在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的趙老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
趙老師作文1
在我看來，每個人都有屬於自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風耳”，“千里眼”。
火眼金睛
有一次，有一位同學的作業本上沒寫名字，這可讓發作業的同學犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鑽研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進了教室，那位同學立刻跑過去問了她，她一看，一點兒也沒有遲疑，就將那位同學的名字脫口而出了。
還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以爲就這麼小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發現，可是萬萬沒想到，她居然發現了，最後我只得了個“良”。
一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度爲三十秒一本，就是在這樣的速度下，她還是發現了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。
順風耳
有一次，我問同桌一個問題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開口，說了一個字的時候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時間！”
還有一次，有一個同學在洗手間裏尖叫了一聲，這時趙老師在教室裏，當那個同學走進教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間裏叫啊？”這時，我心裏暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！
做操前，同學們經常會站在那裏交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠的地方聽見，無論風聲是多麼的大。
千里眼
每一次語文默寫，都有那麼幾個人在老師喊：“停筆！”後繼續寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網之魚。
做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠的，可是，一旦有同學不認真做，她就能立刻發現。
這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。
趙老師作文2
“哈哈……皇帝貝利亞怎麼在 KTV ？”引得同學們鬨堂大笑，想知道我們爲什麼笑得這麼厲害嗎？那就來瞅瞅吧。
上課了，我們用“佛山無影腳”快速飛向座位，準備遨遊在知識的海洋。趙老師神神祕祕地走進教室，不過老師今天看起來怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來一把紙條幹什麼？”我們猜測着。難道要默寫生字了？不對。做手工？不對。抽獎？也不對。我們真像丈二的和尚 ----- 摸不着頭腦。趙老師笑着對我們說：“這節課我們來玩兒一個遊戲。”我們個個拍手歡呼。於是老師將我們每三人分爲一小組。第一小組寫時間，第二小組寫人物。第三小組寫地點，第四小組寫幹什麼。
不讓我們默寫生字就很奇怪了，可是要做什麼遊戲呢？我不安地思考了起來。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫完之後，趙老師先抽了第一組的隊員，他說：“當曹操說出第一個字的時候。”第二組的隊員說：“皇帝貝利亞。”第三組的隊員說：“在 KTV。”我說：“穿秋褲。”我還以爲是什麼呢，不就是一人說一個詞句嗎？趙老師笑着說：“你連着看看呢。”這時已經有人鬨堂大笑了，而我還是一臉愁，於是我把這些詞句一連，原來是“皇帝貝利亞在 KTV 裏穿秋褲”，真是逗死我了。
