在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的以課堂爲題的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
以課堂爲題的作文 1
一天上午，科學老師徐老師正在上課。
突然一隻小鳥發現同學們在上關於鳥類知識的課，它很好奇人類是如何講解它們的，就從窗戶飛了進去。
它在教室上空飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫。一個小男孩並沒有停老師講課，而是在底下玩卡片。他最先發現了教室裏的那隻小鳥，一邊指着小鳥一邊說：“快看呀!那兒有隻小鳥!”“對呀，對呀!”同學們說。那個男孩有說：“我們把它捉住，好好地養它吧。”同學們點點頭，表示贊同。他們把教室裏的窗戶全部關上，伸手去抓。小鳥被這場景嚇得不知所措，向着窗戶飛去，由於窗戶的玻璃是透明的，就結結實實地撞在玻璃上了，暈了過去。老師看見了，撿起掉到地上的小鳥，放到講臺上，包紮它受傷的地方。老師對同學們說：“同學們，小鳥事我們的朋友，可以幫我們除掉害蟲，所以，我們不但不能捕捉小鳥，還要愛護它們。”剛剛那些要捉小鳥的'同學臉紅了，非常後悔。
小鳥漸漸醒了過來，那個帶領同學們捉小鳥的同學羞愧地走上講臺，輕輕地拿起小鳥，打開窗，把小鳥放了出去。小鳥在窗外嘰嘰喳喳地叫着，彷彿在向同學們致謝。
以課堂爲題的作文 2
我們在那留下了奮鬥的汗水；我們在那留下了成長的喜悅；我們在那留下了……
記得那是一次美術欣賞課，大家都用美術書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是爲了打破這沉悶的氣氛，美術老師竟然把我叫起，讓我回答問題。面對着眼前，凡高畫的《向日葵》，我頓時覺得陌生無比，大腦一片空白。我的臉頰發燙恨不得鑽進課桌裏。站在教室裏，我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重複着着美術書的一角，彷彿這樣就可以慢慢撫平我當時內心的不安。
老師走到我面前，擡頭望着那幅畫——十二朵向日葵姿態各異，十分生動。半晌，我終於擠出了一句話：“這這……幅畫……凡高畫的很美，很生動，讓人生臨其境。”“嗯，好，坐下吧。”老師示意我坐下，繼續說道：“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始衝動和熱情的.生命體。梵高認爲黃色代表太陽的顏色，陽光又象徵愛情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我，有時甚至將自己比擬爲向日葵……。”窗外的天空又恢復了充滿生機的美麗的景色。
星期六，我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫，將它掛在了我的房間裏。夜間，點點星光灑在窗紗上，隨着清風透了進來，我的心中一抹星光劃過心底……
課堂之所以是美麗的，正是因爲他的聖潔，而真正的課堂不僅僅限於教室之中，更在廣闊的自然當中。
以課堂爲題的作文 3
小時候，我只知道有課桌纔是課堂，讀了國小後，我知道，除了桌椅，還要有老師和同學。如今，我明白了，生活中處處是課堂。
那天下午，我上完課後做公交車回家。在車上，人很擠，窗也沒開，正是密不透風。但是，不一會兒，有很多人下車，我一看窗邊有一個座位，連忙坐下。可是幾站後，車在一家大酒店門口停了下來，下子涌上來好多人，車廂裏又一次擠了好多。還有好多外國旅客，我實在太累了，不想站起來讓座。但是猛然我聽見後排母女倆的對話，內容是這樣的：女兒問媽媽爲什麼要讓座。媽媽說，外國遊客來中國完，看到中國人民的熱情與親切一定很高興，回國後一定會對外國朋友說中國人是怎樣的好，中國的景色是怎樣的.美麗，那不是很好嘛!我聽後臉“刷”的一下紅了，臉頰微微發熱，連忙站了起來，拉了一位外國阿姨的衣角指了指位子，示意她坐下。那位阿姨坐了下來後連忙對我說：“Thankyou。Thankyou。“我也笑眯眯地對她說：“Nothanks。“很快我到站了，我下車後，那位母親的話一遍遍地迴響……
從那以後，每次做公交車，我都會留意是否有國外遊客、老人以及殘疾人，我都會毫不猶豫地站起來把我的座位讓出來。
以課堂爲題的作文 4
雖然現在已經是春天了，可是連續幾天的陰雨天氣，氣溫還是在零上幾度徘徊。
“真是個鬼天氣”。我邊哈着氣取暖，邊抱怨着。忽然我注意到了，咦怎麼我嘴裏哈出霧氣呢？這個已經在我身邊發生了十幾年的事，我怎麼今天才發現。我越想越奇怪，怎麼在夏天嘴裏哈不出一點霧氣，怎麼一到氣溫降低時就有呢？我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴裏都出現了霧氣。我又回憶了一下，對呀！每年冬天我都哈着霧氣呀！這是怎麼回事？
一時間，我便對這個問題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問到底。於是我便去問媽媽，媽媽猶豫地說：“這個嗎，我……也沒注意，你去……查資料吧！”對，查資料。一定能知道的.，我怎麼把這茬給忘了呢！於是，我興沖沖地找起書來，可是茫茫書海中，哪本書會記載這個呢？我便想上網查找。可是我家又沒電腦，怎麼找呀？我便又找了起來。突然一本書閃過我眼前，《神祕自然解讀》這裏可能會有吧，我翻了起來，哪，這裏有個專門講《爲什麼冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如飢似渴地讀了起來，其中，上面這樣寫：這是因爲在我們的身體裏會有大量的水份，我們往外呼氣的時候也會帶出水份。平時氣溫高，與我們體溫差不多，我們纔看不見……
原來是這麼回事！我茅塞頓開，想不到平常的生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀！”生活真的處處是課堂。
以課堂爲題的作文 5
課堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，應有盡有。
信息技術是車釐子的味道。車釐子，相信大家對它並不陌生，它的味道嘛，甜甜的，令人百吃不厭，可以說是人間極品。每次一到信息技術課，我們班的同學就立馬精神抖擻，說不出的激動。因爲在信息技術課上，我們可以在網上瀏覽精彩的內容，有時可以玩玩遊戲，可以在金山畫王中畫畫等等。有時候，還會學到一些新知識。總而言之，信息技術課帶給了我們無限的'歡樂，它的味道，就是甜甜的。
體育課是酒心糖的味道，有時是甜的，有時是苦的。有時候沈老師會讓我們踢足球，這時，我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時候，沈老師會讓我們做隊列訓練，什麼“向後轉”、“向中看齊”、“立正”等等。這時，我們心中便提不起勁來了，真比吃了黃連還苦。
英語課是白開水的味道。白開水，衆周所知，沒什麼特別的味道。我們的英語課跟它一樣，枯燥無味。特別是四年級時，不知怎的，一上英語課，教室裏就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天，有人在做作業，好像無視英語老師的存在似的。大概是英語老師上得太無聊了，而且有些人好像成心要和老師作對，故意發出響聲。英語課是比較枯燥、無味的。
不同的課堂，味道各不相同。如果能讓每節課都變得美味一些，那該多好啊！
以課堂爲題的作文 6
我喜歡抄抄寫寫，信手塗鴉，寫的作文在媽媽那總是被無情地粉碎。媽媽找來了教語文的叔叔，幫我“診斷病情”。叔叔看後皺了皺眉，什麼也沒說，只是提出要帶我去爬山。
