難忘的一節課作文（通用64篇）

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的難忘的一節課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的一節課作文 篇1

上課了，老師微笑着對同學們說：“告訴大家一個好消息，今天我要帶同學們玩一個遊戲。”說完，教室裏就炸開了鍋：有的同學樂開了花；有的同學高興得手舞足蹈；還有的同學興奮地問：“玩什麼遊戲？”老師神祕兮兮地開始揭曉答案了，她說：“這個遊戲的名字叫擊鼓傳花。”同學們聽到這個消息後都問：“真的有鼓和花嗎？”只見老師拿出書包，然後把手伸進書包裏。有的同學問：“老師，您不會真的把鼓和花拿來了吧？”老師笑而不語，從書包裏拿出了個沙包，同學們看到是個沙包，又笑起來。

比賽就要開始了，老師說輸的人要給大家表演節目，同學們都很緊張，連空氣彷彿也凝結了。“開始！”隨着老師一聲令下，第一局開始了，同學們開始傳“花”。老師開始擊“鼓”。“花”在同學們手中傳得離我越來越近，我越來越緊張。到了我手裏，我趕緊給了下一個同學，提到嗓子眼兒的心，終於落了下去。沒過一會兒，只聽老師說了聲“停”，“花”到了第一個“幸運兒”手中。同學們都回頭看那個幸運兒。看到傳到了別人手中，同學們都激動地鼓起了掌。那個“幸運兒”卻還沒反應過來。接着，第二局開始了，“花”接着往下傳。在傳的過程中，同學們看到“花”傳到自己手中，就趕緊扔給下一個人。“花”像個定時炸彈，還在傳着。“停！”第二個“幸運兒”誕生了。

經過同學們的一陣歡呼後，第三局開始了。“花”馬上傳到了我的手中，我趕緊給了下一個人，“停！”這次的“幸運兒”竟然是我的鄰居，真是太險了！

最後一局老師要換個方法：讓一個同學背對着我們，把“花”扔到誰手中，誰就是第四個“幸運兒”。不一會兒第四個“幸運兒”誕生了。這時，我心裏懸着的大石頭落地了。

下面，四個“幸運兒”要上臺表演了。第一個人給我們出了個謎語，經過了好長時間，纔有一個同學猜對了。第二個同學給我們講了個笑話，讓同學們開懷大笑。第三個同學也講了個笑話，同學們笑得前仰後翻。第四個同學給我們出了個謎語，同學們每個人都把手舉得高高的，看來這個謎語很簡單。

老師宣佈下課了，這節課在同學們的歡聲笑語中結束了。快樂的時光總是那麼短暫！

難忘的一節課作文 篇2

在六年的國小時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。

四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！

一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認爲上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。

科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脫皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成爲成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。

同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。

這真是一次令人終生難忘的科學課！

難忘的一節課作文 篇3

眨眼間，我就要畢業了。想起一年級我因爲我找不到班級哭喊着爸爸把我帶回去；二年級把第一次門門一百分的報告單帶回家；三年級高興地接過校長手裏的獎盃；四年級帶上了老師發給我的臂章；五年級和同學戀戀不捨的告別；直至六年級在運動員方陣裏微笑着大踏步。這些都是我最美好的回憶，能讓我一直記到老的，我想還有那堂課。

那堂課是我在實驗國小的最後一節課。那時的我被媽媽通知要轉學。心裏有多麼多麼的不捨都只能憋在心裏。老師知道了這件事後，準備在我最後一節課給我開一個小小的告別會。這是我一直不知道，直到那節課開始······

老師像往常一樣，講起了這節課的內容，和往常不太一樣的是，每當老師問問題的時候，只有我一個人舉手，老師和同學們都看着我。我站起來流利的回答完問題，突然響起一陣掌聲。老師微笑着看着我，說：“這是趙佳欣同學在我們班級上的最後一節課，讓我們爲她開一個小小的告別會吧！”我被老師領上講臺，在轉頭的一瞬間，同學們桌子上竟擺出了禮物盒。

這是我無法想到的。在我的眼淚還沒淌下的時候，我飛快的向同學們鞠了一躬，有些哽咽地說：“謝謝大家。”這時候，張弛、周雨瀟她們帶頭說起了：“班長，到了新學校別忘了我們！”的話，我已經控制不住我自己的心情。顫抖地接過同學們遞過來的一樣又一樣的禮物。送完禮物後，老師讓我說說我現在的感受，我抹了抹眼淚，止住了抽泣聲，說：“我真的非常感動，根本沒能想到老師和同學會這樣關心我。我不想離開學校，離開你們，我希望我轉學之後，你們還能承認我是六班大家庭的一員，我，我以後一定來看你們······嗚嗚嗚······”

那是全班同學對我上的一節課，這節課讓我學會了什麼叫做真正的友誼。我喜歡這節課，但我同時也希望不要再上一次這樣的課，因爲，我不想再次承受分別的痛苦。

後記：老師，我之所以不想讓您讀我的這篇文章，是因爲最近班上有一些無聊分子，從別人的日記、作文中摘抄選段，嘲笑別人，我不想把我美好的一段回憶告訴他們。

難忘的一節課作文 篇4

由於我們班在年級表現良好，被選中去參加海峽兩岸教學交流活動，因爲代表着整個學校，所以我既緊張又自豪，緊張的是有着千餘名老師來參加觀摩教學，自豪的是我們代表的是整個學校的榮譽，於是，我們都積極的準備着這次交流，期待着這難忘的一節課能早點到來……

今天，我們早早地來到學校，在老師的帶領下，整整齊齊地出發去到觀摩教學的地點——影劇院。課堂上，我們望着臺下黑壓壓前來觀摩聽課的老師們，連平時最調皮的同學都不敢有絲毫懈怠，大家都聚精會神地聽老師講課。

今天，老師給我們上的課是《凡卡》。老師先向我們介紹了這篇文章的作者契科夫，然後介紹了《凡卡》產生的背景。這篇小說寫於1886年，當時正是俄國沙皇統治最黑暗的時期，人民過着苦難的生活，無數農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。老師介紹後，就帶領我們進行朗讀，老師時不時地給我們進行了講解、引導我們正確理解課文。課文中，凡卡是一個才9歲的農村孩子，他沒爹沒孃，只有爺爺一個親人。凡卡3個月前被送到莫斯科的一家鞋店裏當學徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。

凡卡在老闆家裏忍受着非人的折磨，他們對小凡卡隨便毆打，凡卡一天到晚吃不飽睡不好。在凡卡的記憶中，鄉村的生活是寧靜、優美的。其實他們鄉下的生活也是非常貧困勞累的,爺爺已經65歲，還要給老爺家守夜，砍聖誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了。家鄉生活在小凡卡的心裏如此美好，正是因爲他城裏的學徒生活太悲慘了。在那個冰冷的世界，生活在那一羣冰冷的人中間，弱小的他能指望什麼呢，他只希望爺爺救救他，救他離開那個魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸着血和淚寫的，是對那個悲慘世界的控訴!

課堂上，我們都爲小凡卡的悲慘遭遇憤憤不平，深惡痛恨這種悲慘的黑暗社會。這是一節令人難忘的課同學們難忘海峽兩岸教學交流給我們大家創造的機會。大家都覺得：這堂課，我們收穫了很多、很多……

難忘的一節課作文 篇5

我喜歡春天裏的迎春花，秋天的菊花，冬天的梅花，但是我更喜歡夏天的荷花，媽媽也跟我一樣，甚至比我更喜歡，所以我們每年放暑假，都要去公園看美麗動人的荷花，去年也不例外。但是去年看荷花的時候發生了一件事，到現在想起來都讓我記憶猶新，那就讓我給你們來講講吧！

去年暑假的一天，那天晴空萬里，我和媽媽騎着電動車，早早的就出發了，不一會兒我們到公園，媽媽把電動車停好，我們就直奔荷花池了！我們一到那就被荷花的美景所吸引，荷花白的似雪，粉的如霞，紅的似火，一個個就像個亭亭玉立的小姑娘一樣，優美多姿，漂亮極了，真想湊上去聞一聞它們的味道，可是水很深，無法靠近它，真是可望不可及呀！

可就在這時，媽媽指着不遠處的一個水面說：“媛媛，你看，水面上怎麼飄了一朵荷花，不知道是誰摘的，你想不想要這朵花呀！我給你撈上來吧！我說：“好的，媽媽”，但離我們有點遠，夠不到，媽媽說：“你去個小棍兒吧”！於是我就趕緊去尋找，很快，我就找到了一根。

媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來，我迫不及待得用雙手捧着這朵荷花，趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞，真是清香無比呀！

我和媽媽有說有笑，正在慶幸今天挺幸運的，得到了一朵這麼漂亮的荷花。

我們正走着，突然有一位爺爺叫住了我們，對媽媽說：“這花是你摘的吧！小孩子也夠不到，媽媽一臉無辜的說：“不是我摘的，叔叔，是我剛剛在水面上撿的，那位爺爺就是不信，媽媽着急的說：“你要不相信看我的鞋還是乾的，我不可能光着腳去摘吧！再說，水那麼深，我可不敢，經過媽媽再三解釋，老爺爺終於相信媽媽說的話，可是爺爺語重心長的對媽媽和我說：“既然是別人摘得，也不能撿呀！這樣讓小孩拿着，影響多不好，其他小孩看見了，也想讓大人去摘的，荷花都摘走了，怎麼讓人去欣賞它的美景了？還是把它扔到別人看不到的地方吧”！

我和媽媽這時候才意識到，這朵荷花不能再拿了，就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下，扔到垃圾桶裏了，雖然我很不捨得，但是我想起爺爺說的話，很有道理的，喜歡它就要更加保護它呀！

謝謝那位爺爺上的那一課，讓我深刻地記在腦海裏了！

難忘的一節課作文 篇6

星期四下午的一節活動課，我們班成了歡樂的海洋。

教師剛走進教室，就宣佈這節活動課的內容——玩擊鼓傳花的遊戲。同學們那個高興啊，有的鼓起了掌，有的拍起了桌子。可是當教師宣佈了遊戲的規則後，一些同學就忐忑不安起來了，原來：當鼓聲停止的時候，花在誰的手裏，誰就要受到重罰。罰什麼呢？教師不說，只告訴大家，罰的內容寫在一張紙條上，紙條就包在花裏面。我的心怦怦直跳，心想，我一定得動作快點，要不，倒黴就是我了。

當教師提出誰來當鼓手時，很多同學都高高地舉起了手，因爲當鼓手就沒有機會被罰了。可惜鼓手只有一個，我沒被選上。遊戲開始了，伴隨着咚咚咚的鼓聲，同學們飛快地把到手的花往下傳，好像那花就是一個隨時要爆炸的炸彈。有一位同學，當花剛扔到他的桌子上時，他慌得一把抓起，連同桌上的作業本子也一起拋到後面的同學。突然，鼓聲停了，花在一位女同學的手裏，這位女同學的臉一下子漲得通紅，呆呆地站在位子上。別的同學那個激動啊，真是無法形容。在教師取出花裏的紙條，準備宣佈處罰結果的時候，原來沸騰的教室一下子靜了下來，同學們都伸着脖子急於知道結果。當教師讀完結果後，同學們都驚呆了：原來不是罰，而是獎一支水筆！

我們被教師耍了！教室裏一下子炸開了鍋，有的說：“早知道這樣，我就慢慢來了。”有的說：“虛驚一場。”還有的說：“教師，你騙人了。”

在同學們一通議論後，有的迫不及待地舉手問教師：“接下去到底是獎還是罰？”

但教師笑而不答，只告訴大家內容在花裏。有的說：“好事不會連連吧？”還有的說：“後事難料。”遊戲繼續，一部分同學傳花的節奏再也不像先前那樣了，而是慢條斯理的。當鼓聲停止的時候，同學們都先看看這回是誰中彩了，再屏息凝神地看着教師。當教師讀出紙條上的內容時，其它同學笑啊叫啊，手裏拿花的同學卻目瞪口呆了。原來這回是表演一個節目！

“叮鈴鈴……”下課鈴聲惱人地響起來了，同學們不情願地結束了今天的遊戲。了自己。請記住，只有在絕望中頑強站起來的人，纔是真正的強者！

難忘的一節課作文 篇7

國小生活，猶如一幅美麗的圖畫，絢麗多彩。每當我腦海中有了這幅畫，想起那些留在記憶裏難以磨滅的情景，流連往返之感，喜悅興奮之感編會油然而生。然而，最使我難忘的還是那堂令人回味無窮的常識課。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師笑盈盈地對我們說“同學們，告訴你們一個消息，今天，在學校園中發現了兩隻腿受傷的小鳥，下面，請同學們爲小鳥療傷，讓小鳥重新迴歸大自然。”“好！”同學們異口同聲地說。

接着，老

接着，老師拿來了那兩隻受傷的小鳥。大家分成兩大組，一組護理一隻鳥。我們這組的這隻鳥很小、很瘦，一條腿上還流着血。我們開始分工。小紅檢查傷口，她專心致志地看着，見沒有玻璃之類的物品就點點頭，把小鳥交給了小玲。小玲拿着棉棒，蘸了紅藥水，小心翼翼地爲小鳥塗上。那時，小鳥疼極了，不停地拍動着翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥，還順着它的羽毛慢慢地摸着，小鳥漸漸地不吵了，小玲繼續幫它塗藥水。

塗完後，小玲又把小鳥傳給了我，我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會神，生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈，又打了一個漂亮的蝴蝶結，小鳥看上去很高興。

啊，大功告成了，大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫着，好像在謝謝我們爲它治療呢！小剛拿來了水和小米，餵給小鳥吃。小鳥狼吞虎嚥地吃着，它看上去餓極了，還不時把食物濺出來。大家見了它的樣子，都哈哈大笑起來。最後，我們把小鳥放回了大自然，它在學校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的救援也很成功，他們也放飛了小鳥。