我們興奮起來了，個個搶着要把自己寫的報出來。接着我們又來了幾輪，發現真的是高手在民間啊！什麼“小丑在馬桶裏跳舞”，什麼“小豬佩奇進了男廁所”等等，引得同學們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯後仰。
在我們的歡笑聲中，不知不覺快下課了，好多人都還沒玩夠呢。趙老師讓我們玩這個遊戲，不僅帶給了我們快樂，還讓我們懂得了寫作文的四要素：時間、地點、人物、幹什麼。這種獨特的方法真是一石二鳥，一箭雙鵰呀！
這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。
趙老師作文3
趙老師，您是我們最熟悉、最愛戴的人，您不在身邊的日子裏，您的身影常在我腦海裏縈繞，您的聲音常在我耳邊迴盪，我耳邊常常響起一首歌：“老師啊老師，像老朋友一樣，老師啊老師，是我學習的榜樣，您給我的一切我永遠不會忘……”
記得剛上國小時，我什麼也不知道，是您教我們學認字，學知識，告訴我們做人的道理。您就像那辛勤的園丁，給我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥、除草……讓我們逐步成長爲一棵棵參天大樹。
趙老師，您還記得嗎？一年級時，有一次單元測驗，我太自以爲是，所以沒有複習，結果考試時一道“攔路虎”把我給絆住了。我一下子傻了眼，後悔當初沒好好複習，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，身上直冒汗，這時，一個主意蹦了出來：傳紙條問同學，就作弊這一次，以後再也不了。於是，我趁着您去接水的功夫，悄悄寫了一張紙條傳給了數學天才孫堅峯，可正當我對着傳回來的紙條抄答案時，您已經站在我面前了。當時，我心裏怦怦直跳，心想：您一定會狠狠地批評我一頓，並撤掉我這個不稱職的班長……可您只是微笑着看了看我，這眼神好像在問：你這樣做對嗎？然後就走開了。我的心裏就像有一隻無頭的蒼蠅在亂撞，七上八下的，我再也沒有心思抄答案了。
下課後，您來到我的課桌前，語重心長地對我說：“你是班長，要爲同學們做榜樣，你要記住，我們不要虛假的分數，要的是真實的成績……”當時，您說的每一句話都深深刻在我的腦海中了，我哭了，我看見您的眼裏也閃着晶瑩的淚花。
趙老師，“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向……”趙老師，您的愛就像一把熊熊燃燒的火，燃起我的自信，燃起我的希望；趙老師，您的愛就像一眼汩汩流淌的泉，滋潤了我乾旱的心田。趙老師，我想對您說：您對我的恩情我永遠不會忘！
趙老師作文4
敬愛的趙老師：
您好！
轉眼離開新疆已近九個月了。剛來這裏的情況，先前已通過書信告訴過您。現在我再也不會遇點難事就哭鼻子了。在這裏我一直被家鄉人濃濃的深情厚誼包容着、呵護着：老師無微不至的關懷，同學們情同手足的幫助，鄰居們的噓寒問暖。這份似曾相識的感覺使我更加思念您和善二小了。
趙老師，您的胃病好些了嗎？班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動了？我這個“小雷鋒”呀，現在經常哼着《學習雷鋒好榜樣》，和新交的朋友們去影劇院、敬老院義務打掃衛生呢！
趙老師，告訴您一個好消息，現在我不光書寫有了很大的進步，作文水平提高得也特別快。這對別人來說，也許算不了什麼，可我卻要付出比別人雙倍還多的汗水。新學校裏的學生二年級就有看圖說話和學習寫片斷的練習，到三年級，作文就能上路了，而我這個“外來生”三年級纔剛起步。爲了趕上其他同學，我接受了語文老師的兩點建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見、所聞、所想以日記形式寫下來，積累作文素材。二是閱讀各類書刊、報紙，摘錄好詞佳句，從中汲取營養。我們班每週一下午還特意安排一節讀書交流課：推薦優秀文章，談收穫、談體會。現在，我不光養成了每天寫日記的好習慣，還在不足一年的時間裏積累了厚厚一大本“百寶集”，作文時，不再感到頭疼，無話可說。每次作文能按時交上去，披紅掛綵地發下來，批語經常是：語言流暢，敘事有條理，認真修改可望發表。趙老師，我想您一定會爲我高興的。如果我的作文真能在報上出現，到時，我一定會給您寄去一張的！
現在，我的語文成績一直很平穩。我會在今後更加認真學習，爭取以優異成績，向您彙報！
祝您工作順利，永保童心！
您永遠的學生孟小芹
20xx年4月20日
趙老師作文5