我去了，到達時，正是傍晚。羣山伴着夕陽，顯得如夢似幻，甚爲迷人。山腰雲霧繚繞，恍如仙境。山頂的景色很壯觀。
正當我沉迷於這美景時，叔叔拍了拍我：“這景色如何？能描述出來嗎？”我愣了一下：“好吧。”
我將我所見到的景物一一描述了一番，連綿起伏的山峯，如夢似幻的夕陽……
叔叔遞來紙筆：“把你剛剛說的.寫下來，按照一定的順序組合起來，再發揮想象，稍作修改……”
我拿起紙筆，在山間的石桌上刷刷地寫了起來。等我寫完，叔叔說：“自己讀一遍。”我聲情並茂地放聲朗讀起來。
“自我感覺如何？有什麼想法嗎？”叔叔問。
我茅塞頓開：“我明白了。”叔叔意味深長地笑了。
“其實寫作很容易，平時注意觀察，留意生活，看到有感受的，不妨揮筆記下來。記住，我手寫我心。”
原來，生活纔是一場永不完結的語文課，而社會就是多姿多彩的課堂啊！
以課堂爲題的作文 7
上課了，平常悅耳的鈴聲今天聽來卻這般恐怖。我們膽戰心驚地等待老師的到來，因爲這節課要檢查背課文。
老師來了，他用期待的目光看着我們。我心裏像揣了一隻小兔子似的跳個不停。我偷偷地看看周圍的同學：李楊的.手在兩膝間使勁兒地搓着，我似乎能感覺到他的手掌透出的潮熱的汗氣；樂樂身體好像在微微發抖，看樣子很想躲到桌底下；張小朋桌子上平放着課本，他低着頭，閉着眼，口中唸唸有詞，腦袋還時不時有節奏地晃動着——真是臨時抱佛腳；學習委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子。
抽查開始了，被抽到的同學多半背得結結巴巴，甚至丟三落四，張冠李戴，同學們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉陰。我心裏也忽喜忽悲，高興的是老師沒叫到我，發愁的是這節課怎麼這麼漫長！
老師又要叫下一個同學了，我緊張地等待着。“劉——”
我的心差點跳出來——“佳奇。”啊！謝天謝地，總算又逃過一劫！只見劉佳奇自信地站起來，流利地揹着課文。而我在那裏小聲地嘟嚷：“下一個別是我！”
盼星星，盼月亮，盼得花兒都謝了，終於盼來了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意地走出了教室。我長長地舒了一口氣，癱倒在椅子上。唉，這樣的日子太難過了！
早知如此，何必當初？劉佳奇能背好，我就背不好嗎？我咬咬牙，拿起書大聲地讀了起來……
以課堂爲題的作文 8
在清明節我去泉城公園踏青的時候，幸運地參與了山東省體育頻道《成長歡樂匯》的大型街頭搜秀活動。我和小夥伴一起接受了主持人姐姐的採訪，並登記了我的姓名和媽媽的電話號碼。一週後，我媽媽接到了《成長歡樂匯》欄目組工作人員的電話，讓我去電視臺試鏡。導演看了我我表演的幾個小節目很滿意，錄取我爲“成長訓練營”的一員。
這個週六，是“成長訓練營”開課的第一天。我早早地就來到了山東電視大廈樓前，等待老師的.點名。然後，我和別的小朋友一起跟着主持人老師和攝像老師到了演播室上課。
開始上課了，老師自我介紹：“我姓李，大家可以叫我李老師。”只見這位老師帶着一副金邊眼鏡，顯得很帥氣。而且，他說話聲音洪亮富有磁性，真不愧是主持人啊！李老師先教我們學做口腔操。老師說：“第一節是雙脣打響，只要兩個嘴脣一張一合就可以了。”我們認真地照着老師教的樣子做着……終於，老師開始教我們學說繞口令了。一首是《打棗》，另一首是《八百標兵》。老師先讓我們把它們讀熟，然後，讓我們挨個站起來快速背誦，併爲每個同學做出點評。攝像老師也在一旁不停地把攝像機在每個同學面前移動。輪到我背誦了，我背得很熟練。老師對我的評語是：“很好，要是聲音再實一些就更好了。”我聽後，下定決心，下次我一定把每個字都吐清楚。
在我們一遍遍認真練習中，一個半小時的時間不知不覺中就過去了，我們都感覺這節課非常有趣。下個星期六，我還要準時來參加。
以課堂爲題的作文 9
星期三的二課堂，我玩的可開心了，我們玩了許多的遊戲。
我和陸依林、田萬青在一個地方坐下聊天，聊着聊着我們想玩“兵抓賊”的遊戲。然後葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽籤玩遊戲，在她們做的過程中，我和張鈺汶一點都不浪費可以玩的時間，我和她玩了一個“抄作業告老師”的遊戲，我們玩起來笑得可開心了！
葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”遊戲的卡片做好了，我們開始遊戲，抽籤開始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰是“賊”誰就贏了，結果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬青抽的是“先知”，田萬青描述賊的'樣子是“長得有點黑，頭髮有點長”，我舉手說是：張鈺汶，田萬青說“猜對了”，這局我贏了，我們都笑瘋了。
接着我們來點刺激了，玩“狼人殺光了我”的遊戲，我抽了“農民”，葉芷珊抽了“語言家”，好說“天黑了，請閉眼，女巫請睜開眼，你要給農民好藥還是壞藥？”，女巫說“好藥”。“女巫請閉上眼，狼人請睜開眼，請問狼人知道誰是農民嗎？”狼人說了農民是誰後，狼人請閉眼，天亮了請睜開眼，結果“農民”活下來了，其他都被淘汰了，也就是說我贏了。
這個二課堂我玩了可開心了，我好希望以後多一點這樣的二課堂。
以課堂爲題的作文 10
這學期一共上了多少堂課？我也數不清了，但最精彩的一堂課就是那節音樂課了。
那一天是星期一，我們第四節課是音樂課，可是音樂老師卻生病了，所以不能上了。同學們唉聲嘆氣的，心情十分失落。“鈴鈴……”上課鈴聲響了，班主任老師走了進來，同學們本以爲這節課又要上語文了，可誰知，班主任老師卻說：“科代表，把音樂書發下去吧。”聽了老師的話，我們都很納悶，但班長還是按照老師說的做了。音樂書發下來後，老師問我們學到哪首歌了，我們齊聲回答：”學到春天舉行音樂會。”老師又笑着問我們該學哪一課了。我們回答說：”該學花喜鵲與小烏鴉了。”這時老師翻開音樂書說：”今天我來給你們上音樂課。”同學們更納悶了，你看看我，我看看你，都不敢相信這是真的。一會兒老師便開始教我們唱歌。
老師唱一句，我們跟唱一句。我邊唱邊想：每次科任老師休病假，班主任就會上數學課或語文課，可爲什麼今天老師像變了一個人似的，教我們學唱歌。我們越唱越起勁，似乎房蓋都要鼓起來了，一直到下課都沒有停止，優美的旋律一直在教室裏迴盪，在我們的心中迴盪。
下課了，可我的`眼前還浮現着老師上課教我們唱歌的場面這堂課過得可真愉快，也讓我知道了老師並不是那麼嚴肅，而是一個關心，愛護我們的好老師。
以課堂爲題的作文 11
“嘰哩嘰哩咕，櫻桃櫻桃紅。”你們知道這是誰在呢喃嗎？這是人見人愛，花見花開，鳥見鳥呆的櫻桃老師啦！
她的臉蛋圓圓的，頭髮蓬蓬鬆鬆像頂小蘑菇覆蓋在她精緻的臉上。小小的眼睛炯炯有神，可漂亮了！格外引人注目的就是她櫻桃般紅的鼻子。你們知道嗎，她就是因爲這個“紅鼻子”而叫櫻桃老師的呢！今天，她來我們班上課，我們真是太幸運了！
櫻桃老師開始上課了，她給每個人發了一張紙，然後就滔滔不絕地給我們講起了故事，原來她是在用故事描述人們喜怒哀樂的各種表情呢！講完後，櫻桃老師又在的電腦上按出了一張自己的卡通照片，還一會兒把自己變成海綿寶寶的臉，一會兒變成大頭兒子的臉，一會兒又變成憤怒小鳥的臉……老師邊放圖邊講述，各種搞怪變形的臉，在櫻桃老師的'嘴裏被描述的淋漓盡致，惹得大家哈哈大笑！最後，電腦上突然出現一隻可怕的大蜘蛛追着我們可愛的櫻桃老師，糟了，我們的老師要被吃了。這時櫻桃老師說，只要同學們把櫻桃老師害怕的表情寫下來告訴大蜘蛛，大蜘蛛就不會吃她了。同學們真是又着急又擔心，聽了老師的解救辦法立馬奮筆疾書，把這場景寫得可逼真了。櫻桃老師讀的津津有味，還不時讚許的頻頻點頭。