我想，這樣上課十分有趣，不但能夠幫助我們練習動手能力，還能讓我們懂得動物是人類的朋友，愛護動物，保護動物。

這時，老師來了，他微笑着對我們說:“這次，同學們做得很好，保護動物是我們應該做的。”話音剛落，“叮鈴鈴”，下課鈴響了。

護理結束了，課也上完了。同學們對保護動物的影響加深了，對常識課的熱愛之情增加了，那熱烈的場面，深深地留在我們心中。嘿！這真是一堂令人難以忘懷的常識課！

難忘的一節課作文 篇8

從小至今，我不知上了有多少節課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節使我內疚萬分的語文課。

我仍記着，那節課是在四年級馬老師教我們時上的。

那節課我們正在學習《只有一個地球》一文。也不知怎麼的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望着窗外，心思根本沒有放在學習文章上面。馬老師所說的一大堆話只記 住了那麼一丁點兒。重要的沒聽進去幾個。

過了一會兒，文章學完了。馬老師開始提問課後題了。

我可真倒黴！馬老師剛好讓我來回答課後題。

當馬老師將我叫起來那一剎那，我驚呆了，兩眼發直。

馬老師問我的，正是剛剛講的。由於我走了神，剛剛就沒有聽老師的講解。自然這題對我來說根本就是天書！我將這道題看了一遍又一遍。可無論如何我也弄不明白。我意識到這下可慘了，早知 現在何必當初！真是後悔！如果剛纔那一刻不走神該有多好啊！不過總不能傻站着吧！於是，我緊張地語無倫次地說了一大堆廢話：”這道題，那個是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來形容。天啊！這下可倒大黴了！頓時，我感到臉一下子紅了起來。全部血液直衝腦袋。我羞愧地低下了頭。

這時候，全班同學幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問題。

雖然，大家並沒有嘲笑我，但是看着同學們舉得高高的手，覺得對我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個地縫鑽進去，頭低的更低了。

馬老師見了，立刻讓我坐下。

我立馬坐下來，趴在桌子上，幾乎就要哭出來了。

聽着那一聲聲：”老師，我來回答。“哭的慾望更大了。真後悔！當時我怎麼能走神呢？怎麼能不會回答如此簡單的問題呢？眼淚頓時忍不住涌了出來……

這一節語文課是有始以來最使我內疚的一次。這一次最令我難忘。

這節課告誡我，上課一定要專心聽講，不要上課發呆、走神。上課走神害死人啊！

難忘的一節課作文 篇9

國小五年來，我上過許多課。有的課枯燥、乏味，有的課生動、有趣，有的課則讓你終生難忘。今天，我就來和大家分享一節與衆不同的課。

上午，同學們都精神抖擻、滿面笑容地來到學校，這是怎麼回事呢？原來，是水果拼盤的功效使同學們的臉上都洋溢起了快樂的笑容，因爲老師讓同學們都將自己親手做的水果拼盤帶到學校來，進行一場水果拼盤大賽，並可以任意品嚐。這節課，可以說是吃貨的天堂了，當然了，我也是吃貨中的一員。

回想大清早，我就開始做水果拼盤，爲此，我可下了不少功夫，把香蕉、蘋果、櫻桃、火龍果......切成了不同的形狀，然後把它們擺成了海洋世界的造型。看着自己做的水果拼盤，心中不由得浮起了一種成就感。

我把自己精心包裝的水果拼盤帶到了學校，打開包裝，那令人目不暇接、眼花繚亂的水果真是絕了！我吞了吞口水，想拿來一塊嚐嚐鮮。我心裏想：就吃一小塊，沒事的。可我剛要張口吞下水果時，又一個聲音傳到了我的耳際：不能吃，就算是你只吃一小塊，也會影響整體效果的。於是，猶豫不決的我，最終還是決定了把水果重新擺到拼盤裏。

大賽開始了，先是小組之內評選出一名優秀的勝出者，很幸運，我勝出了這次評選。當時的我，興奮地差點就蹦了起來。接着，就是總決賽了，在老師和評委組到我們這一組評選時，我的心裏就像揣了一隻小鹿似的“砰砰”亂跳。終於，他們做出了決定，yes!我被評上了班級優秀獎！我心裏的那塊沉重的石頭終於砰然落地。

接下來，就到了相互品嚐的時間，同學們都在相互“串門”，相互分享，令人回味至久。

看到這場景，我似乎懂得了許多：分享的樂趣、實踐的樂趣、品嚐的樂趣，這一切，令人難以忘懷......

這真是一節與衆不同的課！

難忘的一節課作文 篇10

說起“難忘的一節課”，我總會想起七年級時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因爲那節課，我上臺進行了演講式的分享。

那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室裏做觀衆，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由於我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶着我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。

那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟着爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音迴應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順着西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至於後來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課後問我西安還有哪些好吃的了。

我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最後分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗後，我也在自己的心中種下了以後要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以後再分享旅行故事的時候，不要總因爲膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地爲大家介紹真正美麗卻又不爲人知的景色。

難忘的一節課作文 篇11

一年一度的教師節又來臨了，早晨，我早早地趕到學校，教室裏，同學們正嘰嘰喳喳地討論着怎樣給老師一個驚喜。我和蒙璐璐同學早已做了準備，我倆碰頭之後，跑上講臺，開始我們的計劃。

我們打算獻給老師一幅美麗的畫。於是，拿起彩色粉筆，在黑板寫上“祝老師教師節快樂”幾個大字，剛要畫畫時，下面的同學好像明白了我們的意圖，像一窩蜂似的擠上來，直到擠滿了講臺，下面許多蠢蠢欲動的同學只能遺憾地搖搖頭。講臺上的同學紛紛拿起粉筆，在黑板上畫起來，以表達自已在教師節裏對老師美好的祝福和深深的謝意！只見有的同學揮筆細描，有的眉頭緊鎖，好像在思考，有的在左顧右盼，看看別的同學在畫什麼；有的同學在粉筆盒前左挑右挑……同學們十分激動，臉漲得通紅。

經過同學們的一番清心策劃，黑板上的畫栩栩如生，裏面蘊含着我們對老師深情的愛戴，看，那畫多美啊！有五顏六色的彩氣球，流光益彩的煙花，五彩繽紛的鮮花，果實累累的蘋果樹……真是一個多姿多彩的世呀。

一陣悅耳的歌曲響起，上課了，同學們趕緊坐好，等老師來上課。這時，楊老師出現在教室門口，當老師邁着輕盈的步伐走進教室，看見黑板上的畫，一秒鐘的驚訝，後便凝視着黑板看了好一會兒，臉上露出一絲微笑後，大踏步地走上講臺，用滿意的目光掃視了大家一眼，目光掠過每一個同學的臉，高興地說：“多美的畫啊！但是比畫更美的同學們的一顆真心。今天，楊老師感到很幸福，謝謝大家！”頓，教室裏響起了雷鳴般的聲，有的同學把巴掌都拍……

難忘的一節課作文 篇12

時光流逝之快，轉眼間已是6年。這6年時光裏我們學到了什麼?懂得了什麼。從一個無知的小孩變成一個懂事的少年，我們經歷了什麼?不，經歷的很多很多!

在那一節課裏，我懂得了團結力量，在一節培訓他們的足球課上，當時是在足球場裏，每個人都發表了建議。最終我們選擇踢足球賽，比賽剛開始大家的臉旁都興奮激動的想要快開始，我也是如此，我們隊員都一一分好了，我被分到了後衛，防別人的進門球的位置。第一場開始，兩人互相猜拳，不料被別人贏得，他們絲毫不給機會，直接搶到，最終他們直接贏得一分。第二場還是如此，隊友已經漸漸失去扳回的動力。我方一位隊員嚴肅的一句話從耳旁傳來說：“不要氣餒，相信我們團結一心肯定能扳回的!”

話雖如此。隊友都爲這句話記在心內。並以此從這句話爲動力。忽然一個人上來，我一腳絆倒他並把球踢給旁邊的隊友，一邊跑一邊踢球傳着。隊長一猛踢踢進對方門中奪得一分的，我們欣然一笑，此時又傳來一句話，要想贏得比賽就必須打團結，當然默契還是不能少的。我望了望他們，他們臉上並沒有一人擺出一副憔悴而失望的臉色，然後而是臉上冒着火焰，要把他們打得不敢再對我們擺出嘲諷的嘴臉。我手一擋，手一邊揮來揮去，眼睛時刻觀察他們的動意。就這樣一邊傳來傳去，我們把他們耍的像猴一樣，他們根本摸不到球。就這樣贏得了比賽。我也相信團結的力量是無堅不催的。

在這一節課中，也是我最認真對待的一節課，我們的團結老師在旁也是有目共睹的。在這一節課使我明白了團結一心的力量是勢不可擋的。只要我們做任何事一心對待，就會有回報!

難忘的一節課作文 篇13

今天下午第一節上課了，顧老師走進了教 室。她說這節課我們先不上課，來玩一個遊戲 ――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發出尖叫聲。

老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了遊戲規 則，一個同學喊“開始”後，開始傳牛奶，另—個同學喊“停”，牛奶傳到誰手中，那誰就要站起來 背誦昨天學過的三首古詩中的一首。

遊戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一 個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手裏。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背 過之後，遊戲繼續。

第二個站起來背古詩的，是剛轉到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師並沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰自己？”幾秒鐘過後，王怡寧雖然背的還是斷斷續續的，但總算能背下來了。

牛奶在同學們手中，繼續傳遞， 馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終於傳到 我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌 子上，我鬆了一口氣。

“哈哈哈”……我轉過頭一看。我班一位非常淘氣 的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油 加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。

二十分鐘過去啦，遊戲也結束了，老師說：“玩這 個遊戲，一是爲了讓我們複習昨天背過的古 詩；二是爲了提高我們的學習興趣；三是爲 了趕走我們的瞌睡蟲。”

這節課我很開心，這真是難忘的一節課呀！

難忘的一節課作文 篇14

今天我像往常一樣來到開心作文社，上樓時我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜，因爲王老師前幾天剛剛在朋友圈裏說了一件事——有學生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！

果不其然，一上課，王老師就嚴肅的說了這件事情。經王老師敘述，我們才知道，王老師已經在樓下的鄰居家看了樓上的監控視頻，知道了這件事情的“涉事人”。王老師強調這件事情很重要，並告訴我們，做了這件事情的人心裏清楚，私下告訴她，及時糾正錯誤，誠信誠意的去道歉，她也給這個同學一點情面，不在班上宣佈了。

王老師說到這裏，我開始心慌了。雖然我沒有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因爲那是泡沫箱，一碰就碎了。不管有意還是無意，現在最主要的是要及時道歉，但我真想不起是不是自己乾的。

王老師讓我們自己回憶，主動承認錯誤，否則她就把監控中的視頻放在朋友圈，放在我們學校羣裏。儘管後來我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會那樣做的。但當時真的是害怕，因爲我丟不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細節。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對每個同學都好像在暗示：就是你踢來了。

這件事不大，不過就是踢爛幾個泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關係到我們的行爲與品德的高尚。任意破壞別人的財物，是不道德的，嚴重錯誤的。這件事不僅僅是對踢箱的同學給以警示，而是給我們每個人一個警示：不能任意破壞東西，要愛護，這是我們每個人堅守的原則。

難忘的一節課作文 篇15

當我第一次看到“行百里者半九十”這句格言的時候，我弄不明白它的意思：要走一百里路，已經走了九十里，只有十里就到達目的地了，怎麼會只走了一半呢？

帶着疑問，我去問班主任老師，老師講解了半天，我還是一團迷霧。可是沒過多久，在一次體育課上，我卻弄清了這句格言的真諦。

那節體育課的內容是1000米長跑測試。這可是我最頭痛的一個項目了。測試開始了，我硬着頭皮站在起跑線上，體育老師吹響了哨子，我趕緊邁開雙腿跑了起來。第一圈四百米，我跑得還可以，一邊跑一邊瞟着其它同學。第二圈，我開始出汗了。我一邊跑，一邊調整自己的節奏，還暗暗的給自己鼓勁：加油，堅持就會勝利！

跑完兩圈，我感覺渾身發酸，兩條腿就偈灌滿了鉛，步子都快邁不開了，呼吸也不順暢了。我向前望了望，還有一個彎道！“一定要堅持！”我在心裏告訴自己。十步、二十步……我艱難的向前挪移着。這段跑道怎麼這麼長啊？簡直比前面的八百米還要長，我的心都要從胸膛裏蹦出來了，嗓子又幹又熱，兩條腿也不聽使喚了。

突然，我雙腿一軟，癱倒在了地上，怎麼也爬不起來了。

已經到達了終點的同學都朝我圍了過來，同學們扶起我走向終點，有個同學說：“看，就差那麼幾十米，你就成功了！”在他們的攙扶與鼓勵下，我慢慢走完了這最後的幾十米。

這次的體育測驗我雖然失敗了，可我卻深深的明白了“行百里者半九十”這句話的含義：跑步比賽的最後一段賽程，跳高比賽的最後一躍，足球場上的最後一記射門，都蘊含了這個道理。不僅體育，生活亦如此：不論做什麼事情，只有在最後的關頭咬緊牙關堅持，才能獲得成功，反之，則會功虧一簣。

這節體育課真的讓我受益匪淺！

難忘的一節課作文 篇16

今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的讀書聲從我們班裏傳出來。這本是一節平常的課程，突然傳出來一陣急促而尖銳的叫聲。

“樑同學吐了！”

然後就是一股酸味撲鼻而來。頓時教室裏像炸開了鍋似的，有的同學一手捂住鼻子，另一個手使勁的扇着，有的同學屏住呼吸，雙腳輕輕的跺着，有的一隻手扶住牆，一隻手捂住肚子在牆邊乾嘔了起來，有的同學則打開窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。

