在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的橋爲題的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
橋爲題的作文 篇1
在我們的生活中，有許許多多的橋。有搖搖欲墜的獨木橋，有堅固牢靠的石拱橋，還有四通八達的立交橋，但我最喜歡的是那座跨江大橋——武漢長江大橋。
正因如此，我走上了這座橋。剛剛上橋，我就被橋的宏偉所震撼，可以看出，它飽經滄桑但屹立不倒，堅強無比。細細看來，它又是那麼精緻，孔雀開屏、鳥語花香等圖案刻於兩邊。順勢看下去，波濤漩渦翻滾，一波波撞擊着橋墩，橋墩卻不退縮，更覺大橋堅韌。一番沉思後，我寫下了《遊武漢長江大橋》：
江上游艇，激起陣陣波濤，
遠眺江面，豈是風平浪靜？
橋上公路，汽車爭相競技，
橋下鐵路，火車飛馳而去。
站在黃鶴樓頭眺望，別有一番滋味。望着“萬里長江第一橋”，我不禁想起毛主席的詞句“一橋飛架南北，天塹變通途。”是呀！就是長江天塹擋住曹操八十萬大軍，阻止了曹操的霸業，導致火燒赤壁。由此可見，在沒有長江大橋的.時代，這裏就是一道不可逾越的天然屏障。千年後，毛主席大筆一揮，“天塹變通途”。從此，江漢與粵漢鐵路實現連接，成功造就了京廣鐵路。武漢三鎮也得以連接，極大促進了武漢的發展。感慨之餘，我寫下《觀武漢長江大橋》：
當無你之時，長江天險。
因主席宏願，再無天塹。
使平粵雙軌，南北相連。
衆千古橋樑，還看今天。
坐在長江遊輪上，還能體會到別樣的美。那長江大橋將晴川橋與黃鶴樓之文化合二爲一，合成了別樣的中華歷史文化。當你接近武漢長江大橋時，大橋氣勢盡現。它長達1670米，寬達22。5米，如此龐大之身軀，尚能穩穩當當立於長江之上，世所罕見。更令人驚奇的是，它能承受6萬噸壓力，可抵禦10萬立方米流量、5米流速的洪水以及8級以下地震，可謂堅不可摧。也正是武漢長江大橋，激勵着人們，讓我們建出了武漢長江二橋、天興洲長江大橋、鸚鵡洲長江大橋等跨江大橋，讓中國的造橋技術日漸提升。
武漢長江大橋，凝聚了中國橋樑工作者的智慧和精湛的工藝，激勵着一代代的橋樑工作者們努力奮鬥。
橋爲題的作文 篇2
今天，我們來到了橋世界，這裏有許多橋：同心橋、鐵索橋、獨木橋、好漢橋。。。。。。真是橋的樂園啊！ 我們首先玩了同心橋。我和爸爸手拉着手，小心翼翼地分列河道兩旁，踩着腳下的鋼板，一步一步往前挪。爲了步伐一致，爸爸喊起了口令：“一二，一二。。。。。。”一邁右腳往前挪，二邁左腳跟上去。我們目不轉睛地望着腳下，生怕一不小心掉下河去。我心驚膽戰地走着，彷彿過了很久很久，終於安全地走完了全程。我和爸爸相互擊掌，高聲叫道：“耶！成功！” 接着，我又玩了鐵環橋。我腳踩木板，手緊緊抓住上面的鐵環前行。腳下的木板搖晃得厲害，我的'心也“撲通撲通”緊張地跳着。走到橋中間，哎呀，不好，夠不着鐵環了！這可怎麼辦呀？我着急地大叫：“老爸，快來幫我一下！”爸爸聞聲趕來，伸長手臂，把鐵環往我這撥了一下。我踮起腳尖，身子往前探，用盡全身力氣，終於夠着了鐵環，順利走過了鐵環橋，這才長長地吁了一口氣。 忽然，我聽到“撲通”一聲，回頭一看，一個小男孩玩獨木橋時不小心掉進了河裏，大呼：“救命呀！救命呀！”他爸爸連鞋都沒來得及脫，急忙跳進河裏，一把撈起兒子，兩人都成了落湯雞。我想：幸好我十分小心，玩也得注意安全呀！ 後來，我們還玩了好漢橋、鐵索橋、滾筒橋。。。。。。我還玩了射箭，我學着飛將軍李廣射虎的樣子，紮下馬步，拈弓搭箭，不僅姿勢優美（有照爲證），而且百發百中，獲得滿堂喝彩。 橋世界真有趣，下次我還要來玩！