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”每當我朗誦這一句句讚美老師的詩句,我就會想起我的啓蒙老師----趙老師。
在我的記憶中,趙老師個子中等,長長的頭髮總是被髮夾固定在腦後,挺挺的鼻樑上架着一副眼鏡,別以爲帶着眼睛的老師都很兇,但趙老師十分和藹,臉上總掛着微笑,無論同學提出什麼問題趙老師都會仔細聽完在作出解答。
記得又一次我們正在上課,趙老師講的課精彩極了,同學們都聚精會神地聽着。這時,我的胃病又犯了,肚子裏好像有千萬條蟲子在爬動,疼痛難忍。於是，我雙手捂着肚子趴在桌子上，但是沒有人覺察到我的疼痛。到下課時，趙老師走過來，關切的問：“王澤琦，你怎麼了？”我說：“我的胃很痛。”趙老師聽了急忙走出教室，到辦公室裏給我拿來了一片胃藥，又倒了一杯溫水遞給我，輕輕的說：“吃了藥會好一些，如果還痛就趴在桌子上休息一會兒，過一會呀我送你回家好好休息。”我接過水和藥對老師說了聲謝謝，吃了藥。這時上課鈴響了，老師又繼續給我們上課。上完課趙老師把我送回了家，還給我媽媽打了個電話，讓她回來照顧我。一切安排好後，她又匆匆趕回了學校。
就算再和藹的老師也有嚴厲的一面。有一次因爲我的粗心，把一道基礎題做錯了，趙老師十分生氣，對我說：“請你把這道題目做5遍，並牢牢地記在腦子裏。”我聽了嘟起嘴巴，生氣了，心想：不就是一個題目做錯了嘛！至於這樣嗎？哼！但是師命難違，我還是照做了。當時我並不知道老師的良苦用心。我要是那個時候知道就不會那樣想了。
趙老師的教誨猶如春雨點點，滋潤着我，讓我成長。在我步入國小的五年來，有許許多多老師教過我，雖然有的老師在我的腦海裏已經麼糊不清，但唯一忘不了的就是趙老師。
趙老師作文6
敬愛的趙老師：
您好！我永遠都忘不了您對我的諄諄教悔，永遠忘不了我們之間的師生情誼。
記得剛上七年級的時候，根據學校的規定，每一位老師從幾個班中選擇一個班做班主任，您毫不猶豫的接管了我們班。您說您那天足足待了一箇中午，總算悟出一張條幅：“命運使然，權作嘗試，責任勝於一切，善始善終，永不放棄。”
記得您第一次站在教室門口，等待上課鈴聲響起，很是欣慰，又很激動的樣子。您說您發現天真的我們，在眼巴巴的看着你！啊，這是責任的開始。
您站在講臺上，面對那四十幾雙天真無暇的眼睛。您感受到愛的力量是這麼的偉大。一道道目光隨着悠揚的歌聲飄向你，一陣掌聲充滿課堂，您的臉上露出了燦爛的微笑。我終於知道原來以前您是一位音樂老師，我覺得您如果帶上眼鏡的話會更像一位歌手。您的第一堂課充滿誘惑，時間飛逝，我們竟全然不知，45分鐘如眨眼消失。
還記得嗎，那一次，我因爲犯了錯誤被您叫到了辦公室。那時我是多麼頑皮呀!真以爲當時您會臭罵我一頓，可事實證明我錯了。我從您寬容的眼神中悟出了真理。
因爲，老師您愛我們！
老師，您知道嗎？是您的信任給了我前進的動力，是您的幫助爲我緩解了學習的壓力，是您的諒解喚起了我埋藏心中的記憶。每次我眺望遠方，天邊就彷彿出現您的影跡。每次我聆聽着悅耳的歌聲就會因爲想起您而無比的愜意。
所以，老師我們愛你！
我說：“光陰荏苒，又是一度春草綠，看我們的老師，您來了。帶着春風。帶着笑臉，“權作嘗試”在教室屋下，盡職盡責！
您說“努力吧！青春年少的你們，毅然決然的前進吧，不要徘徊在十字路口，選擇目標前進吧，在前進的路上會有人陪伴你！“
老師，謝謝您！您辛苦了。這一首小詩送給您！
春蠶到死絲盡，
憶園丁，
辛勤耕耘。
蠟炬成灰淚始幹，
看四海，
百花繽紛。
此致！
敬禮！
趙老師作文7
回顧這些日子，最令我回味無窮的就是教師節那天舉行的第一次班隊課了。
那天下午，悠揚的音樂把我們帶進了開學以來的第一次班隊課。不久，兩位主持人上臺了，爲我們主持了各種各樣有意思的節目，在這些節目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語文課——《了不起的女孩》。
“……接下來請趙忻爲我們上一堂語文課!”隨着主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽了，連忙從書包袋裏抽出語文書，向前走去，當他走到講臺前時，大家都以爲節目要開始了，就聚精會神地朝着趙忻看。可沒想到他突然一個左轉彎，向門口走去。起先，大家一個也想不出個所以然來，許久，大家才明白過來：趙忻是在學老師走進教室時的情景呢。他可真是“觀察入微”呀。只見趙忻，不，應該說是趙老師，他邁着大步走到講臺前，亮了亮嗓子，說：“上課!”同學們“唰”地一下站了起來。
“同學們好!”
