在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的老師國小作文700字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
要說我心目中最喜愛的老師，非胡澤老師莫屬。
胡老師是我的國中語文老師。他個子不高，年紀四十開外，可頭髮卻白了一半兒，國字臉上戴着一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片後是一雙深邃的眼睛。他穿着上很不講究，一年四季都是一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當然，他也有發怒的時候，發怒時常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理！”
有一次，也許是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的時候》。結果被胡老師在全班同學面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。可讀着讀着，不知是哪位同學出於嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的！”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵裏，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現，“你說說，你是如何寫成這篇作文的？”
望着老師尋問的目光，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來。那一刻，教室裏靜極了，同學門靜靜地聽着，胡老師若有所思地不住點頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸。“啪---啪---”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴裏還不停地直誇：“真實感受，真情流露，好，有味道！”
打那以後，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對我的指導也更用心了。
“月有陰晴圓缺”，當然，胡老師也發火，發起來那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時，有同學犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾裏外都能聽到，毫不留情：“怎麼搞的？上課不集中精力，一會兒怎麼參與討論，自己回去好好想想！真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學，窘得像罪犯，耷拉着腦袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？
見狀，胡老師見好就收，多雲轉晴，沒再說什麼，趕緊講解。不一會兒，微笑重新堆到臉上，講解的內容還是那麼入情入理。於是，他欣然自得，笑容可掬，陽光穿過玻璃窗在他臉上歡快地閃爍着……寬嚴相濟，這樣的老師，你說，我怎能不由衷地喜愛呢？
我的老師國小作文700字 篇2現在，我已經是一名六年級的學生了。也就是說，再過一年，我就要離開這個即可愛又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。
蔡老師從四年級開始就教我語文了。他個子可能有1米65左右吧，頭髮雖然還不算少，卻已經有好多白髮，看了就讓我們心酸。記得蔡老師第一次來我們班的時候，全班同學驚訝不已，嘴巴都張成“O”形，我也不例外。