橋爲題的作文 篇3
古之文人高士皆愛竹，其高風亮節，乃四君子之一，故畫墨竹瘦節蛟蛇，詠墨竹溢美之詞，在各朝各代均俯拾皆是，好一番璀璨星光，但得我心者唯清代“揚州八怪”之一，堪稱畫竹一絕的板橋是也。
鄭板橋（1693—1765）名燮，字克柔，江蘇興化人，清代書畫家、文學家，尤擅畫竹神。
《鄭橋橋集》中題畫竹有云：“蓋竹之體，瘦孤高，枝枝傲雪，節節千霄，有似君子豪氣凌雲，不爲俗屈。”
板橋畫竹，與前朝文人不同，不特爲竹寫神，重爲竹寫生。瘦勁孤高，是其神也；豪邁凌雲，是其生也。這裏的“神”，是竹內在氣質。生，指竹的外部形象，更爲形（生）可與神相交融，便移情予物，託物寓意。
移情予物，託物寓意，是一種境界。
“江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動於疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，並不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉!” 板橋的這段畫竹體會之話，道出繪畫、藝術創作的規律：眼中之竹——胸中之竹——手中之竹，並詮釋了何爲一種境界，亦言出人生的深遠。
清秋的江館，看竹，和着煙光瀰漫，露氣仍未散，隱約地透出日影，在疏枝密葉間浮動，此爲“眼中之竹”最自然的形態，未予任何加工，現實中的畫面與雙眼地第一次碰面，屬表淺，客觀的物像，於是胸中才勃勃遂有畫意。這般表象不就是人生裏無所知的'輕狂日子麼，往往只因一面印象傾倒全部，在一個陌生的地方和無涯的時間裏傻傻的毫無保留的灑脫付出，直至一天開始談疲憊，直至一天開始不從心。
到了“胸中之竹”則鏡由心生，江館清秋美麗的意境被蒙上一層朦朧的面紗，給了畫家思想感情，此階段的竹的形象已擺脫了表象以及生活中固有的雉型，已然移情予物，是一件藝術品成型的前奏，有朦朧意境縈繞，卻總覺得差了些許。藝術的過程真的能直射出人生，我們跌撞走過了幾多翠綠青蔥，暴雨風霜洗瀝了幾多坎坷荊棘，曾經種種好像所剩無幾，現實模糊了，早不是當初那個模樣，而我眼前又似乎慢慢明白複雜的世界是什麼樣子，原來好多人與事，物與景都該有的放矢，未來的方向，漸清晰。
最後“手中之竹”使一個量變成爲質，讓“胸中之竹”凝定下來，化爲自己的東西，當而非眼中之竹，磨墨展紙，落筆倏作變相，是意向物化形成具體作品，一個典型的藝術形象，已然託物寓意，境界呼之欲出，人生也變得深遠了，雖走在這蒼茫大地上不停打磨，轉瞬，四季過了，我們依舊努力地向前，把握或隱沒或艱難的夢想，踏出一條平坦的路，領悟出生命的某些價值，且好好珍惜、擁有。