我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地搖了搖頭。他用關切的聲音對樑同學說：“怎麼樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫生啊？”只見樑同學臉色蒼白，用虛弱的聲音說：“不用，老師。”我們的徐老師朝班裏大喊了一聲：“有誰去弄一簸箕校園裏面的花壇裏面的土。”作爲班裏的班幹部，當然我要起一個帶頭作用。於是我大喊了一聲：“我！”班裏也開始有人要爲班級出一份力，但寥寥無幾，僅僅只有四五個。而且我在說的同時，我旁邊的一個副班長朝我嘀咕了一句：“你是不是有病。”但我沒有理他。

徐老師看到了我們這四五個勇士，對我說：“你是班長，你來指揮，我帶樑同學去醫務室。”

“嗯！”我答到。

“關同學，咱倆去拿拖把；楊同學李同學，你倆去剷土；侯同學，你去拿笤帚”我雷厲風行地佈置了任務。

就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來了。只見徐老師站上講臺，一臉嚴肅地說：“這次，我知道了我們班的素質，許多班幹部都沒起到帶頭作用，希望下次不要這樣。”正巧，下課鈴聲打響了。“下課！”

這是一堂下了課的課，這是一堂永遠不會下課的課。

難忘的一節課作文 篇17

六年的國小生活中，給我留下美好記憶的太多太多了……在記憶中，有一節數學課……

那天，我們要學習圓錐的有關知識，爲了讓我們學得更好，數學老師帶了一個圓柱體和一個圓錐體的教具到教室，圓柱體教具裏還滿滿地盛着水。因爲拿着盛滿水的教具，數學老師到教室時走得很慢，進了教室還是走得那麼慢。瞧，老師左腳慢慢地着地，差不多再過8秒才捨得踮起右腳，到右腳着地至少要再過5秒。老師邊走邊目不轉睛地盯着手中的教具——老師雙手“捧”着教具放在胸前，雙腳“一步一個腳印”地“邁”向講臺。看到老師這“別出心裁”的走姿，我們全班一下子“撲騰”哈哈大笑起來——這有點像和尚在走着唸經噢！

我們好容易停下了狂笑，揉着笑痛了的肚子看老師，緊接着，又是一陣鬨堂大笑——可能老師昨天去理髮店了吧，今天剃了個光頭來上課！說句實話，那個髮型很像和尚噢！老師似乎明白我們在笑什麼，無奈只好陪着笑！

過了幾分鐘，我們漸漸恢復了情緒，坐整齊等待老師開始講課。“老師，您沒帶書！”也不知道是誰在下面小聲“提醒”了老師一下。頓時，我們全班兩眼直勾勾地把老師上下打量了一下——沒書啊！我們眼裏閃着疑惑的淡光……老師自己先偷笑一番，“嗖”地一下從內衣裏掏出本數學書來，說道：“變魔術咯！”“哈哈哈……”我們全班又是抱笑一團——原來，老師剛纔雙手都捧着教具，沒手拿書了！

笑了好久，我們才終於抑制住了興奮的情緒，停止了狂笑。經過這一番笑，我們都提起了精神。那節課，我們上得十分開心！

啊！那節課好有趣、好難忘啊！

難忘的一節課作文 篇18

要說起最難忘，印象最深刻的一節課，要數一年級期末的最後一節語文課。因爲那節語文課，老師和我們玩了一個有趣的遊戲——句子接龍。

老師先說了一句：“春天來了，美麗的花開了，大地復甦，河流解凍。”剛剛還歡呼雀躍的同學們一聽，馬上安靜下來，開始認真地思考。

“時間到。”隨着老師一聲令下，一號同學馬上站起來說：“大樹生出了嫩芽，原本白茫茫的大地變得綠油油，空氣中散發着迷人的芳香。”1號說完，2號馬上接道：“孩子們脫下棉襖，在草地上歡快地活蹦亂跳，開心地玩起了遊戲。”2號話音剛落，3號馬上用柔和的聲音接道：“風吹過大地，小草搖搖擺擺，好像在跟我們問好。”……就這樣，一個個同學不停地往下接，大家都玩得很開心，很起勁。

“煙從鄉村裏升起來，家家都在做飯炒菜。”輪到21號同學了，下一個就是我了，我好興奮啊！21號同學還沒坐下，我就“蹬”了一下竄了起來。沒想到這一竄，使我的腦子頓時一片空白。完了！我心裏想到，這下肯定要被笑話了。同學們聚精會神地看着我，期待着我的答案，但我還是不知所措，待在原地一動不動，天哪，剛纔想好的話語呢？我認真準備好的幾句話呢？正在我焦急萬分的時候，我身邊傳來一股溫暖的氣息，語文老師正溫柔地對着我笑，眼神裏充滿了對我的鼓勵和贊同。我心裏激動起來，脫口而出：“有些小孩幫父母分擔家務，幫忙炒菜做飯。有些小孩則在山後院玩起了遊戲。”天吶！我接下來了，噢耶！我看了看老師，老師點了點頭，還是和藹地微笑着。大家並沒有因爲我一時的不知所措而暫停，遊戲繼續進行着……

那個倍感親切的微笑，掃去我心裏的烏雲。那節語文課，也讓我享受學語文的樂趣。那個微笑，那節課將使我終身難忘！

難忘的一節課作文 篇19

每當我走進整潔一新的房間裏的時候，就會看見一張“口才表演一等獎”獎狀，它不禁讓我想起了那次表演時，我以實力技壓羣雄，獲得同學們掌聲時歡呼雀躍的情景，這次比賽可謂我人生中最難忘的一課，令我受益匪淺。

記得有一天，我們正在上口才課，老師說：“同學們下週一有一個口才表演，希望同學們踊躍參加。”我聽了這個消息心喜若狂，於是我連忙舉手說：“老師，我要參加這次比賽。”老師的臉上露出了會心的笑容。

終於等到了比賽的這一天。我早早地起來，洗漱，收拾好用品來到了比賽現場。令我震驚的是現場人聲鼎沸大家都在背誦着自己的演講稿，我不禁覺得有點緊張。我想：其他人都非常努力，我也要努力，人生能有幾回搏，所以我要從容應對，放平心態，無論結果如何，我努力過，我拼搏過，便無愧於心。

這時，比賽開始了，主持人走上臺開始介紹比賽規則。然後選手們陸續走上臺展示自己的風采。終於到我了，我克服了內心的恐懼和緊張，從容不迫地走上臺，開始聲情並茂地演講，當我朗讀完最後一句，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我有禮貌地鞠了個躬，走下臺坐到我的位置上。

這時，主持人開始公佈三等獎獲獎名單，沒有我，然後公佈二等獎獲獎名單，也沒有我。這時，我心想：我不會落選吧。這叫我心情有點低落。我聚精會神地聽一等獎獲獎名單，突然，我聽見了我的名字，心裏歡呼雀躍。

山重水複疑無路，柳暗花明又一村，當我快絕望的時候，突然聽到主持人喊我的名字，我激動不已，只要努力就會有收穫。

通過這次比賽，給我上了一堂刻骨銘心的難忘一課，無論做什麼事情，遇到多大的困難，只要努力了，就一定會有更好的前程！

難忘的一節課作文 篇20

今天又是週二了，我們懷着期待的心情準備上課，因爲每次上心理課都做遊戲，所以我們都很興奮。不知道今天上課會做什麼遊戲呢？

老師來啦！一個同學大喊，我們趕快坐好。只聽劉老師說：“請同學們拿出一張紙，然後在上面寫下五個你認爲最重要的東西，人也可以”。

最重要的？這難不倒我，我想了想，寫下了“生命、記憶、學習、媽媽和友情。”

我剛寫好，老師說：“現在請在裏面選一個你要捨棄的東西，劃掉”。我……好吧！於是，我用顫抖的手拿起筆劃掉了“學習”。雖然它不是我生命中最重要的東西，但我的心卻有一絲絲冰涼，痛的感覺。如果不學習，我無法想象自己會變成什麼樣……

“劃完了嗎？”老師的聲音再次響起，“劃完了就繼續往下劃”，還要舍掉一個嗎？好吧！下一個，我……就劃“記憶”吧！我的眼淚快流了出來，但我忍着，眼淚在眼眶打轉。我拿着筆，實在太難過了。如果沒有記憶，那些和爸爸媽媽，老師和同學的記憶全都沒有了嗎？那活着還有什麼意思，可是老師還不放過我們，又讓我們接着舍掉，再劃就劃……就劃友情吧！我的鼻子發酸，眼淚一滴一滴地流下來。

還差最後兩個……“媽媽和生命”。是媽媽給了我生命，沒有媽媽就沒有我，所以我選擇舍掉我的生命。我捨不得失去媽媽，我的眼淚奪眶而出。生命對於每個人來說只有一次，沒有生命就無法看到這個美麗的世界了。想到這兒，我的眼淚又情不自禁地流了下來。

還好，這只是一個遊戲，我用顫抖的手握着筆，完成了老師的指令。從中，我也知道什麼是最重要的。我會好好珍惜我的親人，快樂地度過每一天。

難忘的一節課作文 篇21

來，讓我猜猜你們最喜歡什麼課？我猜一定是體育吧，對呀，有幾個人不喜歡體育課呢？愛玩可是孩子的天性呀！在體育課上，我們可以踢足球，跳繩，打沙包……活動真是豐富多彩啊！但是，那節體育課卻讓我有了不一樣的感受。

開學沒幾天，體育課上進行測試，體能可是我的強項，雖說我是足球隊員，可是我最愁的就是長跑了。在今天的體育課上，向老師大聲地喊道：“今天測800米長跑。”話音剛落，同學們唉聲嘆氣，只見在第一組裏就有我，還有跑步第一的李源丞，我心想：我這下完了。可也沒辦法呀，我只好應戰。

向老師吹哨了，跑步開始了。大家一個個豹子像一樣飛奔起來，我也鼓足了勁，一路向前跑去。可跑完了第三圈，大家就都跑不動了。在旁邊的同學爲我們加油打氣，可是我真的已經跑不動了，腿上像掛了沙袋一樣，真的好想放棄呀，再加上我這幾天咽炎犯了導致嗓子更加難受，嗓子又幹又痛，我的.步子漸漸地慢了下來。

在我想放棄的時候，只聽見耳邊傳來了向老師的聲音：“安偉柏，安偉柏！”我擡起頭，看見向老師做着“加油”的姿勢。他三步並作兩步，跑到我們這邊，也跟着我們一起跑。向老師揮着手勢，說：“快，加油！你們馬上就要跑完了。安偉柏，加油！”聽了這句話，我頓時有了信心，加足動力，猛地向前快跑幾步。在老師的鼓勵下，我終於跑完了，居然跑了第二名。老師對我豎起大拇指，說：“小子不錯啊！很好，去休息吧。”聽了這句話，我簡直興奮的，可以再跑一圈。

在這節課上，我學到了很多，其中“堅持”使我受益終身。

難忘的一節課作文 篇22

語文課是我最喜歡的課了。在學生字時，我們可以猜謎語，還可以跟着老師把字寫得美觀工整；在閱讀課上，我們可以分享自己喜歡的書，也可以分享讀書的感受，而我們就在這一節節閱讀課上喜歡上了讀書。而作文課就是我最喜歡又最期待的課了。因爲作文課上我學會了觀察，也能寫出一篇篇好作文。每當我的作文發表在學校平臺上，我感覺自豪極了。我也更喜歡寫作文了，也更期待作文課了。那節作文課，真難忘！

在我們四年級的時候有一篇單元作文是觀察日記，我正愁該怎麼寫呢！孫老師就讓我們觀察小雞出殼。

那時在實驗室裏有小雞出殼，老師放在了投影上，我們能夠看得更清晰了。那一次我們剛好趕上有幾隻小雞馬上要出殼了。通過投影，我們看見那隻出殼的小雞不像其它的小雞一直啄蛋殼，而它就啄了一下就不動了，它是不是累了呀！這時老師讓我們觀察小雞是怎麼啄的，旁邊的小雞是怎樣幫它的。

我們屏息凝視地盯着小雞。其它的小雞也都趕過來幫忙，開始啄蛋殼，我們也爲這隻小雞暗暗鼓勁，希望它能出來看看這美麗的世界。殼裏的小雞也不放棄，它開始打破這個蛋殼，小雞們也啄得更厲害了。

終於，小雞出來了，同學們都爲它歡呼。小雞從殼裏出來時，渾身溼漉漉的，它東望望，西望望，時不時還“嘰嘰”叫兩聲，好像在說：“這個世界好美啊！”剛出來的小雞不會走，老師又讓我們觀察小雞是怎麼走的。你看！它只能晃晃悠悠地走。這每個細節都讓我們看在了眼裏，記在了紙上。

這節作文課，我知道了怎樣觀察才能寫好作業，不僅要寫看到的還要寫想到的。就這樣我們很快的就完成了一篇有條理，內容具體的習作。

難忘的一節課作文 篇23

今天是週二，上午有一節心理課，我好喜歡心理課，因爲心理課每次都做小遊戲，不知道今天會玩什麼遊戲呢？

上課鈴響了，我們趕快坐好了，只聽見劉老師讓我們準備一張白紙，在紙上面寫下五個對你最重要的東西，人也可以。

最重要的東西？同學們聽了都討論着。這一點也不難，我稍加思考，就寫下了“生命、家人、友情、記憶和安全”。

我剛寫好，就聽見老師說，都寫好了嗎？在你寫的裏面選一個捨去。我不想捨去這些東西。但是沒辦法，必須捨去一個。於是我劃了“友情”。說到友情，就是和好朋友之間建立一種感情、信任。沒有好朋友，我會少了很多快樂，很孤單……想到這裏，我的鼻子一酸。

“選擇完了嗎？”老師的聲音再次響起，“再劃一個！”我忍着眼淚，拿起筆劃掉了“記憶”，瞬間，我的眼淚流了出來，要是沒有了記憶，我和同學們之間的快樂將不存在，和家人幸福回憶都會沒有的，我不想失去記憶……

