我心目中的好老師作文通用10篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我心目中的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。

一頭烏黑亮麗的長卷發，一張能說會道的嘴，一張小巧玲瓏的鼻子，在加上一雙炯炯有神的大眼睛——她，就是我們班的語文老師——王老師。

王老師教學可有一套了。開學第一天，寫完鋼筆字，發下來後，每個人嘴巴大的似乎都能裝下一個雞蛋了！爲什麼呢？哦，原來是因爲本子上有許多紅圈圈，這對我們可是“新娘子上花轎——頭一回”啊！正當我們“丈二的和尚——摸不着頭”時，老師似乎看透了我們的心思，說：“這個‘紅圈圈’是最美觀最標準的字，下面每個人數一下自己的圈，馬上來報一下！”老師的這席話讓我們茅塞頓開，我連忙迫不及待得數了起來。我數來數去一共只有十三個圈圈，而我們班字寫的最好看的馬露居然有一百多個！我報的時候，可慚愧了，恨不得找個地縫鑽進去，聲音也小的跟蚊子似的。從那以後，我按下決心，每天多花半個小時來練鋼筆字。終於，功夫不負有心人！我的字終於大有進步。這是我頓時明白了老師的良苦用心！

王老師不僅教學有方，而且還幽默風趣。

就拿愚人節呢天說吧：老師對我們說：“你們聽過忘情水嗎？”“聽過！”“誰有水杯，借我三個！我們請馬新宇和韓華文來做這個遊戲！”我們被老師搞得稀裏糊塗，但只好乖乖聽話。不過，接下來老師的一席話揭開了謎底：“我這有三個水杯，假設他們分別是‘忘’‘情’‘水’，我只那個杯子你們兩人就說哪個字，ok？”“ok！”韓華文和馬新宇異口同聲地說。遊戲開始了！剛開始他倆還應對自如，但不一會兒他倆就招架不住了。急的我們像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。過了一會兒老師一直指着“忘”這隻杯子，他倆只好一直說“忘忘忘忘忘忘忘忘忘（汪汪汪汪汪汪汪汪汪）……”這時我們早已笑的前仰後合了。這時老師對我們說：“愚人節快樂！”哦，原來是這樣啊，我們這才恍然大悟。在適當的時候放鬆一下不是挺好嗎？

王老師，您是我成長的過程，在人生這條路上的指路明燈，您爲我付出的心血與汗水，已經在我心裏留下了不可泯滅的印記，我爲使您的學生而感到驕傲！

這正應了開頭的那句話：您爲我付出的努力像春雨一樣滋潤着我們的心田，我永遠都不會忘記您的！

潘老師，您是我最尊重與愛戴的老師，您慈祥，溫和；既是一位嚴師又是一位慈母。是您照亮了我們前進的道路，引領我們通向成功。

至今我還清晰地記得，當我揹着小書包剛跨進學校大門時，我感到有一種從未有過的恐懼，我看到許許多多陌生的面孔。您微笑着朝我走過來，輕輕地摸摸我的頭,親切地問道：“小朋友，別害怕，來，我是這裏的老師，快進教室，準備上課啦！”“哦”我膽怯地回答道。我擡起頭看看您，您對我微微一笑，這時，我看清了您的容貌：三十來歲的年紀、中等身材、留着一頭長髮、穿着整潔，從你的眼睛裏，讓我感到親切、慈祥。

從那天以後，我總喜歡您上的語文課，您上課總是那麼富有情趣、引人入勝。在您的辛勤哺育，我們漸漸地懂得了許多知識，您的哺育像和煦的春風吹進我們的心田, 溫暖着我們幼小的心靈。

記得有一次，潘老師讓我擔任班會的主持人。那時候，我很膽小，我怕主持不好，會被同學們取笑。下課後，您把我叫到辦公室，叫我不要害怕，每個人都要跨過這道坎，一定要多鍛鍊，纔不會那麼膽怯。回家後，我一直在想老師對我說的話。於是，我鼓起勇氣，練了一次又一次。那天很快就來了，我努力地讓自己保持鎮定。上課時，我看看老師，她只是對我微微笑，並點點頭，意思是說“你一定行的。”我很順利地主持了這次班會，班會結束後，一陣雷鳴般的掌聲便響起，老師也給我鼓掌，我很高興，因爲我成功了！

潘老師也是我們的品德老師，她每次講課感情都非常豐富，我們很喜歡聽潘老師講故事，您總是把故事敘述得娓娓動聽，總是將故事人物描述得栩栩如生，使我們知道許多做人的道理，從而激勵我們要奮發圖強，努力學好科學文化知識，長大後做一個有用的人。