板橋的竹，畫出、詠出了墨竹之魂；板橋的竹，畫出、詠出了人生之味。
所以，我獨愛之，心很是平靜，平靜得可以聽見腳邊靜默的清泉流淌過我二十餘年的歲月的餘音；平靜得可以看見水下漫遊的魚兒盪漾出我二十餘年歲月的漣漪，平靜得可以感受空中細小的塵埃拂過我二十餘年歲月的清寂……
橋爲題的作文 篇4
我曾在多篇文章裏提到過的老橋其實離開我已經有兩年了。三年前夏天的那個溫暖的早晨老橋用他高大的身軀遮住透過玻璃照得我渾身暖洋洋的陽光後眉開眼笑地衝我說兄弟讓個屁股的位置給我後他成了我的同桌。
老橋不老，因爲人長得不是一般的高而被我們視爲“老”人，又因爲名字裏有一個“橋”字而成了老橋。
老橋本身有兩大特別之處：一是身高出衆，往人羣中一站就鶴立雞羣；二是有一臉青春痘，老遠看去好似一個粘滿芝麻的大餅。老橋說他每長一歲臉上就會長出一顆青春痘，而十六歲的老橋有一次在解釋他臉上之所以有十九顆青春痘時說了一句當時被我們視爲經典的話——媽的昨晚沒有點蚊香一晚就抵我活三年。
那一年我們正讀九年級。九年級的生活不是一般的機械和枯燥，而老橋的到來使我們的生活有了一點生機可言。
嚴格說來老橋不是個好學生，他不無故曠課，不擾亂課堂紀律，但他從不認真聽課。上課的時候他坐在座位上一副認真聽講的樣子，只有我知道他的心早已飛去了九宵雲外。下課後的老橋不安分得好比一隻發情的公猴子——這是很多同學一致得出的比喻——要麼跑去操場玩球要麼在教室裏上竄下跳。有一次老橋因爲太興奮而連撞翻三張桌子，成了他在教室裏的最大“功績”，被我們津津樂道了好久。
老橋酷愛籃球，用他自己的話來說就是“籃球是我的生命是我全部是生活”，我們一看他把籃球上升到生活甚至生命的高度了都不敢阻攔他玩籃球，加上不認真聽課，老橋一直扮演着超級差生的角色。不過老橋從不在乎，好象一切與他沒有關係。
老橋玩球的時候忘乎所以，好比拼命，曾有一巴掌拍破籃球的光輝歷史，因此而成爲校運會上的焦點。不過老橋從來不逃課去玩籃球，哪怕坐在窗子下面能清楚地聽見操場上傳來打籃球的聲音讓他心神不寧他也會努力剋制自己作出不爲所動的樣子。
當我們在爲即將到來的會考而拼命努力的時候，我的同桌老橋依然一副吊兒郎當玩世不恭的樣子，這讓我們一度懷疑他的某個親戚在教育局工作。
老橋是陽光的，活潑的，而且幽默。他能使人開心，因爲他總在下課的.時間裏給我們講一些不知道他從哪裏看來的笑話，即使他講得很不成功，但因爲緊張的學習而疲憊不堪的我們都會輕鬆地一笑。當他的不成功的笑話使我們露出笑容時，他總以一副很享受的樣子說：“下面。我再給你們講一個……”
一年時間，老橋不知給我們講了多少笑話。這期間並沒有發生諸如背生病的同學上醫院或者爲了推開即將被車撞到的同學而變成殘疾之類的故事。但是多年之後想起老橋，仍然會感到欣慰，因爲在匆忙的生活中，曾有過他的陪伴，給我歡笑，讓我溫暖。
會考後和老橋失去了聯繫，後來聽說他去了體育學校，再後來又聽說他去了外地當什麼什麼學徒。但老橋究竟是去了哪裏做了什麼，我從來都不曾得到確切的消息。
三年過去了，想起老橋，我已經沒有太多的話要說，只是在心底給他最真的祝福，希望他健康快樂。
然後在稿紙上煽情地寫道：你是一朵花，曾在我的青春裏開放。