老師說：“再劃一個吧！”就劃“安全”吧，雖說安全是一種責任，做任何事都要考慮安全第一，可以避免很多的事故。可是，我已經無法選擇了。

還有兩個是“家人和生命”。老師還讓我們再劃掉一個。是家人陪伴我長大，是家人給我了溫暖，是家人時時刻刻關心我，沒有家人的幫助和陪伴我會孤單，會失去幸福，所以我劃去了“生命”。想到這，我的眼淚情不自禁地流了下來了。生命非常短暫的，生命每個人只有一次，生命是媽媽賦予我的，我怎麼能失去它。我已經淚流滿面。

還好，這只是一場遊戲，我默默地看着紙上的幾個字，知道了什麼對我來說最重要。生命、記憶、家人、友情和安全都是缺一不可，我要珍惜每一天。

難忘的一節課作文 篇24

我已經讀五年級了，上過好多課。在這一節節課上，我學會了好多。有一節課令我永生難忘。

那一天的語文課由我們的實習老師白老師上。白老師精神滿滿地站在講臺上對我們說：“同學們，今天我來給你們上這節語文課，希望你能認真聽講。”同學們有氣無力地回答：“好。”

白老師開始講課了。開始，同學們還很安靜，可過了一會兒後，我們班的幾個搗蛋鬼就坐不住了，開始嘰嘰喳喳地跟別人說起話來。白老師回過身來，瞪了他們一眼，又繼續講課。他們稍稍安靜了一會兒後，又開始小聲地說話。慢慢的，說話的人更多了，我和同桌也加入了他們的隊伍中，教室裏像有很多蚊子一樣嗡嗡地響個不停。白老師說了句：“安靜！”可同學們不但不聽，反而聲音更大了。

白老師氣得滿臉通紅，厲聲呵斥：“同學們，你們這樣學習，怎麼能學到知識呢！”在白老師背過身寫字的時候，竟然有人站起來跳舞，同學們忍不住嘻嘻地笑了起來。

白老師終於忍無可忍了，把粉筆往桌子上一摔，大聲說：“既然你們這樣，那這節課你們自己上吧！”終於下課了，白老師轉過身來冷冷地對我們說：“我對你們很失望。”我眼睛一掃白老師，發現她的眼裏充滿了淚水，白老師竟然哭了。看着白老師的背影，我心裏像被打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。

現在白老師雖然離開了學校，但那節課卻深深地印在我的心裏。我們不應該不尊重老師，讓老師傷心，我們應該學會尊重老師，認真上好每節課，在老師的指導下學到更多的知識。

好難忘的一節課！

難忘的一節課作文 篇25

哈哈！那節語文課太有趣了，至今我都難忘呢！

那天，我們學的課文是民間故事《牛郎織女》，我聽着聽着彷彿來到了故事中。我想牛郎織女生活如此幸福，卻被王母娘娘這個可惡又鐵石心腸的老太婆破壞了，在古時候女子想象追求美好的愛情是多麼艱難啊！當我突然聽到老牛會說話時，我怔住了，很神奇呀！牛會說話，這真是一個令人匪夷所思的事啊！這時老師引發思考，讓我們想一想牛會對牛郎說什麼呢？真的啊，他們說什麼呢？

突然，令人意想不到的是課堂有一個“表演環節”，老師叫到我仿照天上七仙女的對話，我一聽高興得不得了，老師爲我找搭檔，開始對話。開始我們一句話都不敢說，老師鼓勵我們大膽想象，大家越說越起勁。牛郎和織女彷彿一見如故，有講不完的話，牛郎說：“我有田地，有草房子，還有牛，你會織布嗎？”侄女說：“我是王母娘娘的外孫女，天上的七彩雲錦，就是我織的。”說着說着，我羞紅了臉……。我好像真的成了七仙女中的一個。

老師接着講課，才把我拉回了人間。課堂快接近尾聲時候，老師放了一個“課堂彩蛋”——連環畫，我的內心波瀾起伏，久久無法平靜，這真是一次前所未有的經歷啊！我記下老師說的每一句話，老師反覆強調畫連環畫要畫出重要的情節，那就要弄清楚每段講的是什麼？我找到課本中的重要句段，認真總結，找到了主要故事情節，完成連環畫。

“叮鈴鈴”的下課鈴聲把我從連環畫的世界拽了回來。看來上好一節有趣的語文課，如果沒有點表演和美術功底還真“對付”不了啊！

那節語文課，真有趣。

難忘的一節課作文 篇26

我最喜歡作文課了，它可以讓我們把想表達的事情和不開心的事情寫出來。每當我的作文發表在學校的微信平臺上，我就更加喜歡寫作文了。而那一節作文課給也我留下了更深刻的印象。

記得在四年級上學期的時候，我們正好要寫一篇觀察日記，我不知道要寫什麼，到底要觀察什麼呢？聽老師說要觀察小雞出殼了，我開心極了。

孫老師帶領我們到了觀察室的窗外，我們把注意力全部集中到了這個箱子裏的小雞蛋上，箱子上貼着一個掛鉤，上面還掛着一個溫度計。在箱子上面有一個小燈泡用來照明，等小雞出來了一定會感到很溫暖吧！

老師讓我們把注意力轉移到小雞蛋身上，過了一會兒，只見兩隻小雞蛋裂開了，我們立馬安靜下來，看着那可愛的小生命，馬上就要降臨在人間了，我又開心，又害怕，萬一這個小傢伙遇到了不幸的事情，降臨到了這個小傢伙身上，這可怎麼辦呀？我的心跳越來越快。感覺心都快從嗓子眼兒裏蹦出來了，我默默地在心裏想着“小雞，你一定行的，加油，加油！”小雞蛋也在雞蛋殼裏努力着，我們睜大了眼睛，啊！小雞蛋居然動了，小雞蛋左右搖擺着，好像在跳舞，啊！在小雞的努力下它們終於破殼而出了，老師讓我們觀察小雞是怎麼站起來的，看着那可愛的小生命，我又開心又激動。剛出生的小雞又可愛又笨拙，身上溼漉漉的，也不會走路，可是經過它無數次的練習，終於站了起來，當小雞勇敢地站起來的那一刻，我們都爲它歡呼雀躍，小雞，你可真是太棒了！

老師說：我們要像雞一樣遇到困難不要退縮，而是執着的去面對。

難忘的一節課作文 篇27

國小五年了，從開始上公開課時，我就很少去回答問題，雖然我是個活潑可愛的小女孩，但上了公開課時我就像變了一個人似的，我不回答問題，但我思考，因爲無論我怎麼舉手，老師就是不叫我。可在四年級的一次公開課，令我至今難忘。

弓老師爲了那一次的公開課而排練了許多回。而每一次回答問題的機會都被同學一次次槍去，我只好聽着老師的要求了·····

回到家以後，我就在備課，可我哪一次在老師講練習的時候去備過課？我只不過是預習而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍。可我今天可是把所有練習題都練了20遍，9點多才入睡。我那一次會這麼用功？之所以我今天這麼有功是還不是因爲明天的公開課呀！

第二天，公開課的時間到了，我們都興奮的去上公開課了。那些領讀者像一個個錄播員一樣，抑揚頓挫，有感情，聲情並茂，聲音洪亮，老師很高興的表揚了她們。可老師就是不叫我，眼看只剩下最後一個歇後語了，我還是舉了手，但我並不興奮，也不緊張，我知道老師是不會叫我的，文藝委員都舉手了，老師可能會叫我？

可是，這回老師竟然叫了我，說:“閆靜琪，請你上臺來講‘周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨’這個歇後語！”老師一邊說着一邊看着我。

我走上講臺，自然麻溜的說：“‘周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨’可以用皮開肉綻這成語形容，就是說周瑜使用苦肉計騙周瑜，而皮開肉綻像切香腸一樣，朝着肉的地方來上個幾刀。”

我的一席話讓班裏的同學一下子開懷大笑，後面坐的評委也笑了起來，也笑了起來！本來一節緊緊張張的課，現在充滿了歡笑聲。老師還說這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個稱號！

你說，這節課我能回忘記嗎？

難忘的一節課作文 篇28

今天中午，王老師告訴了我們一個天大的好消息，我們的科學老師是王老師的女兒最喜歡的一個老師，還被她稱爲最會“做實驗”的老師。頓時班上的同學情緒高漲，就連我對科學不感興趣的人，都忍不住對她期盼不已。

正說着，上課鈴可就打響了。一位女老師走入了教室裏，同學們立刻放下自己手中正讀着的書，爲這位老師熱烈的鼓起了掌，掌聲響徹雲霄。聽說這位老師姓許，她得知王老師已經給我們介紹過了，就開始考考我們。“你們知道我的名字是怎麼寫的嗎？在其他的班，連續上了5個同學才把我的名字寫對，你們班有同學敢挑戰嗎？”這一下就激發了我們班同學的興趣，陳同學自信滿滿的把我們的新科學老師的名字，工工整整的，一字不錯的寫在了黑板上。這讓我深深的吃了一驚。

不一會兒，許老師又開始向我們自我介紹。不過這個介紹可不是一般的介紹。她先讓我們猜了猜，她的體重，年齡，身高，教齡。不一會兒同學們就可七嘴八舌的說了起來。許老師在黑板上寫上了這樣的幾個字：和是11，差是7。對於我們班的幾個數學小能手，不過三秒鐘，就說出了正確答案，29歲。接着就是體重，身高和教齡，也是依舊按照這種方法。同學們樂得嘴都合不攏了，這麼生動有趣的課堂，我們還是頭一回見呢！許老師的第1節課給我們留下了深深的印象，我想這一生都忘不掉。

幽默不斷驚喜繼續，我們最期盼的就是實驗課了，許老師這學期會帶我們進行許許多多的實驗，有火山爆發或者還會讓我們自己DIY水晶泥呢。

時光就如飛劍般，轉眼就下課了。同學們還沉浸在剛剛許老師的課堂裏，我在心裏暗暗的對自己說，這學期一定要把科學給學好。這真是我們新學期最難忘的一節課啊！

難忘的一節課作文 篇29

三年級的時光轉瞬即逝，再過幾天等暑假結束，我就要成爲一名四年級的“大學生”了。可回憶起三年級剛開學那節課，第一次見到新班主任崔老師的情景，彷彿就在昨天。

開學第一天大家總是很興奮，只見有的交頭接耳、談笑風生，有的在教室裏竄來竄去，也有的用鋼筆、尺子敲打桌子，甚至還有同學坐在桌上放聲高歌……就在這時突然聽到清脆響亮的聲音，“安靜！”，大家都愣了一下，很快就發現了教室門口有一張新面孔。不等老師走上講臺做自我介紹，就聽到下邊有同學竊竊私語：“老師好漂亮啊！”“新老師真年輕！”“年輕纔好，管不住我們，哈哈！”……

新老師確實很漂亮，她身材勻稱，有一雙炯炯有神，看起來有些溫柔又似乎有些厲害的大眼睛，一頭漂亮的直髮垂在肩上，像一條黑色的瀑布。其實我也暗自猜測，“老師這麼年輕，能管好我們嗎？”

可老師全然不顧大家的議論聲、教室裏的鬨鬧聲，在黑板上板書完新學期的新任務、新要求後，給我們娓娓道來三年級學習的重要意義和語文課的新特點。只見她引經據典、環環相扣，幽默風趣的話語把我們總不耐煩聽的內容講得像故事一樣。

講着講着，教室裏鴉雀無聲了。我偷偷看了一下週圍，發現大家都集中了注意力，被新老師的話語吸引了呢。不知不覺地，四十五分鐘的課結束了，可大家都還意猶未盡呢。大家都在問，上午還有語文課嗎？什麼時候還能見新老師？難道，這位新老師也畢業於哈利波特的魔法學校嗎，要不爲什麼能有這麼大的魔力，第一節課就把我們“收服”了！

其實，在接下來的時間中，崔老師更是略施“魔力”，就輕輕鬆鬆就把我們班治理得服服帖帖呢。對了，忘了告訴大家，這位“魔法”老師就是我們的班主任——崔黎慧老師！

難忘的一節課作文 篇30

這一星期本應是平平常常的，沒有想到週一剛到學校就被校長叫去，通知連我在內的三位同志準備一節課，其實聽課也沒什麼大驚小怪的，可關鍵是這次聽課要邀請家長前來參加，這在我看來就有點擔心了。我們所處的是農村，家長的素質參差不齊，這萬一要是出了點差錯，真不知道他們會說些什麼，但仔細想過不就是一節課嗎？好好準備也就那麼回事，可沒有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了牀，來到了學校，心想第一節上完就沒事了。

好不容易等到了聽見預備聲，學生也緊張的不得了，爲了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡單的穩定後，正式開始上課，剛開始一切順利，學生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺良好，可沒想到的事情竟然發生了，在學生回答後，我在黑板上進行板書時，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎麼寫了，擡頭看看大屏幕，當時出示的根本沒有這個字，這可怎麼辦，那麼多家長在場，如果寫不出來，那不定家長會說些什麼，於是我靈機一動，向學生說道:“蘑菇這個詞都是草字頭，我們一起和老師說着寫。”孩子們回答道：“下邊是個磨坊的磨。”可我連這個磨字也忘記怎麼寫了，於是又引導到磨字的寫法，學生也挺配合，“上邊一個廣，下邊兩個林，一個石。”就這樣我把要寫的準確無誤的寫在了黑板上，之後調整了狀態，一切圓滿結束。

在下來與家長交談的時刻，他們給予了極高的評價，領導也給予了肯定，可誰又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現在想來，還爲自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多麼重要呀！

難忘的一節課作文 篇31

今天，在作文班，老師說我們要做一個非常好玩的遊戲，我們一聽，高興極了。老師說，讓我們把一張紙撕成三段，然後，在一張紙寫上自己的名字，接着在第二張紙上寫上修飾時間的語句，最後在第三張紙上寫上發生的事情。