有時當我們班的成績不理想或是遇到其他不稱心的事，大家情緒低落時，潘老師會很灑脫、很寬容地對我們說“失敗乃成功之母”，給我們鼓勵；當我們很鬆懈時，潘老師會很嚴肅地提醒我們“把要求提得更高些，把目標訂得更遠些。不要太鬆懈。”潘老師就像一名出色的引航員，把我們這些已揚起風帆的小舟引向成功的航道。

如今，我已經畢業了，但是，潘老師依然是我心目中的老師。

俗話說的好：“在家靠父母，出門靠朋友。”可在學校裏，我們靠的不僅僅是朋友，還有孜孜不倦教育着我們的老師們。

每個老師性格都不同，有的講課生動形象，有的講課聲音鏗鏘有力，有的認真負責，有的充滿想象力，帶我們在知識的海洋中遨遊……而我最欣賞的老師，是我們的班主任——馬老師。

她是一個三十左右的年輕女性，端莊秀美，中等身材，雖然個子不高，但是一雙眼睛閃爍着智慧的光芒。單看外表，看不出她有什麼過人的地方，但是如果她一說話，你就會被她口中的經典的語言所折服。嚴厲的時候讓人覺得神聖不可侵犯，而溫柔起來卻顯得容光滿面，

總是把最燦爛的笑容展現給我們。別看她年齡不大，但是她教學的年齡都可以跟我的年齡媲美了。

她教的是我們班的語文課，上課氣氛活躍，幽默生動，對我們循循善誘，讓我們在她的課堂上總能找到很多樂趣。這樣，使我們班的語文成績在全校總能名列前茅。

我印象中最深的一件事，就是我們剛剛學完《愛蓮說》一課，老師問我喜歡什麼花，我想不能昧着自己的良心說，就說了個“牡丹”，全班鬨堂大笑起來，老師說了句“俗！你看小明就肯定不喜歡牡丹，是不是，小明？”小明心裏也喜歡牡丹，老師這樣一問，他傻眼了，猶豫了一會，說“我喜歡菊花。”老師說“好樣的。”讓他坐下了。全班又笑了開來。

她也是一個負責任的老師，她常說的一句話就是“好記性不如爛筆頭。”這主要體現在哪方面呢？就是在記作業時，每次，她都一遍遍的重複着作業，並且叮囑我們記到本子上，記完還要找同學念一念，看看他記對了沒有。這樣，我們就不用因爲忘了作業而煩惱，回家時找到本子，作業就一目瞭然了。你說，有這樣的班主任，我們班的學習成績能不好嗎？從七年級到現在，經歷了5次大型考試，我們班的成績總是排在年級第一，不僅爲老師爭了光，連我們自己的臉上也映着光輝。

遇到這樣的班主任，是我的幸運，也是我們班級全體同學的幸運，讓我們爲擁有這樣的老師而祝賀吧！

好老師的言行是什麼樣的，在每個學生心中，都有一個定位。老師似辛勤的園丁，呵護我們這些稚嫩的花朵；老師似黑暗中的一縷光線，爲我們照亮前進的道路；老師又似我們的親人，讓我們享受到家的溫暖。

我們的科學老師是一個極其幽默的人。他的幽默會讓我們捧腹大笑，他有時的嚴肅又會讓我們“毛骨悚然”。在我的心目中，科學課丁老師是一個十分嚴厲而又不乏趣味的老師。在上一屆學生的眼中，他是一個“刀子嘴，豆腐心”的人，這是我近幾天才發現的。他表面對我們冷冷的，其實到了關鍵時刻，老師他一定會衝在最前面。

丁老師是一個細心的人。我記得去年廣播操比賽時，周點畢同學因爲太胖，穿不上比賽運動服，而未能參加比賽。這件事丁老師一直記在心上，因爲最近的一次比賽可以說明這一點。今年五月十日我們參加了國小生春季運動會，在全校學生中丁老師除了帶領十一位小運動員參賽，還有其他六位同學參加開幕式，周點畢就在這六人之中。周點畢有幸看到了精彩的開幕表演，這是丁老師爲了彌補他未能參加廣播操的遺憾而安排的。周點畢開心了，我們也開心了，因爲他沒有了遺憾。

丁老師的教學方法我上一年級時就體會到了。他會在課堂上講笑話，提高我們的學習興趣。和丁老師相處了六年，雖然他不教我們語數課，但六年的師生情感也不淺。

畢業之際，每個學生都會和老師們合影。可我們班沒有一個人和丁老師合影。知道我們爲什麼會這樣嗎？因爲我們不好意思找他，怕他拒絕。其實我們大家都很想和他合影留念。現在想來，真是後悔，真是遺憾啊！

