每一粒種子在成長的過程中都少不了水、土壤、陽光的滋潤，和千千萬萬的風吹雨打，當然也少不了細心培育種子的園丁。只有具備了這些，種子纔會由發出嫩芽、開花骨朵到結出果實一直茁壯成長。
在學校這個大花園裏，我們就像一粒粒種子，老師們就像一位位辛勤的園丁，培育着我們，呵護着我們，引導着我們，激勵着我們……
我的班主任――陳老師，就用心地培育着我們一朵朵含苞欲放的花骨朵。學習上有什麼困難，陳老師都會主動幫助我們。比如：練習冊上有什麼難題，陳老師都會耐心地啓發我們，我們如果實在做不出來，陳老師就會引導同學們一步一步地推出來。上次我們班考試的平均分很接近一、二班，可還是第三名，陳老師就帶領着大家找出丟分最多的題，然後分析出錯誤的原因，並且告訴了我們做題的祕訣，還一如既往地鼓勵我們。第二次考試的平均分還提高了兩、三分呢！此外，陳老師還非常幽默呢！
陳老師無私地爲我們、爲整個班集體付出了長達六年的心血，我們沒理由不用畢業時最好的成績來回報辛勤的陳老師。
園丁國小作文2老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
園丁國小作文3尊敬的各位老師、親愛的同學們
大家好!我叫張楚喬，是陽泉市北大街國小四年級五班的學生。今天我演講的題目是《一個紅領巾的園丁夢》。
人不能沒有夢想。因爲，夢想是人生的指路明燈。有了夢想，人就有了目標，在通往夢想的道路上就能勇往直前，無往而不勝。有人曾經問我：爲什麼你的臉上總是洋溢着陽光般笑容？我告訴他：因爲我的心中有一個燦爛的夢想。
這個夢想就是長大後當一名光榮的人民教師。
佳木斯第十九中學的張麗莉老師，爲使學生避險，被碾車下，不幸雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，學生得救了。她卻用柔軟的身驅譜寫了一名老師英勇奉獻的大愛之歌。
最美鄉村教師鄒桂芬，爲讓村裏孩子走出大山，34年如一日，10萬次背學生渡河上學，堅守着一名教師的真誠與淡定。
榜樣的力量是無窮的，做人就要像他們一樣。
做一支燃燒自己，點亮他人的紅燭；做一名辛勤耕耘的園丁，培育祖國希望的花朵。這是我一個紅領巾的園丁夢。我知道，實現夢想是很難的，但是我不怕，因爲我是一名不畏困難的少先隊員，擡頭仰望高高飄揚的五星紅旗，低頭俯看胸前鮮豔的紅領巾，我下定決心：一定要好好學習，掌握各種本領，德智體美全面發展。
我的爺爺是一名語文老師，我的奶奶是一名數學老師，我的爸爸是一名電教老師。從小在他們身邊成長，耳濡目染，潛移默化，我對教師這個職業有了一種特殊的感受。他們孜孜不倦，治學嚴謹。他們勤勤懇懇，默默無聞。他們鞠躬盡瘁，任勞任怨。有了這樣的認識，自然當一名光榮的教師便成爲我一個紅領巾的夢想。
在課堂，我專心聽講，認真思考。在課餘，我積極參加活動，鍛鍊自己。
對同學，我熱心相助，對集體，我珍視榮譽。
一位名人說過：與其用華麗的外表裝飾自己，不如用知識武裝自己。雙休日、寒暑假，我總會去圖書館學習，一待就是兩三個小時。
高爾基說：書是人類進步的階梯。雨果說：書籍是造就靈魂的工具。
我的夢想很小，但它是一個紅領巾的夢想，未來屬於少年，“少年智則國智，少年強則國強”，中國的未來掌握在我們的手中，從現在起，我們要好好學習科學文化，強身健體，培養高尚的道德情操，爲實現夢想而努力奮鬥。
我堅信：一個紅領巾的園丁夢一定能實現。
我堅信：一個紅領巾的園丁夢一定會實現。
謝謝大家！
園丁國小作文4春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價！
同學們，我們再熟悉不過咱們五七班的幾位老師了，班主任王老師，語文李老師，英語張老師，她們爲了我們付出了多少心血和汗水呀！
去年年底，王老師的愛人在下班的路上不幸遭遇嚴重車禍，身上多處骨折，生活不能自理。一邊是躺在病牀上的丈夫和年幼的兒子，一邊是班裏九十多名求知若渴的學生，王老師每天奔波於醫院、家裏和學校，但她從沒喊過一聲累，從沒拉下我們一節課。有一天中午，王老師沒有時間吃午飯，就匆匆趕到了學校來給我們上課，課中她的胃病犯了，疼得滿頭大汗，還堅持給我們上完最後一節課，看着王老師那憔悴的面容，望着老師日漸消瘦的身影，我多想說一聲：“老師，您辛苦了，我們非常感謝您！”
再看我們的語文李老師，嗓子啞了，依然給我們上課，犧牲喝一口水的時間，爲我們講題，他和王老師具有同樣的品質，每天最早到校，最後一個出校，老母親病了，也依然每天精神抖擻地出現在講臺上，課上，他引導我們叩開知識殿堂的大門，課下，他是我們的知心朋友。作業本上，留下李老師鮮紅的心跡，黑板上的粉筆爲我們描繪出美好的明天！
還有英語張老師，她知道，許多同學不太喜歡英語課，可爲了讓我們對這門功課感興趣，不惜一切時間給我們聽寫單詞，講英語故事，提高我們對英語的興趣，可是，有的同學就是執迷不悟，今天不學好英語，明天就有可能會成爲社會上的語言文盲！