老師又說，她要把這些紙弄成不同順序，把這些紙分成三份，然後隨便抽出三張紙，組成一句搞笑的句子，大家一聽，都用期待的眼神看着老師。當時，我心裏想：“老師會給我們念什麼呢？”忽然，老師抽出了一張說，徐夢陽在一個風雪交加的早晨，在太陽上玩。我們聽了哈哈大笑，我想：“一個人到太陽上不就會被燒化了嗎？一定是太陽知道她是一位優秀的學生，所以不忍心，把自己的溫度和光芒都收了回來，來迎接她吧。”之後，老師又唸了一位同學，說他在一個陽光明媚的早上在奶奶的手上跳舞。我想，難道是他的奶奶的手變大了嗎？我們又是哈哈大笑。

笑聲未落，老師又組成一句話：張瑤瑤在一個伸手不見五指的晚上在冰河裏游泳，啊這是我寫的呀！一個弱女子竟然在冰河裏游泳，不凍死也淹死了，太搞笑了！

我等着等着，終於，唸到我了，說，胡明哲在一個大雪紛紛的早晨，在電線上跳舞。我聽了心想：“我如果在電線上跳舞的話，那不就會掉下來嗎？”我有忍不住笑了起來，最後，老師又抽出三張紙 ：“於慶瀟在一個風雪交加的早上，在老鼠的被窩裏尿。”我們聽了，有的笑的咳嗽了，有的笑的臉紅了。天哪，難道是他變小了，跑到老鼠的被窩裏尿尿。後來，老鼠看見了，一直追着他咬？”這真是太好玩了。

很快，這節課就結束了，這個遊戲真是太好玩了，現在想起來我還是餘興未盡。

難忘的一節課作文 篇32

早晨，陽光灑在校園的每一個角落，還未散盡的晨霧在空中漂泊無定的移動，一切都安靜極了。

忽然，一聲清脆的小雞叫聲把周圍幾位同學的注意力吸引了過來，“小雞”“雞”那幾位同學又圍了上來。

“哪兒來的？”大家異口同聲的問小雞的主人——我。

“當然是母雞生的”。我笑着答道。

上課鈴響了，我突然記起第一節課是數學。數學老師可不是等閒之輩，儘管他上課生動有趣，可對學生要求十分嚴格，所以誰也不敢在他的課堂上搞小動作。我默默爲可憐的小雞嘆了一口氣。隨後手忙腳亂的把這小傢伙塞進書桌裏。

課堂上數學老師生動的講課，這時我的書桌裏傳出幾聲微弱的雞叫聲。周圍的同學不禁一驚，碰巧老師又停下講課。後桌“咳咳”幾聲，向周圍的同學會心一笑，我們都很快明白過來，同學也相互一笑，在這笑中，“統一戰線”很快形成。於是每當老師一停下講課，周圍總有一兩個人用咳嗽來掩蓋住小雞微弱的叫聲。

就在這樣斷斷續續的咳嗽聲中，離下課僅剩最後一分鐘了。

這時老師突然停下了講課，“嘰嘰”，又傳出幾聲小雞的叫聲，雖然這聲音很弱，但在安靜的教室裏卻很響很響。

沒錯了，老師一下就聽到了小雞的叫聲，並看到了我的臉色突變，於是我和那小傢伙就都被老師帶到辦公室。本來我還想：完了完了，老師會不會把小傢伙從四樓扔下去？我不僅打了一個寒顫，不想老師沒有訓斥我，更沒有殘忍的對待它，而是把它放到了一個盒子裏，然後說，“我先替你保管着，下次不準再拿來。”我點點頭回到教室。

這充滿慌張又樂趣的一節課，真是令我難忘。

難忘的一節課作文 篇33

國畫現在已經成爲我難以割捨的愛好。

初次拿起毛筆時，我才上四年級。在春草一般瘋長的好奇心的驅使下，我報名參加了學校的國畫興趣小組。

一上課，老師開始做起了示範，開頭第一句便是：“在畫國畫之前應該先蘸水後蘸墨。”聽到這，我不禁稍稍皺了皺眉頭。心想，這種連小孩子都明白的簡單道理，還用教嗎？

老師剛剛講解完畢，我早已迫不及待。一把抓過毛筆，把老師的教導跑到了九霄雲外，直接蘸飽了墨汁，往宣紙上“嘩啦”一筆。墨汁在宣紙上盡情的釋放自己的能量。不斷滲透着畫面，好似刻意在雪白的宣紙上建立了一道歪曲難看的籬笆，死氣沉沉沒有一絲生機。我不禁叫了一聲“啊呀”，手中的筆不小心落到了紙面上。立刻，我的畫紙上又添了一朵濃濃的“黑雲”。

我正不知所措，一個同學不經意間看見了我的“大作”。他湊到我身邊輕聲說：“新同學，你是不是忘了老帥教的先蘸水後蘸墨了？”對呀，我怎麼把這件事都忘了呢？得到學長的提醒，我馬上想到了老師剛纔指導的內容。

我不禁恍然大悟，先蘸水後蘸墨，這是一條多淺顯的道理啊！先蘸水，當筆完全吸收好水份後，筆已經完全把墨跡散發了出來，並且這時再稍稍蘸墨。這樣一筆，濃、淡、幹、溼便全有了。只有在這時，他畫出來的畫纔是最好看的。我按照老師的幫助仔細試了幾遍，小心翼翼地蘸水、墨，效果果然十分顯著。

忽然間，我明白了，沒有規矩不成方圓。畫畫和做事一樣，先蘸水是要做好事前準備，後蘸墨是要把做事程度拿捏準確。只有這樣，才能做好一件事，畫好一幅畫。

難忘的一節課作文 篇34

“今天我們不上課，我們玩遊戲！”詼諧幽默的王老師對同學們說，頓時同學們興奮的喧鬧起來，就像剛燒開了的熱水立馬沸騰了起來。

同學們特別驚訝：上課玩什麼遊戲呀？

老師說我們玩的是——矇眼畫鼻子，我又想：矇眼怎麼畫鼻子呀？原來遊戲規則是這樣的：首先左轉三圈，右轉三圈，然後拿着筆、蒙起眼去給黑板上的人物畫鼻子。如果你畫對地方，那恭喜你，你成功了！

遊戲開始了，有一個同學最先登場，信心滿滿挺直腰板，氣勢昂昂向前走，而氣勢昂昂的他沒有帥過三秒，剛蒙着眼轉了三圈，他整個人瞬間就懵了，東倒西歪的。最後把鼻子畫到了嘴巴下，給人物點了一個大大的“美人痣”。逗的全班同學哈哈大笑。

還有一個同學，她上講臺的時候，信心十足大搖大擺的，現在卻東摸摸，西摸摸，摸摸這個摸摸那個，像是先要量好位置怕自己畫錯了，但是最後還是把鼻子點到了眼睛上，給它加上了黑眼珠。全班同學捧腹大笑，有的同學還排着桌子，笑的是不亦樂乎。

而笑着笑着我突然笑不出來了，就在這時我想起了我們身邊一輩子都看不見的盲人，而剛剛的遊戲只有三分鐘，同學們就特別不方便，而他們一輩子都是這樣，他們該多不方便呀！但是他們還那麼堅強的生活着，爲了自己的理想奮鬥者，摸索着，頓時我有點淚目了，以後我要多幫助那些人，幫着他們過馬路，幫着他們找到自己需要的東西，長大後我想通過自己的的知識去發明一些能幫助盲人的儀器，讓他們感到世間的溫暖，不要讓他們像我們玩遊戲時候那樣，因爲自己的眼睛而找不到自己的方向。

難忘的一節課作文 篇35

我們每天上的課就像一朵七色花，每節課都有它不同的顏色。

在我印象裏最深刻的一節課，那就是體育課了，因爲那是一節女生崛起的課！。

一上體育課，同學們就排着整齊隊伍，聽老師指揮着，跑完三圈步以後，老師命令我們，只能在小操場這一部分活動。解散後，同學們都紛紛散開，有的去跳繩，有的去打羽毛球，還有的是去打籃球！

每次看見男生打籃球時，他們都是用全場的來打。根本就不會再讓出來一個場地給別的學生來打。今天我去找男生說：“你們可以讓出來一半場地，讓我們女生來打嗎？”可他們卻說道：“天哪，我沒聽錯吧，你們來打籃球，呵呵，我看你們是來打醬油的。”我一聽這話就憤怒了，說了一句：“既然你不相信我們女生的實力，要不來一場啊？”“呵呵，來一場就來一場，誰怕你們啊？最後的比賽結果你們千萬不要哭哦。”他們囂張的說道。

這個時候，我班的女生已經到達了場地上，對面的男生也到達了場地上，開始比賽了。首先接住球的就是我，我相我的球框進攻，看見前面沒有人防守，就來了一個流暢的三步上籃，拿住了一個兩分球。暫時是0:2。後半場，男生有些不服氣了，開始耍一些陰招，比如說像是假摔，假打手進了球。

就在最後比賽的5秒鐘後，當時的比分是3:2眼看我們就要完蛋了。就在那千鈞一髮的一刻。我的手向上一擡，腳一點起，手一彎起，只見球拋了出去，“咚...”球進了，比賽也結束了。

最後我們用一分的優勢，勝過了男生。只有意味着不能用以貌取人的方式來看待一個人，或是一個羣體，你要去了解它們的內涵。這樣纔會不被他們所反欺！

難忘的一節課作文 篇36

老師宣佈今天我們要玩一個遊戲，講桌上有四杯水：一杯白開水、一杯糖水、一杯白醋、一杯鹽水，四位同學去喝，最後猜到底是誰喝到了醋。頓時，寂靜的課堂如沸騰的熱水一般熱鬧起來。

選好人後，1號同學上臺拿起了3號杯子，先是聞了聞，皺緊眉頭，然後很不情願的呡了一小口，立馬把杯子放到了講臺上。老師問她：“你還喝不喝了？”她果斷地說：“不喝了。”表情非常嫌棄，小跑着下臺了。臺下大家議論紛紛，猜測她可能喝到了醋。

2號同學上臺了，他拿起了4號杯子，二話不說直接喝完了，然後便齜牙咧嘴的回座位了，期間表情特別豐富，又是皺眉頭，又是做出一副要吐地表情。看到這裏，臺下衆人不禁有些遲疑了，難道這個纔是醋？

3號同學上去了，她選了2號杯子喝了一口，然後就下去了，從上臺到下臺我們一直都沒有看到她有什麼表情，全程非常淡定，彷彿就算她喝了醋也看不出來。可是我發現她下臺時嘴裏的水並沒有喝下去好像在慢慢適應一樣。我覺得就是她喝到了醋。

4號選手跑着上臺，拿起剩下的1號杯子，一口喝了下去，他笑了，說很好喝，我們紛紛問：你是不是喝着糖水了？還有人半信半疑的看着他：這表情到底是真的還是假的。他一直在笑，卻沒有回答我們。

大家又議論了一會兒，老師說時間到了，我們緊緊追問老師，到底是誰喝到了醋？老師宣佈了結果，果然是3號喝到了醋。哈哈，我竟然猜對了，可惜了那幾個同學的“精心”表演。從這次遊戲中我們懂得了一個道理：事情不能光看表面，需要通過表面看本質。

難忘的一節課作文 篇37

在我國小六年的生涯中，上的課已經是不計其數了。這其中有快樂的、輕鬆的，當然也少不了難忘的。

去年暑假，我去上作文課。作文課的老師姓張，他很幽默，也經常會給大家做些小實驗。這節課，張老師帶來了一瓶酒精、兩條手帕、兩個盤子、一個打火機和一個裝滿水的瓶子。他說：“今天我們要做一個實驗——燒不壞的手帕。”我們十分疑惑，小聲嘀咕說：“手帕怎麼會燒不壞呢？”

實驗開始了，大家全神貫注地看着。只見張老師先把手帕放進水中浸溼，然後把手帕拿出來擰乾，平展開放進盤中。接着再把手帕上灑上酒精。最後再用打火機把手帕點燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來，同學們“哇”的一聲叫了起來，火越燒越旺，過了一分鐘後，張老師蓋上了另外一個盤，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無損。

張老師問大家是爲什麼？有人回答說是因爲手帕沾過水。張老師笑了笑，拿出另外一塊幹手帕，用和剛纔一樣的方法點燃，再把火熄滅。拿出手帕時，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。

張老師給了我們解答，他說：“這是因爲酒精燃燒時，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度爲75%的醫用酒精，比較容易揮發，燃燒是在盤子的表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護“，手帕自然燒不壞，我們聽後才恍然大悟。

臨下課前，張老師又給我們講了這個道理：任何事情都不能只看表面現象，要透過表面現象去看他的本質，這樣才能知道它的實質。

這節課，我們不僅通過實驗享受了樂趣，更學到了知識，懂得了道理，這是我最難忘的一節課。

難忘的一節課作文 篇38

在國小六年裏，難忘的，喜歡的課太多太多。不過，有那麼一節課，至今我都記得。

那是五年級的一節語文課，老師說：“今天這節課，我們一起來玩猜字謎的遊戲。”一聽說要猜字謎，同學們高興極了，有的交頭接耳，議論紛紛;有的摩拳擦掌，躍躍欲試;有的焦慮萬分，生怕自己不知道。

老師的第一個謎面：“水落。”要求猜一字。同學們一聽，全楞住了，一時找不到頭緒，陷入了沉思。教室裏靜悄悄的，彷彿一根針掉在地上都能聽見。過了一會兒，馬怡璋站起來，小聲地對老師說：“會不會是‘滴’字。水落下來不就是滴嗎?‘’老師聽了，微微一笑，說道：“恭喜你——答錯了!”一聽這話，大家都笑了，馬怡璋伸了伸舌頭，做了個無奈的動作，惹得同學們哈哈大笑。緊接着，李錦洲又說：“是洛陽的‘洛’嗎?”他還說水落就是有什麼東西落下來，一聽李錦洲這句話，王浩任馬上站起來，激動地說;“不是洛陽的‘洛’，是基礎的礎，因爲水落石出，石和出就組成了‘礎’字。”老師一聽，笑呵呵地說：“王浩任同學說對了。李錦洲洛陽的‘洛’可不是水落，而是草洛了喲!”一聽這話，我們有笑起來。

接着老師又出了個“火山移動，”我們又想了好半天。終於何嘉琦站起來說：“是‘靈’字嗎?火山移動，就把山移動到火山上去，再變成倒山字，不是嗎?”老師笑了笑，說：“對了，恭喜你，何嘉琦同學。”我們一聽，恍然大悟。接着，下課的音樂響起了，老師說：“今天這節課上到這裏，下課!”

