在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關於命運的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人的一生終歸是有限的，“赤條條的來，赤條條的去”不帶走一絲一毫。我們唯一能做的便是享受生活，把夢編織在生活中，用微笑和汗水裝飾生命的浩韓星空。
“廣廈萬間，每日只睡一牀；黃金萬倆，每日只食三餐”生活就是這樣，簡簡單單，太多的物質與慾望都不需要，平平淡淡做好自己就好。爲了自己簡單的夢想，奮力拼搏，與時間鬥爭，不在乎最後得到多少，只知道自己曾爲自己的夢想奮力拼搏過，這便足矣。每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的是時間，快樂的成功無法複製。人生就像一部無聲的黑白電影，懂得享受的人樂在其中，而那些不懂的人，則會覺得無趣，沒有什麼價值。也許他們懂得享受至高無上的地位，享受多如牛毛的鈔票，享受豪華的別墅和價值不菲的跑車。既然如此，爲什麼張國榮會抑鬱而死？爲什麼鄧麗君回去自殺？因爲他們不會懂得知足。不會享受人生。
生活應享受而美麗，因知足而璀璨。知足並不是貪圖安逸，享受並不是吃喝完樂，而是懷有一顆輕盈的心。
關於命運的作文2聽說過許多比賽，而我們班即將要舉行吃蘋果大賽，你聽說過嗎？比賽前班裏的同學各個垂涎欲滴，口水直流三千尺。誰叫蘋果這麼誘人呢？今天吳老師就要讓我們比一比究竟誰能成爲吃蘋果大王。“哧”一聲令下，迫不及待的我們早已炸開了鍋，就像幾百年沒吃過飯似的狼吞虎嚥了起來。“吭哧吭哧”地咬了起來，到處都是這種聲音。我和小組同學互相看着笑了起來。最終，決出了12個吃蘋果高手參加決賽，再戰風雲。
脆而不硬的蘋果早已讓參賽選手口水直流，“let’sgo！”大家平時的小嘴，臉上的器官怎麼不見了，如黑洞般的大嘴巴將這一切都掩埋了。個個張開血盆大嘴狼吞虎嚥了起來，兔兒牙剝開蘋果肉，汁液四濺。有的吃來遍地蘋果渣外帶口水，有的埋頭苦吃，呆若木雞。好像與蘋果結了仇似的，還有的開始老鼠啃玉米，猶如囫圇吞棗。我們班笑得直打隔。臺上的人卻拼了命似的八仙過海，各顯神通，三十六記，孫子兵法都用上了。爲了給小隊爭光也不管噎着了。場下更是蹩足了盡勁，“停！”大家都傻呆呆了。“開始”又成考虎和獅子了。幾輪循環後，比賽結束了，最意想不到的還是平時的淑女陳可欣怎麼會得了冠軍。
結束後的場地簡直是一片狼藉不堪啊。水滴滴答答的不知是選手的口水還是蘋果的淚水。滿地盡是蘋果渣。此刻，我們心裏想的全是吃蘋果中的樂趣，有說有笑，比賽時有吞有嚼，又香又脆，味道極佳的蘋果使我們回味。但是蘋果的淚水卻滴滴答答流着，流着……
關於命運的作文3始終相信前世今生的傳說，傳說中那些美麗的故事，前世總是有一些斬不斷的情思牽絆到今生，牽絆上不愛自己的人，那是上輩子欠他的情，你總是要把欠他的相思帳補齊。有一種眼神，風起時，拂起紛紛擾擾的長髮，擡眼間，擦肩的瞬間，似乎穿過了千年萬年。千年萬年的情愫，在陌生的眼波流轉中，你千千萬萬長長短短的黛絲烏髻可在何生何世在他修長的指尖懶懶的滑過。