時間過的真快，一堂公開課在不知不覺中就要結束了，這次課太有趣了！同學們在歡聲笑語中就輕鬆學到了知識，真希望櫻桃老師下次再來，我們還聽的意猶未盡呢！
以課堂爲題的作文 12
上了國中以後，常有人說同學們是下課活潑地過火，上課後就立刻變成了啞巴。不過，就算是上課，我看也有許多精彩的片斷呢！
上課鈴響了，老師站在講課。正講到興頭上，無意中的一眼卻嚇了老師一跳——張翼正聽課聽得入神，趴在桌子上閉着眼欣賞課文呢！老師不急不忙地叫道：“張翼！”張翼迷迷糊糊地站了地起來，老師指着黑板上問題問道：“張翼，這道題的答案你知道嗎？”張翼茫然地搖了搖頭，老師裝作疑惑地問：“你沒有夢到答案嗎？”我們一聽便都哈哈大笑起來，張翼怪不好意思地“嗯”了一聲。這時老師大聲說了聲，卻把我們笑翻了天：“我真該晚點叫你，等你夢到答案時再說！”
這次息課是數學。老師正在講試卷。她指着一道題，問我的'同桌李志遠：“你是怎麼做出來的？”李志遠指着身後的李豔鑫：“我看的他的卷子。”於是老師又問李豔鑫：“你又是怎麼做出來的？”李豔鑫便指着他後面的侯冉。老師於是便又問侯冉，她只好爲難地站起身來，又指着她後面的劉志超，而劉志超則把骨牌拐了個彎兒，指着他同桌孫建勇。孫建勇乾脆把骨牌擺了個造型，越過劉志超肩頭指着後面。啊，這有趣的多米諾骨牌！不過，大家可千萬不要學習啊！
怎麼樣，看了上面的兩段，你是不是很羨慕啊？那好吧，有空就請你來我們七年級四班做客吧，相信我們的班級裏有着更多的精彩在等待着你們！
以課堂爲題的作文 13
今天李品樂來上課了，大家都問他這幾天是怎麼過的。我關心的是他治病的過程痛不痛苦。他告訴我，一點都不痛苦。
還有一件事，今天課堂上數學的練習題正確率不是太高，有些同學即使做對了，也被張老師要求擦掉重寫，那是因爲他們的字跡不工整。只有三個人全對並且也不需要擦掉重寫，其中一個是女生李奕涵，還有兩個恰恰就是我和我的同桌張茗奕。我覺得張茗奕的.字寫的挺好看的，要比我寫的好看。老牛讓我下次帶一本他的寫字本回家，看看到底有多好。
對了，張茗奕上次的魚刺其實並沒有拔出來，昨天又吃帶魚了，他害怕不敢吃。然後就把帶魚給了我。我呢，也把我的烤肉給了他。其實我還是喜歡吃魚更多一點的，不管在家裏還是在學校。
今天我還有一件醜事，就是語文書沒帶。然後語文課上，我就和張茗奕同看一本語文書。鬱老師好像批評過我了，但是我沒記得究竟是怎麼批評的了。老牛說，對我這樣的糊塗蛋，不批評的狠一點，簡直就等於沒說。
課文刺勒川裏面的最後一句，風吹草低見牛羊，”見“是個多音字，以前我並不知道。但我能夠想象得出，那邊遼闊的草原上有蒙古包，有成羣的牛羊，也有牧馬人揮着皮鞭騎着駿馬，飛奔在美如畫的陰山腳下。當然，別忘了，一定也會有躲在一邊的灰太狼和紅太狼。
以課堂爲題的作文 14
今天終於迎來了吃貨們最愛的一堂課做餅乾。
邱老師已經把做餅乾的麪糰揉好，並分成了若干小份。同學們都迫不及待地上前去搶麪糰，還有同學偷偷摸摸地多搶了一塊，真是太貪心了。
餅乾的形狀自由創意。一開始我不知做什麼纔好，便東看看西瞧瞧。有了！我腦海中跳出了一個很好的創意，一個同學們都想不到的東西做一道數學算式！
可是想得簡單做着難，這一些“生餅乾”都不配合我呀！我剛做好一個“2”，一擡起來就碎了。怎麼回事？難道是我的'麪糰揉的不夠勻？再揉揉！經過我不懈的努力，我終於做好了那一些數字。此時邱老師也加入了我們做餅乾的隊伍裏來了。
有同學看到邱老師在做字母，就把自己不好的作品揉掉重做，換成老師一樣的。這也許就是傳說中的盜版吧！還有的同學更誇張，做着做着，實在忍不住了，直接吃了一口麪糰，真不可思議！
突然一個同學說到：“好漂亮的小熊啊！”我立馬轉過頭去看，的確十分漂亮，令在下佩服。回過來再看看自己做的“算式”，真有點上不了檯面。於是，我也盜版了邱老師的字母。就在這時，烤爐裏傳來一聲“叮”餅乾烤好了。我以迅雷不及掩耳之勢把我的餅乾拿走了，然後美滋滋地等着我的下一輪餅乾出爐！
吃完了，手上還有一股奶油的香味呢！我就開始死死地盯着烤箱，一動也不動。直到回教室寫作文時，我才依依不捨地離開了我心愛的餅乾。臨走前我還深情地呼喚着：“餅乾，我愛你！你要等着我啊！”
以課堂爲題的作文 15
在未來我們的生活有着巨大的改變，未來各種各樣的東西和現在有着天大的`差別，那麼未來的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進教室放眼望去好像走進了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺。春天的時候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時，樹林裏枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿枝頭的水果滲透着誘人的香甜。冬天來了，四周溫馨一片，如同進入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開，老師就在屏幕裏，雖然不在教室，但我們的一舉一動都瞭如指掌。屏幕上需要字，那麼老師只要朗讀出來需要的內容，屏幕可以根據語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺，早讀時如同站在竹林裏，安靜，不會受到任何干擾。
這電子屏幕又是一個傳送器，能把我們傳送到任何地方。英語課上，如同在英國，和外國人情景交流。語文課學古詩，被傳送到古代，彷彿自己就是詩人在寫優美詩句。地理課上，被送到大自然，好像站在大海上，遨遊七大洲、八大洋……
總之，在未來課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺，能讓我們有效提高學習效率，大大增加對學習的興趣。
未來課堂豐富多彩，使我更向往未來。努力吧，把自己想象中的未來課堂早早實現。
以課堂爲題的作文 16
陽光總能帶給我們好心情，在幾天的風雨後，我們終於迎來了陽光，這陽光沒有像夏天那樣猛烈，這陽光照在身上暖暖的，猶如暖陽一般。也正是因爲這般等的陽光，陳老師那悶葫蘆又轉了起來。
上課了，陳老師手中拿着一本書，喜笑顏開的走了進來，以前的陳老師，都是皺着眉頭，連那雙大大的眼睛也沒有了神氣，可今天卻格外的不一樣，老師很有精氣神，她一進來就跟我們說可以去操場上上一節戶外課堂，不過同學們要分組交流課文。聽到這消息，我們的心情別提有多激動了！我們似火箭搬的飛了出去。我們這組在操場上找了個空位，坐下來。
啊！這草坪似乎被施展了魔法一樣，個個綠的耀眼，綠的透明！顯得格外的生機勃勃。藍天上的白雲飄飄悠悠的，似乎在向我們打招呼呢！隨着風的飄動，還不時傳來了松脂的'幽香，一切的東西都好像活了一般。連一塊小石子在地上，我都想撿起來，摸摸它，仔細的看看它。
我們就在這樣的環境下開始了討論，大家都認真仔細的尋找課文中的每一處地方，大家將一切雜念都置之腦後。我們開心的談，暢快的聊，每個人都把自己的想法講出來，不用說怕錯，也不用因爲陳老師那犀利的目光而感到害怕，講到一半，有些同學還故意嘻嘻哈哈起來，我們說說笑笑，美好的時光就這麼過去了！
是的吖！陽光總能帶給我們好心情，我喜歡陽光！也喜歡那雖然短暫，卻又美好的課堂。
以課堂爲題的作文 17
於是相約在課堂。衆多學生低悶着腦袋，手中緊握着的筆在好不熟練地轉動着，時不時擡頭看看在講臺前講得娓娓動聽卻看似很吃力的老師們，然後又很無奈的撐着頭，努力地聽些……驕陽夏日的逼近，翠綠的葉子壓抑了整個冬天的潛能開始勃發，望着望着，我多麼渴望一節室外課堂!