如果說語文、數學老師各在我心目中佔三分之一的話，那麼剩下的三分之一就屬於丁老師。老師的好，體現在許多方面，有慈愛，也有嚴愛。語文老師的和藹必不可少，然而我們也需要來自丁老師的嚴厲，何況是充滿幽默的嚴厲！

老師的愛永駐人間。遇見好老師三生有幸，我們慶幸，既擁有同學間溫暖的友情，又得到了老師的關愛。丁老師——我心目中的好老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是啊，老師把自己的一生都奉獻在教育事業上，但自己卻從不抱怨。我相信，在每個人的心目中，都深藏着一位難以忘懷的好老師。

靜靜的深夜，羣星在閃耀，照亮了我的心，永駐我心中。

是她，是她。我心中的好老師——郭老師。她既是我們班主任，又是我們的英語老師。她把她的才華，她的熱情全部奉獻於我們這些茁壯成長的學子身上。

郭老師深知教育事業任重而道遠，但她從不放棄。郭老師堅信：“嚴師出高徒。”我們也都明白，但往往還是逆道而行。郭老師的嚴厲，讓我終生難忘！我們每位同學都知道，那其實是我們一生的財富。老師嚴格要求我們每天練一頁字，也從不忘記收，對於“頑固分子”，老師也經常會採取一些“非常手段”。郭老師也從不會放過一個“破壞分子”，每一個都要經過“嚴懲”，爲其他同學營造一個好的學習氛圍。郭老師對我們寄於了很大的希望，她爲之而努力奮鬥，幫助我們走上學習的康莊大道。

郭老師知識淵博，循循善誘。她對課本中的知識瞭如指掌，對我們心中的每一個疑問都能一一解決。郭老師不僅傳授給我們知識，而且還教育我們如何做人。她經常給我們講述人生的哲理，讓我們每一位同學都能端正態度好好學習，教育我們要熱愛祖國，孝敬父母，將來爲祖國做出貢獻。

人們常說：“父愛如山，母愛似海。”那師愛是什麼呢？我說，師愛是金，比金子更加珍貴。在生活上，郭老師像一位慈愛的母親，時時刻刻關心着我們的身體狀況。在遇到困難時，郭老師像一位偉大的父親，爲我們遮風擋雨；但有時，老師也會讓我們自己披荊斬棘，取得成功。

郭老師就是這樣數十年如一日地耕耘在教學第一線，兢兢業業，任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不苟。

大海湛藍，海鳥羣飛，天空湛藍，真希望那時，心目中的好老師能帶領我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟着，在紙上表達着濃濃的師生情。

在我的記憶長河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰着。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個慈祥的老師，嘴邊常常掛着一絲微笑，她教的非常仔細認真，對學生和藹可親。

有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當空，太陽炙烤着大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時，突然感到頭暈目眩，她發現了我的異常，帶我去辦公室裏讓一個略懂醫學的老師幫我檢查，一陣檢查後，我得知我中暑了，我也沒有感到什麼事，因爲夏天嘛，出現這種事情非常普遍。可她卻花費了整整一節課爲了我的事忙左忙右！她對其他同學也是一樣。雖然這件事在別人眼裏沒有什麼，但是我卻感到受寵若驚。我們一個星期纔有十多節課，如果每個學生都生病，那還怎麼辦呀？這一節課對我十分珍貴。

記得有一次，瘦弱我從小就經常被人欺負，我每次都會哭，不敢向老師告狀，那是的我內向、弱小。一次，我又被人欺負了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過來，她說的一席話讓我受益一生：“不反抗是對的，你是一個號孩子，課你也太‘堅強’了吧！以後不要偷偷的哭，要找個人訴說噢！”她又多我笑了笑。還有一次上課，後面有些同學在開小差，鄭老師在黑板上寫字，打趣地說：“後面有些垃圾在說話，張口就臭氣沖天。”說完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了，只有那幾個同學低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學因怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態。促使全體同學積極思考問題”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。我將永遠記住這個令我敬佩的好老師，對學生好的好老師，和藹可親的好老師。

鄭麗娜，我心目中的好老師。希望天下都是好老師！

流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；揮揮小手，告別了您……

――題記

不是所有的導師，都能像父母般關懷學生，然而他做到了；不是所有的導師，都能當上學生的知心朋友，然而他做到了；不是所有的導師，都能陪學生一同成長、歡笑、遊戲，然而他做到了……