有人說：師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬，我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。
最後，我感謝師恩，我向我敬愛的老師們行一個少先隊隊禮！
園丁國小作文5是誰將無知的我們領進寬敞的教室？是誰把剛破土而出的嫩苗，培育成蒼天大樹？又是誰引導我們走向充滿陽光的成功之路？沒錯，就是被人們比喻成園丁的敬愛的老師。在這以前，我看到了一篇關於一個女孩的文章。
那次，我閒着沒事幹，就拿起了課外閱讀在那兒看。我打開書，隨便一翻，看到了一篇名叫《六歲女孩的遺囑》的文章，我看了題目之後，腦裏跑出了幾個問號。爲什麼這麼小的孩子要寫遺囑？這遺囑裏又寫了些什麼？又是寫給誰的？我帶着好奇的心情讀下去。過了一會兒，我把這篇文章看完了，幾個問號也消失了。但是，這篇文章深深地觸動着我的心靈。問號消失了，留下的只有溫暖和感動。原來啊，這女孩知道自己得了白血病，她在電視上了解到了白血病不好治。於是，她便動筆寫了遺囑。女孩還有一個布娃娃，在決定要留給誰時，她想起了老師對她的好，便決定留給老師。女孩想起了：一個雪天，她因爲衣服穿的少，凍得直哭。女孩的老師袁老師見狀，一把抱住她，衝進了教研室。教研室裏有炭火，身子很快暖和起來了……美麗的火焰在眼前跳躍，看看袁老師，卻是一身的鼻涕眼淚。讀到這裏，有誰不感動呢？我也想起了我們的班主任-----唐老師。
我三年級的時候，作文一直比其他同學差。可唐老師還是一如既往地鼓勵我，在唐老師的鼓勵和幫助下，我的'作文進步得很快。我想對老師說：“謝謝您，老師！”
是啊，老師默默無聞、無私奉獻的精神讓我們感動！我們長大了，一定要回報老師！
園丁國小作文6您用火一般的情感溫暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢着詩意，蘊含着哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作爲人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人――
園丁國小作文7人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，纔有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘爲人梯，令人難忘！
園丁國小作文8您對我們嚴格要求，並以自己的行動爲榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
園丁國小作文9幼兒園時，老師說，“老師就像園丁，哺育你們成長。”國小低段時，考試試卷中出現“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子。(國小)高段時，會出現“老師就像()”，()這類的題目，深受“園丁”思想教育的我們，大都會不假思索地寫上“園丁”。
用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道。可是，園丁這個詞，真適合老師這個職業嗎？
去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻爲老師”，但去輸入其它詞彙，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁思想”，被牢牢地鎖住，連百度、字典也承認了它的“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統一的，正如人們說：一千個人眼裏，有一千個哈姆雷特。
某一天，我發現我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所佔有了，難道沒有其它了？嗯，肯定還有！哈，我想出來了！導遊！是個挺合適的詞，以後再有這種問題，我就填“導遊”。
導遊，真的挺合適，他們帶我們去參觀一個地方。或許，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發現、拍的景色都不一樣。老師教我們的內容是一樣的，但是在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一羣人呢？感覺那個適合自己。同樣的知識，我們對它們的理解有不同，也就造就了不同的人才。
反觀園丁、花草，就不一樣了：這些花草的命運都已經是安排好了的。牡丹不會變成玫瑰，百合不會變成月季。在風雨中，有園丁的保護，自己所努力的，也只不過是發芽、吸取營養罷了。它們只需要接受，而沒有自己的想法。
所以，我希望老師像導遊，帶領我們去遊覽各種美好的風景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。