生活處處皆學問。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本上的知識畢竟是有限的，只有親身去體驗實踐才能真正理解書中的深刻道理。
如今已快步入夏季，春姑娘留下的痕跡我尚未發現。每每步入校園，聞得仔細些，總有一種香息，是穿越了靈魂悠悠而來的。每一幢樓旁奼紫嫣紅，紅的，橙的，黃的，綠的千姿百態。“花香十里，更值滿枝開;承恩不在貌，誰敢斗香來。”校園的景色依舊光彩怡人，樹木花草依舊是絢麗奪目。我想離開這枯燥無味的教室，出去用心感受靈魂工程師——大自然的巧奪天工。
我們爲何不換個新的環境來增長我們的知識，開拓我們的眼界，陶冶我們的'情操，又何樂而不爲呢?若是偶爾上課，選擇校園一個細微的角落，靜下心來，坐在草坪上，站在小河旁，與同學與老師交談，聊聊心中的煩惱，學習的困惑。也許你看到一個景或者一件事，正好讓你有所感悟，懂得些什麼，不是很完美嗎?
我心中的課堂就是一片祥和，溫馨的畫面中學到了不少其他的東西。校園的每個角落都能有我們走過的腳印，都能成爲我理想的課堂。親近大自然，擁抱大自然，在學中樂，在樂中學，這便是我夢寐以求的理想課堂。
以課堂爲題的作文 18
夏天來了，悶熱瞌睡，同學們一個個都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個一個奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會瞌睡了吧嘻嘻。
未來課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！
我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料製作出來的大屏幕圍起來，如果我們要認識宇宙，這時四面八方就會展示出太陽月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無比的宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室裏來回走動，好像一伸手就能觸摸到各個美麗的星球，我想一定不會有人再犯困了。
上語文課也可以變得身臨其境，比如我們來學李白和杜甫的古詩了，李白和杜甫就會通過一種神奇的立體成像，出現在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫着他的詩，杜甫還沉迷在美麗的.山間風景中。就像我們身處在古代的風景之中一樣，說不定不用詩仙詩聖張口，我們也能吟詩作畫了。
當上數學課的時候，我們都有一個同樣的練習本，上面有一個屏幕，它需要裝一個電池就可以開始工作了。這個屏幕有着無比神奇的作用，當有什麼我們不懂的題目時就點開裏面的麥克風，說出自己不懂的題目，這個屏幕就會自動幫你解答，告訴你下次怎麼算相似的題目。他是一個很好的數學輔助老師。
在未來的課堂，還有很多有趣的學習工具，同學們肯定可以學得不亦樂乎，一定不會再有認討厭學習了。
以課堂爲題的作文 19
未來課堂會是怎樣的呢？每個人都會有一個想要的課堂，我的想法是這樣的。
30年後，我們人類每個學生都可以隨身攜帶一個隱形的智能超級助手來上課。它有很多功能：可以解答我們的問題，可以唱歌，講故事，看日曆、時間，拍照，付款，加好友……這樣我們可以學習輕鬆，生活方便，減少危險。
30年後，教室的.門是自動開關的，窗戶可以根據教室的溫度，溼度和光照自動設置開關的度數。桌椅都是用透明的玻璃做成的，教室還安裝攝像頭，那些上課調皮搗蛋，考試打歪主意的孩子很難矇混過關。
30年後的課堂是自由的。孩子每天可以自由選擇座位，老師把當天要學習的課程，每節課要學習的所有問題點寫在黑板上。學生們可以從自己喜歡的那門課開始學習，喜歡作文的可以先寫作文，喜歡科學的可以先做實驗，對學生來說能從自己喜歡的科目開始一天的學習，會覺得非常開心。不喜歡的科目在放學之前完成就可以了，遇到不懂的問題可以向老師請教。只要把今天的任務完成，剩下的時間可以做自己喜歡的事情，參加自己喜歡的興趣小組學習其他知識。上午學完，下午可以不用去學校。這是真正的學習，不會發生聽課時心不在焉的情況。老師能清楚地瞭解每個學生的個性，興趣，對老師來說，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。
未來這樣的課堂你喜歡嗎？
以課堂爲題的作文 20
“叮，叮，叮……”第二節課的鈴聲打了。
只見王老師拎着紫色的皮包，手夾着備課本，邁着輕快的步子，帶着微笑走進了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺，用手輕輕地拉開拉鍊，取出一個精緻的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑着說：“同學們，今天我們來上一節作文課，作文的內容就是黑板上畫了什麼內容，就是什麼內容。”王老師拿了一隻白色的粉筆在黑板上畫了一個潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問：“同學們，這個‘化’字像什麼？”同學們異口同聲地說是老鼠。王老師說：“對，是老鼠。老鼠想幹什麼呢？”她沒有要我們直說，又拿了一隻藍色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子，轉過身來說：“同學們，請根據這兩畫寫出一個童話故事。”
忽然，教室裏一下子熱鬧起來，一個個生動有趣的童話故事在同學們的口中誕生了。有的說：“老鼠想從窗戶裏進去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的說主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什麼也沒有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過，身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠處有一座房子，房子的`廚房裏的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開了，就死了。一隻貓走過來，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，叮……”下課鈴響了。一節生動有趣的作文課在同學們的歡笑中結束了。
以課堂爲題的作文 21
今天教室裏充滿了奶油的香味，你能猜到我們做了什麼嗎？猜不到的話就聽我慢慢道來。
上課前，我看見教室門口的桌子上放着烤箱、麪粉、白糖、雞蛋和泡打粉。我心裏想着：今天是做什麼好吃的東西嗎？我滿懷期待的.走進了教室。
上課了，老師宣佈今天做餅乾，我們開心極了！我們在大盆裏放入200克麪粉和80克白糖還有3個雞蛋。和適量的泡打粉攪拌均勻之後老師開始揉麪了，她搓來搓去。搓好了以後邱老師給我們每個人發了個小麪糰。讓我們自己做餅乾。我們自己做自己吃。
一開始我想做一個胖的大雪人，可有人跟我作對似的，我做到一半他就說：“我要做雪人”另一個人又接着說道：“我也要做雪人。”我只好改做另一個東西太極圖，可是做的一點都不好看。當我正在發愁時，有個同學做了個好看的小貓爪。我靈感一來想到了小狗爪。我左搓右揉，不一會就做好了一隻有靈性的小狗爪，可愛極了。我看了看別人的作品簡直是五花八門應有盡有：小人、棒棒糖、可愛牛爺爺、大蛋糕。老師做的最好看一顆高大的椰子樹。老師把我們的作品收了起來拿到烤箱裏烤。15分鐘後，叮——！的一聲響起。大家轉頭一看，啊，烤好了！我們蜂擁而至去搶自己做的餅乾。開始吃了，有的同學小口小口地品嚐，不捨得吃完。有的同學一口吞了下去，一點也不在乎。而我則嚐了一小口便收了起來，準備帶回家給弟弟嚐嚐。
這真是一次美味的課堂。我喜歡！
以課堂爲題的作文 22
在世界裏，在生活裏，都離不開文明。學校就是一個文明聖地，老師讓我們背“雙十條”。可是，老師做得怎麼樣，就難說了。
週一，升旗的時間到了。那國旗慢慢地向上飄蕩，當同學們將手放在頭頂上敬禮的'時候。兩個老師就像主人在家裏和客人談笑風生，手插口袋，有的閒不住，就在四周走來走去，老師根本沒有這個權利，爲什麼他們不能一起敬禮呢?男老師還抽菸，明明知道有危害，爲什麼不能不抽呢?
