春是溫暖的，她的腳步走遍大地的每個角落。嫩綠的葉子從枯枝上冒出來了；花兒開了，紅的、白的、粉的；晚風中夾雜着茉莉花那沁人心脾的清香……在這迷人的春的溫馨中，我情不自禁地想起我的王老師。
雖然，王老師只教我們半年，但卻給我留下了極深的印象。
那還是五年級時，我們的語文老師休了病假，學校派一位新老師來教我們班的語文。可第一節課就使同學們出乎意料：新老師先自我介紹：“我姓王名禹，好記又好寫。”“啊，他自己竟報了名，真是老師中的`“英雄！”“注意！”老師敲敲桌面“我雖然代課，但是也要搞次加工。宗旨是把次品變成正品，把一般品加工成優質品，力求名牌。實行三包，但不搞代辦託運……”同學們笑了，他也哈哈地笑了。本來就不大的眼睛，一笑就眯成一條線；蒜頭鼻子更突出：開闊的大嘴象激流中的漩渦，套着一圈圈盪漾的水浪……經過一陣平易近人的開懷大笑後他又說：“我的教學方法是孔子的啓發誘導式，我希望同學們默契配合。我主張：一、上課要勇於發言、善於發言。二、寫作時，怎麼想就怎麼寫。有問題就問。只有這樣才能提高語文水平……”時間過得好象比往常快，不知不覺下課了。
第二天語文課，講《桂林山水》，王老師滔滔不絕。講的有聲有色，彷彿我們也來到那如畫的灕江上，象鼻山下……奇怪，他講的這麼好竟也沒帶備課本之類的東西。水平不低呀！
一次，我和幾個同學從王老師宿舍前經過，聽到裏面傳來了他講課的聲音“怎麼，他是在給誰‘開小竈，”？我們來到窗前向裏一看，原來，王老師對着鏡子做“表演”呢。這是於什麼，我們疑惑不解。後來我才知道，原來王老師爲了把課講的更生動，自己要對着鏡子下很大的功夫，有時還經常向別的老師請教。王老師呀王老師，您是代課教師，卻下了那麼大功夫，何苦呢？
最難忘那節作文課，王老師給我們出了一個題目《我願做百花中的xx花》，前半節課討論，大家說出了自己的心願，有的願做梅，有的願做荷，最後不知誰提議讓王老師也說說他的願望，王老師毫不拘束、幽默地說：“嗯，讓我想想。”他揉揉腦袋：“梅花吧，不，他太孤傲，而我喜歡和普普通通的人平等相處，和你們在一起，喜歡許許多多的朋友；牡丹呢，外表太美了，好象總以爲是天下最美的的花，而不知自己也要凋謝；菊花又太纖細了，很愛妒忌，沒有男子漢的氣派；對了，我願做一朵茉莉花”一”噢，茉莉，爲了讓人們嗅到清香，甘願獻出自己，一種多麼默默無聞而又勇於獻身的花呀？王老師，您不正像這茉莉花一樣默默無聞的將您的身心毫不保留的獻給了偉大的教育事業嗎？