總會有段感情如“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落”，總會有個人“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮牆柳”。轟轟烈烈的煙花般的愛情過後，轟轟烈烈的離開。我是一個不甘寂寞的女子，指尖纏繞着前生後世的所有情劫，繁繁複復的長髮蕩起多少的輪迴，有誰會驀然回首？你可曾記重門深鎖的王府所有鶯鶯燕燕後的一雙幽怨？你可曾記滄海江湖情真意切後錯刺一劍下的飄紅與白髮？你可曾記廊橋昏柳洋裝旗袍山盟海誓望穿秋水後另有佳人？……
“夢迴山枕隱花鈿，卻已淚漣漣”
命運將你刻入我的骨頭，那就讓我帶你一起沉睡，一起化爲泥土。一如長門宮，那個幽怨的女子化作所有的青煙瀰漫，最後一次纏繞在你懷中，讓你帶着所有的悔恨記住我。可是，總是記得了今生，記不到來生。總是要到“春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閒池閣，山盟雖在，錦書難託。莫、莫、莫。”
關於命運的作文4在一個月黑風高的夜晚，我正在亂石堆裏蹦蹦跳跳地尋找食物，什麼菜葉阿，草根阿都是我的美食。這裏是我的家，別提多舒服了。突然，我背後出現了一個亮點，啊，我傻了，又是那可惡的人類，我可不想打架。
離開了亂石堆，人們把我關進了一個黑不溜秋的瓦罐裏，好黑，我好怕。我一跳頭碰上了蓋子，起了一個包。NO，我逃不出去了，不過有一點好，我不用費力去尋找食物，天天能定時吃辣椒，通常我會風度翩翩地等待主人放下食物關上蓋子再吃，我就有完美的形象了。在我吃飯的時候總有幾個毛頭小孩看着，張開大嘴時便是哈哈大笑，可憐阿，我知道他們養壯我是讓我能成爲打架巨星，可我不要啊……。
我從瓦罐被放出來轉移到一個塑料瓶裏，對手早已準備開打，主人用一根草來撥動我的嘴，對手似乎想跟我搶，我發火了，對手一個重拳，號痛哇，當我是好惹的？當它不注意一個回擊，雙方都慘敗，別看我們小不鈴丁的像個小黑球，我們可是打架絕對一流的武士。力氣大極了，一會兒我的腿受傷了，也跑不動了。小主人一把把我從塑料瓶裏扔了出去，我在空中翻了幾個跟斗，掉在了牆角邊。
終於我又回到了亂石堆，回到了簡陋安全的家，雖然我不能象以前那樣蹦跳着尋找食物，但我又可以在黑夜裏盡情地歌唱。從遠處也傳來了叫聲，我可不想再打架了，很痛苦的，想起以前我那矯健的身軀也能算得上是跳躍冠軍，但非洲蛐蛐卻可以跳得比我高2倍，自卑啊。
關於命運的作文5命運是什麼、是上天早已安排好的戲劇？這便是人生嗎？不，我不服。如果你面對分數一落千丈，你會哀嘆命苦嗎？或仰天長號？不，這不能。失敗乃成功之母，曾經的失敗不代表永久的失敗。你有屢敗屢戰的精神嗎？你有永不磨滅的意志嗎？你的一聲嘆息，是憤慨也好，是玩笑也罷，但是你的人生已被嘆息的彙集徹徹底底地打敗了！命運能爲你博得什麼呢？你手中緊握着命運，難道你甘心爲命運的奴隸嗎？
有人說，寧願爲一條蟲，也不願拼搏爲一條龍。這就是懶惰，它能使你聞風喪膽嗎？是它，攻擊了命運，這是一種消遣嗎？不，你不要再受矇騙了，讓命運屈服於你吧！這纔是享受，享受你的野心勃勃、腳踏實地換來的成果。別再做懦夫了，快擊敗命運，掙脫它給你帶來的困擾，好好的利用它！
但是，你萬萬不可遊手好閒、玩世不恭，你的得到的人生價值啊！
一次失敗，別垂頭喪氣，努力吧！命運掌握在你的手中！
話外題：我的期末考試考的好差啊，嗚嗚，才92分。不過，我會努力的！你們也要加油啊！
關於命運的作文6放假期間,我品讀了一本名爲《誰的命運都能改變》的書,文中的人生哲理給我留下了深刻的印象,耐人尋味.