因爲，在我的印象裏，教我的老師都是女的，蔡老師是第一個教我的男老師。四年級的時候，我因爲不適應和不習慣，成績直線下滑。其它同學也和我遇到了同樣的情況。在我們全班氣餒的時候，蔡老師卻鼓勵我們不要怕，人生道路坎坷艱辛，只有對自己有信心，相信自己，纔會克服種種困難，取得成功。
我們同學聽了蔡老師的鼓勵後，個個都說要發憤圖強，爲蔡老師爭氣。於是，在我們的努力下，我們班的總體成績開始上升，到現在爲止，還在慢慢上升。緊張已久的蔡老師也在這時漸漸露出了笑容。
有好幾次，媽媽因爲有事所以比較晚來接我，我正在焦急地等待媽媽時，蔡老師出現了。他關切地問我發生了什麼事，還問我要不要給媽媽打電話，我當時婉言謝絕了蔡老師。而蔡老師在要回家的時候，告訴我一定不要亂跑，不然等會兒媽媽找不到。這時，我的心裏有一種說不出的感動，溫暖、感激……
每當蔡老師在課上改指導，遇到同學不會他在給同學解答的時候，我不小心看到了蔡老師的白頭髮，一下子愣了。雖然不多，卻也很顯眼，想着想着，鼻頭不禁酸了。我彷彿看到當我們進入夢鄉的時候，蔡老師還坐在桌前埋頭寫教案、備課，準備明天給我們上的課，直到很晚才上牀睡覺。想到這裏，我愧疚極了，恨不得找個地洞鑽進去。
蔡老師在課堂上經常會發脾氣，放學經常會拖課。而當同學們在發牢騷的時候，我有時也忍不住說幾句。但靜下來的時候一想，才發覺蔡老師是爲我們好才發脾氣，拖課的，因爲我們不理解，蔡老師太着急纔會生氣，因爲課上不完放學纔會拖課。雖然這樣，但蔡老師的本意出發點是好的呀！每個老師看見學生不好好學習，不理解肯定都會着急的呀！
蔡老師，如果我們是花，您就是栽種、培養我們的園丁；如果您是燈，我們就是路，是您照亮我們，指引我們走向正確的方向。
謝謝您，蔡老師。人家都說“一日爲師，終生爲父”，我一定會謹記您的教誨，好好學習，長大以後報答您，不辜負您對我們的期望！
我的老師國小作文700字 篇3在我的六年國小生涯中，我碰到過很多我喜愛的老師，比如：“漂亮的老師、嚴格的老師、平易近人的老師……但是讓我最喜愛的老師還是我上六年級的這兩位老師——溫老師、錢老師。
溫老師長着一雙炯炯有神的大眼睛，平時也總是以嚴肅的面孔出現，全班只要看見她皺皺眉頭，就知道該安靜了。但老師也不是總掛“苦瓜臉”，當老師一開心，笑起來，可燦爛了，就像年輕了十歲。使我感動的還不止這些，在我們剛剛踏入六年級時，她是這麼跟我們說的：“同學們，你們剛從五年級上來，我很歡迎。你們跟了我，首先要弄明白，我是嚴於律己的一個人，也許會有很多困難等着你們，但是你們一定要記住：陽光總在風雨後！”我經溫老師的栽培，當上了副班長。我很害怕，但同時也很慶幸，我很害怕——老師對我們太嚴格了，以至於無法“抵抗”這種嚴格。我慶幸——自從有了溫老師的嚴格要求，我養成了極度強烈的責任感，也培養了我的管理能力，提高了我的悟性。我被她用語言無數次的給打動了，也無數次的向老師道歉，請求她原諒我。最讓我感受最深的話——陽光總在風雨後！這句話本身就是一個堅定不移的真理，我也相信在溫老師的鼓勵和教導下，我相信我會更出色！
而錢老師呢，長得偏瘦，平易近人的臉上顯出他艱苦教書育人才子的氣質，體現出了一個語文老師特有的氣質與風格。他平時跟我們打成一片，我親切的稱他爲“乾爹”，他也風趣的稱我爲“乾兒子”，課堂外，我們就是良師益友，但是在課堂上，他可嚴着呢，一旦有同學不認真聽講、開小差，老師則會用諷刺似的語言來提醒某些人，好讓他們回過神，認真聽講，有時還會採用“抄”這樣的小懲罰。另外，錢老師還鼓勵我寫作，發表作文，並且還十分關心我的語文成績，不斷地爲我加油打氣，增強我的想象能力，以至於寫出更棒、更優秀的作文。我感覺同語文老師相處非常的輕鬆，慈祥中帶着嚴格，嚴格中帶着體貼，這就是我最喜愛的錢老師。
國小即將畢業了，我將進入學業中的`第二步階梯——國中。我有太多的不捨，我會帶着這兩位我最喜愛的老師給我的淳淳教誨，更上一層樓！
我的老師國小作文700字 篇4曾老師，國小6年的歲月裏，您不僅帶領我們進入知識的殿堂教會我們各種人生哲理，還像母親一般的照顧着我們。
