在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的實驗國小的作文，希望能夠幫助到大家。
實驗國小的作文 篇1
今天我的作業早已寫完了，我閒着無聊，便從書架上抽出一本書來津津有味地看了起來，突然我看到了一個實驗，便想親自實驗一下。
於是我拿來了實驗材料進行了實驗：我首先在可樂瓶內裝入了3/4的水，然後將一根吸管插入了水中，又將一根彎曲的吸管插入了瓶中，接下來我用浸溼了的面巾紙塞住瓶口把可樂瓶密封起來，最後我按照書上的指示用力吹那根沒有接觸到水的吸管，結果你猜怎麼着?水竟然真的像書中說的那樣，從彎曲的吸管中噴了出來。
做完這個實驗後，我非常的好奇“水怎麼會從可樂瓶裏噴出來了呢?”爲了這件事，我特意上網查了一下，電腦立刻給了我答案“吹氣後，瓶內水中的氣壓就增高了，於是水就被擠出了另一根吸管，從而形成噴泉。
明白這個道理後，我又十分好奇，心想如果我不用吹而用吸呢?我便又做了一個實驗：結果瓶裏的水都冒起了泡泡，我便又去查閱讀了電腦，這才知道吸氣後可樂瓶裏的氣壓變小了，瓶外的.空氣會通過另一根吸管進入瓶內，瓶裏的水就會冒泡泡了。
事後我把這件事情告訴姑姑，姑姑聽了後對我說：“多做些小實驗，對你是很有幫助的。”
實驗國小的作文 篇2
上課前，老師神祕地拿來了兩杯水，一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上，說：大家覺得如果把曲別針放在水中，能浮起來嗎？話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來。我感覺它應該是浮起來的吧！你想輪船那麼重都能在水面上浮着，何況這小小的曲別針呢？但如果往水裏扔一個鐵塊，它還會沉下去啊！……教室裏頓時熱鬧起來。
老師微微一笑，讓我們親手嘗試，我們都躍躍欲試，爭搶着把曲別針放進水杯，可它們都咕嚕一聲掉到了水底，我們還不甘心，又往水裏扔了一個曲別針，但都以失敗告終。咦？這是怎麼回事？爲什麼曲別針會沉下去？難道是曲別針的問題？
老師把第一個杯子裏的水倒進第二個杯子，說道：再試試看！同學們紛紛懷疑起來，怎麼可能！只見有的同學拿起一個曲別針，用力投進了水裏，啪！曲別針瞬間沉了下去，其他的同學們見了都害怕成功不了，有的在一旁觀望，有的在水杯旁觀察水和曲別針，還有的去問老師。輪到我了，我戰戰兢兢的把曲別針拿起來，小心翼翼的`往杯中放，我的心都要跳到嗓子眼了。加油！我心裏暗想道。我繼續輕輕地往裏推曲別針，耶！浮起來了！曲別針像一個孩子，乖乖地浮在水面上。
這是怎麼回事兒？我急忙去問老師。原來，這是由於水面張力的緣故，在不破壞水面張力的情況下，它是可以托住曲別針的，我聽後恍然大悟！
這次，我不僅做了一個實驗，還懂得了一個科學道理。
實驗國小的作文 篇3
“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不着，無孔不入變化多，動物植物都需要。誰能猜出謎底。”楊老師說。同學們異口同聲說：“空氣，空氣。”楊老師又說：“誰能抓空氣？”同學們傻呆呆的想：空氣看不見又摸不着，誰也抓不着。大家皺起眉頭，冥思苦想，怎麼也想不出來。教室裏冷冷清清的`，我輕輕地走上臺，猛的一抓，可是空氣都從我手縫裏穿過。老師又說：“空氣有重量嗎？”我們 爭先恐後地喊：“沒有，沒有。”
老師拿了一根又細又長的小尺子，再拿來幾根繩子，吊起來，把兩個氣球捆起來，一樣重，可是把一個氣球放掉氣，有空氣的那邊馬上斜了過去。今天的實驗，讓我知道了空氣原來是有重量的。
實驗國小的作文 篇4
上課鈴聲響了，唐老師手裏拿着教具快步走進教室。只見他不動聲色地在講臺上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫了靜電這兩個字。
教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等着聽他講課。而他卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的尺使勁往頭髮上摩擦後，再把它伸向一堆細細的碎紙屑。霎時間，奇蹟出現了：許多紙屑立即粘到尺上。正當我們看得目瞪口呆時，唐老師問道："同學們，你們說，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”
“靜電，靜電！”同學們立即爭先恐後地大聲回答。教室裏像油鍋裏落進了鹽似地炸開了。他緊接着又問道：“哪來的靜電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個小機靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄。”
"對。是的'，是摩擦得來的。”唐老師高興地說，“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就能說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進了奇妙的電王國。接着他又給我們講了物體爲啥會摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實驗。最後，唐老師讓我們觀看了用摩擦起電的實驗，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；並給我們每個人都做摩擦起電的實驗。
不知不覺，下課鈴聲響了，我戀戀不捨地放下手中的實驗物品。這堂課真有趣啊，因爲只要用尺摩擦頭髮就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！
實驗國小的作文 篇5
同學們，生活中有許多的東西等待着我們認真的探索，再加上自己的'實踐動手，就可以得知一些生活中的小竅門，今天我就發現了一個小竅門我進行了一個雞蛋實驗，就讓我們一起去看看吧！
早上吃早飯時我正在剝蛋殼，突然想起了昨天看的一本書，書上說剝蛋殼是可以講蛋放在一個裝了水的盒子，放在水半盒，用力的搖一搖就可以將蛋的殼撥開了。我連忙拿起了一個盒子放進滿滿的水，將雞蛋放入水中。搖一搖要打開一看發現雞蛋平沒有碎，我想了一想，對了，我應該將水放一半，我又試了一試，終於成功了！
我一後還要多多發現生活中的小竅門，多多觀察！
實驗國小的作文 篇6
今天，裏鬧得一團糟，你們知道爲什麼嗎？因爲，今天的課無比好玩，你們想見識見識嗎？好，我帶你們去大開眼界吧！
早上，我走進一看，大屏幕上顯示了今天的課題——“分離實驗”。我心花怒放，實驗課可是我最喜歡的了。開始做實驗了，老師拿出了一把小勺子、一個盤子、一袋鹽、一包胡椒粉和一件破爛不堪的'衣服。老師先在盤子上撒些鹽巴和胡椒粉，然後小心翼翼地攪拌着。我們都看入迷了，不知道老師要幹什麼。這時，老師把小勺子拿起來說：“我可以把胡椒粉和鹽巴分離開來，大家相信嗎？”同學們交頭接耳，議論紛紛。有的說“不可能”，有的說“見證奇蹟吧”，有的說“應該有可能”。我心裏七上八下的，不知道該怎麼說，相信老師吧，覺得不可思議，不相信吧，又覺得老師總是那麼神奇，還沒有他說了而做不到的事。
老師眯着眼睛看着我們，好像在說：“今兒個就讓你們見識見識！”我似乎讀懂了老師的眼神，對老師的能力更加堅信了。
只見老師拿起小勺子，在破布上用力地摩擦着。我正納悶着，老師說：“現在請大家拭目以待吧！”老師把摩擦過的勺子放在鹽巴和胡椒粉混合物的上方，只見胡椒粉統統被吸上來了。我們看得眼睛都直了，簡直太神奇了！我心裏直呼“Oh My?God”。
這節實驗課不但開闊了我的視野，還讓我收穫了不少歡樂！蔡老師真是太厲害了！
實驗國小的作文 篇7
在遙遠極寒之地蟄伏的冰雪魔神，你甦醒吧，聽從我的召喚，黑色無敵的暴風雪啊，把你的力量集合到我的手中。讓天地凍結，讓山川成冰，讓罪惡者得到懲罰。
——《天地凍結術》
今天，我親眼見證了一杯水變成了冰，領略了大自然的傳奇。
“今天的化學實驗叫做納尼亞傳奇，我今天化身冰雪女巫，懲罰犯錯的`杯子，要把它變成冰。”老師一邊說着，一邊拿出了一個燒杯和燒瓶。燒杯裏的水較清澈，燒瓶裏的水較混濁。“你們猜，哪一杯是犯了錯誤的？”我細細端詳，燒杯內有些氣泡，像極了化學物質，由此我認爲是燒杯。老師又相繼抽取了幾位同學，雖然說法不一，但並不是沒有道理。我們繼續觀看下去，不知不覺中握緊了拳頭，生怕出現意外。
老師舉起魔法棒，高聲念着咒語，說完，便把魔法棒放入了燒杯中，可是我期待已久的變化並沒有產生，看來犯錯的不是燒杯，而是燒瓶。老師又把魔法棒放入了燒瓶中，結冰現象終於產生了。冰以魔法棒爲中心向外蔓延，漸漸形成了一個冰球，像開花了一般向外舒展。一層一層的冰絲層層包裹，幾秒鐘的時間，整瓶水都被凍住了。形成了一個白色的冰球。細緻的紋理，使大家歎爲觀止。