就是這一節課，讓我體會到了我們中國的漢字是這樣神奇，富有魅力，也增加了我的文化知識。謝謝這一堂語文課。

難忘的一節課作文 篇39

今天我們在戶外上了一節有意義的作文課，這節課就像天上最亮的星星，總惹人去想它。

上課啦，老師神神祕祕地對我們說：“我們現在要去一個地方”。我們瞪大了眼睛，好奇又興奮的問去哪兒？還沒等老師回答我迫不及待就乾脆趕緊出去站隊。同學們也熱血沸騰的衝出了教室迅速站好了隊，也不管要去哪？反正就是開心，只管跟着老師走就行。路上我們蹦蹦跳跳的，一會兒就來到了紫蓋山廣場，我心想大概就是這樣了吧。

果不其然，老師說就在這兒啦，大家選中了一塊乾燥的地方作爲上課的課堂。旁邊的景色真是美不勝收，有柔軟的青草地，可愛的小花兒，蔥鬱的樹木。

接下來我們圍成一個圓圈席地而坐，老師說：“現在我們就玩擊鼓傳花的遊戲吧“。鄔子聰拿出鼓和鼓棒開始了我們的遊戲。鼓聲一響，紅花兒像一個燙手的栗子在同學們的手中跳來跳去，誰都不願意要他。紅花兒跳的線路，就像波浪線一樣。鼓聲越來越響，越來越急，只聽咚的一聲鼓聲停了！大家看到紅花兒躺在李成遙手中，同學們哈哈大笑。他站起來背了一首《獨坐敬亭山》。同學們都爲他鼓掌，他坐了下來後繼續下一輪。鼓聲又咚咚的響，紅花一會兒飛到這個同學的手中，一會兒飛到那個同學的手中。同學們既緊張又興奮，只要鼓聲一停，同學們就一陣騷動。

同學們有的背詩，有的唱歌，有的跳舞，大家玩兒的不亦樂乎，一陣又一陣的笑聲吸引了大批大批的遊客。他們把我們圍的水泄不通，最後還有一對兩歲左右的雙胞胎兄弟搖搖晃晃的走到了鼓那裏，用他們那小手拍鼓還邊拍邊笑，同學們被他們那可愛的樣子又逗樂了。

這堂課大家上的可真高興，這也是我們上的有意義的作文課堂之一，就像天上閃閃的星星，那麼迷人，那麼可愛！

難忘的一節課作文 篇40

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師笑容滿面地走進教室，說：“同學們，上週我們以小組爲單位開展了《生活中的傳統文化》語文綜合性學習活動。今天這節課，就請各小組來展示一下你們的學習成果！”

吳老師先讓各小組討論交流一下如何彙報，我們便七嘴八舌地討論開來。五分鐘後，吳老師讓各小組依次彙報。第一個上臺彙報的是張藝櫳小組，他們介紹的傳統文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的頭飾，爲我們表演舞獅，他一會兒搖頭，一會兒跳躍，逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國畫。她們組爲我們介紹了國畫大師和他們的作品。你看！齊白石畫的蝦，是多麼栩栩如生啊！劉俊傑小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜，還爲我們演唱了一段京劇……

讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的介紹。只見她們組興高采烈地走到講臺前，說：“大家好，我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作，配合默契。麥蔚旻負責介紹，許嘉怡負責播放PPT，彙報完後，孔紓婷說：“下面請大家欣賞一下我們的剪紙作品！”她們小組的同學當場爲同學們表演剪紙，只見她們拿起剪刀，幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案，有些是幾個蝴蝶連在一起的，真的非常棒。她們的彙報贏得了同學們熱烈的掌聲。吳老師也高興地說：“麥蔚旻小組準備充分，介紹形式多樣，小組成員分工合作，值得大家學習！”

這節課讓我們瞭解了我國傳統文化的博大精深，也鍛鍊了我們的能力。這真是一堂有意義的口語交際課啊！

難忘的一節課作文 篇41

記得那是幾天前的一節課。我媽媽幫我報了一個作文班，雖然我極不情願，但是我還是去上了一節作文課。

到了教室裏，我隨便找了一個位置就坐下了。上課了，老師先問了我們一個問題：“什麼是最難忘？”我們回答說：“難忘的意思就是印象深刻的，真實感受的，就是難忘的意思。”

老師又給我們看了兩篇例文，讓我們說一下這裏有什麼修辭手法。我們聽完這句話，馬上找啊找，唯有我一個人粗心大意，沒有發現有一個比喻句，而其他人都找完了。這時我開始用心起來了，在找第二篇例文的修辭手法時，我屏氣凝神，專心致志地找着有用到修辭手法的句子。這時，旁邊的一個同學已經找完了。我不甘示弱，也專心地繼續找了起來。過了幾秒，我終於找完了所有用修辭手法的句子，成爲了第二名。

接下來，我們要玩一個遊戲，叫矇眼畫嘴巴。簡單來說，就是蒙上眼睛在黑板上畫嘴巴的遊戲。到了這裏，我就已經有點躍躍欲試了，過了一會兒，終於到我了。我把布蒙在眼睛上，眼前一片漆黑。但是我卻沒有害怕畫不好，而是愈來愈興奮。興奮的是我相信這次我一定能拿第一。因爲我畫畫很好，所以我一定能勝利！

我向前走去，左手向前一摸，摸到一個光滑又冰涼的板子，也許那就是黑板了吧。我右手開始在板上畫了起來，先是畫了一橫，然後畫了一道彎彎的線。我摘下布一看，一個完美無暇的嘴巴展現在我的面前。這一刻，我突然感覺我特別棒。

這次遊戲，我果然還是拿了第一，也懂得了，要耐心，細心是成功的關鍵。

難忘的一節課作文 篇42

在我上過的所有課中，我最難忘的一節課是一堂別開生面的數學課。因爲我那堂課使我變得更加勇敢和自信了。

記得那是一個星期五的下午，“叮鈴鈴”上課鈴響了，數學老師走進教室，先讓我們做數學同步，我們做完同步後，老師別出心裁的讓我們上去講最後那道較難的題，首先是洪宇寧講的繪聲繪色，清楚明白，跟我想的一模一樣。洪宇寧講完後，老師說還有誰有另一種方法，這時我想到這道題既然可以正着想，那是不是還可以按逆向思維想一想呢？我冥思苦想着。啊，沒錯！就是這樣，我心裏一下子豁然開朗。我心想，可以上去過一把老師的癮。這真是一個千載難逢的好機會，於是我迅速舉起了手。老師說：“張皓德，去給同學們講一講你的解題思路吧。”我三步跨做兩步走到講臺上，拿起粉筆，列出我想的式子，然後大腦快速的運轉，想出解題思路，這時，我緊張的全身都發抖了，有好幾次數學同步都快要掉了，要不是我眼疾手快，同步早就不知不覺的掉在了地上呢。我心想：要不然不講了？我心裏打起了退堂鼓。我轉念又一想那可不行，繼續講下去吧，做事情可不能半途而廢。於是我鼓足勇氣，堅持給同學們詳細的講怎樣列式，然後再說出自己的解題思路，把整個題講的非常詳細、具體、明白，同學們聽得也很認真。我講完後，便像飛一樣回到了座位上。同學們都給予我熱烈的掌聲，老師也給我加了兩分，還說我講的很好。這時我高興的彷彿整個身子都沸騰起來。

這堂課讓我終身難忘。爲它讓我明白了對待任何事情都不能退縮，要勇敢面對。

難忘的一節課作文 篇43

自從上學以來，我上過無數次課。但是這個做沙袋的教訓給我留下了深刻的印象。因爲在那個班嚐到了成功的喜悅，所以現在還是覺得開心。

那是暑假的一個下午，我和同學來到“金鑰匙輔導班”縫沙袋。我們帶來了準備好的針、線、剪刀、填料和六塊同樣大小的方布。

開始縫沙袋。我先把線搓成尖頭。我左手拿着針，右手拿着線。有一次穿上，唉，沒穿。後來我把焦點放在針孔上，小心翼翼的抹了幾下。最後，我穿上了。我把兩根線綁在一起，打了個結。我拿了兩塊布，面朝裏，從右向左匆匆縫好。就這樣，又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我在上面縫了一塊布，和四塊布的上面對齊，四邊縫成一個圈。縫蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是縫了三面，剩下一面不縫作爲開口。我從開口處翻過來，填上填充物，然後把兩邊的布向內摺疊縫上。最後用針把八個角撿起來，讓它們看起來美觀立體。我覺得沙袋太容易做了。

我趕緊拿着沙袋跑出去和同學玩。誰知道，沙袋裏的餡料好像不願意封在裏面，未經我同意就被擱置了。我失望的走回教室，諮詢了老師，才知道我的沙袋針尺寸太大，設計也不好看。我向老師要了三種布。兩塊圖案相同的布是相對的。我把縫線縫得又小又密又直。大約十分鐘後，一個結實漂亮的沙袋出現在全班同學面前。老師把我的沙袋作爲所有學生的榜樣，並向他們展示，他們都做出了“吱吱”的表揚。這一刻，我的內心是如此的快樂，無法用語言表達。

這節課，在老師的指導下，我學會了做沙袋。通過親手製作沙袋，我明白了一個道理：任何事情總是好看，難做。你要有耐心，每件事都認真做，才能做好。

難忘的一節課作文 篇44

今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。

我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。

李老師說，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接着，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說用嘴巴，有的人說用手機，有的人說用書信。老師微笑着誇獎我們回答問題積極，能聯繫生活實際。

說到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師說手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什麼區別。手機害孩子，是因爲家長對孩子教育引導和監管的鬆懈。

說到這裏，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過於父母給自己的孩子買個智能手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因爲孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。

同學們，玩物喪志。嚴是愛，鬆是害，不打不罵要變壞。請你以學業爲主，以學習進步爲榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機遊戲上！你遊戲手機，手機將遊戲你一生的幸福！

難忘的一節課作文 篇45

在這六年來，我上過許許多多的課，數不勝數。但是有一節，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心裏，永不磨滅。

那是一節語文課，在這節課，老師不講課，也不做練習。而是讓我們一起回憶這六年來大家的美好回憶。

“叮叮叮”上課鈴唱起歌來，聽到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來。過了一會，老師走了進來，並說：“這次綜合性學習之一是回憶美好的過去。”說着，並打開了過去的照片。大家都看得入了神，目不轉睛。老師在講臺上說着照片裏的事。我看着照片，一件件美好的回憶涌上了腦海，有快樂的，有難忘的。老師點到了那一張全班的集體照時，不由的想起了那一件往事。

那是元旦的前一天，我們六年級自己舉行了一個除舊迎新的聯歡會，慶祝元旦的到來。當時大家的臉上都帶着甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經過我們“不懈努力”拿了個二等獎。最後大家聚在一起展示勝利品時照的照片。

當老師點到一張關示我的照片時，我自己都笑了。那是課間，我和我的小夥伴擺了一個但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進老師的手機。現在看起來，我真覺得當時的我是那麼幼稚。

這些美好的回憶都來自校園，這麼有趣的課不知道以後還有嗎？我愛我的學校、老師。同學！我愛你們！

難忘的一節課作文 篇46

今天上午是五三班的美術課，每到這個班上課心裏就有點發怵，班裏的張劍等幾個學生總是在我講課的時候隨意插話，譁衆取寵。攪的班裏亂哄哄的。影響我講課的興致，干擾其他學生的注意力。

今天的這節課，我剛講了幾分鐘，那幾名學生就你一言我一語的出洋相，課堂頓時亂了起來。以前我總是批點名批評幾個領頭的，忍一忍然後繼續講我的課。今天不知怎麼了，一股熱血突然涌向心頭，眼前好像一暈。雖然控制了一下，卻還是氣憤地說：“你們不願意聽，這節課我不講了，你們自己做作業吧！”我想說話時自己的臉色一定很難看，說完我就夾着課本走出了教室。但我覺察到這時教室裏頓時安靜下來，一會班長張寧和謝慧慧走出教室，要把這一情況彙報給班主任，被我攔住了。我讓他們在教室裏自己做作業，我坐在講臺一直靜靜地批自己的作業，我看到除了一兩名學生仍然在那裏玩，其餘同學都安靜下來做作業、畫畫。我真的沒有想到他們會那麼安靜，他們好像一下子變乖了。

下課前，我說了一句話：這節雖然老師沒有講課，但同學們的收穫卻很大。有幾個同學低聲說：我們以後不亂講話了。我走出教室時，胖乎乎的小王朔交給我一張畫，那是剛纔他在課堂上製作的：一隻可愛的小兔子，白白的身子，紅紅的眼睛，嘴角向上翹着，畫得很認真。畫的旁邊還工工整整地寫了一句話：送給您一個微笑。看到這裏我很感動，禁不住說了聲：“謝謝你”那一定是看到我生氣他才畫的。此時我覺得他們一個個是那麼可愛。

難忘的一節課作文 篇47

星期五濛濛細雨。雖然天氣不怎麼高興，但是也影響不了我們怡然自樂、神采奕奕的心情。因爲下午有一節全國心理課的比賽-----漫長的上午、中午都毫不留意的過去了。終於那一節課來了，曾老師把我們分爲兩大隊，一隊去錄播教室，另一隊則去多媒體教室。其中我是去多媒體教室，而且我還擔任小組長。