“老師您好!”問完好後，我們坐了下來，開始聽‘趙老師’上課。“同學們。你們知道了不起的女孩是誰嗎？”“老師”問道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了。“李歡!”我們齊聲叫道。“她爲什麼在病牀上還要求媽媽把書念給她聽？”“老師”發問了。同學們幾乎都舉手了，可見這個“趙老師”很受歡迎哦。“張敬!”“因爲李歡的身體裏有一種細胞，能使她退了熱就想看書。”
“好!”“老師”好像對這個聞所未聞的“新型答案”很滿意。接着，趙忻又發問了……
這位“趙老師“的課還沒上完，時間就已經匆匆地溜走了。在這短短的五分鐘裏，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂開了花。
下課後，我走過趙忻的座位旁，他笑着對我說：“給王老師準備了那麼多賀卡，有沒有送給我的啊？”我樂了……
趙老師作文8
敬愛的趙老師：
您好！
轉眼離開新疆已近九個月了。剛來這裏的情況，先前已通過書信告訴過您。現在我再也不會遇點難事就哭鼻子了。在這裏我一直被家鄉人的深情厚意濃濃地包容着、呵護着：老師無微不至的關懷，同學們情同手足的幫助、鄰居們的問寒問暖。這份似曾相識的感覺使我更加思念您和勝利國小了。
趙老師，您的胃病好些了嗎？班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動了嗎？我這個“小雷鋒”呀，現在經常哼着《學習雷鋒好榜樣》，和新交的朋友們去影劇院、敬老院義務打掃衛生呢！
趙老師，告訴您一個好消息，現在我不光書寫有了很大的進步，作文水平提高得也特別快。這對別人來說，也許算不了什麼，可我卻要付出比別人雙倍多的汗水。新學校裏的學生二年級就有看圖說話和學習寫片斷的練習，到三年級，作文就能上路了，而我這個“外來生”三年級纔剛起步。爲了趕上其他同學，我接受了語文老師的兩點建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見、所聞、所想以日記的形式寫下來，積累作文素材；二是閱讀各類書刊、報紙，摘錄好詞佳句，從中汲取營養。我們班每週一下午還特意安排一節讀書交流課，推薦優秀文章，談收穫、談體會。現在，我不光養成了每天寫日記的好習慣，還在不足一年的時間裏積累了厚厚一大本“百寶集”，作文時不再感到頭疼甚至無話可說。每次作文都能按時交上去，披紅掛綵地發下來，批語經常是語言流暢，敘事有條理，認真修改可望發表。趙老師，我想您一定會爲我高興的。如果我的作文真能在報上出現，到時，我一定會給您寄去一張的！
現在，我的語文成績一直很平穩。我會在今後更加認真學習，爭取以優異的成績向您彙報！
祝您
工作順利，永葆童心！
您永遠的學生：孟小芹
4月20日
趙老師作文9
趙老師是我的數學老師，她有一頭卷卷的短髮，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個口頭禪，每個都能把我們騙得無法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當我們聽到這句話時，許多同學都會氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑着說：“看到了吧，這次你們班才六個100分，五班有八個呢。好好學習吧，丫頭小子們！別想一下課就衝出去玩兒了。”老師說完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺，拿起一根粉筆，拍拍手說：“我們開始上課。”
一下課，我抱着憤憤不平的心情跑去問了一個五班的同學。那個同學說：“趙老師說你們班考得好，我們班纔有四個100分。”我恍然大悟，原來趙老師是專門的！
No.2 下節課我和美術老師換課了，下節上數學，美術課下週上。