上課鈴期盼不到，可始終要到來，天堂始終回去地獄。因爲當同學們齊聲說道：“老師好!”老師呢?有些說：“同學們好!”還有一些呢?當然是不當一回事，不把任何班級裏的東西放在眼裏，有些老師遵守規律的該上什麼課就上什麼課。還有一些不用說，就是今天這節課不許上了，那節課不許上了。每當體育課聽到這句話心裏頓時涼了一半，晴轉陰。
有些老師就因爲考得不好就嚴厲批評，讓他們下回考好，可這不是一點兒用也沒有嗎?有些老師不許學生上課接聽手機，但自己至少也做個好榜樣啊!一有電話就哇啦哇啦打起來，甚至上課抽菸，下課打撲克，玩電腦遊戲、這就讓我想不通，這到底是什麼老師?
我希望每個老師意識到自己不對，不要再這樣下去，讓我們文明起來，老師你多晚才能參與呢?
以課堂爲題的作文 23
星期六的晚上我剛學完羽毛球課，回來的時候發現門口外面有一個大大的箱子，媽媽跟我說那是妹妹的新玩具“學步車”，我興致勃勃的來到箱子面前認真的按照圖紙那樣拼起來。
首先，我把扶手拼好，可是那個扶手如同一個頑皮的孩子怎麼裝也裝不進去，我一下子就泄氣了。可是旁邊的媽媽好像讀懂了我的心思她告訴我：“這一件事情都要堅持不懈，不能放棄，這樣才能得到好成果！”所以媽媽叫我不要打消這個念頭。聽了媽媽的話，我平靜了心情，認真按照說明書一步一步的拼起來，不一會兒，扶手就完成了。接着我把支撐輪安裝在膠板上，最後我就把音樂大電臺也安裝在膠板上。這樣，一個新型學步車才完工，我累的滿頭大汗，過着過着11點就到了。我今天琢磨了一晚上的學步車，第一我感到很開心，因爲我能幫妹妹拼好這個學步車。第二我也感到好奇，爲什麼拼個學步車都要停那麼長的時間呢？“拼東西的專家”老爸自豪地告訴我：“因爲你第一次一個人拼這學步車很容易拼錯也很艱難，所以才拼的.慢，要是我，我一下子就拼完了。因爲我有長時間的練習，而且每次拼傢俱的時候都是我來弄的，所以我一下子就能拼完。”
通過這一次拼學步車，我受益無窮，還是俗話說得好“留心處處皆學問”，生活就是最好的老師，要親自去嘗試，就能學到很多新奇的東西。
以課堂爲題的作文 24
你想知道我未來的教室會是什麼樣子嗎？讓我們看看。
當你走進教室，你首先看到的是智能牆。牆壁的顏色會隨着環境而改變：課後，牆壁變成綠色，學生們可以放鬆他們疲憊的大腦，緩解他們疲憊的眼睛；在課堂上，牆壁變成藍色，學生可以更輕鬆地學習；當學生上語文課和科學課時，這堵牆將成爲這門課內容的圖畫，這將使學生更直觀地理解這門課的知識，並有身臨其境的感覺。例如，當學習《花鐘》時，圍繞牆壁，按照時間順序，不同的.花被依次打開，或者是立體的！學生們在花海中，彷彿聞到了花香，是不是很美妙？
教室裏的空調是智能的。我們不必反覆調節溫度，也不必擔心空調吹到某個同學身上。空調是我們的貼心人，它可以感應溫度，隨時調節溫度，爲學生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是，空調可以釋放“負氧離子”，使教室變成“森林氧吧”，學生可以在課堂上呼吸新鮮空氣，真是兩全其美！
教室裏的黑板也很智能。我們的老師不再喝粉筆灰了，我們的老師只需要說話，相應的單詞出現在黑板上。當老師的課件呈現在黑板上時，它也可以是三維的。當學生學習立方體和長方體時，它們都是三維的。理解它們更好嗎？
教室的桌子更令人驚歎。如果你按一個紅色按鈕，桌子和椅子會縮進地板下面。清洗方便嗎？如果你再按一次綠色按鈕，桌子就會變成一張小牀，你可以很快入睡，這樣就不會有人在午休時間打擾你了。
這是我心目中未來的教室，我真的希望它能在不久的將來實現。
以課堂爲題的作文 25
今天是星期一，天空中陰雲密佈，忽然，電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空，緊接着，雷公敲起了他的龍皮大鼓，隨後，豆大的雨點傾盆而下……
突然，我眼前一亮，還是這個時間，還是這個天氣，還是這個地點，我居然聽見了老師們的講課聲和同學們回答問題的聲音，這是怎麼回事？
我聽到了下課鈴聲，下課了！一個和我長得一樣的小孩兒走了過來，他告訴我：“我就是你，我來自10年後的2030年，現在，你看到的所有的東西都是由光子組成的.，光子由3D放映儀發出，組成了一個虛擬教室。看，數學老師來了！你來聽聽數學課吧！”
只見同學們拿出了課本，點指了一下“汽車過橋”的問題，教室的場景轉換，我發現我們身處於一條小溪的旁邊，老師在領同學參觀一座橋，橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個字樣。這時，只見一輛卡車駛來，司機跳下車，問我們：“我這輛車自重3噸，又裝了3千千克的貨物，我能安全過橋嗎？”大家馬上認真的換算起來……突然，有位同學說：“可以過。”於是，卡車開上了橋樑，沒走多遠，橋就轟然坍塌，車子掉了下去……
另一個我走來，說：“這就是實地解決問題，解決數學問題一定要嚴謹，否則就會出大事故……”接下來我們又在語文課堂上與李白、杜甫談詩論道，在英語課堂上與外國友人親切交談……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來這是我對未來課堂幻想的一場夢啊……
以課堂爲題的作文 26
有一家人在旅行時，不小心掉入了深不可測的海里。就在他們快要奄奄一息的時候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。
上課時，吳老師拿出一個灌滿清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的神手伸進百寶袋裏，“叮”變出三個白乎乎的`雞蛋，吳老師把三個雞蛋依次丟進水裏，雞蛋沉到盒子底部，一動也不動，這就是掉進海里的那一家人。之後，一個鏽跡斑斑，彷彿飽經滄桑的銀勺子和一包湖藍色的鹽出場了，作爲今天的主角。
吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水裏，然後用一隻綠白交錯的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動。吳老師又連着放了三勺鹽，攪拌之後，水有點渾濁，雞蛋還是一動不動，同學們目不轉睛的盯着盒子，我心裏閃過一個念頭：這次“救人”計劃會成功嗎？