給我們上課的的是葉子老師，她來自重慶市渝北實驗國小校，她在學校擔任心理，學生有3000多，而且那裏的學生都很喜歡她，當然我們也很喜歡她。在課堂上，她我們如癡如醉、輕裝上陣。

葉子老師首先讓我們看了一個“倒黴蛋”的一天。再她把我們所有的委屈都停在了那一瞬間；最後讓我們想想自己受了那些委屈，舉手大聲說出來。

思考中，大家臉上不是一絲絲的微笑，而是一絲絲委屈的表情，接着一株株小苗擡了起來；鄭揚之說：“有一次，我把娃娃放在了桌上，回來是娃娃不見了，於是去問媽媽。媽媽卻說是我沒看好還來問我...”伍希鑫說：“有一回，我和弟弟在一起時，然後弟弟打了我一下，我沒理他，他又打我，我就叫他不要打我，後來他就告訴了媽媽，說我打了他...明明是他錯了！”...葉子老師又讓我們做了一個吹氣球的實驗，突然一聲如同炸彈般的聲音，讓“無數”隻眼睛望着他童懌，老師說：“這個爆炸的氣球就像委屈一樣的，那麼你把氣放了，就不會爆炸。”

最後老師告訴我們：“快樂是一天，不快樂也是一天，那麼我們爲什麼不選擇快樂的度過每一天呢？”

難忘的一節課作文 篇48

在前天，張老師告訴我們一個喜訊，那就是明天有兩位瑞安市的名師要來我們學校上課，而且就是給我們班上課。我們高興得差點把天花板撞出一個又一個洞，地板被我們踩的好像震動了，這聲音震耳欲聾，方圓幾裏都能清晰地聽到我們的聲音。

時間在我們的一呼一吸之中悄然過去了，一轉眼就到第二天了。我們排着整齊的隊伍來到階梯教室，當我看見階梯教室裏坐滿了老師，我的心結像小兔子一樣快速地跳着。我努力讓我平靜下來，在心裏安慰自己：只要無視後面的老師，不看他們就可以了，像平常一樣上課就行了。雖然有了自我安慰，但是一百多雙的眼睛盯着我們，我們還是不由得緊張起來。不過比一開始好多了。

“丁零零”上課鈴聲打破了吵鬧，階梯教室裏頓時安靜下來，連一滴水落在地上都能聽得清清楚楚。我們頓時屏息凝視，看着臺上的金燕老師，我是這樣記住她的名字的：金色的燕子。金老師問大家：“我開始上課好嗎？”同學們異口同聲道：“好！”“我們來上《圓明園的毀滅》同學們昨天預習了課文，清水蔑視什麼意思？”劉奕誠站起來說：“指物品燃燒後的灰和燒剩下的東西。”“很好。”接着金老師用他那百靈鳥般的聲音讀了第一小節，又問我們：“這裏的衆星拱月是什麼意思。”46雙小手舉了起來，好像一片茂密的森林。接着我們回答了圓明園的位置、佈局等等。下課鈴聲在我們的耳邊響起。我們又排着整齊的隊伍回到教室裏。

這一堂課印在了我的心中，永遠不會忘懷。

難忘的一節課作文 篇49

今天下午第三節課，語文老師給我們上了一堂特殊的課，主題是“笑”。

老師說：“笑的種類多種多樣，不同的笑表達不同的情感，大家可以上臺表演各種笑，並把這種笑的名稱寫在黑板上。

起初教室裏一片寂靜。爲了打破僵局，我自告奮勇走上臺去，寫下：冷笑。

本來還是笑容滿面的我變得目光冷峻，眼睛微微斜向一邊，臉皮抽動了一下，嘴角發出一陣哼哼聲，一副瞧不起人的樣子，也像在諷刺別人。大家都哈哈大笑起來。

徐淼上臺了，他寫的是“大笑”。只見他仰起頭，捧住肚子，發出“哈哈哈”的笑聲，說他是狂笑，好像更準確，似乎他是與人決定的武士，將對手打倒，有些得意忘形了。

胡雨桐表演的傻笑更具特色。她傻笑時，顯得十分自然，使人不禁想到看家的哈巴狗，既可愛又傻氣。我們怎麼會不給她熱烈的掌聲呢？

王曲平與劉雲鵬一起表演的“恥笑”成爲這堂課上的一大亮點。劉雲鵬剛上臺便倒在地上了，我們都以爲他大概是太激動了，他在地上躺着就是不起來，像是在睡覺，大家都一起瞧他。王曲平看着劉雲鵬，突然笑了起來，那笑聲驚天動地，快把屋頂震塌了，把我們嚇了一跳，此時的他顯得十分可惡。原來劉雲鵬是故意摔倒，配合王曲平表演呢，爲了大局，他只好“捨生取義”啦！

這堂課不像是上課，像是一種活動，一種遊戲，它使我對上課的印象大大改變，原來上課也會充滿生機。這次同學們大顯身手，歡聲笑語充實了課堂，真是難忘。

難忘的一節課作文 篇50

在我的成長過程中，有着許許多多的事情令我難忘。經歷了這些事，我似乎慢慢地長大了！

今年的一堂動手課至今令我難忘。這堂課老師讓我們進行包餃子的動手實踐。我們大家從家中帶來餃皮、餡、佐料等材料和鍋、碗、筷子等工具。當老師說開始，我們大家都爭先恐後地包起餃子來。

我先將餡放到餃皮中間，餃皮卷兩卷，兩邊再沾的兒水，最後將餃皮的兩邊捲起來一捏，一個餃子就包好了。包完第一個餃子後，我一看覺得怎麼也不像餃子，倒有點像宇宙飛船了。我連續包了好幾個餃子，可餡總是不聽我的指揮，它們有的從餃皮的左邊冒出來，有的從餃皮的右邊露出來，還有的從中間吐出來，弄得我很狼狽。但是，我並沒有放棄，還是在不停地努力着，“功夫不負有心人”，一番努力後，一個有模有樣的餃子終於在我的手中誕生了。

我們把餃子都包好後，老師說下鍋了。我們紛紛把包好的餃子倒入鍋中。隨着鍋中的餃子慢慢地浮了起來，我們的餃子煮熟了！看着白白胖胖的餃子，我們大家都迫不及待地說：“我先來嚐嚐！我先來嚐嚐！”老師連忙說：“大家都別擠，排好隊，每人都有份！不要搶，防止被熱水燙傷了！”我們大家的碗中都平均分了幾個煮熟的餃子，聞一聞，好香啊！我們一邊吃，一邊讚歎道：“實在是太香了！太香了！”不一會兒，大家碗中的餃子就全部被消滅了。

這堂課真的是非常有意義。通過動手勞動，我不僅懂得了勞動的艱辛，也感受到了勞動的樂趣，它永遠是我人生中一堂難忘的課！

難忘的一節課作文 篇51

“同學們，你們知道父母的生日嗎？”這句話是我國小時一位老師說的，她曾給我們上一堂課中的一句話，這短短的一句話竟深深地觸動了我的心。

在那次課上，老師突然說了這句話，使剛纔還鬧哄哄的教室立刻安靜下來，連一根針掉到地上也能聽得見。老師故意大聲說：“怎麼？沒人舉手嗎？看來你們一點也不關心父母啊，父母辛辛苦苦把你們養大，你們竟然連父母的生日都不知道！太令我失望了！”說完便是幾分鐘的停頓。那停頓彷彿過了漫長的幾年。我的臉上火辣辣的，心裏十分慚愧，自己父母的生日居然不知道，這象話嗎？

過了一會兒，老師才說：“請同學們翻開書。”我讀着課文，愣住了，這文中的情節和剛纔的一幕一模一樣！老師對我們說：“同學們，你們的父母那麼愛你們，不求回報的供你們吃，供你們穿，你們卻連他們的生日也記不着”我們低着頭，認真地聽了老師地教導。

“所以，請同學們回家問問父母的生日，明天到學校彙報一下。”回家路上，我的腳像罐了鉛一樣，走的十分沉重。

在媽媽生日那天，我第一次爲媽媽祝生，媽媽非常高興，說我長大了。其實，如果沒有那深刻的一課，我不會像今天一樣的。

是啊，父母是最愛我們的人，不求回報地養育我們。可是，當我們沉浸在幸福和溫暖之中時，誰又想到了父母？可以說，父母的愛要求回報，那我們一輩子也報答不完，因爲他們愛我們太多太多！這難忘

的一課讓我受益匪淺。

難忘的一節課作文 篇52

我們去六年級參加他們的語文課了！

“叮叮”，上課了。六年級的老師出示了一首詩《觀書有感》，讓我們抄寫下來，讀幾遍，讀準字音。等我們會讀後，老師問：“你們從這首詩中讀懂了什麼？”

六年級的同學們紛紛舉手發言。我想：“能不能舉手發言呢？”老師沒說，我就不說了。”於是，我把準備好的話講給自己聽，聽六年級的同學發言，聽他們的看法。

一個同學說：“我讀懂了朱熹是在郊外寫的這首詩。”另一個說：“我讀懂了‘艨鉅艦一毛輕’，是說江面上的大船像羽毛一樣輕，在江面上行。”又有一個同學說：“我讀懂了‘昨夜江邊生’，是說……”老師又問道：“爲什麼詩人用《觀書有感》爲題呢？”

六年級的同學們又舉起了手。我們班的語文老師說，我們也可以舉手發言。我便帶着緊張的心情，把手舉得高高的。老師終於叫我了，我激動地說：“詩人把大自然看作一本書，所以用《觀書有感》爲題。”

六年級的同學爲我的回答大爲驚訝，梓忻還轉過頭來對我微笑。然後，我耳邊響起了陣陣掌聲，那是兩個班的同學在爲我的發言喝采。瞬間，我的心裏甜滋滋地。從此我再也不怕上課舉手發言了。

之後，老師又提了許多問題，我和同學們也舉手發言。我越來越覺得上課是一件很有趣的事。

我喜歡這節課，讓我學到了上課舉手發言並不可怕，這是難忘的一節課。

難忘的一節課作文 篇53

作爲一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻深深的印在我心裏，永生難忘！

那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！

我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情

最後，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡！我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……

下課鈴響了，老師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中迴盪……

難忘的一節課作文 篇54

有的課使我記在腦海中，有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學課。

那是一個炎熱的下午，老師那了一個水瓶和一個筆蓋，一個圓形的橡皮泥，老師先把一個黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個“潛水艇”。把水裝入瓶子裏就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中，它當然會沉下去，要讓它浮上來你信嗎？當然不會信。因爲它也有一定的重量。誰知老師用力一捏，它就浮了上來，一鬆開手它又馬上沉了下去。我沒簡直不敢相信自己的雙眼，老師真的做了一個真正的“潛水艇”。

老師見我們非常驚訝、好奇，就帶我們去了二樓實驗室去做一次試驗。到了實驗室我們看見了一隻只可愛、生機勃勃的兔子，英勇兇狠的蛇，也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標本，走進傾聽，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

後來老師分了小組後，我們就開始了一次小組實驗我們去接水，一不小心，我們把水弄得滿身都是的，像一隻落湯雞。我們裝完水後就學着老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”並沒有浮上來，我們就叫來了老師，老師一用力，“潛水艇”好像很聽老師的話似的，乖乖的浮上來了。但我們怎麼用力，它怎麼也不願意上來。沒辦法，我們只好輸在它的腳下了。

這次試驗雖然沒成功，但我們看見了許許多多的標本，我們也學到了許多知識。我們仍舊很開心。

難忘的一節課作文 篇55

上了許許多多的課，但有一節課讓我終生難忘。

就是這一學期最後一次作文課。老師買了很多零食，還買了一些水果。當時可把我們班同學高興的不得了，老師叫了幾個同學來發零食和水果，其中叫了我。我小心翼翼打開包裝，心怕把它弄破了。發完了，老師突然宣佈：“每一個同學都準備一個節目，給你們十分鐘醞釀，再確定誰第一個上場。”

我當時就懵了，心想：我平生最怕的就是在這麼多人面前表演節目了，怎麼辦呀？又不能跟老師說我不參加表演了。

我跟好朋友月月說：“現在怎麼辦呀？我不敢當着這麼多人表演呀，要不你幫幫我。”

“沒事的，”月月說“我會陪着你的，你別害怕。

“可是，我特別緊張，”我心跳已經加快了，用乞求的眼神看着月月“如果我演砸了怎麼辦呀？”

“不要緊張，你只管認認真真的好好唱歌就可以了。”月月繼續爲我打氣。

“好的。”我有了些勇氣。

下一個節目就是我了。老師叫到我的名字時，我帶着微笑上去。我開口唱時老師拿出手機來錄像。當我唱完時，老師說：“你表情到位，聲音優美，唱的真是太好了。”聽着老師滔滔不絕的誇獎，同學們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開心極了。

這件事讓我學會了做什麼事都不要緊張，所以，這一節課讓我終生難忘。

難忘的一節課作文 篇56

星期三的四點鐘，是王老師上的課。“如果作業寫得快，就給你們一個驚喜。”

那天作業不多，所以我們早早地就把作業寫好了。王老師說：“今天上一節作文課。”

開始了，王老師笑着對我們講：“要找一個表演力強一些的人。詹程軒，你來吧。”詹程軒直徑走上前，臉上帶着僵硬的笑。等走到了教室前面，王老師突然拿着兩個夾緊的碗，在他面前猛地一開，只見詹程軒瞪大了眼睛，倒退了一步。等到王老師問他用什麼詞來形容當時 ，他似乎還驚魂未定。他說了一個非常普通，以及普通至極的四字詞語：驚我一跳!接着又坐回座位上。

接着，老師又叫了許多同學，個個都驚恐萬分。終於叫到我了!我既高興又害怕，我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。會是什麼呢?好像很恐怖的樣子，他們好像又受“寵”若驚的樣子。會不會是蜈蚣什麼的?我邊走邊想，滿腹疑問。到了王老師面前，她迅速地把碗開合。我張大了嘴巴，緊接着大叫一聲，然後驚嚇中的我往後一跳。回來時，我已經冷汗直流，魂飛魄散，膽戰心驚，搞不清東西南北了。坐到位置上時，我努力地回憶那使我驚慌失措的那一幕：一個黑黑的，有硬殼的東西，殼是墨綠色的。原來是烏龜呀!我竟然被嚇了一跳!原來，嚇到我的是王老師那神速地開合，那碗碰撞後發出的聲音，纔是幕後元兇。

一個驚喜竟演變成了驚嚇，而且嚇到許多人的卻還是一隻烏龜，太震驚了!