書中講述了一位以色列的行爲學家在年輕的乞丐中搞了一次施捨活動,施捨物有3種:400新謝克爾,一套西裝和一盆以色列蒲公英.行爲學家做了一個統計,統計結果是:近90%的乞丐要了400新謝克爾,近10%的乞丐要了西裝,只有百分之零點幾的乞丐要了蒲公英.結果10年後,要新謝克爾的乞丐至今基本仍爲乞丐,要西裝的乞丐,大部分成了藍領或白領,要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根據結果,行爲學家作出瞭解釋,要新謝克爾的乞丐只想得到收穫,不想付出;要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象,即可改變自己的人生;要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求並抓住自己人生髮展的機遇.
看了之後感觸很深,最後者的精神正如我們教學中"二期課改"的精神,要求教師不要一味地滿堂灌,把學生訓練成只會接受,不會思考的知識上的乞丐.因爲這種教學方式只會讓學生想到收穫,不會想着怎麼付出,而這些知識只要一不用,時間一久就會全部被遺忘.所以我們教師就應該想着怎麼在自己的教育教學中施予學生"蒲公英",這種"蒲公英"是學生學會學習、學會合作、學會探究等綜合能力,只有學生擁有這些能力,才能挖掘他們自己更多的才能,發展他們更多的潛能,使他們終身受用,成爲一個真正知識和精神都富裕的人.
關於命運的作文7“六一”節那天，我去吃肯德雞，有個阿姨，拿着幾個氣球過來，說是要給小朋友們，祝小朋友六一節快樂。
我也拿到了一個，我放手試了一下，它馬上飛了上去，我忙把它拉了下來，原來這種是氫氣氣球。它粉紅色的，上面畫着一隻狗舉着一個牌子，寫着“祝小朋友們六一節快樂”。一不留神，這個氣球就會飛到天上去，所以我很小心，將繩子繞在手指上，還打了個結。
第二天，我上學去了，放學了回家一看，氣球漏氣了變得很小很小。
我忙把它用盡力氣吹大，可是氣球已經飛不上去了。我乾脆把繩子解開，重新吹，然後把氣球打了個死結，拍着玩，媽媽下班回來，說：“不準在家玩氣球！”“不玩就不玩！”
我就拿氣球出來玩，不巧掉到水溝裏，弄髒了，我用兩根手指頭把它夾起來，又把它放到水裏洗，媽媽說：“髒死了，快扔掉！”“已經在洗了！”我大叫。
可氣球后來不小心碰到了釘在牆上的掛鉤，戳了個洞，嚇得我忙去拿雙面膠，希望能把洞堵住，可是球皮上有水，粘不住，想把氣球結打開，可卻怎麼也打不開了，氣死我了。
我就往鉤破的地方使勁吹氣，無論怎樣氣球就是吹不起來，我只好把打死結的地方用剪刀輕輕剪開，可是更不能吹了，變得醜死了。
於是我氣得就把氣球亂剪一通，隨手把它扔進了垃圾桶，漂亮可愛的氣球，最後不是被弄爆，就是被剪破。對這個不起眼卻好玩的玩具，也許沒有一個小孩能珍惜它。
關於命運的作文8在天庭中，管理命運的神仙，閒的無聊，突然一陣陣風颳來自己的手不小心碰到了“命運轉盤”那可是可以把倒黴的人的命運與幸運人的命運發生轉變，那個命運轉盤已經有30萬年沒有啓動過了，突然看見了命運轉盤上顯示一個倒黴的男孩子叫做“梅福奇”也顯示了一個幸運的女孩子叫做“錢雪琪”那個男孩子現在，在上高一特別的倒黴，每天都會有一些倒黴的事情在他的身上發生，而那個女孩子每天都是幸運每天都會遇到好事正好和那個男孩子相反。