每當聽到這句話時，我們都會發出一聲哀叫。趙老師知道我們不願意，就會說：“叫什麼叫，我在辦公室喝口茶，聊會兒天，幹啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無語了。然後趙老師走上講臺，坐到講桌前的椅子上，往後一靠，喝一口水，說道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”
最終，那節美術課竟然不還了。
No.3 還是那句老話，你們要表現好，今天沒作業 。
聽到這句話時，我們都會給趙老師一個白眼。一開始，我們奔着沒作業使勁表現。下課了，老師也說我們表現好，我們高興極了。誰知，下午我們一來學校就看見黑板上趴着好幾項作業。那些作業寫得多麼“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛“說謊”的趙老師。這些“謊言”都是想着法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進。
趙老師作文10
敬愛的趙老師：
您好！近來身體好嗎？
我們已經分別兩年了，我常常想念您。馬上就要放暑假了，我剛吃過晚飯，就提筆寫這封信給您。
以前，我做數學題目總是馬馬虎虎。心不在焉，不是把除數寫成被除數，就是把被除數寫成除數，並且經常不帶單位。自從上了五年級以後，在老師和爸爸媽媽的幫助下，改掉了以往的壞毛病，學會了怎樣解題。一下子，我的成績有了很大的提升，每門功課都在九十分以上。趙老師，您高興嗎？
有一次上數學課，您在上面講課，我在下邊看作文書。預習語文。下課後，您把我叫到跟前，您並沒有批評我，而是親切和藹地對我說：學語文，很好！但不能在數學課上學呀，再說要做一個德。自。體。美。勞全面發展的人，只學語文是不行的。我聽了您深明大義的話後，被深深地震撼了，於是努力學習各門功課。
記得一天下午，我們掃地掃得很晚。當時我們猜您一定回家了，不然怎麼每天起那麼早來給我們講課呢？但是我們路過辦公室旁時，只見您正在全神貫注地批改作業。當時我被您那孜孜不倦。嘔心瀝血的精神感動了，真想進去跟您說一聲：老師，您辛苦了！
每當我學習數學中遇到困難時，您那親切。期待的目光，就浮現在我眼前。啊！老師，是您給了我向知識海洋進軍的勇氣和力量。
現在，舊的一學期即將完畢。此時也許您正伏案在桌，埋頭寫着這一年的教學心得，親愛的老師，您似春蠶。似蠟燭，把自己的每一根絲。每一份熱，毫無保留地獻給了祖國，獻給了人民，獻給了千千萬萬個像我一樣的學生。您的精神將永遠激勵着我勤奮學習。努力向上。
最後祝您身體健康。工作順利。
此致
敬禮
您的學生喻天豪
趙老師作文11
跌跌撞撞中走過懵懂的少兒成長之路，一路上遇到過許許多多的人，自然有一些人，或長久相交，或短暫的相處，都會給我留下深刻的印象。
前不久剛剛榮升國中生的我，欣喜之下卻小有忐忑，新班級、新同學、新老師，一切於我而言都是陌生的。然而一張笑臉打消了我的顧慮。那是我第一次見到我的新班主任趙老師，她較小的臉頰，一副眼鏡使她顯得極具親和力，眉眼雖生得嚴肅，但笑起來卻滿含溫柔，一頭打卷的短髮，使她看上去幹練而自信，第一眼，我便認定她是一位好老師。
事實也驗證了我的想法。後來得知趙老師教我們語文，我欣喜極了，她滿足了我對一位新老師所有的期待。她非常敬業，每天都以積極熱情的面貌去迎接我們。我喜歡主動向她問好，不管得到的是她一個笑意盈盈的回眸，還是一個點頭，這一天我都充滿了力量。她講課生動有趣，將知識潛移默化地傳授了我們。一節課的時間，彷彿就過了十幾分鍾似的，這應該就是她的魅力吧！
我喜歡聽她說話，她說話不急不緩，幾句話間稍有停頓，讓我們慢慢汲取她話語中的養分。她無論在哪，都如一個正在演講的人一般，散發着文化與自信的光芒，帶着她的氣場，讓所有見到她的人都心生敬意。與她交談，會讓我領悟到交際的真諦，會在一個問題上，衍生多種思想。