時間一分一秒的流逝，不知不覺，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經開始蠢蠢欲動，把頭擡了起來，另外兩個雞蛋懶洋洋地打了個轉，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時，吳老師忍無可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋彷彿一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學欣喜若狂地大喊：“浮起來了！”就這樣，救“人”工作圓滿成功。
留心處處皆學問，時間方能出真知！這節課的救“人”工作，我明白了一個科學道理：當物體重量超過水的浮力時，物體就會下降；當物體重量小於水的浮力時，物體就會上升。
以課堂爲題的作文 27
2020年新型冠狀病毒在武漢爆發，武漢封城。各大聚集地進行封鎖，禁止出入，學校推遲開學。學生們在家無法返校，也無法進行學習，老師無法講課。爲了解決這件事，各大省教育廳發出“停課不停學”號召，學校紛紛響應，進行網上直播教學，別樣的課堂，正式拉開了帷幕。
以家爲教室，手機爲老師，這堂課就開始了。開始時爲了讓學生對這別樣的課堂感興趣，老師們化身“主播”，各種神奇操作紛至沓來，也爲在家的我們帶來了些許快樂。
雖然在家，但也不能不學習。在這別樣的課堂上，雖不能身處教室，不過科技也拉進了我們的距離。黎明未到，家家戶戶的燈早已打開。每天早起進入課堂，雖然不能看到老師和同學們，但我相信每個人都在認真的上這一堂課。習慣這樣的課堂，就如在教室裏聽老師講課，互動，記筆記。想着身邊的同學埋頭苦讀，老師用心的傳授，自己也鼓起幹勁，不知不覺，在這別樣的`課堂上，聽了無數堂課，也許，它只是一堂課。
它太長了，在課堂上，好多人已經被壓的喘不過氣來。在它之中，考驗了所有人的心境。在別樣的課堂中普通的“一堂課”，無數顆星星墜落，一匹匹黑馬殺出，無數的人苟延殘喘。真正在課堂上聽課的又有幾人。
無論是星星，還是黑馬，我們都不應放棄，這堂課是我們的必經之路，在這別樣的課堂，認真聽一堂課，不留終身遺憾。
以課堂爲題的作文 28
好久沒能步入英才家園的大課堂了，今天終於可以見到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛的同伴。
進入英才家園，我發現家園裏面換了新裝，客廳裏放着一個好大的'平板液晶電視，我疑惑了，張老師又再玩什麼新花樣?不多久，張老師便介紹了我們的新朋友——一臺LG47英寸液晶電視，它可以和電腦連接，讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。
張老師讓我們體驗了一番，打開QQ上的動感影集，讓我們看到小時候的照片，想起以前出去採風的景象還別有一番滋味。超大的屏幕，把每個人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長大後我就成了你》的那個影集。伴隨着那首優美而深情的歌曲，看着一個個小作家寫得一篇篇作文，心裏十分激動。這真是小窗口，大世界。看完了QQ空間，我們又看了家園博客。我想：英才家園這個大課堂真像我們另一個家。
領略了網絡上的精彩後，激起了我們去戶外活動的興趣。剛好，張老師也爲我們買了跳繩。到了操場上，幾個女生紛紛欲試，我也不例外，因爲自從我的腳受傷後再沒能好好跳跳，今天，我終於有機會了。1 2 3 4 我一口氣跳了23下，好爽，不過這麼久不運動，還是有些累。再看看那幫男生，也玩得正上勁。沙包丟來丟去，一些男生不知什麼原因大笑起來，原來是因爲把最難搞定的一個人打掉了。一會我們又回到家園。英才家園，真是一個開心的大課堂。
以課堂爲題的作文 29
人活着是爲了什麼？爲了吃？爲了穿和住？都不是。人活着不僅僅是爲了享受生的快樂。人活着是爲了學習，爲了用自己的微薄之力作出有利於社會的事。這纔是人活着的真正意義。
活到老，學到老。這句名言說的一點都沒有錯。但總有些人不思進取。在網絡遊戲的強烈誘惑下，竟做出傷天害理的事情來。爲什麼這些人擺脫不了遊戲的束縛，而且因爲要玩網絡遊戲，不惜搶劫自己的好友。原因就是這些遊戲可以無限的玩，只要有錢，想玩多久就玩多久。而且還有一個重要的原因：遊戲中的虛擬世界是和現實世界又很大的區別。所以束縛人們心理的並不是遊戲，而是遊戲中的虛擬世界。他們喜歡的是那種無拘無束的感覺。可是向他們這種行爲是不可取的。雖然遊戲可以控制心理，但只要用意志去控制它，還是可以改邪歸正的。
學習是人生之根本，只有不斷的學習，纔會有更寬的思維去考慮問題，避免“一條道跑到黑”帶來不必要的麻煩。朱熹有一首詩叫《觀書有感》是這麼寫的'“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”這不正是說只有不斷學習，不斷注入“活水”，才能夠保持清醒的大腦去面對一個個難題。在古人的詩或文學作品裏，又很多是說明學習的重要性的。比如孔子的論語中，可以隨便找出幾條關於學習的句子。如：“子曰：‘溫故而知新，可以爲師矣。’”
學習從很多一面都能體現出來，從現在努力，爲時還不晚，讓我們好好學習，共創美好明天。
以課堂爲題的作文 30
同年的生活是豐富多彩的，尤其是那有趣的遊戲更帶給我們無線的歡樂！我愛這些讓我們生龍活虎、活潑可愛的遊戲。
一上課，老師大步流星地走上了講臺，神祕兮兮的說：“今天我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫做一錘定音。”教室立刻炸開了鍋，有的同學議論紛紛，還有的同學迫不及待的對老師說道：“老師快點吧，我等不及了。”
俗話說：沒有規矩，不成方圓。老師簡單地給我們介紹了一下游戲規則：參加遊戲的同學手握鑼錘，站在離鼓三米的地方，用紅領巾矇住眼睛，原地順時針轉三圈，然後上前擊鼓，敲響則獲勝。
剛開始上場的是孟航企，只見他手拿鑼錘，向左轉了三圈，又向右轉了三圈，他就像西遊記裏三打白骨精的'孫悟空的轉圈。他轉完圈之後，就歪歪扭扭地向前走，就想喝醉酒的醉漢一樣東倒西歪。有的同學恨不得把他領到鼓前；有的同學在他旁邊指指點點；還有的同學在那裏給他搗亂。就在最後一秒，孟航企擊中了鼓。他們成功了，孟航企高興的一蹦三尺高。
到了第二輪，到我上場了。我也學着孟航企的動作，手拿鑼錘轉了三圈，然後小心翼翼的到了鼓前，只聽見“當”的一聲，我擊中了鼓，我摘下紅巾，隊友就立即歡呼雀躍起來。
伴着下課鈴遊戲結束了。我們隊雖然失敗了，但是我們早已不在乎勝敗輸贏，因爲我們收穫了滿滿的快樂。
這個遊戲好玩嗎？快來和我們一起玩吧！
以課堂爲題的作文 31
激動人心的時刻來啦！我們學校“蝴蝶的一生課堂”要開始了，大家紛紛涌進多功能廳。
老師開始講課了，“蝴蝶的第一個階段是什麼？”老師笑着問。
“蝴蝶的第一個階段是卵！”我們認真地回答。
“蝴蝶的幼蟲有沒有毒？”“我們中國獨有的蝴蝶是什麼？”