可就在今天這個女孩中了10000萬的彩票，可不幸的是那10000萬鈔票給掉入了下水道里她特別的傷心，這個不是個小數目呀。可這個男孩子卻特別的幸運這次考試他在整個城市考了第1名而他和第二名相差0。05分呀！他特別的疑惑是最近他特別的倒黴的他是不是變得幸運了起來，他買了一張彩票，竟然中了10個億，他變成了全世界裏面的第一名，第二差着十萬八千里。後來他變成了世界上人的焦點，大家都在議論這個倒黴的“梅福奇”竟然這麼幸運，在世界上排幫第二名的那個人由於每天工作變成了“工作瘋子”最終工作過渡導致了自己死亡。因爲他中了彩票所有的銀行和所有的買彩票的地方都倒閉了。
這個女孩子每天倒着黴，上街被狗咬，做飯差一點把房子燒掉，每天摔跟頭，幾乎每天都摔得頭破血流。
命運神仙看見了這個場景立刻下凡！
關於命運的作文9攤開你的手掌，你會發現什麼?是不是一條條的手掌紋？這讓你想到了什麼？是生命的坎坷？你的一生？都不是，而是命運。
有的公公婆婆，爺爺奶奶們會對小孩們說：“那是命運線，是掌握你一生的手掌紋。”如果你真的相信的話就請做第二步：把你的手握緊，你又會發現什麼？是不是掌紋都在你的手裏？答案明顯不是，因爲你的手旁還是有許多的“命運線”。那麼，請你試一試，能不能把掌紋全部都攥在手裏？結果很明顯，不能。
做了上面這兩個實驗之後，我們可以得到這樣一個啓示：當你把手握成拳頭時，你的命運都掌握在你自己的手裏，任由你操控。所以，那些大人物的成就並不是朝拜佛，晚燒香求來的，而是他們靠自己的努力，牢牢地抓住自己的命運，一步一步地邁向勝利的大門。有些命運線不能被你攥在手裏，是因爲生命裏有些東西是不容你來操控的。所以，不要去強迫地改變命運，應該試一試改變你手的大小，看看能不能讓更多的命運任你操控。
所以，請忘記已經發生的，改變可以改變的。
關於命運的作文10春風拂面，又到了播種的季節。田地上到是忙碌的身影，他們辛勤的播種，就是爲了在金秋時節收穫累累的果實。但是我發現因爲插秧的習慣不同，收穫也是因人而異的。
我家附近住着一位李伯伯和王伯伯，他們種着一樣的田，但是每到收穫的季節的時候，收成總是有一定的差距。原因在哪裏呢？這就激起了我的好奇心，我就開始細心觀察起兩位伯伯的種田過程，經過一段時間的觀察，我終於弄明白了其中的原因。
聽我慢慢來說，李伯伯插秧是一次性插完，不管秧苗的稀疏，所以有的地方秧苗多，有的地方秧苗少；而王伯伯則不同，插秧要插多次，儘量使秧苗分佈平均，不讓它們有親密接觸的機會。這樣，不同的插秧習慣決定了不同的收穫。李伯伯的秧苗分佈不均，導致有的秧苗肥料過多，就吃撐了；有的秧苗肥料過少，就營養不良了。而王伯伯的秧苗則不會出現着這樣的情況。收穫到的多少就不言而喻了。
從這件小事中，我受到了很大的啓發，不只是種田是這樣，我們的人生不也是一樣的嗎?一個好的習慣可以改變人的命運，使生活過得愉快、幸福；相反，一個壞的習慣就可能使生活一塌糊塗，命運也從此改變。縱觀古今傑出的人物，他們也是因爲從小就有一個好的習慣，才奠定了他們成功的基礎。
我們現在正是八、九點鐘的太陽，所以趁早的播種一個好的習慣，才能創造一個美好的未來。
關於命運的作文11這是一個真實的故事。女孩叫xxx，原本是一個正處人生花樣年華的少女。可上天對她並不公平，讓她得了胃腫瘤。
