在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的我的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的五年級作文 篇1
看到這個作文題目，我的腦海中立刻浮現出一個熟悉的身影：圓圓的臉上有一雙水靈靈的眼睛，身上穿着一件運動服，她就是我們班上最聰明的人—田文宇同學，今年12歲了。你別小看她的外貌平平淡淡，無論你遇到誰，提起田文宇同學，都會豎起大拇指誇她。我在心裏佩服他。
一件件歷歷在目的事情閃現在我的眼前。
記得我班以前有一位叫範慎的後進生，學習成績差，不用功，愛搞破壞，可算是我們班的一大活寶，讀課文時，他故意把聲音讀一點點，好像小和尚唸書—有口無心一樣。
一次數學測驗，範慎的應用題10道錯了8道。田文宇同學看到後，心想：“我身爲本班班幹部，就應該爲老師分憂解難。”第二天上學的時候，田文宇看見了範慎，向他詳細介紹了學習文化知識的重要性，並要求他好好學習。範慎見田文宇很誠懇的樣子，也好像吃了定心丸似的，坐了下來，開始認真學習。田文宇拿起範慎的卷子，耐心地給她講起錯題來。由於範慎的基礎太差，怎麼也聽不進去，田文宇只好把前面的知識幫他重溫一遍，然後再接着講這道題。雖然放學的掛鐘已經“噹噹”敲響，可是，田文宇仍不知疲倦地爲範慎講題，一直到天黑。
可是，問題並不是那麼容易解決的。範慎由於長時間養成了壞習慣，沒過幾天，老毛病又犯了。田文宇決心和他在一個小組裏學習，同學們知道後，紛紛來勸他，這個說：“要想把範慎轉變好，簡直比登天還難。”那個說：“範慎經常偷懶，和他這樣的人在一起學習，你也會學壞的。”面對這些“忠言”，田文宇同學毫不動搖。從此之後，田文宇和範慎在一起學習，一起遊戲。在田文宇同學的幫助下，範慎開始轉變了起來，逐漸改掉了自己那些惡習，學習成績也上來了。在期末考試中，範慎的成績由全班的倒數第一變成了班級前二十名。
田文宇，你是好樣的，你是我們學習的榜樣。
我的五年級作文 篇2
眉與眉之間有一顆小黑痣，傳說象徵着大富大貴！頭髮與肩同長同寬，小巧玲瓏的鼻子在臉的襯托下顯得更加可愛。紅紅的嘴脣，一雙炯炯有神的眼睛，長長的睫毛，有時候一眨一眨的，十分的可愛她，是一個陽光的女孩，心靈純潔的似一張白紙一樣。
吧唧吧唧，5、4、3、2、1！楊婭又大大咧咧的叫起來了！這便是她的口頭禪。她還給我取了一個綽號：魷魚！我聽着怎麼這麼彆扭，而且我一聽到這名字雞皮疙瘩就掉一地。可我也是無奈。
就我上一會過生日，我邀請她和我一起過。爸爸帶我們到觀音橋去吃飯。走進餐廳，楊婭就嬉皮笑臉的說：魷魚，魷魚，你看這是你的同類也，你還要吃它嗎？爸爸問我們吃什麼，她變得立刻安靜。哎喲！我要上廁所，楊婭你陪我！我懇求道。楊婭爽快地答應了。美麗的阿姨，您知道廁所在那裏嗎？楊婭娓娓的說。直走左拐阿姨阿姨和藹的說。謝謝您，您真美！我滿腔油嘴滑舌。
回到座位上，看見好多吃的，我難免要大開殺戒，楊婭卻斯斯文文的吃着。老爸笑道：又沒人跟你搶，幹嘛吃那麼急！你看看楊婭，多可愛！時間就這麼流逝着。
看！她就是我的同桌！
我的五年級作文 篇3
在我出生到現在都是外婆在照顧我，在我傷心的時候，外婆會安慰我，在我開心的時候，外婆會陪我一起開心。不管我做什麼，外婆都會在我身邊。雖然外婆不是很有學問，但我有難題的時候，她都在我身邊幫助我。
我長大了，有自己的主見了，總是讓外婆不高興，但外婆不會真正生氣，第二天就什麼都“忘”了，還是依然對我好。外婆，我成長過程中最重要的一員，如果我是一隻小鳥，那外婆就是讓我飛翔的翅膀，就算我飛到天涯海角，我還會回來照顧她，因爲有了外婆我才能像現在這樣飛上藍天，在廣闊的藍天中自由翱翔。我怎麼能丟下外婆，丟下那個給我帶來力量的.人呢？
每次當我考試成績不理想，總是外婆在背後支持我、安慰我，給我重新振作起來的力量。也是外婆教育我做人的道理，沒有外婆就沒有現在的我。養我、疼我、關心我、愛護我、鼓勵我、支持我的外婆，謝謝您教會我永不放棄，謝謝您從不讓我失望，謝謝您！
我的五年級作文 篇4
我眼中的夏天就是一個沒有長大的小孩子，他高興的時候，哈哈的大笑着，於是一波一波的熱浪涌向了大地。而當他傷心的時候，他又淚汪汪的大哭着，於是豆大的雨滴就從天空上落了下來。不過，他的傷心也就一下子，很快他就止住了眼淚，然後心情明亮了起來。
