個個紅叉叉，彷彿一張大網網住了我的心。外面的天氣陰沉沉的，枝頭上的小鳥也不再鳴唱，一陣涼風破窗而入，我整個人也跟我的心情一樣在不停地發抖。看着我的試卷眼淚不爭氣的啪啪地往下掉。想控制都控制不住。“不能放棄，你行的！“我耳邊又響起了英語老師常對我說的話。”對，不能放棄！我又重新審視起這張試卷。發現試卷並不難，有好幾處都是由於粗心大意扣的分，如：不注意大小寫，翻譯句子忘記寫標點符號等。這些都是平時出現過的錯誤，還是屢次出現，實在是不應該的，改掉了這些壞毛病，分數也不會這麼慘不忍賭。
教室裏的同學都走光了，我默默地整理着書包，帶着這張有諷刺分數的試卷到校門口等媽媽。看到媽媽來了，抽泣着跟媽媽說了分數。媽媽並沒有責怪我，摸着我的頭說：“沒關係，找到失分的原因就行了，一次考試失利也不能否定自己啊！媽媽的女兒是最棒的！
其實我懂的，媽媽雖然嘴上是這麼說，可是她心裏的感覺和流露在臉上給我看的笑容是不一樣的，哪個媽媽不希望自己的女兒好呢！一股暖流涌上了我的心頭，此時也讓我領悟到了一種感動的幸福！