原來，燒瓶內的液體是醋酸鈉過飽和溶液，處於亞穩定狀態，稍微一刺激，就會結冰。
實驗國小的作文 篇8
今天，我在家裏做了一個有趣的實驗，你們想知道嗎？
首先，我準備了一個透明的杯子，往杯子裏倒進了大半杯的油，小半杯的水。哇！當我把水倒入油裏的時候，水這個“大力士”竟然把油給“託”了起來，使油浮在水面上。然後，我又用滴管在瓶子裏吸了幾滴色素，放入杯中。
“啊”，過了幾分鐘，小綠豆狀的色素穿過油的世界，浮在水面上，它們的身體紛紛化作層層薄霧，逐漸溶化，一絲一絲地把水染成了綠色的仙境。
接下來，我要放泡騰片了，看着手中的泡騰片，我擔心起來，泡騰片放進去時，杯子裏的油會不會噴到我的臉上？想到這裏，我的手顫抖起來。
“撲！”一不小心，泡騰片從我手中滑入了杯子裏，嚇得我連忙後退了幾步，但油並沒有噴出來，而是在杯子中間引發了一座“小火山”，它不斷噴出綠色的`“岩漿”，大豆般的“岩漿”如炮彈一樣衝上去，又像暴雨一樣落下來，過了一會兒，“小火山”變成了一條“大水龍”上下翻滾，扭來扭去。“嘰哩咕嚕”泡騰片變得越來越小，“大水龍”身上冒出了許多密密麻麻的小泡泡，這使它的身體越來越細，最後“大水龍”消失了，“岩漿”也不見了，杯子裏恢復了平靜。
哇，這太神奇了！我想，科學世界一定還藏着許多有趣的祕密，它們等着我們去探索，去發現。
實驗國小的作文 篇9
今天，王老師帶我們去上實驗課。
一走進教室，我們看到了黑板上——-乾冰科學秀幾個字，原來是我們要跟東陽國小和銀田國小的同學一起上這節科學課。
王老師告訴我們，乾冰的溫度是-78.5攝氏度。說完，王老師就拿出一枚硬幣，又拿了一個杯子，杯子裏倒上熱水，給硬幣洗了個熱水澡，洗完把硬幣拿了出來。接着拿了一塊乾冰，把洗完熱水澡的硬幣插到了乾冰上，一插上，硬幣就抖了起來。我們驚訝地張大了嘴巴，看得目瞪口呆。
接下來的實驗是彩虹泡泡。王老師拿了2個又細又長的杯子，倒了一些熱水。然後，她拿了兩瓶色素，滴了幾滴在杯子裏。接着夾了幾塊乾冰放進杯子。一放進去，杯子裏奇蹟般的冒出了一縷縷白煙。
第三個實驗是乾冰吹氣球。只見王老師拿了一個空瓶子，加上熱水，放上乾冰，杯子又開始冒煙了。她拿了個氣球插到杯子口，不一會兒一個氣球就吹好了。
還有一個實驗是我最感興趣的，它是水母泡泡。王老師拿了一條布條，在上面加上水，又拿來一碗熱水，放上乾冰，又在碗的邊緣澆上水。見證奇蹟的時刻到了！一個跟水母一樣大的泡泡誕生了，可惜一下子破了。
今天還做了其他好多實驗，我就不一一說了。
今天的.實驗課上的真開心啊！好期待下次的實驗課！
303班金峻賢
實驗國小的作文 篇10
同學們，你知道我們今天上了一節什麼樣的有趣課嗎？來，我告訴你，今天我們上了一節有趣的實驗課。
上課了，蔡老師拿出一袋鹽和一包胡椒粉，老師要做什麼呢？同學們你看看我，我看看你，然後嘀嘀咕咕，議論紛紛。一會兒，蔡老師讓我媽仔細看，他先在盤子裏倒一點鹽，再倒一點胡椒粉，用一根筷子小心翼翼地把它們攪拌在一起。同學們都屏住呼吸，目不轉睛地盯着老師看，整個教室非常的安靜，我的`小心臟撲通撲通的跳，連眼睛都不敢眨，生怕看不到那個奇蹟。
這時候，聽見蔡老師說，今天我們把胡椒粉和鹽巴分離開來，我想，胡椒粉和鹽巴怎麼分離呢？難道是鹽巴一邊，胡椒粉一邊，正想着，只見蔡老師拿了一件舊衣服鋪在下面，接着拿了一個塑料勺子使勁在上面磨擦，不一會兒磨出電來了，再把勺子放在盤子裏，胡椒粉被吸上來了，一點一點地吸上來了，真是奇蹟啊！我看的非常地專心，心想回去可以做給爸爸媽媽看了，心裏面美滋滋地。
因爲胡椒粉比較輕，而鹽巴比較重，胡椒粉就像調皮的男孩子被靜電輕輕地吸上來了，鹽巴像女孩子乖乖地躺在盤子裏，
今天蔡老師給我們上課，不僅給我帶來了歡樂，而且讓我懂得了科學知識。我非常開心，以後會我更認真地上好每一節課，謝謝蔡老師精彩的實驗課 。
實驗國小的作文 篇11
今天，我剛進教室，就看着教室裏人聲鼎沸的樣子，我想：發生了什麼事啊?同學們才說，今天老師要給我們做實驗，我也變得特別興奮的融入到了同學們當中。
上課了，只見老師走上講臺，她端着一盆水，拿着一個玻璃杯還有一張薄薄的紙片。“我要用這張紙片把這一杯水給托住。”老師說。下面立刻炸開了鍋，有的同學搖頭說不可能，有的同學說紙片怎能托住水呢，一放到水裏就會溼了啊，還有的說老師是不是學了魔術表演啊。我心裏想：紙片托住水?可能嗎?
只見老師把玻璃杯倒滿了水，我們看到了杯子裏的小氣泡，氣泡大小不同，形態不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說：“現在我要把杯子倒過來了。”大家都目不轉睛的看着老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過來了，教師裏一片歡騰“成功了，成功了。”“老師會魔術。”“老師真厲害。”
老師說：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說：“這是調皮的'大氣壓力搞的鬼。杯子裏裝滿了水，就沒有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個向上的力，就把水給托住啦!”
同學們全部都恍然大悟，原來生活處處有科學，蘋果熟了掉下來砸頭有科學，水開了頂着壺蓋有科學，只要我們善於發現就一定能夠創造奇蹟。
實驗國小的作文 篇12
今天是週四，我們學校上科學課，陽老師到我們到實驗室去做實驗，我一聽，興奮極了，因爲我們以前從沒做過這樣的事，所以大家都很興奮。
我們到了實驗室，那裏面太大了，還有各種各樣的實驗發明。我們很好奇，東瞧瞧西看看，我們目不轉睛看着這些神奇的發明，這些發明太美妙了。叮鈴鈴 ——上課鈴響了，我們上起了課來。老師這節課講的是“磁鐵爲什麼有磁性呢？”老師給我們發了一實驗品，讓我們自己去猜測，磁鐵能不能把它磁起來？我們組猜 完了，老師問：“誰把自己組的結果拿來給大家看看”於是我鼓起勇氣向前方走去，把檢測單遞給老師，老師用電腦把我們組的結果反映了出來，耶耶！我們組全 對，大家都爲我們組鼓起了熱烈的掌聲。長時間的掌聲淹沒了同學們的議論聲。我向同學們和老師看了我們組的推測以後，我又回到了自己的座位上，然後老師請材 料員上去領材料，張雲帆很積極的.就跑到老師手裏，把材料領了。我們組一看是磁鐵，我們高興極了，馬上大家都積極的做實驗，我們把磁鐵放在一層紙下，把鐵柱 放在紙的上邊，然後移動下面的磁鐵，鐵柱就跳起了舞來。原來磁鐵隔着一層物體也能吸上面有鐵的物質，太神奇了！老師讓我們做個小遊戲，老師一不小心就把鐵 釘掉到了水裏，老師讓一位同學把它吸起來，於是我又去了，我對準鐵釘，慢慢的把它吸了上來。大家都在爲我歡呼，都在爲這神奇的實驗歡呼。
叮鈴鈴……時間過得真快啊。又下課了，大家都高高興興的跑回教室。
實驗國小的作文 篇13
我現在愛上了《我是實驗王》這套書，主要講的是科學方面的各種知識。
今天，我看的這套書的其中一本《環保與污染》，有一節是關於酸雨的形成和危害，知道了酸雨是大氣污染後形成的降雨，雨水顯酸性。酸性與鹼性的強度是以PH值來計算的，PH值的`數值通常介於0到14之間。其中，PH值爲7是中性（如純水），PH值低於7時爲酸性，高於7則爲鹼性。
爲了弄清酸雨對植物有多少影響，我就開始做了一個實驗。我準備了兩個環璃杯、食用醋、樹葉和自來水。我先在兩隻環璃杯上標示了“酸雨”與“自來水”，之後各倒入半杯自來水，在“酸雨”的杯中倒入一湯匙食用醋，替代酸雨的酸性水，並在兩隻環璃杯中分別放入一片樹葉。
過了一個小時，兩個小時、三個小時……可是樹葉好像一點也沒有變化，難道酸雨對植物就沒有影響嗎？
第二天，我剛起牀，馬上跑過去觀察兩隻杯子，發現放入自來水杯中的樹葉幾乎沒有變化，而放入酸性水中的樹葉，已變成黃色。
爲什麼會有這樣的變化呢？我馬上查了這本書的解釋，原來樹葉變成黃色，原因在於酸性物質能溶解樹葉表面的蠟質，進而滲進葉肉，造成葉綠素的變色。
真正的酸雨中還含有重金屬等各類污染成分，不僅可滲入植物的葉子，更滲入植物所生長的土壤，進而導致植物的枯萎。我又看了酸雨導致山林逐漸荒廢的圖片，才知道了酸雨的破壞性有多大。
我們要從小做起，保護環境。
實驗國小的作文 篇14
又是一節科學課，我好激動啊：不知老師要教什麼有趣的內容，還是要做趣味的實驗呢？
“太棒了！”科學老師端着一杯液體和一些其他的東西來到了課室。我們一看就知道是要做實驗了，全班同學情不自禁地歡呼起來。老師一拍桌子，說：“安靜！”我們立即安靜下來。
老師拿起那杯白色的'液體，老師一說，我們才知道那是牛奶。老師又拿起一瓶白醋，問我們：“你們知道熱牛奶和白醋混合後會發生什麼嗎？”“不知道。”我們回答。