難忘的一節課作文 篇57

六年的國小即將結束了，在這期間，我已經上了很多節課。其中，有一節課令我至今難忘。

那是三年級的新學期，我們的課程表上新添了一節課——信息技術課。我們都很好奇，這到底是什麼課？等到那節課時，我們全部都安靜下來，等待老師來上課了。老師一進教室就做了自我介紹，並講解了什麼是信息技術課。他還說，如果我們三節課都表現的很好，他會帶我們去電腦室。聽老師這麼說，我們高興極了。

三節課一過，我們便排着隊來到了電腦室。看到電腦室裏那麼多電腦，我驚呆了。我們很快找了一個電腦前坐了下來。老師說，請將電腦開機，開啓打字程序，只有將字打完的同學才能玩遊戲。我們一齊歡呼。

我打開打字程序，見字要打這麼多，心想，恐怕打完字就要下課了，不如先玩一會兒遊戲。我等老師走遠了，便打開了遊戲程序玩起了遊戲。我正玩得高興，突然電腦黑屏了，不光是我的電腦黑屏，而是電腦室所有的電腦都黑屏了。我們迷惑不解。老師說：“誰在玩遊戲？誰再敢玩遊戲，下次就不要來了。”我們只好乖乖地打字了。我好不容易將字打完了，只聽下課鈴也響了起來，我們都戀戀不捨地離開了電腦室。

如今，課程表上再也沒有信息技術課了，因爲我們即將畢業了。信息技術課成了我最喜歡的一節課，也是我最難忘的一節課。

難忘的一節課作文 篇58

坐在窗邊，晚風輕輕拂過我的臉，頓時感到好清爽。時光荏苒，思緒回飄，又回到了那一刻。

那是一節令我難忘的語文課。“叮鈴鈴”伴隨着清脆的上課鈴聲，張老師走進了教室。張老師給同學們發了一張小卷子，說：“在講課之前，請同學們先完成一張試卷，大家一定要細心審題哦。”

提醒完畢，同學們就開始寫試卷了。班裏十分安靜，只有筆在試卷上移動的“刷刷”聲。我寫着試卷，按着張老師的提醒，每道題都十分細心地完成。這張卷子不難，一共十道題，張老師要求五分鐘完成。“咦？這是怎麼回事？”聽到組員的質疑聲，書寫試卷的同學紛紛停下筆，看着發出質疑聲的組員，“大家看第十題，我們之前的題白寫了！”隨着組員的說話聲，我掃了一下第十題，這內容讓小組同學目瞪口呆、大跌眼鏡：本試卷只寫前二道題，其餘題一律不寫。

我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的這道題。張老師收走了試卷，教室裏炸開了鍋，不少同學在抱怨着。張老師示意大家安靜，說：“通過這張試卷，我要告訴大家：在寫試卷前，一定要先瀏覽整張卷子，認真審題再下筆。這次的考試成績我會通知家長，希望同學們能吸取教訓。”

張老師的一番話，未免讓一些同學不快。但這張試卷給了大家一個教訓，爲我們敲響警鐘：認真審題再下筆！

難忘的一節課作文 篇59

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，但是教室裏的同學們像是聽不見似的，繼續忙着幹各自的事。

有的同學在收作業，有的在講話，還有的在打打鬧鬧的。突然，同學們的“大魔頭”向教室走來。唐老師氣咻咻地站在門口，他頭上像是在冒着熊熊大火，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，眼睛瞪得大大的，鼻子尖上綴着幾顆豆大的，晶瑩的汗珠，然後嘴也張得老大的，像要把我們一個個不聽話的同學們吃了。那幾位打鬧的同學，先是驚愕地眨了眨眼睛，然後臉上的笑容一下了僵住了，紋絲不動，就像電影中的被“定格”住了。

唐老師氣得臉色通紅，同學們也被嚇得滿臉蒼白。特別是那幾位沒回到座位的同學，臉色鐵青，罰站在門前一動不動的。

教室裏靜得似乎連根針掉下來也能聽見。唐老師冷靜了下來，心平氣和地和我們說：“上課鈴一響，就立馬要回到座位，先將手上的事情放下，再把桌上的東西收拾好，準備這一節課的書本，最後……。”我們都認真地聽老師的話，並認識到了自己的錯誤，並指出自己錯在哪兒。打鬧的同學也深刻地檢討錯誤。值日生吳彤彤也向老師提出：“因爲我個人的原因，起晚了，而造成了我遲到。如果我不遲到的話就……”吳彤彤露出了自責的表情，她眉頭微皺，眼睛裏流露出了自責的目光，鼻子輕輕抽動，低下了頭，緊閉的嘴巴發出一點兒嗚咽的聲音。同學們都上前安慰她。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這可真是一節難忘的課呀！

難忘的一節課作文 篇60

“哈哈哈哈”教室裏傳出陣陣笑聲，原來，同學們在玩“啞劇表演”的遊戲。

高俊婷同學第一個表演。只見她從老師手中小心謹慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在一起，嘴裏嘀咕着：“這怎麼演啊？”說着，向老師投去求救的目光，老師用信任的眼神說：“你一定行！”高俊婷靈機一動，做了個開門的動作，接着又好像把衣服放進一個地方，再把手指伸出來，按了一下按鈕，就開始轉圈，轉了好一會兒，看同學們沒有反應，她趕緊脫下自己外套，抱在懷裏又轉了起來，這時，同學們異口同聲地叫了起來：“洗衣機！”高俊婷高興地點了點頭。

該我表演了，我大大方方地走上講臺，可是又擔心自己抽到比較難表演的紙條。我戰戰兢兢地從老師手中抽出一張紙條，一看題目，哎呀，紙條上寫着“電視節目真好看！”這怎麼表演好呢？我靈機一動，很誇張地表演起來，我做出手裏拿東西的動作，接着用大拇指按了幾下，眼睛直直地盯住前方，邊看邊哈哈大笑，然後，我又露出了喜悅的表情。這時，下面的同學開始坐不住了，有的小聲嘀咕：“這表演的是什麼呀？”有的交頭接耳，還有的捂嘴偷笑，安靜的教室又“沸騰”起來。忽然，李鑫雨大聲說道：“是電視節目真好看吧？”我高興地直拍手，說道：“答對了。”同學們都情不自禁地鼓起掌來。

這真是一堂別開生面的作文課！

難忘的一節課作文 篇61

我上過許許多多的課，但惟有今天下午的這一節課最熱鬧，最令我難忘，那就是爲“吳澤璇過生日”這件事了。

今天下午，老師走進教室，佈置完了作業後，便笑容可掬對我們說：“今天是吳澤璇過生日，蛋糕都帶來了，看來是要請我們吃一頓啦！”聽了吳老師的話，我們頓時控制不住自己的心情，望着眼前美味的蛋糕，饞得口水像河水一樣從嘴巴口噴流而出。恨不得衝上前去，將蛋糕佔爲已有，一口將它吃了。

這蛋糕很美麗，一共有三小層。最底層是一層潔白如雪的奶油花邊，像是冬天天空上飄着的雪花積累而成的“圍牆”。第二層是一層“金黃”，薄薄的奶油上披了一件金黃的“外套”，顯現出秋天滿地楓葉的金黃。爲蛋糕加了一層金裏透白的美麗。第三層就更美麗了，金黃的奶油草地上插着兩根巧克力，直直地立在那裏，像是站崗的士兵，堅守在自已的崗位上，不讓哪個無知的偷襲者來偷吃蛋糕。巧克力旁還有幾朵鮮花在一旁爭先恐後地怒放，顯現一幅鳥語花香，萬物復甦的春天氣息，真是美中之美，十全十美！

現在開始分蛋糕了，每個人拿到一塊蛋糕，就像飢餓的獵人，幾天沒吃東西一樣，有的狼吞虎嚥地吃着，有的“無敵一口吞”，有的吃完把盤子都拿來舔，甚至把盤子咬成碎片，還有的慢條斯理地用“烏龜式吃法”在一旁慢慢吃。

這節課實在太爽了，不但吃了蛋糕，還得到了快樂，這“小吃”一節課太令我難忘了！

難忘的一節課作文 篇62

丁零零……上課鈴聲響起來，同學們歡呼雀躍，因爲這節課是大家非常喜歡的體育課。

老師組織我們排好隊伍來到操場。首先，同學們在老師的指導下做完預備動作，舒展舒展自己的筋骨。接着，體育委員領操，我們在他的帶領下複習了廣播體操。然後，老師又讓我們圍繞操場跑兩圈，四百米的路並不長，可同學們跑下來大多已是上氣不接下氣了。

稍微休息一會兒後，同學們開始自由活動。女生們自由組合，在草坪上做着各種各樣的遊戲，我們男生則一起參加我們非常喜歡的一項體育活動——打籃球。爲了練好基本功，這節課我們沒有進行籃球比賽，而是一字排開依次練習投籃。張超投進了一球，酈錦程也投中了一球，同學們的投籃技術真不賴。輪到我投了，我雙手捧起籃球，走到籃筐下，瞄準目標，縱身一躍。手中的球飛了出去，在籃筐的上方徑直落了下去。“中了！”我高興地喊道。同學們熱烈地爲我鼓掌。投籃練習並不像兩隊比賽那麼緊張激烈，但我們照樣玩得很開心……

美好的時光總是那麼短暫，四十分鐘的體育時間在不知不覺中悄悄溜走。下課的鈴聲響起，我們排着隊伍回教室。一節課下來，我們雖然感覺有些熱，有些累，但大家有說有笑，熱情奔放，臉上洋溢着運動帶來的快樂和滿足。

這節體育課真令我難以忘懷。

難忘的一節課作文 篇63

伴隨着上課鈴聲的響起，大家極不情願地跑回了教室。“噔……噔……噔……”隨着有節奏的高跟鞋聲音響起，老師走上了講臺。

看老師滿面春風的樣子，大家鬆了口氣。大家紛紛猜測老師這節課到底要幹什麼?老師笑了笑說：“今天這節課，我們來玩個遊戲!”一聽說要玩遊戲，大家的情緒立刻高漲起來。

老師變戲法般從講桌下面拿出一個蘋果。老師到底要幹什麼?我心裏不禁犯起了嘀咕。老師舉起一隻手，示意大家安靜，然後說：“我會走到每個同學面前，讓大家聞一聞，看是不是一個真蘋果。”“老師，這肯定是一個假蘋果，如果是真的，你就不會讓我們猜了。”不少同學自作聰明地說。“那可不一定。”老師故作神祕地說。說着，老師便走到第一個同學面前，讓他聞了聞。他聞了聞說：“這是一個假蘋果。”老師笑而不語。當老師走到另一個同學面前時，那個同學從各個方位把蘋果觀察了一遍，然後聞了聞。他那姿態讓全班同學鬨堂大笑。他認真地說：“笑什麼笑?據我張大偵探的推理，這是一個假蘋果。”老師拿着蘋果依次讓大家聞。最後，全班同學一致回答：“是假的。”

老師臉上的神情變得凝重起來。她咬了一口那鮮紅的蘋果，甘甜的蘋果汁在燈光的照射下，晶瑩剔透。大家看得目瞪口呆：是真的!

接着，老師說：“大家記住，任何時候，都要堅持自己的判斷，不受他人的影響。”隨着下課鈴聲的響起，老師離開教室，但同學們沒有立即跑下樓，而是細細品味老師剛纔的話。

難忘的一節課作文 篇64

今天我們學校上了一節特別難忘的課，所有的學生聚在一起，語文老師拿了一個大大的袋子。我們這些好奇的人，都很想知道里面都是什麼，上課的時候，老師終於拆開袋子，沒想到裏面竟然是蔬菜。老師大聲宣佈:“同學們，這節課我們一起來玩個遊戲，閉着眼睛隨便摸上一個蔬菜來，猜一猜它是什麼蔬菜？猜對了會有獎勵的喲！”老師首先叫李凡上來，李凡自信地走上來，隨便摸了一個蔬菜，輕輕的說:“乾燥的皮，不長不短的毛，嗯，該是洋蔥。”我們都笑了，大聲的回答:“李凡你回答錯了是蔥”李凡摘下眼罩，不好意思地笑了笑。抹鞋底油——溜之大吉了。

接下來，我自告奮勇的舉起了手。老師叫我上去，我虛心的把眼罩戴在頭上，輕輕的摸了一個蔬菜，心裏想:不太乾燥的皮，偶爾有一搓毛，依我來看應該是土豆。我自信的回答:“老師，是土豆”然後我摘下眼罩，看了一下手中的蔬菜，果然是是土豆，同學們都給我鼓了掌。我心裏十分的開心，像吃了蜜一樣。

老師叫了許多個同學，他們有的說錯了，有的說對了，答案各種各樣，後來下課聲打破了這種寧靜，老師結束課程時，然後我們回答問題的人都叫到講臺上，說:“同學們，這節課就是讓你們明白，敢於回答問題，敢於實踐生活，好好觀察生活中的每一個物品。這才能幹好生活中的每一件事，希望同學們能明白今天我上課的道理。”

這節課真是太有意義了，我一定要記錄下這一節課，讓這節課永遠保存在我的心底。