在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的描寫人物的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫人物的作文 篇1
“嘿，又來新生啦！”眼疾嘴快的“胖頭兒”從板凳上蹦起來嚷着。不要他提醒，女同學早都圍上來了。“別、別，我不是……”那“女生”急得連連擺 手，“我，我是你們的老師！”話音剛落，全班都鬨堂大笑起來。我也暗自好笑，仔細打量着她：一張圓圓的娃娃臉，天真爛漫的大眼睛，腦後梳着一根“馬尾 巴”，不高的身材穿着翠綠色的絨衣，稚氣十足！說她是幼兒園的小阿姨還差不多，可是說她是國中的數學老師，這簡直是在開國際玩笑嘛！班長笑着走過去伸手： “歡迎你成爲我們中的一員！”她滿臉通紅，一個勁兒地直跺腳：“哎呀！真的！不騙你們的……”忽然，“馬尾巴”一甩，急中生智地掏出備課本，四下晃動着： “你們看……”“喲，還真是老師！”“咳，咳，”她佯作鎮靜地清了清嗓子，揮了揮手，“好了，好了，上課吧！”
這堂課上得也沒什麼新鮮的。好不容易下課了，“胖頭兒”、班長和我們幾個湊到一塊兒。“胖頭兒”滿臉的'不服氣，瞪着大眼珠道：“要不我們找校長 提意見，把她換了！”還是班長沉穩些，他說：“唉，你們急啥？提意見也得有依據呀！不如我們每人找一道奧數題……”他神祕地眨了眨眼，如此這般，我們立刻 心領神會。
下午活動課，我們幾個帶着“試題”裝模作樣地來到辦公室。她微笑地看着我們說：“有什麼事？”班長連忙把他準備好的一道“殺威題”遞了過去： “問題！”“喲，看不出你還研究得挺深呢！”只見她撇了撇了嘴，眼珠一轉，馬上拿起筆在紙上解了起來。我在一旁直犯嘀咕：“班長啊班長，你的殺威題怎麼一 點威風也沒顯示出來呀？還是看我的！”她剛講完，我就迫不及待地把紙遞上去：“老師，還是給我講這一道吧！”只見她拿過我的題，皺起眉，沉思起來。這下我 樂了，心想：“看你還神氣不？”我正在得意之時，忽然她眉頭一展，“馬尾巴”一甩，興奮地說：“嘿，可不簡單，六條輔助線！”我頓時目瞪口呆，看來，又難 不住她了！剩下的幾個同學嚇得不敢再問了。
我們灰溜溜地退了下來。從此以後，我們便都老老實實的了，可也是，她豐富的數學知識，敏捷的思維，清楚的講解令我們折服了。我們不但喜愛上了她的課，還願意跟她在一起，下棋、聊天。有時我們也分不清她到底是老師還是學生了。
描寫人物的作文 篇2
時間轉瞬即逝，轉眼間我已經13歲了，想起以前的點點滴滴，我自己覺得着實可笑。真不愧是“當你懂事的時候，才知道自己有多淘氣。”
我初上幼兒園，在小班，天天欺負比我小的小孩子，告狀之事不斷傳到母親那裏。母親並不生氣，只是將我轉到了中班。在中班，我仍沒有改掉自己的脾氣，還是在欺負比我小的小孩子。母親知道了，還是沒有生氣，只是又默默的將我轉到了大班。到了大班之後，我就不在打架了。
我雖在學校不再打架，但我在家裏就是個惡魔。東跑跑，西看看，爬牆，爬樹，甚至有時弄壞了東西，但是我仍然不覺得我有錯，簡直就是“無惡不作”。
在某一天，我看見了爸爸的三輪車，頓時玩興大發。當時的我還是很小，很天真，可是沒有想到玩着玩着就把腿給夾住了，母親看見了，立即找到工具，拿過來。費了九牛二虎之力才把我夾着的.腿拔出來。我以爲母親肯定會大罵我一頓，可是萬萬沒有想到母親只是溫和的對我說：“孩子，不要再這樣了。”
我內心受了責備，提醒自己不要再這樣了。看我畢竟還小，看到了爸爸的三輪車，完全不顧上次的教訓，又一次在那上面玩，沒想到，腿又一次被夾到了。母親看見了，又費了九牛二虎之力，把我的腿拔了出來。
我這回肯定會被罵的，心臟快速的跳着。但母親還是很溫和的說：“你不要這樣了。”聲音有些痛苦。