“那我們就來看看吧。”實驗開始了，老師將牛奶放在一個盤子上，然後擰開那瓶白醋的蓋子，再在牛奶中倒入了10毫升白醋，太神奇了，混合成的液體立即發生了變化，下層的液體開始變渾濁，直至變成淡灰色。學過一些自然知識的我立即反應過來，是底部發生了沉澱。老師又拿起一張紗巾，叫一個同學張開紗巾，再把整杯液體倒了下去，水分通過紗巾被過濾了，紗巾上只留下了一坨坨水靈靈像豆腐腦一樣的東西，老師再合上紗巾，一扭，一大坨水一下子飛濺出來，“讓你們摸摸吧。”老師說。老師讓我們每個同學都摸一摸。輪到我了，我驚訝地發現，那“豆腐腦”竟變成了一塊像橡皮泥一樣的東西，看起來很軟彈，摸起來，果真很軟彈。老師說這沉澱物還有一定可塑性，如果把它放在模具中，變硬後，就會變成像塑料的固狀，原理是因爲牛奶中有蛋白質，和白醋按25：1比例混合後，就會產生沉澱物。
這實驗真是有趣啊！
實驗國小的作文 篇15
最近，老師佈置我們自己動手做一個小實驗。做什麼實驗呢？《可愛的物理》這套書立刻浮現在我眼前。給我印象最深的是浮力，書裏的博士給阿呆做了一個雞蛋浮起來的實驗。雞蛋真的會浮起來嗎？我何不動手去一試究竟。
我一一準備好實驗材料：雞蛋、鹽、杯子、清水和筷子。萬事俱備，開始實驗！我先將清水倒入杯中，水大約裝到杯子容量的2／3處；接着，把雞蛋輕輕地放入水中，仔細觀察發現雞蛋慢慢地沉到杯子底部，一動不動；然後我小心翼翼地往杯中倒入一些鹽；最後用筷子慢慢攪拌鹽。鹽、水、雞蛋在杯中緩緩地跳了好幾圈圓舞曲後，鹽悄無聲息地消失了，水也漸漸平靜下來。我興奮得地盯着杯子，等待奇蹟發生的時刻。
滴答滴答，一分鐘，兩分鐘五分鐘過去了，咦，雞蛋怎麼還不浮起來呢？會不會是鹽放太少了？我又往杯子里加了一些鹽，靜靜觀察，依然沒有動靜！這下我的耐心受到挑戰了，難道浮力是假的，根本沒有這回事？不可能！繼續加鹽！我又往杯中倒了滿滿一大勺鹽，邊攪拌邊盯着雞蛋。動了！動了！雞蛋動起來了！只見這個小球慢慢地浮到了水的中間部位，懸浮在那，好像還在享受着水媽媽的溫柔愛撫呢！我興奮極了，把剩下的'一些鹽全倒進杯裏，雞蛋浮到水面上來了！
實驗成功了！哈哈！我高興地叫起來。
真神奇！原來增大水的含鹽量，浮力也會增大。這個小實驗可真有趣！我一定要好好學習，去探索更多的科學奧祕。
實驗國小的作文 篇16
星期日下午1點，我在家裏上網課時，韓老師教我們做了一個小實驗。
韓老師給我們5分鐘的時間，準備小實驗的材料，材料有：一個玻璃杯、一個雞蛋、食用鹽、一根筷子。老師說完要求，我就立刻起身去準備所有的材料。
接下來小實驗要開始啦!韓老師先讓我們將空玻璃杯裝上二分之一的水，接着，讓我們加入2勺食用鹽，我加入食用鹽後，水立刻變渾濁了，像給雞蛋籠罩了一層濛濛的霧。最後，老師讓我們用準備好的筷子，在杯子裏轉圈似地攪拌，目的是讓放入杯子裏的鹽快速融化，使杯子裏的雞蛋可以浮起來。
我按老師說的做了，可是，雞蛋並沒有浮起來。只見雞蛋在杯子裏像一個芭蕾舞的少女，在那兒優美地旋轉。旋轉完又沉入杯底，我皺着眉頭地跟老師說：“我的.雞蛋並沒有浮起來!”韓老師告訴我：“那是因爲鹽放少了，你再多放幾勺鹽。”我照老師說的做了，又放了幾勺鹽，繼續攪拌。不一會兒，鹽都化了，雞蛋真的浮起來了!真是太神奇了!
老師告訴我們：“因爲物體的重量大於水的浮力，特體就下沉;當物體的重量小於水的浮力，物體就會上浮。水是有密度的，我們在水中加鹽時，增大了水的密度，當增大到一定值時，水的密度大於雞蛋的密度，雞蛋就會浮出水面。”
這個小實驗真是太有趣了!
實驗國小的作文 篇17
記得那次還是五歲那年的夏天，我跟着我哥無聊地坐在樹陰下乘涼。知了在樹幹大聲地叫着：“熱啊！熱啊！”沒有一個人願意出來玩耍，舒服地躲在陰涼的空調房裏。水泥路好似也被太陽融化了一般。
可就在這麼熱的天氣裏，我們家居然停電了，比起家的悶熱，那還不如在外面樹陰下涼涼呢。就在這個時候，一隊螞蟻闖入了我的眼睛。它們有序地排成一隊，向前進發，我聚精會神盯着它們看。突然，我的眼睛亮了起來，心中有了個好玩的主意！我跟哥哥說了，就開始準備我們需要的玩意兒。
我跟哥哥抱下來了一堆瓶瓶罐罐和一個無針針筒，就開了我們的.滅蟻藥水“化學實驗”。我先以水爲底料，再加入食醋、泡沫水，各種的神奇玩意兒。終於，我的“生死武器”完成了。我小心翼翼地將水袋進了針管，眯着眼睛，瞄準了蟻羣，“啪！”滅蟻水把蟻羣打了個七零八落，眼看着螞蟻大軍全軍覆沒了，我跟我哥歡呼雀躍。可是，就在這個時候，螞蟻大軍毫髮無損，重站了起來，繼續行軍。我不禁有點失落，可我化失落爲動力，繼續想開發出“二型”武器。可還沒等我們開始研發，我媽就回來了，看見我們這樣糟蹋，把我們罵了個“狗血淋頭”。後來長大後才知道，螞蟻是勤勞的代表，我們也不能這樣對待動物們。
每當想起小時候做的事情，心中總是十分的想笑，當年做的事情真的太有趣，太幼稚了。
實驗國小的作文 篇18
有人說泡水可以使雞蛋變軟，可是爲什麼我泡了一天也沒有使雞蛋變軟？於是，我請教了爸爸，爸爸不緊不慢地說：“雞蛋的蛋殼都是蛋質，所以水是溶解不了的。”後來我想到了白醋，想用白醋來泡雞蛋。我把雞蛋放入杯中，然後把白醋倒進了杯子裏，白醋超過了雞蛋，使雞蛋全身上下都冒着氣泡。
一天過後，我發現水面上浮着一層氣泡，氣泡下面還有一層黃黃的液體，我認爲那是蛋殼表面的一層物質。我把雞蛋拿出來放入清水中反反覆覆地衝洗，在沖洗的過程中，還要不停地搓洗雞蛋身上的蛋物質，搓好後用乾燥的毛巾擦乾雞蛋。我用手碰了下被白醋泡過的雞蛋，看上去比之前更加大了，胖了，白了，摸上去比之前的軟了，可是我認爲雞蛋還不夠軟，我猜測雞蛋表面的蛋物質還沒完全溶解。於是，我又用白醋泡了一個晚上。一天過後，雞蛋已經不冒泡泡了，這說明雞蛋已經變軟了，我把雞蛋拿出來擦乾淨。能把雞蛋變軟，真是太神奇了，我忍不住爲自己感到自豪。
第一次泡白醋是爲了將雞蛋表面的蛋物質去掉，第二次泡白醋纔是真正將雞蛋表面的蛋物質溶解。兩次泡過白醋之後，雞蛋變得透明可以看見蛋黃了，變得QQ的.，軟軟的，特別可愛，雖然這只是一個被白醋泡軟的雞蛋，可是在我眼裏，這是能代表我第一個成功的實驗品。
實驗國小的作文 篇19
很早的時候就聽別人說醋與小蘇打混合起來會產生一些奇怪的現象，但我一直好奇到底是怎樣的。直到昨天，我終於知道了是怎樣的情況。
我早早做好作業來到廚房，拿來了一隻杯子、一盒小蘇打和一瓶醋。我先將杯子清洗乾淨，然後撒入些許小蘇打，約三釐米厚，顛至均勻後，便小心翼翼地拿起醋瓶，想象着醋倒入杯中後，各種可能出現的`奇怪的現象。我將醋瓶靠進杯口，在心裏默默數了三聲，然後“嘩啦”一下倒了一些醋在杯子裏。
奇怪的現象果然發生了：醋剛一沾到小蘇打就如燒開的沸水一般“咕嚕咕嚕”地開始不斷冒出像巧克力奶油般的泡沫。隨着時間的推移，泡沫愈來愈多，晃了幾下之後，沿着水杯內壁流了下來。不一會杯子裏只剩下蘇打的殘渣和不斷泛着泡的醋。
我十分激動：頭一次實驗就成功了，還見到如此壯觀的一幕，真是一舉兩得。但如果換一下小蘇打和醋的放入先後順序，會成功嗎？於是，我將杯子又重新沖洗乾淨，先倒入了醋，再撒入一些小蘇打。結果和上次一樣，咖啡色的泡沫依然不停歇地冒出來。
我十分好奇醋與小蘇打混合起來爲什麼會發生這樣的反應。上網一查，我才知道：醋與小蘇打混合會發生一種化學反應，主要是冒出呈棕色的泡沫，對人體無害。
經過這次實驗，我領悟懂了陸游的一句教子名詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。生活中、課本上還是有很多很多事情有待我去學習，再學習。
實驗國小的作文 篇20
從一個科學故事中我知道了DNA是人體和植物的基因，人體和植物是由DNA和細胞組成的，細胞就像是許多積木塊而DNA就像是拼積木的圖紙，他們合在一起就成了人體和植物。因爲DNA的密碼不同，所以我們的樣子都是不一樣的。我覺得DNA又奇特又重要，所以我很感興趣，今天我就來做一個關於DNA的實驗。
爲了做這個實驗我準備了一瓶酒精一塊西瓜、一瓶洗滌液、塑料袋和一個玻璃杯。首先將一瓶酒精冷凍一小時，然後將一塊西瓜肉放進塑料袋搗成果計，倒進玻璃杯，再加入幾滴洗滌液，這時我的.心通通直跳，可西瓜汁紋絲不動，我推測實驗可能不能成功了，但我還是小心翼翼地加入了凍過的酒精，奇蹟出現了，伴隨着一陣陣噝噝的響聲許多氣泡冒了出來，接着我將它淨置了一小時，隨着時間的推移，聚在一起的DNA氣泡慢慢排列成一個像漏斗一樣形狀的圖形漂浮在水面上，我興奮地手舞足蹈，大喊着“實驗做成功了!”家人紛紛好奇地前來觀看。
通過實驗和書本我知道了無論是西瓜還是人體和其它水果都有細胞，而洗滌液則破壞了細胞，析出了DNA，醫用酒精則讓DNA成片的聚在了一起!我以後還要知道草莓、蘋果、香蕉等水果的DNA是長什麼樣子的，我很期待下一次實驗哦!