夏天可不就是這樣的一個小孩子嗎，高興的時候就手舞足蹈的笑着，笑得開懷，傷心的時候就哭嚎着，恨不得所有的人都知道他不高興了。
每年步入夏天的時候，我都會搖搖頭嘆息一番。儘管我自己都還是一個沒有長大的小孩，但是在我的眼中，夏天是比我還要小孩的小孩。其實我最不懂的就是夏天的雨，說下就下，說停就停。讓人摸不着頭腦，還經常令人手忙腳亂的。這樣說來，這位名叫夏天的小孩在現實生活中是要被大人們訓罵一番的。
就拿前幾天的那一件事吧，原本天氣晴朗，又風和日麗的。我與爸爸媽媽一起走在公園裏賞景，哪想還沒過多久呢，天空忽的陰霾了起來。正在我隨着爸爸媽媽想找一個躲雨的地方的時候，豆大的雨珠直接就從無窮的天空中砸了下來。這可是讓我和爸爸媽媽一陣奔跑，好不容易等到我們找到了一個躲雨的地方的時候，這雨又停了。
我到現在都還記得當時候媽媽跺着腳，說道：“真是一個不聽話的小孩，得好好的教育一番才行。”當時我還傻乎乎的朝着媽媽問道這是在說誰呢，媽媽直接伸出手指責我們頭頂又散去了烏雲的天空。這一下，我立馬明白了，媽媽這不就是在說夏天是一個不聽話的小孩嗎。
現在，我越是長大，也就越發的覺得夏天就是一個長不大的小孩。畢竟我都長大了，可每年的夏天還是一個樣，就像沒長大一樣。
我的五年級作文 篇5
20xx年8月的一天，天很灰，氣壓很低，我的心情卻格外欣喜，因爲我正扛着行李往山上走此時的我，剛剛大學畢業，來貴州山區的一所國小校支教。帶路的是山區學校的一名老教員，他一邊開路，一邊告訴我，學校裏的大部分孩子家裏都還過得去，也有少數孩子是留守兒童。
當安全抵達目的地時，已經傍晚時分，斜陽在天邊灑下幾抹金黃的光，兩排低矮的平房出現在眼前。宿舍很小，我裹着被子，在疲勞中沉沉睡去
第二天一早，我匆匆洗漱完後就直奔教室。我搓了搓手心裏的汗，推門走進了教室。破舊的課桌椅一看就已經用了很多年，黑板也缺了一角。學生們都已經坐好了，幾十雙亮晶晶的眸子像看“天外來客”一樣盯着我。我清了清嗓子，說道：“同學們好，我是”
接下來的幾天，我鼓勵孩子們多介紹自己，如果介紹得好還會得到一顆糖果當獎品。我很快就摸清了班裏孩子的大致情況，課下還和他們一起玩鬧。孩子們也漸漸接納了我，有的孩子還會跑來跟我說：“老師，我很喜歡你。”
一天課間，太陽暖洋洋地照着整座山，許多學生都跑到學校門口那片草地上去玩。突然我聽到有人大叫了一聲，趕忙跑過去。只見一個叫小林的男孩正緊握着雙拳站在那裏，牙齒咬得“咯咯”響，另外幾個孩子氣憤地站在一邊，其中一個男孩的嘴角紅腫着。我心裏又氣又急，孩子被打成這樣，怎麼向人家父母交代呀?我衝着小林吼道：“你怎麼打人呢?”
小林被我這麼一吼，怔住了。遠遠地，我彷彿感覺到一股莫名的悲傷籠罩在他身上。幾秒鐘後，他轉身大步跑開了。我突然有點兒後悔，畢竟我連他們打架的緣由都沒問。
站在旁邊的同學告訴我，因爲小林的父母總是不在家，他們剛纔就開玩笑說他父母八成是不要他了，小林便發脾氣動了手
第二天上課時，小林坐在了教室的角落裏，總是看向窗外。放學後，我把他留下來，批評他“上課不認真聽講”“跟同學打架”。他一聲不吭，眼淚在眼眶裏打着轉，可他硬昂着頭，愣是不讓眼淚落下來。我望着他的樣子，感覺自己越來越沒有底氣。忽然，從他嘴裏蹦出幾個字：“老師，你也討厭我?”我愣住了。
老教員聽說了這件事後，特意來找我。他告訴我，小林家是這個窮山溝裏最窮的一家，小林的爸爸媽媽在他出生後，就去了城裏打工，再也沒回來過，開始還打過電話，這兩年連電話都沒有了，是小林的奶奶把他拉扯大。最近兩年，奶奶的身體也不大好了，小林的性格也越來越孤僻。聽完這些，我低頭陷入了沉思
第二天放學後，我繞過了幾個山彎彎，去小林家家訪。一間小小的土牆灰瓦房的門虛掩着，透過窗子，我看見小林正在寫作業，他身旁那個佝僂着的身影一定是他奶奶，手裏正麻利地揀着豆子。
我輕輕地叩了兩下門，小林開門後看見我有點兒詫異。我走進屋，微笑着向他奶奶問好。小林奶奶猜到我是老師，招呼我後，又去接着揀豆子。我知道小林不願意談父母這個話題，看到他桌上那些陳舊的書，便問他那些書是否都看過。他點點頭，從窗戶望向莽莽大山。
接下來的幾年，我和孩子們朝夕相處，總是特別關照小林，看到他天真的笑臉和上升的成績，我慢慢明白，我帶給山裏孩子的，不僅僅是期待，還有愛。