從這次以後，我暗暗下定決心，一定不要再這樣了。
從這次教訓之後，我再也不貪玩了，不過我愛玩的天性仍沒有改。雖是這樣，但我漸漸的改掉了不愛學習的壞習慣。
現在我是我們班的學霸，體育方面也表現的非常優秀，還得到了不少的獎狀，全校的老師幾乎沒有不知道我的。
但這都是因爲一個人——我的母親。
描寫人物的作文 篇3
她愛畫馬，爲人也不錯，我們常稱她爲“徐悲鴻”。她是我的好朋友。
有一次，我向她請教一道數學題，她說了句“我看看”便一把接過我手中記錄着題目的紙，仔細地看起來。我當時不知道爲什麼，竟說了一句：“你不會是要抄答案吧？”她臉上的微笑頓時沒了蹤影，有的只是滿臉的憤怒，對我吼了一句：“你才抄答案呢！”把手中的紙扔給我，氣憤地走了。我呆住了，心想：完了，我怎麼能說出這種話呢！他可是最討厭別人懷疑她的，唉，只能去道歉了。
我剛向她走去，忽然又停下來了，猶豫不決，萬一她不理我怎麼辦，萬一她反而來說我讓我難堪怎麼辦……唉，說吧，怕她不理我；不說吧，肯定會失去這個好朋友……可悲呀！不管了，拼了，反正不說，會失去這個好朋友，去說，說不定還有機會。
我慢慢走向她，低着頭，用像蚊子一樣微弱的聲音對她說：“對……對不起。我不是故意的！”結果她滿臉疑惑地說：“哈？你在說什麼？……哦，沒關係的，我們還是好朋友，對嗎？”我擡起頭，看着她——一頭烏黑亮麗的捲髮，一雙大大的'眼睛上有着一副暗紅色的眼鏡，臉上掛着淡淡的微笑，輕輕點了點頭，我如釋重負。
這件事使我們的友誼更真摯了，我也懂得了要寬容他人。
描寫人物的作文 篇4
班裏人大概都知道我有個師傅，這不，我們師徒常常在一起高談闊論。叫這個師傅自然不是平白無故的；而這個叫陳梓聰的人，確有其獨到之處。
師傅又叫我幫他打飯了。我走出教室，一瞥見他忙碌的背影手持掃把在桌椅間穿梭，不禁嗟嘆不已——一個全級前十的學霸，居然每天象我以前一樣爲了加分低聲下氣地幫人做衛生。往事涌上心頭，那個孱弱的背影透出一股無形的鎮定與從容，終化爲深不可測的幻影，讓我爲之驚慄。
剛認識他時，不過一介呆頭書生。新生報到時，他坐在我後面兩排，小小的頭顱呈鵝蛋形，蛋殼很多污質——臉上的一些痘痘不齊地分佈着。但皮膚挺白，配上一雙炯炯有神的睿智眼睛，還有那矜持而拘謹的臉上淡然的微笑，倒有幾分儒雅。當我認真看他時，發覺他手上拿着一本《國中數學知識全解》，這是他給我的第一個驚訝。於是我問：“你什麼學科最好？”那時他用沉鬱而又十分有趣的語調說道：“應該……是數學吧。”也許正是這教育性的語調促使他成了我的師傅，而他不高的身影在人們面前日漸高大。
我完全沒料到一個奧數班起初並未被選上的“普通人”後來竟躍升爲全班數學第一。他當晚爲沒考進奧數班一直唸叨着，我本以爲這只是一時的悲傷，卻沒料到從那一刻他已不再平凡。從那以後，他自己買的奧數書沒再離手。
苦讀半年，終成無畏。（終成正果）
這期間我曾叫他去打羽毛球，他平和拒絕；曾叫他一起去跑步，他說以後再跑。就是如今，他也沒參加過任何班級娛樂，並表示沒有興趣。他的心始終沉靜，也許不單是因爲那次打擊，但爲了學習，他真能放得下這些！
當他成爲全班第一的`時候，我那一聲“師傅”中已夾雜着慚愧。我真的不曾想到這一天，只是把他的刻苦視爲迂腐。
看着他的成績，你自然無法想象他是一個多麼隨意的人！他一個冬天，甚至秋天——未曾洗澡；中午都在寫作業，不曾睡着。那一顆心始終系在他的夢想裏，他的目標無比清晰。爲此他拋置一切。這種精神不得不使我敬畏。
打完飯，我在飯桌上等他，他憨笑地抱着作業緩步走來。那目光透過我，彷彿看着他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗。（透過他望過來的目光，我彷彿看到他心中另一片天空，那片天空恬淡、明朗）