實驗國小的作文 篇21
今天，我想做一個實驗，就叫試管飛天記吧！先準備材料：一個試管，一袋小蘇打，一瓶醋。材料準備好後，我就開始做實驗了。
首先，在試管裏放醋。把醋倒入試管，倒3/4，再把塞子塞上去，快速搖晃。但是，試管卻沒有飛上天。我想：不是會飛嗎？他飛不上去了呢？等一下。我想了一下，哎呀！小蘇打還沒放進去呢。
於是我打開塞子，把小蘇打倒入餐巾紙裏。把餐巾紙折成小包，在把小蘇打放進試管裏，用牙籤戳下去，然後立刻塞上塞子，把試管倒過來，放在地上。只見，試管彈了一下，又立刻倒在了地上。“咦，怎麼就彈了一下，看來小蘇打放的不夠。”我自言自語道。
然後，我又把他們的混合物倒到水池裏，重新倒上新的醋，醋倒試管的2/4。接着，估一下試管2/4有多少小蘇打，然後把這些小蘇打倒到餐紙上，折成小包。最後，把小包塞進試管裏，立刻蓋上塞子，把試管倒過來放在地上。“砰”一聲巨響，試管朝天空衝去。我見了，高興地叫着：“成功了！成功了！”但是我高興的太早了，試管在半空停了一會兒，立刻衝向了地面。在碰到面的.一霎那，試管碎了。我見了，心裏默默的想：我的試管被我給摔碎了，看來下次做實驗的時候得放少一點小蘇打！
最後，我總結了一下原理：醋和小蘇打反應後，會散發出二氧化碳，二氧化碳會把塞子給噴出去，反推力會把試管給噴上天。
實驗國小的作文 篇22
週末上午，我帶着空礦泉水瓶去參加蕭報小記者召開的乾冰實驗。
我們到了活動地點，先在空水瓶裏灌了些水，灌完水後，有眼尖的同學發現桌上有個大保溫杯，旁邊還有杯子，酒精燈……奇怪，這麼大熱天，拿保溫杯幹嗎？正當我百思不得其解時，活動開始了，水晶老師打開保溫杯，只見她戴上厚厚的手套，小心翼翼地拿出一顆小小的、半透明的冰塊，原來這就是乾冰，緊接着，水晶老師把乾冰放進了一個裝着水的杯子裏，一陣白氣冒了出來，驚呼聲此起彼伏，這氣體又像煙又像霧但是沒有味道。水晶老師說，這是因爲乾冰在遇到溫度比他高的水開始溶化，變成另一種形態，也就是二氧化碳氣體。哇，原來二氧化碳也可以變成固體，只是這種固體太冷了，聽水晶老師說，二氧化碳只有在-78.5攝氏度以下才能變爲固體的乾冰。
接着，水晶老師又以這條知識點爲基礎，講了二氧化碳的許多特點，比如：乾冰遇到水，因爲溫度原因形成二氧化碳後隔絕氧氣，使火源被及時澆滅，所以滅火器就是利用了二氧化碳的原理。二氧化碳是典型的`溫室氣體，會導致北極冰川溶化。在這兩個知識點中，讓我印象最深刻的就是二氧化碳能滅火的這一特點。
最後，水晶老師分給我們每人一塊乾冰，我們看着乾冰在水裏“沸騰”，一點點消失在水中，還冒出白氣，乾冰真是太神奇了！
實驗國小的作文 篇23
科學就像一艘揚帆的船，帶着我們到達光輝的彼岸。科學就像一支神奇的筆，帶着我們寫出奇妙的世界。今天，老師帶我們作了幾個妙趣橫生的小實驗。 老師請田鬆洋同學爲我們組演示“會吸水的杯子”。只見他拿出了一個白盤子、一個玻璃杯，一截又圓又扁的蠟燭，蠟燭直徑約2釐米。據同學們說，杯子是扣着吸水的，我非常好奇：杯子怎麼會扣着吸水呢？田鬆洋開始演示了，他把盤子盛上一淺底的水，把蠟燭點燃，預備工作做好了。他又輕輕地拿起那個與普通杯子沒有任何不同地玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上，他神態放鬆，好像根本不怕失敗似的。我跪下一條腿，蹲在桌前仔細觀看，杯子裏充滿了氣，一瞬間氣又消失了，慢慢地，慢慢地，火光越來越柔和，火苗越來越弱，直至最後熄滅。同學們一副迷惑的眼神，可好戲還在後頭呢！杯中的.水位上漲，一直上到蠟燭的高度，這是怎麼回事呢？我百思不得其解。科學實驗居然如此神奇！難道有什麼神仙致使這普通玻璃杯的水位上漲嗎？難道這一切都是真實，不是夢境嗎？ 之後聽田鬆洋解釋，我才知道：杯內空氣因蠟燭燃燒而變熱，變熱的空氣膨脹後會溢出杯外，接着，杯裏的氧氣用完了，蠟燭滅後。杯裏變冷，氣壓下降。此外燃燒產生的二氧化碳，溶入水中體積減少，壓力也會隨着下降。於是杯內氣壓低於外面氣壓，周圍大氣的壓力就把水擠到杯內去了。 這個實驗真有意思！科學知識的海洋真是一望無際，科學知識更是無窮無盡啊！這樣有趣的實驗我真想多做幾個。
實驗國小的作文 篇24
有一個晚上，我在飯店的一個角落裏發現了一個有趣的現象。
一隻死蟑螂躺在地上，被一隻螞蟻發現了，它急忙爬回洞中，帶來了一大羣螞蟻，只見它們有的咬着蟑螂的頭，有的拖着蟑螂的身子，有的拽着蟑螂的'腳。等準備好後，它們齊心協力拖着蟑螂向前爬去。一會兒，一隻螞蟻不行了，隨行的螞蟻便及時替代上去，整個覓食行動進行得有條不紊。
看到這一現象，我心中產生了許多疑惑。螞蟻爲什麼要在夏天時覓食呢?它們怎麼擡得動比他們大那麼多倍的動物呢?這些問題，我百思不得其解。回到家中，我打開了《少兒百科全書》，在上面找到了答案：原來，螞蟻一般在夏天覓食，將食物搬進洞中，待到冬天時再慢慢享用。螞蟻身軀雖然渺小，但它們團結一致，心往一處想，勁往一處使，所以它們能擡起比自身重50多倍的東西。
其實，在自然界中，類似螞蟻覓食的現象還有很多。比如：犀牛與犀牛鳥互惠互利;導蜜鳥與蜜獾團結協作，共同享用蜂蜜;藏羚羊在絕望之中，能迅速合作，共同逃生……
動物界如此，人類亦如此。有一個外國科學家來到中國做了一個瓶口脫險的實驗。結果，國小生們只用了僅僅3秒鐘就全部逃出了瓶口;在盛大的音樂會上，樂師們在音樂家的指揮下，演奏出了一曲曲慷慨激昂的交響樂。
由此可見，只有團結協作，纔能有所成就。
實驗國小的作文 篇25
今天，我們舉行一場“電子奧運會”——做實驗，比哪一組做得更快。
實驗材料有：沒電的電子錶，一紅一黑兩根導線，金屬電極，兩個杯子，醋液。其中紅色導線下接一截銅，黑色導線下接一截鎂。
實驗過程是這樣的.：首先把導線放入杯子中，兩個杯子分別放一銅一鎂，再將醋液分別倒入兩個杯子，然後再觀察杯子裏發生了什麼，做完這個實驗後，再用葡萄繼續進行發電。
老師把實驗材料發下來了，我發現導線沒有連起來，於是我拿起導線和一個銅，像老母親穿針引線般將它們連接起來。但由於我技術不好，所以穿了很久也沒有穿進去，只好讓別人幫忙穿進去。而此時，一位同學用兩隻手分別拿銅和鎂，神奇的一幕發生了，電子錶竟然自己動起來了，這有些莫名其妙，難道這就是傳說中的“人工導電”？！雖然電子錶已經導電成功，但我們還是得一步一步慢慢來。我們把導線和金屬電極分別放入兩個杯子中，再叫老師過來往杯子中倒入白醋，電子錶隱隱約約開始有電了，但立馬又沒電了。
我往醋中細細觀察一番，只見銅鎂都漸漸開始冒氣泡，像汽水一樣。這應該是接觸不良，我們調整了一番，電子錶漸漸變得有電。經過三番五次調整後，電子錶終於來電了，而銅和鎂的顏色也發生了變化。
這個實驗原理是金屬碰到醋後會產生電流，而醋中則有那個什麼物質，具體我也不知道。
實驗國小的作文 篇26
今天，老師給我們做了一個有趣的靜電實驗。老師將事先準備好的尺子、碎紙和乾布拿了出來，用乾布使勁地摩擦尺子一會兒，再將碎紙放在桌上，然後把摩擦後的尺子迅速地放在碎紙上，碎紙就像鐵製品一樣被“尺子磁鐵”吸了起來，我們都大吃一驚。老師又把尺子摩擦了一會兒，放在一個同學的一小撮頭髮上，結果那名同學的頭髮也奇蹟般地被吸了起來。