女孩很樂觀，性格依舊活潑開朗。可上天依舊沒注意到這個自強的女孩，病情惡化的很快，醫生說，她的求生慾望強弱決定了一切，xxx的表現讓大家頓時有了很大的希望。她積極配合治療，對於吃藥、打點滴的難受從來沒有一句怨言。她跟醫生說：“大夫，我不怕苦，我要爲了愛我的人活着！”醫生和護士沒有一個不對她刮目相看。這會是一個好的開始嗎？但事實並不是這樣，腫瘤的毒性已經開始擴散，最後不得不把子宮摘除。在大家難過的時候，xxx依舊那麼開朗，她笑着安慰父母父母：“沒事，我以後還可以去領養一個孩子！”
終於，功夫不負有心人。在長達五個月的治療後，xxx的病情好轉，她可以上下樓梯、可以學習甚至可以跟同學去逛街了！接下來，xxx被送去北京治療。兩個月後，xxx康復了。女孩xxx用自己對生命的熱愛與追求撐到了最後，她的毅力克服了病魔！
這是我在一本書上了解到的一個故事。讀完後，我被xxx的意志力征服了！再想想自己做事經常會不能堅持到最後，常常會以失敗告終。我看完xxx的故事後，我下定決心，要自己努力把每一件事堅持到最後，努力把每一件事做到最好！
關於命運的作文12真不知道命運是誰安排的，多少次無聲的嘆息也不過只是萬里的蒼茫，偉大執着的真誠此刻卻是如此之渺茫，如此之卑微。總相信有一天會雨過天晴，卻遲遲得不到想要的訊號。
常常看着古代詩人那筆走龍蛇，遒勁而瀟灑的行草，有些觸目驚心的感動，雖然不知其文章背後有多少感人肺腑的故事，但不論古時還是現代，人終究還是人，享受命運無時的牽拌以不再是那麼傲然，人生多少淚然涕下的文字的背後不隱藏着一段傷心而欣喜的故事呢？
路邊的.草木也許沒有人願多看一眼，然而，正是他們沒有人的呵護，狂風暴雨，烈日嚴寒下，他們依然挺立在蒼穹下，甚至，比溫室裏的植物還葳蕤，還分外伊人，也正是如此，所以更應該多給他們一絲關愛，雖然他們沒有語言，但至少我們的愛會給他們帶來無窮的信念。
向南遷徙的鳥兒，何嘗不受命運的左右？當疲倦了，勞累了，他們會找到樹枝稍做宴息，也許他們還在懵懂爲什麼降臨在這世界，仍然做着緋紅的夢，廖望着未來的旅途，也許他們有自己的語言，但更多的是心與心的冥合。
人生就像雕琢絢麗的神話，人情事故往往而是，淅瀝以蕭，瞻顧遺蹟，感激與從容似乎總是悠然相逢。詩人的一觴一詠，給我們留下的卻是揮之不去的凝思。在人生的旅途中，我們都會情隨事遷，總是萬物左右着我們的思想，我們卻還只是固守，不去改變，所以總有感慨系之。
命運指引着我們向前走，幕然回首，仍有殘餘的馨香瀰漫，讓人迷戀，心依然還在固守着那改變不了的命運……
關於命運的作文13放假期間，我品讀了一本名爲《誰的命運都能改變》的書，文中的人生哲理給我留下了深刻的印象，耐人尋味。
書中講述了一位以色列的行爲學家在年輕的乞丐中搞了一次施捨活動，施捨物有3種：400新謝克爾，一套西裝和一盆以色列蒲公英。行爲學家做了一個統計，統計結果是：近90%的乞丐要了400新謝克爾，近10%的乞丐要了西裝，只有百分之零點幾的乞丐要了蒲公英。結果10年後，要新謝克爾的乞丐至今基本仍爲乞丐，要西裝的乞丐，大部分成了藍領或白領，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根據結果，行爲學家作出瞭解釋，要新謝克爾的乞丐只想得到收穫，不想付出；要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象，即可改變自己的人生；要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求並抓住自己人生髮展的機遇。
