寫人的作文開頭結尾示例及參考範文

寫人的作文要注意開頭和結尾，不然就不是好的作文。下面就是學習啦小編給大家整理的寫人優秀作文，希望大家喜歡。

1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。

例1：謝天謝地，菩薩保佑!這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸着的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》

例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長爲他發了獎。“嘩嘩譁——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊!《真沒想到》

例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，“818，發一發，我的腮真發了。”唉!都是那該死的黃蜂惹的禍呀!《都是黃蜂惹的禍》

2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。

例：她是誰呢?那衣服，那俊俏的小臉盤，這麼眼熟。《我的表妹》

3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。

例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》

4、總起肖像式。先寫出總起句，然後描寫人物外貌。

例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌着一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》

5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。

例：打開影集，照片上的她：短短的黑髮，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑着。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》

6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而後總起全文。

例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽着這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》

例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊!父親，你怎麼就這樣走了。你太苦了，怎麼就這麼不聽話礙…”鄰居周家靈堂裏白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽着這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》

7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。

例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》

8、開門見山式。直截了當的交代人和事。

例：又是星期六，我冒着嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的柺杖》

9、寫景導入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成羣的海鳥在窗外翱翔，海邊長着一大-片一大-片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裏，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》

1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。

例1：求求你啊!狼狗的主人，一定要把這隻可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這隻可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》

例2：真沒想到啊!昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地讚歎嗎?《真沒想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啓示。

例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師

最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊!《一件禮物》

3、自然式。以事情的結果自然結束。

例：我學會了騎自行車，心裏像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》

4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。

例：啊!老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;

啊!老師就是平凡的橋樑，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》

5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。

例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》

6、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。

例：看到這裏，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》。

最使我難忘的，是我國小時候的男教師——譚老師。

現在回想起來，他那時有三十多歲。一頭烏黑的頭髮和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神。在我的'記憶裏，他是一個公正而又嚴厲的老師。

他對我們的要求很嚴格。剛開學的第一天，他就要求我們每天都寫一篇日記，不管是寒假期間還是暑假期間，每天都要寫一篇。如果不按時完成就要受罰。有一次我連續幾個星期沒有寫日記，但在放學的時候，譚老師把我留了下來，要我把沒有寫好的日記都補寫回來才放我回家，那天我被譚老師留到六點鐘纔有回家，當時我的手都寫麻了。

我們不知道譚老師爲什麼要我們每天都堅持寫日記，就是想破腦袋也想不出來。一個學期過去後，我漸漸發現我的作文水平提高了許多，這時我才知道譚老師要我們每天堅持寫日記的原因。原來譚老師要我們堅持寫日記的目的是想要鍛鍊我們的意志和提高我們的寫作能力。

雖然譚老師對我們的要求很嚴格，但他都是爲了我們的學習。他是我印象最深刻的老師，也是我最敬愛的老師。