老師告訴我們，這是靜電，在生活中無處不在，有好也有壞，好處是：可以利用它來除塵、複印、噴塗……壞處是：靜電有時會造成火災、冬天人們不小心碰了對方一下，那個部位會覺得像是被針紮了一下，又麻又痛……假如世上沒有了靜電，那是一個可怕的`想象：我們會拿不起東西；車沒有油卻可以一直在大街上奔跑，直到撞到很多人和一個建築物纔會停下來；筷子、勺子、鍋鏟也統統沒用了……但是牙縫裏不會再塞東西了；頭髮也不會掉在衣服上；推又大又重的東西不會覺得費力……
我想：如果發明出“靜電探測儀”和“靜電收集使用電池”的話，我們就不用交電費了，只要探測出靜電，然後再按一下“靜電收集使用電池”的按鈕靜電就被收集進去了。而且這種電池可以根據電器來變化形狀，還可以放大、縮小。檯燈裝上這個就會亮，電視、電腦裝上一樣可以正常工作，那樣靜電就可以完美地發揮出它的作用了。
靜電有時像一個作惡多端，給人們帶來壞處的魔鬼，有時卻像一個四處行善，給人們帶來利益的天使，真是讓我們又愛又恨啊！
實驗國小的作文 篇27
今天，老師個我們做了一個實驗。什麼實驗呢？原來呀，是一個能讓沉到水底的雞蛋浮起來的實驗。
只見老師小心翼翼地拿出一枚雞蛋，又小心翼翼地拿出一隻玻璃瓶，玻璃瓶裏裝了大半瓶的水。然後，老師又一臉神祕的從包裏拿出一袋鹽，我們想：浮雞蛋，用鹽幹什麼？只見老師拿起雞蛋，把它輕輕放入玻璃瓶裏，那雞蛋像一隻潛水艇，慢慢的往下沉，可是玻璃杯好像不太高興，一下子便將這位胖乎乎的寶寶吸到了水底，這孩子竟悠閒的在水底睡着了。這時，老師往水裏到了一點鹽，拿來筷子攪拌水裏的鹽，可是，不管老師怎樣攪拌，；懶洋洋地做着它已經變成了一隻自由自在的小雞的美夢。
雖然第一次實驗失敗，但是老師並不灰心，大家也滿腦子只想：雞蛋會不會浮起來呢？有什麼方法可以讓雞蛋浮起來呢？老師會放棄嗎？但是，老師卻一不做，二不休。拿起那一袋鹽，繼續往水裏加鹽，然後，用力攪拌，過了好一段時間，這鹽像鬧鐘似的，把熟睡的雞蛋吵醒了，雞蛋只好老老實實的.立在了那裏。
第二次的反應，給實驗增添了一絲希望，於是老師再次拿起那袋鹽，把它全部都到進了玻璃瓶裏，然後，拼命攪拌，經歷千辛萬苦，瓶子裏的水都變成了乳白色，那雞蛋也浮了上去。這是怎麼一回事呢？原來呀，水裏含鹽量越豐富，水的浮力就越大。
其實，生活中處處有科學，只要認真觀察思考，就一定會發現。
實驗國小的作文 篇28
上個學期，有一節科學課，老師叫我們研究礦石。我們這組發到了石英、雲母等礦石，還有一個蠟燭，一個放大鏡。
老師叫我們用放大鏡觀察石英，我正要觀察的時候，林夏伯瑜把放大鏡搶了過來，說：“給我玩玩兒。”伯瑜拿着放大鏡，在雲母上敲來敲去，一下子，雲母就被他敲成了兩半了。
我把放大鏡拿回來，觀察了一下。就跟我們組裏的同學討論了。我對他們說：“我發現，石英是三種礦石中較硬的，顏色是白的。”我說完之後，林夏伯瑜對我說：“哈哈，咱倆都說完了，還是玩一會兒吧。”說完，就把水龍頭打開，將水潑到別人身上。老師發現之後，準備讓他坐到後面，我在心裏暗喜，因爲沒有他，我們的實驗會更加順利。
果然不出所料，我們在研究花崗岩的時候，寫出了許多發現。我發現，花崗岩上面有許多花紋，而且非常硬。我還發現，外面走廊就是花崗岩做的。
接下來，我們又研究雲母，那調皮的`伯瑜又來了。我們小組所有的成員都拿着放大鏡觀察。唯獨林夏伯瑜，他拿着蠟燭，用打火機把火一點，然後把石英放在火上。突然，那塊石英一眨眼就爆炸了。當時，現場一片震驚，老師提醒我們，說：“小心點，別被雲英飛到。”有一塊碎石飛到天花板上，差點掉到一個同學頭上。還有一個碎石往我這飛過來，幸好我反應快，不然我的腦袋就難保囉。
實驗國小的作文 篇29
看芝麻開門的時候，看到了一個問題，就是用紙給燒開水嗎？我問爸爸，爸爸說那我們一起做個實驗就知道啦。
吃完晚飯，爸爸說我們開始做實驗吧，我高興地聽爸爸的話準備東西。爸爸讓我準備了蠟燭、報紙和鐵絲，還有鉗子和打火機。由於我不會做，只有看的份啦。
爸爸先用鐵絲做成了一個架子，架子只有兩條腿，但是爸爸想了個辦法，讓兩條腿的架子站了起來，因爲他把一條長腿WO了一下，爸爸說這樣就穩定了。爸爸又用報紙折了一個小碗，接了水後，放在架子上點燃了蠟燭。但是剛點上蠟燭，水就漏了出來，紙杯破了，實驗失敗了。
爸爸說讓我們總結一下這次失敗的`原因，我們考慮了一下，可能是紙太薄了，還有報紙的吸水性強，應該換一種厚一點的紙再試一次。想了很久，我們忽然想起還有手工用的摺紙，不知道可不可以。說做就做，馬上就摺紙做了一個紙杯，狀上水，果然很好。
開始沒有什麼動靜，只是杯底被燒黑了。漸漸地紙杯裏冒起了煙，還從杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分鐘水都快耗幹了還沒有開，紙杯的其他地方撐不住了，水又滲漏了出來，這次還沒有成功，我們的目標是讓水燒開。
今天的實驗只能做到這裏了，經過這次實驗我學會了，紙杯可以來燒水。實驗真有趣。
實驗國小的作文 篇30
今天我們班上了一節綜合實踐課。
老師先給我們講了一些理論知識後，對我們說：“下課還有十多分鐘，我們做個實驗，好嗎？”我們異口同聲地喊：“好，太好了！”
老師讓一個同學帶實驗設備，兩個杯子，一個打火機，一個酒精燈。儀器帶來後，老師開始實驗。我們都靜靜地看着。這個實驗的名字叫“瓶中之蛋”。開始做實驗。老師表揚了一個酒精燈的燒，然後放了一個瓶子在上面，讓酒精燈燒瓶底。瓶口有一個雞蛋。因爲瓶口小，雞蛋沒有掉下來，而是放在瓶口上。燒了一會兒，瓶子裏冒出了熱氣。燒了一段時間，熱度就沒了。我覺得按照書上說的，這個蛋現在應該是掉進瓶子裏了。然而，蛋仍然一動不動地生活在瓶口上。它好像在笑。我們不能把它放進瓶子裏。燃燒了一會兒後，雞蛋仍然牢牢地放在瓶口上。這時，老師說：“看來這個瓶子的瓶口太小了，所以這個實驗失敗了。現在，讓我們通過換一個嘴更大的瓶子來做這個實驗。”我們耐心等待。老師去找了一個比剛纔那個洞大的'瓶子，雞蛋不會馬上掉進去。
現在他們開始用酒精燈燒瓶子。這一次太棒了。瓶子被加熱後不久，瓶口上的雞蛋似乎不再是姜太公，而是掉進了瓶子裏。啊，實驗成功了！瓶子真的把雞蛋吃了！老師還想讓我們討論原因，但是鈴聲已經被吃了。所以老師說，我們下課找幾個人討論一下，下節課再溝通，找出原因。
今天這個瓶子吃雞蛋的實驗終於成功了，感覺很開心！
實驗國小的作文 篇31
那天，我們做了一項有趣的實驗，名叫“醋泡蛋”。聽完老師的講解，我心裏疑惑——難道醋泡雞蛋真的會軟嗎？於是，在好奇心的驅使下，我開始動手實驗。
我準備的材料有：一瓶醋、一個生雞蛋和一個杯子。首先，我把雞蛋放進杯子中，再把醋倒入杯子裏，直到沒過雞蛋。嗬，滿滿的一杯，那醋味可真濃，真刺鼻啊！我忍不住捂上鼻子，生怕自己會“出師未捷身先死”。開窗通風后，我終於可以自由呼吸了，彷彿獲得新生。我定睛一看，只見雞蛋周圍出現許多小氣泡，像水中的魚兒在吐泡泡。雞蛋剛開始像個乖孩子，老實地躲在杯底，大概過了兩三分鐘，卻變了樣，露出了“廬山真面目”——分明是個頑皮的孩子，搖搖晃晃地浮了上來。我用手指頭把雞蛋按下去，可轉眼間它竟又浮出醋面。我略帶懊惱，不斷地將它往下按，還好，最後雞蛋終於聽話了，乖乖地待在杯底，與醋完全反應。
一天過去了，我一大早就起來觀察雞蛋，只見上面有一層膜脫落，表面也變白了。可是摸了摸雞蛋，卻還是硬的。難道失敗了？我心中不禁有些失落。
又過了一天，我發現杯裏出現了許多泡沫，雞蛋飽脹得像個氣球。我小心翼翼地把它取出，用手輕輕一摸，啊，真的`變軟了！
這是怎麼回事呢？懷着好奇，我去查閱資料：原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，會與酸性物質發生化學反應，生成氧化鈣，所以雞蛋殼會變軟。