是您，默默地在背後付出辛勤和汗水，卻不求任何的回報；是您，把我們從一個無知的孩子哺育成一個懂事的少年。我們呢？該對老師您說些什麼呢？誠懇，真摯，感謝？不需過多的語言，往往深情只在字裏行間。
還記得，每天下午放學後，老師您獨自坐在辦公室裏批改作業、預備課文時的摸樣，老師多麼像一跟紅燭，照亮了我們，唯獨沒有照亮自己。
還記得，老師對我的關心與照顧，老師，您就像我第二個母親般的慈祥。
記得，在我讀一年級時，那天放學後，我回到家裏時，爸爸媽媽都沒在家，我的肚子餓得扁扁的卻找不到東西吃，不禁大哭起來。接着我回學校找曾老師，曾老師見我哭成這個樣子，用溫柔的目光看着我說：“怎麼啦？怎麼沒回家呢？”我涕泗交頤說：“……老師……我……爸爸……媽媽不在家，我……好……餓……”那是我哭的抽抽涕涕的。老師聽我說完後，就說：“沒事，爸爸媽媽也許有事出去了啊，走！去老師家，老師給你煮好吃的，好不好啊？”這時，我馬上停止了哭聲，一蹦一跳的跟着老師回家！進到老師家後，老師叫我去客廳了坐着，她這就去廚房給我做好吃的。過了大約半小時後，飯桌上就擺滿了豐盛的菜，哇！有我最愛的西紅柿炒蛋、紅燒排骨、炸雞腿……看着眼前的美食，我不禁流出了口水啊，老師看到我這幅傻樣，馬上盛好飯端到我面前叫我快吃吧！小饞貓！嘿嘿，我對老師傻笑了一下，接着，我的目標馬上瞄準了桌上的美食啊，立即狼吞虎嚥的吃起來！吃飽後，我拍拍鼓的圓圓的肚子，真是太好吃了啊！完後，老師送我回家，到家後看到我爸爸媽媽已經回家後，老師才放心的走了。
老師，對你何止是一句輕輕地感謝啊！
老師，如果您是天上最美麗的太陽，那我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創造奇蹟的勞動者，是您哺育了我們，我們深深地，深深地，感謝您！
我的老師國小作文700字 篇5磁鐵有磁性，大家都知道。女老師有磁性沒聽說過吧！想知道嗎？請聽我細細道來吧！
升入四年級，換了新老師，當我第一眼瞧見她時，還以爲她是個非常兇的老師。她走進教室，神情嚴肅，睜大一雙圓圓的眼睛掃視教室的角角落落，那銳利的目光似乎要把每個同學的心思看透，使我大氣都不敢出。相處了幾天後，完全改變了對她的看法，她很溫和、很善良、很寬厚。我暗暗慶幸遇到了這樣的老師。
每到她的課，我就盼着她的到來。每到上課前幾分鐘，她就會夾着教科書滿面春風地走進教室。上課前，她總是笑眯眯地和我們聊着，聊自己親身經歷的事，聊昨晚看的書中的故事，每次聊的話題，總能讓我們明白一個道理，慢慢地我開始喜歡上這位女老師了。
每天早上她來得最早，下班總是比較晚。聽她說；無論是家裏還是學校裏，她的手邊總是放着書，方便隨時拿起閱讀，隨時豐富自己的知識，只有這樣，教我們才能得心應手。其實我也明白老師還有一個意思，就是希望我們也像她那樣有空就讀書。我想：說得多了，聽得多了，還常常表揚那些愛看課外書的同學，自然有人跟着學了，我就是其中一個。
上課時，偶爾有同學在下面竊竊私語，她不是大聲呵斥，而是走過去摸摸他的頭輕輕說，不可以這樣哦。要是同學們犯錯了，她總是一次次地原諒和給予改過的機會，同學們都很佩服她。
還有吸住我們的是，只要誰的作業做得好，或者有進步，她（他）的本子上除了等第，還會出現各種圖畫，如一個翹着的大拇指，一張笑臉，一個勝利圖標，或者一句親密的話語，即使是一句批評的話，也讓我們讀了心裏甜滋滋的，非常樂意改正。
還有一件令我難忘的事呢。那天，她走到我身邊，對我說，讓我去出黑板報，可我從來也沒有出過黑板報，我愣住了，一時臉上表情有些尷尬，不知道怎麼辦？她一下子看出了我的心思，又說，你學習這麼認真，字寫得那麼好，還愁不會出黑板報嗎？不怕，鍛鍊鍛鍊嘛。聽了她的話，我有了信心，出好後還表揚了我。從那以後，我對出黑板報一點兒也不害怕了，而且現在的我還有一定的水準呢？
她，就像磁鐵一樣吸引着我，吸引着班內每個同學，你知道她是誰嗎？就是我們現在的語文老師——宋老師。