她善於給予學生自我發揮的空間，通常由學生自主完成的事，她從不插手，而是用心去啓發學生的靈感，最終取得的成效，往往勝過了千篇一律的教育模式。當然她給予學生自我發展空間的同時，絕不鬆懈於對學生的管教。她每天利用自己短暫的休息時間，爲我們批閱作業，每篇都有她詳細點評的筆跡。看她的評語，彷彿與她在面對面地交談着，那應該是源於紙筆、卻發自心靈深處的對話，每一次，在她的點評下，我都收穫匪淺，讓我在文字的世界中找明瞭方向。
她，我的語文老師、我的班主任，從她身上，我將會學到更多，收穫更多，成長於我，也已悄然而至……
趙老師作文12
我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短髮，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛着燦爛的微笑，讓我們看了心裏舒服極了。 趙老師平時對我們很好，很會爲……
我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短髮，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛着燦爛的微笑，讓我們看了心裏舒服極了。
趙老師平時對我們很好，很會爲我們着想，同學們都很喜歡她。不過，我最佩服的還是趙老師的敬業精神。
記得上學期，我們剛開始學習寫作文。第一週的雙休日，趙老師讓我們寫暑假裏的'一件事。我寫的是《快樂之旅》，和小姑去舟山遊玩的事。因爲第一次寫這麼長的文章，我自己也覺得沒底，就讓媽媽幫我改了又改。然後，才抄到作文紙上的。我還不放心，又和媽媽一起檢查了一遍，才小心翼翼地放進書包。一看時間，已經過了四個小時了。我週一一大早就開心地交給趙老師了。可是，還沒放學呢，趙老師就把全班同學的作文發下來了。我每發一篇都看到每一張作文紙上都被趙老師的紅筆，有的畫了很多波浪線，有的插入了很多內容，有的部分修改了一些，最後還有很長的評語呢！我的作文也是一樣，批改的字跡是那麼認真、清楚，而且很合理。這麼短的時間，趙老師批改了四十多篇作文，而且每一篇都這麼詳細，可真是了不起啊！
更讓人難以置信的是，我們每一次的作文，趙老師幾乎每次都是當天交當天發的。這讓同樣是語文老師的媽媽也敬佩不已！
趙老師不僅改作文厲害，改其他作業也是一樣。有的時候，我自己都不知道檢查多少遍了，可是她還是一眼就能看出來。雖然我是那麼的想得到滿分，那麼的想得到金蘋果，但是趙老師批改出來以後，我覺得自己錯得很甘心，告訴我自己要更努力了！
我喜歡趙老師這樣的老師，因爲從她身上我學到了很多很多的東西。
趙老師作文13
“趙老師好！”隨着我響亮的問候聲，趙老師滿面春風的把我迎進屋去。趙老師是我的語文老師，是個經驗豐富的老教師。他看上去外貌一般，無奇特之處。他瘦瘦的個子，兩鬢斑白，衣着樸素整潔。平時我最愛聽他的課啦！因爲他總能把枯燥的內容別開生面地講地惟妙惟肖，使人不自覺就進入他的思維中去，與他一起遨遊知識的海洋。
我笑眯眯地圍坐在他四周，我發現牆角的蝴蝶標本，說：“這隻蝴蝶標本真美啊！”趙老師說：“是啊！我愛做各種各樣的標本。”趙老師興致勃勃地說着。我有時託着下巴全神貫注地聽，有時忙不迭地記筆記。
我聽完了老師的說講，忽然一疊紅豔豔的證書映入我的眼簾。打開一看，哦，全是榮譽證書！有模範教師p優秀輔導員……看着證書，我突然問：“趙老師，您工作幾年了？”趙老師說：“我２３歲大學畢業後到橫街工作，今年已經５５歲了。”“這麼說，您已經工作３２年了？”我驚叫起來。這個閃光的數字久久在我腦海裏盪漾：３２年，在人生旅途中是多麼漫長的路。趙老師從一個大學畢業生到現在頭髮斑白的老教師，３２年如一日，都堅守在自己的工作崗位上。在人民需要的地方，默默地工作着，貢獻出自己的光和熱。多麼光輝的３２年呀！眼前的榮譽證書像鮮紅的火苗，燃亮了我的心。我讚歎地說：“趙老師，您真了不起！”趙老師用期待的目光望着我，用激昂的語調說：“這沒什麼，只要好好學習，你以後取得的成績一定比我更好！”
