無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的學會作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，我跟大家談一談“自立”這個話題。
我們任何一個人在這個世界上，都要學會自立，只有這樣，才能成就你自己。生活中，你要獨自玩成老師佈置的家庭作業；要獨自去動腦思考，不能以來他人；要獨自大膽做實驗，只有這樣，你纔會受到成功的喜悅……總之，不論你想怎麼做，也不論你在何時何地，都離不開獨自自立。
什麼是自立呢？顧名思義，自立就是不依靠他人的幫助，而獨立完成他人所派給你的任務。世界上有許多事情，只有通過不斷努力，親自實踐，完成任務。一個人學會了自立，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，我說“自立的人永遠都會有成就，不自立的人永遠都不會成功的”他們就像無頭的蒼蠅似的東碰西撞。這是非常寶貴的人生道理
怎樣才能學會自立呢？看到這個題目，大家可能會想到一個故事。從前一對父母要出遠，擔心自己懶惰的兒子死，就做了一個圓餅掛在兒子的頸上。當然我們大家都知道那兒子是怎樣死的。但從這個小故事中，我們能夠悟出一個大道理那就是我們只有自立更生，艱苦奮鬥才能在這個社會中站穩。
這裏還有一個故事“學習魯濱遜”，那種自立更生的精神。魯濱遜這一生中是最孤獨的，但他在無人幫助下解救了自己，一個普普通通的人，竟在荒無人煙的島上生活了整整28年，可想而知，他是靠他的聰明智慧，堅強的精神，在無人情況下他自己打獵，自己收拾房間，自己縫衣服，自己做飯……如果他沒有那種頑強，艱苦奮鬥的毅志，他早就餓死在了荒島上。這個故事一直流傳了下來，告訴人們學會自力更生社會纔不會把你淘汰，一輩子只活在他人的陰影裏，你是不會成功的，永遠都不會在這個社會中立足的。
同學們，現在社會，在不斷的進步，在21世紀會變得更加繁榮昌盛，只有學會了堅強，不屈的意志，才能在這個社會中立足，會對你收益終生。
學會作文 篇2人生在世，既不必以自卑自賤的心態去仰視別人，也不宜以自視甚高的心態去俯視別人，學會平視，平視自己、也平視別人，纔是最恰當最具親和力的社交“視角”。
慣於仰視別人者，在卑微和惶恐中看人家的臉色行事，營營碌碌、心力交瘁，何苦來着！反之，以俯視他人爲能事者，則熱衷於居高臨下、自命不凡、目空一切，往往看不見山外有山、天外有天。這兩種人在“視角”上的偏差，致使其對人對己的看法變形失實，不能正確對待。之所以如此，都是因爲他們缺乏豐厚的人格底蘊，心胸狹窄，目光短淺。
平視自己，即是不卑不亢地立身處世。天下之難，最難的是擺正自己。人在遭遇挫折時，容易自怨自艾，把自己看得太低；而在春風得意之際，又往往自視甚高，以爲天下英雄捨我其誰。君不見，有些人一旦小有成就，原本好端端的一雙眼睛便挪位到額頭上，從此“視覺”異化，平視功能喪失，到哪都擺出一副鶴立雞羣的架勢，勢利得很。宋代有位名臣叫趙抃，此公爲人耿直，爲官清正，從不以其官位自傲。他告老還鄉時曾賦詩明志：“腰佩黃金已退藏，箇中消息也平常。世人慾識高齋老，只是柯村趙四郎。”意思是，你們不要以爲我是什麼大官，我其實就是當年出身在柯村的趙四郎啊！那些慣於在俯視他人的得意中生活的人，比照一下趙老夫子樂於平視自己的嘉言懿行，能不汗顏？