我不由感嘆：實踐出真知，科學實驗真有趣啊！
實驗國小的作文 篇32
近幾天要科學實驗考試了，我每天晚上都抽出空閒的時間去樓下做實驗。
我從來沒有打過火柴，心裏特別害怕，這時候媽媽給我示範了幾遍，我練了練，最後只會打長火柴，但是還不會打較短的火柴，我三番五次的練習，還是不敢，生怕燒着了手，有一次我把火點着了，可是我把着的火苗頭向下，這火不一會兒就竄到了我的手指頭尖兒上了，我趕緊把它給吹滅了。嚇得我膽戰心驚，這時媽媽氣急敗壞的說道：“你膽子怎麼這麼小？還不止這一次是這樣，你一直都是這樣，都說多少次了，是火苗頭向上而不是向下，不燒你的手燒誰的.手呀！”媽媽又說：“火柴點着以後頭朝上，香放到火苗頭的上方。我又試了一次，好不容易把火柴點着了，頭也向上了，可是香卻沒有完全點着，這會子的功夫又白費了。還有更可笑的，點火柴練熟了，蠟燭也點着了，但是在吹火柴的時候，一不小心把蠟燭也給吹滅了，唉，我真是無語了，這時候媽媽大發雷霆，說到：“今天你不把這事要好好的做一遍，你就休想回家上牀睡覺。”我聽了這話，心裏不知該有多着急啊！在心裏默默的想，我要好好的練，爭取把效率提到最高，我努力用心去學，終於學會了，我和媽媽都開心極了，我們心裏的那塊石頭終於放下了。
這真像是李白當初遇見的那個老婆婆所說那樣，只要功夫深，鐵杵磨成針。
實驗國小的作文 篇33
終於寫完作業啦！我把筆一丟，直奔實驗箱，把材料和工具倒了一地。
我鄭重地戴上手套和護目鏡，像個大科學家一樣，神情嚴肅地選擇實驗項目，但實際上心裏卻如大海般洶涌澎湃，既緊張又興奮。很快，我便選擇好了實驗項目-火山爆發。
我放鬆情緒，根據實驗教程一步一步地操作：調好色素水，滴入食用油，灑入小蘇打和檸檬酸，攪拌均勻。到了最關鍵的一步了，我一邊想象着火山爆發的壯觀景象，一邊把泡騰片丟進了實驗杯裏……但是，事與願違，被子裏連一點動靜都沒有，實驗失敗了！我嘆了口氣，失望極了，興奮的.火苗瞬間熄滅了。
“放棄，豈不可惜？”我把剛纔的實驗過程重新梳理了一遍，查找可能存在問題的環節，然後又重整旗鼓，認真做起實驗來。我先向直身瓶中倒入溫水，滴入色素攪拌均勻，然後小心翼翼地把食用油倒進瓶內，此時，金黃的油浮在淡藍色的水面上，好看極了。最後，我屏住呼吸，哆哆嗦嗦地把泡騰片輕輕放進了瓶子裏……“譁”，“火山”剎那間爆發。一開始，是一些小泡泡三五成羣地聚集在一起，慢慢地，它們像溫泉一般，在瓶子裏沸騰起來，緊接着，猛地噴了出來。實驗成功啦！此時此刻，我的心裏比吃了蜜還甜。
世上無難事，只怕有心人。無論做什麼事情，都要下定決心，克服困難去堅持，只有這樣，才能取得最後的成功。
實驗國小的作文 篇34
上週日下午，我們的小記者進行了一次精彩的旅行，其中的魔術實驗讓我記憶猶新。
我最想去的地方是科學實驗室。正好，湖北文理學院的志願者姐姐帶我們去的第一站是科學實驗室。讓我們先了解方便麪。每個人都知道方便麪是由麪包、醬、麪粉和蔬菜組成的，但是你知道它是怎麼做的嗎？讓我慢慢開始：麪餅的製作首先是揉麪、揉麪、切絲、烹飪、油炸、冷卻，最後是包裝。但是我想知道的問題仍然沒有答案。正當我納悶的時候，志願者姐姐帶我們去了一個實驗室，兩個志願者姐姐正在那裏做實驗。他們將方便麪浸泡在水中，然後在機器中蒸幾分鐘。當我們再次看到實驗瓶時，我們都傻眼了：哪裏有一滴水，哪裏就全是油。真的很糟糕。方便麪裏有這麼多油！我不敢再吃方便麪了。
後來，帶領團隊的姐姐帶我們去了另一個實驗室。進入實驗室，我們看到一個礦泉水瓶，裏面只有一點水，旁邊還有各種液體。這是幹什麼用的？做實驗的'志願者將藍色液體滴入瓶子。瓶子裏的水變成藍色，然後慢慢消失了。然後神奇的事情發生了。志願者往裏面滴了一滴白色液體。水變成藍色，慢慢變成紫色。另一滴紅色液體被滴入其中。紫色變成紅色，最後變成綠色。我們目瞪口呆！志願者的哥哥笑着說：“你也可以試試。”感覺太棒了。
但是天氣不太好，開始下雨了。我們必須結束這次難忘的旅行。
實驗國小的作文 篇35
今天我們要做“摩擦起電”的小實驗。做這個實驗需要的材料是報紙片、塑料物。
老師給我們一人發了一張報紙片，我發到的紙片長5.3釐米，寬2釐米。老師說：“同學們，要把這張紙片撕得‘粉身碎骨’才行哦！”老師一聲令下，這時整個教室彷彿變成了實驗室，同學們認真地撕了起來，周圍全是“刺啦刺啦”的聲音。五分鐘後，同學們撕完了，我看了看撕碎的紙屑，有的大得像指甲蓋，有的小得像小螞蟻一樣。我把所有紙片再次撕得更小了，這些紙屑可脆弱啦，輕輕一吹就會像雪花一樣飛舞。我準備的塑料物是一把粉色的小尺子，現在，所有的材料都準備就緒，可謂是萬事俱備，只等實驗開始。
終於，實驗開始了，老師帶頭做試驗，先拿一把尺子在頭髮上摩擦了幾下，等尺子發熱了靠近小紙屑，它們先是原地扭動了幾下，接着就像跳舞一樣跳上了尺子吸住了。於是我也在頭髮上摩擦了幾下我的'尺子，試了幾分鐘還是沒有成功。這是怎麼回事呢？難道塑料物出了問題嗎？我把尺子換成紅筆，又摩擦了幾下，再靠近紙屑，紙屑一蹦一跳地像爬樓梯一樣跳上了紅筆。然後我又試了好多次，我發現紙片有的像跳舞似的扭動身子，有的快速被筆吸住，還有的像扭秧歌一樣走八字步……吸在紅筆上的小紙片們停留的時間還挺長呢！這個現象就是摩擦起電產生了靜電現象。
我發現只要仔細觀察，多動手、多動腦，科學就在我們身邊。
實驗國小的作文 篇36
“一枚，兩枚，三枚，四枚……”千萬不要以爲是守財奴在數錢，其實這是老師正在帶着我們做一次有趣的實驗。
鈴聲一響，同學們安安靜靜，整整齊齊坐在教室裏，等待老師的來臨。只見老師大步走上講臺，手裏拿着一隻玻璃杯，杯子裏盛滿了水，另一手裏還有許多的一角硬幣，同學們疑惑不解，不知老師今天又要帶領我們做什麼實驗。
老師首先問了我們一個問題：“將盛滿水的玻璃杯裏放入硬幣，結果會如何？”大多數的.同學異口同聲都說會溢出來，也有極個別同學說不會溢出來，於是同學們便議論開了。
老師笑了笑沒有說話，開始往杯子裏輕輕放第一枚硬幣了，大家靜了下來，只聽到“撲通”，那枚硬幣像一個經驗豐富的老潛水員一樣，姿態優美地在水中打了一個滾，優雅地潛入了美麗的“海底世界”，再看那水面，只是濺起一道道漣漪，水絲毫沒有溢出來。當放到26枚的時候，我們緊張得大氣都不敢出，一個個把心都提到了嗓子眼兒，大家都目不轉睛，緊緊盯着老師。只見老師以迅雷不及掩耳之勢放入了水中，水已經高出瓶口，水面來回晃動，像一個果凍一般搖搖欲墜，就是沒有溢出。這時老師笑着爲我們揭開了謎底——水面有一種張力，它可以讓水高出瓶口後，保持原有的形狀，不往外溢。我們聽了恍然大悟。
這節課後，我就對科學發生了濃厚的興趣，喜歡動手做各種實驗，既滿足自己的好奇心，又增長知識，真可謂是一舉兩得啊！
實驗國小的作文 篇37
今天，嚴子博媽媽王老師來給我們上乾冰科學課，而且還有東陽國小的同學們跟我們一起上這趟有趣的課。
叮鈴鈴，叮鈴玲開始上課了，開始我們大家很吵，這時一旁的老師說，聽話的人有獎勵，教室裏瞬間鴉雀無聲，準備了一下就開始上課了，王老師問：“你們知道乾冰是用什麼東西做成的`嗎？”我們大家異口同聲的說：“二氧化碳”王老師又說：“那你們怎麼證明呢？”這回班上沒有一個人回答，王老師說：“那我們做一個小實驗來證明好不好？”第一步，拿一枚硬幣，再給它泡個個熱水澡，再把硬幣插在乾冰上那枚硬幣一直在抖，這就證明乾冰很冷，是二氧化碳做的。