“蝴蝶的幼蟲全都沒有毒，飛蛾的幼蟲纔有毒。”“是中華虎鳳蝶！”
我們一問一答，上課的.氛圍可好了，老師連連點頭稱讚道：“嗯，聽課真認真！”
最有趣的就是老師教我們做蝴蝶書籤了。她拿起一支眼蝶，一邊撕下蝴蝶的翅膀一邊說：“做這個時要小心，很有可能會撕破。”我看見她把蝴蝶翅膀一片一片的撕下來，嚇得眼睛都快被我抓破了。還好她的一句話救了我的眼睛：“如果你們覺得不忍心，可以叫爸爸媽媽和同學幫你撕。”我長舒了一口氣。
接下來，老師把蝴蝶的翅膀粘在了膠帶上，又用另一個膠帶把它封起來，再用手指輕輕的按壓上面的翅膀，說：“你們千萬不要重重的按在上面，要注意力度，我們這樣做是要把蝴蝶的磷粉粘到膠帶上，因爲蝴蝶翅膀的骨骼很難保存。我們把磷粉印下來後貼到書籤上就能做成蝴蝶書籤了。”最後老師把它剪下來，貼到了書籤上，一張特殊有意義的書籤就做好了。
這次有趣的課堂，教了我們很多知識，增長了我們的見聞！
以課堂爲題的作文 32
在即將成爲回憶的國小時光中，一次次的經歷，一次次的難忘，都使我永記心中。有一堂課，使我深深地印在腦海。
六上的時候，有老人與海鷗一課，在上到第四段，“原來是老人親暱得變了調的地方話——‘獨腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’……”老師忽然停頓了一會兒，笑着看我們，然後看玩笑似的對我們說：“誰能把這變了調的地方話讀出來？”
全班鴉雀無聲，緊接着又鬨堂大笑，議論紛紛：誰會用家鄉話來讀這些名字啊！老師竟然會出這樣的題，我想應該沒有人會起來試讀這些名字吧？被同學嘲笑的滋味多難受啊！
這時，一隻手猶豫地舉了起來，全班的目光落到了他的身上，是王鵬宇。他憨笑着站起來，捧起書本，不好意思地讀起來：“獨……獨腳，灰頭……，紅……嘴，老沙，公主……”
全班鬨堂大笑，王鵬宇的臉漲得通紅，表情很不自在。
老師拍手示意同學們安靜下來，然後又對我們說：“難道勇氣也要被大家嘲笑嗎？其實，你們這是在嘲笑你們自己沒有膽量去嘗試。這一次是勇氣被不懂事的你們嘲笑了，將來啊，逃避會被那些威望的`人瞧不起！”
這時，不知誰悄悄地說了一聲“王鵬宇家鄉話不標準。”，在安靜的課堂上聽得格外清晰，我們又笑了，這一次笑，沒有嘲笑，而是無比的佩服！
這一堂課，是我印象頗深，因爲這是一節勇氣之客！
以課堂爲題的作文 33
今天，江老師和我們一起玩了一個有趣的遊戲——閉着眼睛畫畫。
剛聽到這個遊戲的名字，我一臉茫然，悄悄說：“這不是盲人摸象——沒譜嗎？”
遊戲開始了，第一個“吃螃蟹”的人是鄭欽耀。只見他心驚膽戰地接過江老師遞給他的粉筆，然後不知所措地問老師：“江老師，那我畫什麼呀？”江老師和顏悅色地說：當然是畫你想畫的東西呀！”他閉上了眼睛，試探地摸着黑板，估計到了在中間停下來，小心翼翼地畫了一個半圈停了停，又舉起手慢慢地畫了另一半，然後在那大小不均的`半圓上方，畫上了柄和葉。“奇異”的作品出爐了。我們這才明白，原來他是要畫蘋果呢！只見那個蘋果左邊大右邊小，那個柄和葉也都全移位了。他畫的這個蘋果也活像一個橫躺着的葫蘆，只不過葫嘴長錯了地方。
看着他畫得那個奇形怪狀的蘋果，我們都情不自禁地哈哈大笑起來。
該我們一顯身手了。我躍躍欲試，閉着眼睛慢慢地畫了一隻小兔子，我原以爲我的這幅畫是千載難逢的“絕世珍品”，可睜開眼睛一看，不禁失聲叫起來：“哎呀！我的媽呀!”兔子的腦袋長得像個倒了的葫蘆;兔子的耳朵長在兔腦袋裏面，還一隻長一隻短，特別的細；眼睛長在了耳朵裏，一個大一個小，一隻閉一隻睜，可嚇人了！鼻子和嘴巴畫得倒還是挺成功。下半身就不行了，身體畫得超級肥，活像一個氣球，而手和腿全都離開了身，像似被刀切斷了似的。你們說這個兔子，怪不怪呀？
啊！這個遊戲可真好玩！
以課堂爲題的作文 34
今天老師拿了一個精緻的盒子，說到：這裏面藏着她的最愛。
我們都很好奇，到底盒子裏是什麼?有人說裏面藏到一個小精靈;有人說裏面藏着老師教我們的知識;有人說這裏面是一本書……我覺得裏面肯定是一件貴重的物品。老師敲了敲盒子，發出“噹噹噹”的聲音，我們大家更好奇了。
這時，老師讓李舒雅上講臺，看看裏面有什麼。這件李舒雅笑嘻嘻，大步流星地走向講臺，老師又把手攏起來聚成喇叭狀，嘴巴湊近李書雅的耳朵說了什麼。頓時，教室裏靜得連掉一根針都能聽見——大家都伸長脖子豎耳傾聽，可老師聲音太小，什麼也沒有聽到。接着老師又把盒子打開了一條縫，同學們都趴在桌子上。想看看到底是什麼，可是大家都看不到，着急的恨不得把李書雅換成自己。老師讓李書雅看過之後又合上了。
老師又說道：今天沒有時間就不看了，說着拔腿就要走。同學們都很沮喪。我着急的像熱鍋上的螞蟻一樣。這時，快走出門的.老師又說：“想看嗎?”“想”同學們爭先恐後地說。“好吧”老師說。
於是，他小心翼翼地拿起盒子，把它打開了，原來是一面鏡子。
可是新的問題又出來了——爲什麼鏡子是老師的最愛呢?看到我們疑惑的樣子，老師解釋道：因爲鏡子裏有你們每個人老師的最愛就是你們呢!“哦!”同學們恍然大悟，聽到這兒，我心中一股暖流涌上心頭。
老師的最愛是我們啊!這節課太令我難忘了。
以課堂爲題的作文 35
今天，我們上了一節快樂的遊戲課。
老師剛說完遊戲的名稱，我們全班的小朋友異口同聲地說：“好！”老師接着宣佈：“擊鼓的人是……”老師的話還沒說完，教室裏的氣氛就火了起來，大家爭着舉手，那氣氛，非常熱烈。
當老師選出擊鼓人的時候，我很失望，我居然沒被選中。
遊戲開始了，我的眼睛卻緊盯着王椿葳瘋狂的表情，每當手絹要傳到他那裏的時候，他就會緊張起來，他的.臉蛋紅得比蘋果還要紅。
第二輪遊戲又開始了，老師又開始選擊鼓的人了。我興奮得把小手舉得高高的，希望老師能選中我，但是老師還是沒有點到我。
開始傳手絹了！我光顧着看傳手絹的小朋友了，卻忘了自己也在遊戲當中。傳到我了，我還在發愣，劉罡男提醒了我，可惜太晚了。當我緩過神以後，鼓停了。哎！我只有上去表演節目了。
我上去表演了一段跆拳道，贏得了同學們熱情的掌聲。表演完以後，老師又讓我表演一個小動物。哎呀！做什麼小動物好呢？“有了！”我忽然想起來了！做大猩猩！我小時候最拿手了。我開始表演大猩猩了，我用舌頭抵着上嘴脣，兩隻手伸到頭頂上，兩條腿做蹲馬步形狀，一邊拍手，一邊腳走外八字形狀，把小朋友逗得鬨堂大笑。表演完以後，同學們還讓我再做一遍，這次小朋友都笑得前俯後仰。看着小朋友快樂的神情，我也笑了。
快樂的課堂在小朋友的歡笑中結束了，真希望以後多有這樣的課堂。
以課堂爲題的作文 36
課堂是每個人一生都要經歷的場所，老師講課的課堂是給予我們豐富知識的驛站。生活中也有許許多多的課堂……