看了之後感觸很深，最後者的精神正如我們教學中"二期課改"的精神，要求教師不要一味地滿堂灌，把學生訓練成只會接受，不會思考的知識上的乞丐。因爲這種教學方式只會讓學生想到收穫，不會想着怎麼付出，而這些知識只要一不用，時間一久就會全部被遺忘。所以我們教師就應該想着怎麼在自己的教育教學中施予學生"蒲公英"，這種"蒲公英"是學生學會學習、學會合作、學會探究等綜合能力，只有學生擁有這些能力，才能挖掘他們自己更多的才能，發展他們更多的潛能，使他們終身受用，成爲一個真正知識和精神都富裕的人。
關於命運的作文14我常常想生命是什麼，我從來沒有體驗過危險正在靠近生命的時刻，可我只是看見了別的東西在體驗危險靠近生命的時刻。
一天，我正在看電視看着看着，看見了一隻老虎追着一隻羚羊，那隻羚羊奔跑着，當老虎快要追到時，羚羊快速奔跑逃脫了危險，我剛剛看到那一面，我的心跳到特別快，這是不是羚羊在體驗危險靠近生命時刻。
我在看見了很多的人和司機那是人來人往，我在我姑父的電動車上很害怕，因爲這傢伙的，只要是有路燈一變成綠色就走，我真是忐忑不安那，上我妹妹和弟弟的學校就怎麼的快嘞，到了以後我一下車姑父看了看手錶還差五分鐘纔開學我們多來了幾分鐘，還需要等，很快五分鐘過去了，我一進去，跟着姑父一起進了他的學習好衛生好整潔，董守彤，我一個聲音叫住了他，他高興地衝我笑，喊了一聲哥哥，我第一次，可是一走還是人來人往這一走還是很艱難，嗖的一下加油門走了，回到家的時候我摸了摸自己的心臟撲通撲通的跳着，我感到了我剛剛靠近了最危險時刻。
有一天，我看着“600字作文”我讀了起來，一個洋人臉色刷白，咦？這是怎麼回事，我又讀起了前邊，原來，在老虎裝睡的時候，他用腳來踢它的肚子，一下子老虎咬住了洋人的腿，動物園的管理人來了也救不了他，只好報了120，把老虎沖走，洋人得救了，但他的臉色刷白，我感受了洋人剛剛靠近了危險時刻。
關於命運的作文15一個人從出生就開始了他的命運。是坎坷、平坦、崎嶇，還是陽光大道，只有自己做得了主，自己纔有權利選擇。每個人都想做強者，但必須通過努力才能獲得，不通過努力就想成爲生活的強者，那隻能是天方夜譚。作爲一箇中學生，我深深懂得自己所擔負着的重任，父母的希望全在我們身上。如果我們不去挑戰，不去奮鬥，就不可能取得勝利，給予父母的只有失望，甚至是絕望。既然父母已經給了我們一個生命，我們爲什麼要讓它浪費掉，白白地葬送自己的一生，爲什麼不去奮鬥，不去挑戰。
翻開歷史的史冊，我們可以看到古今中外的英雄、名士、專家學者，他們哪一個人的命運是平坦的。有人覺得自己很笨，自己再努力也成不了什麼大氣。其實，世上並沒有聰明和愚笨的區別，只有勤奮與懶惰的不同。命運像一面鏡子，只要你對它笑，它也會對你笑。成爲生活中的強者，是每個人的理想。而理想呢，就像一隻需要並渴望飛翔的鷹，鼓動着堅強有力的翅膀向藍天搏擊，飛向那些生活中的強者。
頹廢是一生，挑戰也是一生，我們爲何不去挑戰自己的命運，爲自己的一生感到無怨無悔；呼嘯是前行，沉默也是前行，我們何不呼嘯着前行，讓自己的命運有充沛的意義。我理解命運永遠會對強者微笑。因爲，我是一個強者。