第二個實驗是乾冰彩虹，王老師說：“怎麼能讓它變美變漂亮呢？”王老師將乾冰裏面加入綠色和紅色這兩種顏色，啊！這也太好看了吧！下面是顏色，上面是白霧，這時有幾個同學忍不住衝上去想看個明白，王老師說：“同學們，你們知道嗎？這個白霧是可以滅火的，”說着拿出一根小蠟燭點燃，然後，用白霧滅了火。
接下來要做乾冰大爆炸的實驗了，這個實驗我們所有的人都嚇的後退了，只見王老師拿出一個密封袋加入乾冰再加入熱水，居然真的爆炸了，我們都驚呆了。
我還有很多有趣的實驗沒說，比如，仙氣飄飄，吹氣球，吹泡泡。
303班蔣可馨
實驗國小的作文 篇38
今天我們班上了一節綜合實踐課。
老師先給我們講了一些理論知識後，對我們說：“下課還有十多分鐘，我們做個實驗，好嗎？”我們異口同聲地喊：“好，太好了！”
老師讓一個同學帶實驗設備，兩個杯子，一個打火機，一個酒精燈。儀器帶來後，老師開始實驗。我們都靜靜地看着。這個實驗的名字叫“瓶中之蛋”。開始做實驗。老師表揚了一個酒精燈的'燒，然後放了一個瓶子在上面，讓酒精燈燒瓶底。瓶口有一個雞蛋。因爲瓶口小，雞蛋沒有掉下來，而是放在瓶口上。燒了一會兒，瓶子裏冒出了熱氣。燒了一段時間，熱度就沒了。我覺得按照書上說的，這個蛋現在應該是掉進瓶子裏了。然而，蛋仍然一動不動地生活在瓶口上。它好像在笑。我們不能把它放進瓶子裏。燃燒了一會兒後，雞蛋仍然牢牢地放在瓶口上。這時，老師說：“看來這個瓶子的瓶口太小了，所以這個實驗失敗了。現在，讓我們通過換一個嘴更大的瓶子來做這個實驗。”我們耐心等待。老師去找了一個比剛纔那個洞大的瓶子，雞蛋不會馬上掉進去。
現在他們開始用酒精燈燒瓶子。這一次太棒了。瓶子被加熱後不久，瓶口上的雞蛋似乎不再是姜太公，而是掉進了瓶子裏。啊，實驗成功了！瓶子真的把雞蛋吃了！老師還想讓我們討論原因，但是鈴聲已經被吃了。所以老師說，我們下課找幾個人討論一下，下節課再溝通，找出原因。
今天這個瓶子吃雞蛋的實驗終於成功了，感覺很開心！
實驗國小的作文 篇39
今天上午，我和媽媽在家做了一個非常有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。
我先找來一個碗，裏面盛了大半碗水，我拿起事先準備的一枚個頭不算太大的雞蛋放進碗裏，雞蛋“咕咚”一聲沉到了碗底。我問媽媽：“媽媽，有什麼好辦法能讓水裏的雞蛋浮起來嗎？”“當然有了，你往碗裏不斷地加一些食鹽試試看吧！”媽媽回答道。聽了媽媽的話，我立即拿起勺子舀了一勺食鹽，慢慢地撒到碗裏去。一邊撒我一邊慢慢攪動，好讓食鹽快快融化。但是，雞蛋並沒有浮起來。於是，我就不斷地向碗裏撒鹽。撒到第五、六勺時，雞蛋漸漸地離開碗底，開始往上升了，我高興地朝着媽媽大喊：“媽媽，快看！雞蛋往上升了！”我又往水裏加了幾勺鹽，這時候，雞蛋一下子浮到了水面上。
看到這個有趣的現象，我好奇地問媽媽：“媽媽，爲什麼向碗裏撒鹽，能使沉在水底的雞蛋浮起來呢？”“你去查查《十萬個爲什麼》吧，”媽媽撫摸着我的頭，笑眯眯地回答道，“它一定會給你一個滿意的答案的。”沒等媽媽說完，我已經衝進了書房，翻開書仔細地尋找起來。不一會兒，我就找到了答案。原來，不斷地往水裏加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來了。我把答案告訴了媽媽，媽媽滿意地說我是一個愛學習的好孩子。聽了這話，我的.心裏美滋滋的，別提有多開心了！
通過這個實驗，我明白了一個道理：生活中有許多未解之謎只要我們平時多觀察，多動腦，多問幾個爲什麼，就一定會有所發現，獲得意想不到的收穫。
實驗國小的作文 篇40
雞蛋能在水中浮起來嗎？答案是：可以的。
爲了驗證，我和媽媽做了一個有趣的實驗。我們準備了一杯清水，一根筷子，一個雞蛋和一包食用鹽。我先拿起一個雞蛋，小心翼翼的放入杯中，雞蛋就像一個醉漢似的，搖搖晃晃的沉入杯底，一動不動。接着，媽媽拿起一包食鹽往杯中倒了一些，再用筷子不停地攪拌。我目不轉睛地盯着杯中的雞蛋，只見雞蛋在杯底跑來跑去，就像是在跳水中芭蕾，但就是不肯浮上來。於是，我又在杯裏加了一些鹽，繼續不停攪拌。片刻間，雞蛋彷彿輕了許多，竟慢慢地從杯底站了起來，但還是沒有浮上水面。
這雞蛋真的能浮上來嗎？我開始有些懷疑了。媽媽繼續加鹽，繼續攪拌。我伸長了脖子，眼睛一眨也不眨地注視着雞蛋的變化。怎麼還沒有浮上來啊？我有點不耐煩了。就在這時，雞蛋像剛睡醒似的，迷迷糊糊地往上漂游，雞蛋可總算浮上來了！雞蛋就好像在水裏缺少氧氣，不得不露出水面來呼吸一下新鮮空氣一樣，又好像一個調皮的孩子，從水下探出腦袋好奇地看着外面的'世界。
雞蛋爲什麼會浮上來呢？原來在水中加了鹽，水的密度便大了，浮力也跟着便大了，雞蛋就浮上來了！難怪在“死海”裏，不會游泳的人也能浮在水面上，那也是雞蛋會游泳相同的緣故呀！
雞蛋會游泳可真有趣！
實驗國小的作文 篇41
化學一門十分神奇的科目，在很多人不知道原理的情況下，各種各樣的化學實驗和出現的化學反應看得人驚歎不已。而今天，我也做了兩個化學實驗。
我先備了一些白醋去，鹼，塑料杯，雞蛋，色素，之後就開始實驗了。
第一個實驗是先在一個塑料杯裏滴加幾滴色素，之加入一些鹼。此時塑料杯底就會微微發熱。接差低往塑料杯是倒入一些白醋。此時，鹼就會再次發熱，併發且有大量的.白色氣泡從塑料懷裏溢出。當塑料杯裏的自色氣泡慢慢海失後，你就會發現前加入的的鹼已經變成了團塊狀沉澱在了塑料杯底。
第二個實驗是先在一個煮熟的雞蛋上用蠟燭寫上幾個字。之後將其放入一個杯子裏並倒入一些白醋將雞蛋完全淹沒。然後等待8至10分鐘。在這期間，你可以看到雞蛋表面佈滿氣泡，並且會緩慢得地一上一下的浮動。最後把又雞蛋取出，你就會發現雞蛋周圍脫落下一層膜深色的膜，雞蛋的顏色就會變淺。但在你縣蠟燭寫上學的地方不會脫落下那一層深色的膜，所以你寫的宇會以顏色更深的形式現顯現出來。
做完這些化學實驗我震驚不已。幾個小的實驗，卻往往蘊含着很多的原裏和知識，不光是化學，很多物理實驗也是這樣的。所以即將上九年級的我們，則應好好面對將即將到來的物理和化學，認真學習並學物理化學。
實驗國小的作文 篇42
我在一本書上看到，螞蟻可是一個大力士!小小的螞蟻，怎麼可能是大力士?這引起了我的好奇心，決心去觀察觀察。
下午，我拿着幾塊餅乾來到草地上，找到一個螞蟻的洞穴，把一些餅乾屑放在螞蟻的洞穴旁。這時，幾隻小螞蟻聞到了餅乾的香味，爬到了地面上。這些小螞蟻在這座“餅乾山”旁爬來爬去，思考着怎樣把這座“餅乾山”搬回家。只見這些小螞蟻爬到“餅乾山”底下，我一看，驚呆了，小螞蟻爬到“餅乾山”底下幹什麼?它們不怕被“餅乾山”壓扁呀?我暗暗吃驚。我揉了揉眼睛，生怕自己產生了幻覺。這時，更吃驚的事情發生了：只見這些小螞蟻慢慢地用自己小小的身軀背起了這座“餅乾山”這些大力士慢慢地馱着這座“餅乾山”回到洞裏。我心裏想：怎麼回事?螞蟻真的是一位力大無窮的大力士?它們怎麼能搬起比自己還大還重幾十倍的.東西?它們不怕被這麼重的東西壓扁呀?我百思不得其解。這時，洞口裏爬出更多的螞蟻，齊心協力地搬“戰利品”——餅乾回到家中。
我回到家，上網查找資料。原來呀，一隻小螞蟻能搬起比自己重幾十倍的東西，更別說一羣螞蟻了。
今天，我親眼看見了一羣螞蟻團結一致，齊心協力地完成了這麼複雜的事情，能舉起比自己還重幾十倍的東西。看來，只要齊心協力，團結一致，就一定能克服困難。我們在生活中，只要團結一致，勇於面對困難，就一定能成功!