每次看到院子裏騎着自行車的小朋友，我便會想起暑假時上過的一課——學騎自行車。有一天，我出門去玩，碰到對門的馬小花在騎自行車，我立馬向她投去了羨慕的目光。我真想嘗試一下騎自行車的滋味。這時，一個念頭冒了出來：我也要學會騎車！
我想，學騎車還不容易？但事實卻沒有那麼簡單。我坐上自行車，登上腳踏板，輕輕地踩了一下，腳剛離地，一股恐懼感油然而生。沒多遠，我便摔了個四腳朝天。還好，人沒傷着，車也沒摔壞。接着我就讓爸爸媽媽扶着我，“抓緊，別放手！”我反覆警告在我身後的爸爸媽媽。開始騎了，啊呀！沒想到人一動，車就左右搖擺，手用勁了，腳使不上勁；腳用力蹬了吧，手又幫不上忙，就這樣晃來晃去的，心還怦怦直跳，嚇死我了！我好不容易纔鼓起勇氣一腳踩了下去，只見爸爸媽媽把手一放，我一下子又摔了出去。雖然很痛，不過，沒有跌破皮，也不見流血，但這麼一摔，我再也不敢騎車了……
後來，爸爸看我半途而廢，便語重心長地對我說：“小孩子就像騎自行車，總得經過無數次的`摔才能長大。生活也是一樣，難免會有不順心，只有把困難解決掉，才能取得成功……”在爸爸的再三鼓勵下，我再一次騎上了車，這一次我戰勝了恐懼的惡魔，並且學會了騎車。
在生活的大課堂中，我們往往能學到課本中學不到的東西。
以課堂爲題的作文 37
“哈哈哈，哈哈哈……”那次課因青蛙而引起的笑聲，至今還盪漾在我的耳邊。那天上午，我和幾個同學準備到作文班裏學習。“喂，快來看！”咦？男生們怎麼都圍在草叢邊，出於好奇，我們幾個女生也跟着跑了過去。突然，“調皮鬼”李海星把手伸到我們面前，上面站着一隻青蛙模樣的`東西，女生們全被嚇得驚叫起來四處亂竄，就連一向大膽的陳哲馨也被嚇得跑開了，更別提我了。
回頭看看“調皮鬼”李海星並沒有追上來，我們總算驚魂稍定，舒了一口氣。女生們安靜下來，發覺到那青蛙似乎並不特別可怕，慢慢地又重新圍過去。只見陳雨馨手叉着腰，氣得腮幫子鼓得大大的，就像是那隻美麗的青蛙。不知哪個男生說：“把它帶回作文班吧。”有人着急地問：“可以嗎？”“應該沒關係。”李海星說。上課鈴響了，同學們一窩蜂衝進作文班。
魏老師走進教室，開始上課了，整個教室靜悄悄的。這時，從角落裏傳來了“呱呱，呱呱！”的叫聲。同學們齊刷刷地把頭轉向坐在角落裏的李海星，李海星現出一副滑稽的表情，老師聞聲走過去。只見，一隻青蛙從他的課桌底下跳了出來。“咦，這哪來的青蛙呢？”魏老師彎下身子，捧起那隻青蛙，同學們頓時鬨堂大笑。有幾個剛纔沒和我們在一起的女生，嚇得魂飛魄散，驚叫起來。
魏老師手捧着青蛙，走回講臺，笑着對大家說：“同學們，讓我們一起歡迎這位不速之客吧。哪位同學知道青蛙是怎
以課堂爲題的作文 38
“哈哈哈！哈哈哈！”教室裏的同學個個神采飛揚，捧腹大笑。你知道他們在幹什麼嗎？告訴你吧，我們正在玩一個別開生面的遊戲——“對着幹”。
“對着幹”遊戲，顧名思義就是他說往東，你偏往西；他說笑，你就哭。總而言之就是做的和說的相反，做錯了或慢了都出局。
首先是“熱身賽”。我們以爲熱身，就一起做“廣播體操”和“武術健身體操”。老師連忙說：“不對，不對，這是考一考你們的.反應，來，準備開始了。”我們聚精會神地豎起耳朵仔細傾聽。（好！）“立正！”老師一聲令下，我們不約而同地伸出左腳，成稍息姿態。老師又說了好幾個口令，我們都機敏地躲了一劫又一劫。我覺得我更有信心拿前五名了。
正式比賽開始了。老師一聲令下：“坐正。”我們一個東倒西歪，有的在那兒裝瘋子，瘋狂地跳着，有的倒在同學身上睡覺，還有的變成了一個不倒翁耶！但只有李袁傑和劉磊一本正經地端坐着，於是他們倆第一輪就出局了。
最有趣的一局要數倒數第三關了。場上僅剩六人，其中包括我。我想，我一定要超過他們。老師一聲令下“舉左手！”我們齊刷刷地舉起了右手，可小畢卻被淘汰走上講臺了。這是爲什麼？他明明舉右手的呀？哦，原來他左右分不清楚了，剛換過來的。搞得我們鬨堂大笑。
最後一關，也是我淘汰的一關，老師說：“立正！”我們腦袋好像進水了，四個人坐在那兒不動。只有殷羽婷做了稍息動作。
今天這場遊戲我懂了：做事要隨機應變。
以課堂爲題的作文 39
今天，終於到了星期三，音樂課預備鈴響了，大家十分安靜地坐在自己的座位上，準備給我們的音樂老師一個道歉(詳見平凡的《亂成一團的音樂課》)
過了一會兒，老師來了。只見她不緩不急地走上了講臺，用溫柔的聲音說：“上課！”同學們好像早就在準備着，蓄力着，異口同聲地說：“老師好！”這聲音十分清脆、響亮，聲雖大，卻不刺耳。老師微笑着說“請座。”大家沒有一點聲音地就全坐了下來。
只見大家打開了書，隨着老師一起翻到《遊子吟》，老師像慈祥的母親教孩子牙牙學語一樣，她唱一句，我們跟着她的聲調唱一句。“慈母手中線……”優美抒情的旋律在教室裏深情地流淌，沒一會兒功夫我們就學會了，緊跟着又學了一首歌。
歌學完了，我回頭看了看鐘，只有十分鐘了，真覺得時間太快了，老師說“大家自由唱吧。”這時兩位同學走上了講臺，帶領我們一起唱着《123我愛你》“輕輕貼近你的`耳朵……這是爲你唱的專屬情歌，要記得。”這時臺下不管會唱的還是不會唱的，大家都熱情高漲地融進了歌聲裏。唱完了這首歌后又唱了岑寧兒的《追光者》，大家唱得個個面露微笑。最後在《愛我中華》中結束了課程。
這節音樂課十分豐富，之前上音樂課時，我從來沒有這樣的感覺。
以課堂爲題的作文 40
前天我上了一節不一樣的網課，網課老師是在天上給我們講課的。沒錯，這就是上週四下午3：40，全國各地的同學都在收看的課堂，天宮課堂，神舟十三號的三位宇航員在中國空間站裏，給我們上了一節很有意思的課。首先王亞平帶我們參觀了空間站，空間站裏的設施讓我目瞪口呆，跑步機，自行車，冰箱一應俱全，這簡直比地上的生活還好！我印象最深刻的還是空間站裏的冰箱的，冰箱固定在牆上，小巧玲瓏，是正方形的，只有書包大小。
王亞平，拉開冰箱，小心地從冰箱裏拿出一個紅彤彤，圓滾滾的東西，我定睛一看，居然是新鮮蘋果！現在的科技簡直太發達了，在距離地球這麼遠的地方，都能吃到地球的新鮮水果。我既開心又自豪。
參觀完了空間站，王亞平阿姨就開始做實驗。在各種有氣的實驗中，我最喜歡的還是水球實驗，王亞平阿姨先做了一張水膜，然後往水膜里加水，我本以爲水膜裏的水會掉下來，沒想到水不僅沒掉下來，還鼓成了一個圓球，水球晶瑩剔透，泛着光澤，看起來圓滾滾的。在太空中，水面張力非常大，所以就形成了地球上看不到的`現象。
實驗環節結束後，就是提問環節，在這個環節中，我又瞭解到了許多關於太空的知識，瞭解了這些知識，我對太空又充滿了嚮往。課程很快就結束了，這次課程讓我感受到了祖國科技的強大，同時在我們心中種下了一顆航天夢的種子，我相信祖國航天的發展定不可限量，我們的前途是星辰大海！
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