平視他人，意味着自愛自重，不妄自菲薄。有一個這樣的故事：據傳清朝光緒年間，孫中山從日本留學回國，路過武昌總督府，想會見當時頗有名氣的兩廣總督張之洞，就寫了一張便條：學者孫中山求見張之洞兄。張大總督看過守門人遞進的便條，面有不悅，提筆在條上批寫：“持三字帖，見一品官，白丁焉敢稱兄弟？”守門人將條子還給孫中山，孫中山一看，迅即在便條上書道：“行千里路，讀萬卷書，布衣也可傲王侯。”守門人又將條子傳進總督府，張之洞看後“啊”了一聲，連聲說：“請！請！請！”孫中山不愧是孫中山，地位卑微時便敢於平視權貴，着實有膽有識。我們周圍的不少人一見達官貴人，便情不自禁地躬背屈膝作仰視狀，宜不羞愧！國人是該學學孫中山，什麼時候面對權貴也敢挺臉擡頭學會平視，纔算是在真正意義上“站起來了”。走筆至此，不能不提到大名鼎鼎的羅斯福。羅斯福下肢癱瘓，卻以其赫赫政績贏得美國惟一的蟬聯四屆總統的殊榮。此公氣質謙和，平等待人，像一位兄長和朋友。有人說，羅斯福能把國王當普通人看待，而把普通人當國王看待，但國王和普通人都因此而愛戴他。有鑑於此，我們身邊的公僕、明星、富翁們是否也可屈尊向“羅斯福同志”學習，平視百姓、平視社會，從而造就自己的人格魅力。
平視，是一個人高尚的情操、卓越的學識之自然流露。一個人只有敢於且樂於平視，才能面對皇親國戚不會自慚形穢低聲下氣，面對販夫走卒不會頤指氣使神氣活現。在繁華的都市裏，如果我們穿着草鞋微笑着平視一切，則堪稱文明時代的文明人。
學會作文 篇3咦，一號樓的樓梯上怎麼有一羣“小小搬運工”？我們學校什麼時候招搬運工啦？看，他們正搬着椅子陸陸續續地朝五六班教室走去。經過打聽，五六班和五四班要進行一場有關要不要幫助人的辯論會，現在正在佈置現場。鈴聲響了，辯論會開始！趕緊跟我一起去看看吧！
進入現場,一目瞭然得是站在正中央的主持人，和臺前兩邊的正方和反方，我是正方四辯，臺下則是在議論紛紛的觀衆和評委。主持人宣佈：“辯論會開始，下面請正方一辯成詞！”此時坐在最前面的林美林同學顫顫巍巍的站起來，讀着那張他精心準備的綠色小卡片，他讀得十分認真，講的內容也有依有據，也許是因爲比較緊張，讀得稍慢了一些，時間不夠了。
二辯樊婷同學穩紮穩打，發揮正常。最最緊張的要數三辯李翰霖同學了，他一直緊貼着我，回答問題的時候總是說錯個詞兒，臉通紅通紅的，像一個被烤熟的青蘋果，豆大的`汗珠差點滴到我身上來，我拼命踩他的腳提醒他，可是他一直沒有感覺，畢竟這是他第一次來到這樣的場面。
最最激動人心的時刻來臨了——總結時刻。我鼓足勇氣站了起來，90多雙眼睛的目光一齊投降我這個角落，我顯然有些害羞，不過很快我就穩定了情緒，努力而又認真的總結着，講完以後，臺下響起一片雷鳴般的掌聲，我的心頭也露出一絲微笑。
今天我見識到了五六班同學的水平，也展現出了自己班級的風采，更重要的是我學會了怎樣說話，怎樣傾聽，說話的文明，傾聽的認真程度都能體現出一個人的禮節。加油吧！
學會作文 篇4有一段時間開始迷上了閱讀，然後讀得越多就越發現自己知識的匱乏，底蘊的淺薄，就覺得真的應該花更多的時間去讀書才行。
碰到好書的時候，也會極力地想推薦給朋友們一起讀。
有一次，我看了一本極有趣的好書，和好友小麗聊天的時候就強力推薦她也去看。
結果她來了一句：真的有那麼好嘛？你把那書說的那麼好，你自己有去實踐去行動嗎？我也沒有發現你有變得更優秀呀。
說實在話，聽到這話着實讓人有點不太舒服。
覺得自己是好心好意地想讓你一起看書成長，沒想到得到這樣的質疑。
可是事後一想，人家說的也沒有錯，書那麼好，自己去踐行了嗎？自己去改變了嗎？
很多時候就是這樣，我們聽到一個很不錯的道理，看到一個很棒的方法，第一時間是分享給他人，可是我們自己往往也是看過就忘，根本就沒有去行動，以至於也就開始認同了那一句：懂得了很多道理，卻仍是過不好這一生。
說白了，就是我們只是看，卻不是行動。唯有行動才能知道那些道理到底可不可行，到底實不實用。而一旦你真的有所改善變得更爲優秀，別說是主動推薦給他人，人家都會主動上來跟你諮詢。
所以說，還是先從自身做起。