實驗國小的作文 篇43
今天老師神祕兮兮地帶着一個箱子走進教室，說：“同學們，今天我們來玩觸摸小實驗。”
規則是大家先選出一位體驗官，然後蒙上眼。老師拿出神祕道具，讓體驗官摸一摸，猜測裏面是什麼東西。體驗要開始了，老師說：“現在我們要挑選兩位體驗官，你們誰來？”話一落，只見同學們爭先恐後地說：“我！我我我！讓我來，老師。”
選好體驗官後，老師拿出物品，先是讓體驗官在臉上碰了碰，然後又在鼻子上點了點。第一組的體驗官毫不猶豫地說出了答案，只聽“對啦”一聲，一組的同學們興高采烈，二組的`體驗官想了大半天后才猶猶豫豫地說：“海綿？”“不對！”只見二組的同學着急地抓着桌子，恨不得上去代替他。這時體驗官也着急了，然後才說：“毛筆？”“對啦！”二組同學險勝了。
第二輪開始了，體驗官們這次好像都沒答對，觀察員們着急了，生怕自己輸給對方。一組的體驗官說：“老師能摸嗎？”“當然不行！”看着他們還沒有說出答案，我特別着急，心想：老師呀！讓我上去行不行啊！我知道答案呀！最後，老師讓他倆摸了摸道具，隨後他倆異口同聲地回答：“氣球，裝水的氣球！”“對啦！”兩人這才放下心來，同學們也鬆了一口氣。
通過這次小實驗，我明白了：手是人類的第二大腦，上面有那麼多的感應器，真是太神奇了。
實驗國小的作文 篇44
我特別喜歡做小實驗，既趣味，有能開發智力。今日，我就做了兩個實驗，一個是摩擦起電，另一個是觀察溫度變化。
我先買了二張塑料紙，又在樓頂拿了一些泡沫碎片，就回家把他們放在桌子上開始做了起來。我先把塑料紙撕了一點下來，把它放在我的頭髮上摩擦了一會兒，然後把泡沫碎片捏成一點點小粒粒，用塑料紙輕輕在小粒粒上一挨，塑料紙像吸鐵石一樣把小粒粒吸在紙上“跳舞”。正做得起勁，爸爸問：“天天，你幹什麼呀？”“我在做小實驗！”“我過來看一下。”說完，爸爸走了過來，問：“你能用塑料紙吸泡沫小粒粒，還能用什麼吸東西？”我想了想，心裏產生了一個問題：陶做的東西肯定不能吸東西，那麼還是用塑料的'了。我想能不能用塑料尺子呢？我找出一把尺子在頭髮上摩擦了一會兒，再去吸小粒粒，果然成功了。我又想尺子能吸泡沫，紙屑必須也能夠吸。我把廢紙撕成小片，然後一吸紙，果然成功了。原先把尺子在頭髮上摩擦，然後就產生了靜電，靜電就把極小的東西吸了上來。
我又做了觀察溫度變化的實驗，這個實驗十分簡單，我把溫度計放在溫水裏，只見紅色的水銀柱上升，然後，我放在冰箱裏，紅色的水銀柱就下降了。爸爸告訴我這叫“熱脹冷縮”。
我做的小實驗又成功，又趣味！
實驗國小的作文 篇45
元宵節是人們看燈、猜燈謎的節日，旋轉走馬燈是燈會上最吸引人的了，今年雖然沒有看上燈會上的走馬燈，但是我和媽媽一起參加了小記者團的家庭科學實驗室組織的旋轉走馬燈活動，自己動手做了一個特殊的走馬燈。
我們先按老師的要求準備了材料，我小心地在一個紙杯上畫了兩個對稱的'窗戶，另一個紙杯上畫了四個小窗戶，然後讓媽媽幫我給紙杯開了窗戶。東西都準備好了，該放蠟燭了，可是這時我發現了一個問題，水晶老師的蠟燭很短，可以從窗戶放進紙杯裏，可是我們家的蠟燭太長了，放不進去，怎麼辦呢？我努力地想呀想，最後決定先把蠟燭放在紙杯裏再封口。我選了細膠帶給兩個紙杯之間封口，可是紙杯都快被我捏扁了，也沒把杯子纏在一起，不是這裏翹起來就是那邊漏了縫。正在我急得滿頭大汗的時候，媽媽說：糟了！原來我光顧着纏膠帶，沒注意牙籤帶着細線垂了下來，蠟燭把細線燒斷了！沒有燈繩的走馬燈怎麼能轉呢，我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經驗，一邊讓媽媽幫我提着細線，一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了，我高興極了。
紙杯爲什麼會轉呢？我好奇極了。查了資料以後我想，這應該是因爲紙杯外面是冷空氣，紙杯裏是熱空氣，它們的流動速度不一樣，就可以推動杯子轉動了。
旋轉走馬燈實驗可真有趣！我不但做了一盞漂亮的燈，還學會了科學道理，更重要的是，我知道了要不斷吸取經驗，不斷改進才能把實驗做成功。
實驗國小的作文 篇46
星期天的早上，我從牀上爬了起來，奶奶不在家，我的肚子有點餓，便決定自己做早餐。
我從冰箱拿出兩個雞蛋放在鍋裏煮，我看見雞蛋沉在鍋底一動也不動，便用鍋鏟上下翻動，可是雞蛋剛浮上水面又立刻沉入水底。我突然想起昨天科技老師說：“雞蛋能浮在鹽水中。”我立刻產生了一個疑問：難道真能浮在水中？
我將信將疑地找來我找來一個雞蛋、一個玻璃杯和一罐鹽。我先把玻璃杯裏裝上大半杯水，然後把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋慢慢地沉入水底，我晃了晃杯子，可是雞蛋在水底紋絲不動。這時，我想：放點鹽試試看。我拿起茶匙在鹽罐裏舀了滿滿一匙鹽倒入水中，細細的鹽漸漸地沉入水中，一點點地溶化了，可是雞蛋卻依然不動。我心急火燎，拿起茶匙舀起了鹽，一勺、兩勺、三勺……這時，雞蛋動了，它一點一點地往上浮，竟然躺在了水面上不動了。無論我怎樣把它按進水底，它都頑皮地浮了上來，“耶！我的實驗成功了！”我高興地歡呼起來。
後來，我上網查找，終於發現了這其中的奧祕。原來雞蛋能浮在水中和人能夠在死海中自由地玩耍是一樣的，因爲鹽水的密度要比雞蛋大，所以能輕而易舉地把雞蛋托起。而在清水中的雞蛋爲什麼不能浮起呢？那是因爲清水的`密度比雞蛋小，所以清水無法托起雞蛋，那是天經地義的事情了！
這真是一個有趣的探索啊！