在回家的路上，我心潮起伏，對我們的老師充滿了深深的敬意。啊，老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶一樣，爲學生吐盡最後一根絲；您就像辛勤的園丁，撫育着許許多多的幼苗，使他們茁壯成長。啊，老師，您肩負着人民的希望，爲我們操碎了心，我們永遠不會忘記您！雖然這些話不知有多少人講過，也不知講了多少年，但此時此刻確實是我真誠的心聲！
趙老師作文14
從小到大，我們班換過許多老師，但唯有這一個老師，令我難忘。
還記得三年級剛開學的時候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺做着古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語文老師還是數學老師。同學們紛紛議論開了，說的答案也五花八門，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看着我們笑開了花，但還是沒有公佈答案，她問：“同學們，你們想聽故事嗎？”
大家一聽到“故事”二字，便全神貫注地盯着趙老師。果然，趙老師開始講了。同學們也聚精會神地聽着。
時間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。
從此，趙老師的形象從一個語文老師變成了一個會講故事的大姐姐。
之後的每堂課，趙老師都會在完成學習任務的邊角時間給我們講講故事，我們也日日盼望着語文課的到來。聽趙老師的故事，成了我們枯燥的國小生活中最大的樂趣。趙老師有時會生動地給我們講從網上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時會把窗簾拉上，把燈關上，給我們說恐怖至極的鬼故事，讓我們聽了膽顫心驚。
趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師佈置的作業是少之又少的，她只是叫我們把課外的時間大量放在閱讀上，雖然當時我們還不知道趙老師爲什麼要這樣做，但還是似懂非懂地讀着一本又一本的書。於是，在精彩的故事中，我們一天天長大了，讀的書也越來越多了。
趙老師彷彿是一盞明燈，將我們引入了一個奇妙無比的世界。而書，也成了回憶童年的一部份。
雖然現在，趙老師調走了，但她的故事與她的書，卻永遠地留在了我的心中。每當聽到我的作文被表揚時，我就會想起趙老師，是她的獨特讓我擁有了許多許多。
趙老師作文15
趙老師是我們的班主任，是一位經驗豐富的數學老師。即將退休的趙老師依然站在課堂上，天天與我們朝夕相處在一起，她說她喜歡看我們天真可愛的笑臉，喜歡聽我們開心的笑聲。
趙老師對我們很嚴厲。有一次，趙老師用三角板在黑板上給我們畫圖解題，一聽見後面有聲音，立刻轉過身來，濃密的眉毛微微一皺，等了一會兒，教室裏面還是有聲音，趙老師生氣了，讓我們全班把今晚作業題抄三遍。太狠了，我突然感覺我很倒黴，碰到一個這麼嚴厲的老師！唉，命苦啊！
趙老師雖然很嚴厲，但有時一下子變成了一位和藹可親的奶奶，時刻關懷着我們。那次，我肚子痛，本來以爲是着涼了，過一會兒就好，可過了一會兒，卻痛得更加厲害了，像刀割一樣，我意識到我的腸痙攣又犯了。同學報告給了趙老師，趙老師把我扶到辦公室，還把辦公室裏她的座位讓給我坐，接着，急忙給我媽媽打電話。當老師扶着我下樓時，我覺着好多了，但還不能正常運動。趙老師想揹我下樓，但被我拒絕了。
慈祥、嚴厲都是出自趙老師對我們的愛，老師用兩種不同的方式愛我們，把我們當成是自己的孫子了。說實話，趙老師對我們的愛，不比我們爺爺奶奶對我們的愛少，雖然慈祥和嚴厲的反差就像天和地，但對我們來說，學習，不能缺少慈祥，更不能沒有嚴厲。
嚴厲是燃燒的火焰，慈祥就是一湖平靜的水，只有在這兩者之間不斷磨練，不斷平衡，才能打造出一把“利劍”。我們即將國小畢業，也就要離開趙老師了，就要離開她那不一般的愛了，所以我們都在努力學習，爭取在國小的最後一年裏考出好成績，不讓趙老師失望，給她的教學生涯畫上一個更完美的句號……