無法忘記，您嚴厲的目光與溫和的教導……您在上課，滔滔不絕的講；我在小睡，躲躲閃閃。您沒有言語，然而那道嚴厲的目光似火焰般串燒我的雙頰，火辣辣的，我感到一種無法抗拒的罪惡感，衝擊着我的胸膛……是您的目光把我送如罪惡感的泥沼，卻又是您溫和的教導解救了我。“累了的話午間要休息好，上課不能睡，否則怎麼會聽懂老師上課講的內容呢？來，我重新講一次，聽着……”您的微笑，溫暖如春風；您的聲音，關切而溫和。悄悄打量您，是那樣專注的神情，像一位慈母在向子女細心教導。

無法忘記，您奔跑的影子與細密的汗珠……我感覺到我的呼吸是那般急速，雙眼是那，麼迷濛，腳上似拖着千斤重的磐石。短短的800米跑道上，我卻發現是那樣漫長。迷濛的雙眼，恍惚間捕捉到您的視線，那樣的關切、緊張……您的身影飄飛在我面前與我一同跑在跑道上，不斷鼓勵我。前面是您消瘦的脊背，我卻有種感覺，您是我的路燈――溫暖而光亮……跑完了，您孩子似的笑臉下是細密的汗珠。我笑了，原來老師也有頑皮的時候。

無法忘記，您充滿期望的雙眼和您深深的祝福……畢業考，是我們人生的一大折點。我的心急速的跳躍着，雙手緊緊掐在大腿上――我害怕，我害怕畢業考……您沒有言語，帶我走進植物園，叫我看那棵正在成長的小樹。輕輕的，您握住我的雙手，“老師相信你，你會考好的`，給自己多點信心！”您堅定的聲音傳入我的耳朵，猶如替我打了一隻鎮靜劑，緊繃的心，終於鬆弛下來。拿到成績單，您滿足的笑容是那般耀眼。“好好學習，你會成功的！”您的祝福，帶着我走向新的一年……

無法忘記，您的一切與一切……我一直期望您的身影能夠永遠晃動在我的視線……然而，我要離開了……

像蒲公英終要離開媽媽的懷抱，去野外茁壯成長……

我離開了您的視線，您的懷抱，心卻系在您那兒……

您永遠是我的老師，永遠是我心目中的老師！

光陰似箭，日月如梭，六年的國小生活悄然過去了。馬上就要離開哺育六年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我捨得？

親愛的老師，記得您來到我們班，看到您那溫柔的面容，聽到您親切的話語，我就感覺到，您一定是一位可親的好老師。果然不出我的所料，您對工作認真負責，講課時有聲有色，批改作業時一絲不苟，耐心輔導我們的錯題，寫板書時，入木三分，令我們賞心悅目。這些都令我難忘，然而最讓我不能忘懷的是五年級上學期的解決問題的策略中老師您的輔導。我雖然是數學課代表，但也不是每個方面都學得很好。這不，我又遇到了不會的題。因爲最近學得列表的策略不是很熟練，甚至不懂，所以作業水平也就下降了，老師您也是看在眼裏，急在心裏。這天，課上您只佈置訂正前天的作業，我又沒對幾題，心裏亂亂的，感覺辜負了自己的職責。這時您把我叫上去，沒有大聲指責，沒有一言不發，而是耐心詢問我對這類問題的做法，在聽我說後指出了我想法上的誤區。您接過作業本，指着這一題又重新爲我透徹的講解了一遍，最後讓我訂正一下其他的題目，沒想到我居然都能迎刃而解了，以後這類題目在我心裏便深刻起來。袁老師您不僅在工作認真負責上令我敬佩，還在學校生活中令我難忘。

一次，我和好朋友鬧翻了，您正在批改作業，但是您先顧的還是學生，您把我和她分開，先向周圍的同學問清事情的原因，然後挨個把我們叫出去談話，您對我說：“同學之間要和平相處嘛，幹嘛鬧那麼多矛盾？”可是正在氣頭上的我多次和老師頂嘴，您並不生氣，而是用言語讓我安靜下來，在冷靜的情況下爲我們調解了糾紛。袁老師，您的教育之恩我銘記在心，您對學生的關心我也無法忘懷，在我即將離開母校的時候，讓我發自內心地說一句：“謝謝您，老師，您是我心中的好老師。”

提起她，就使我想起了那春日的微風、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽、鳥語花香的日子、碩果累累的季節……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語文老師——A老師。

我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿智慧的眼睛，喜歡她那一張能說會道、妙語連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。

我也喜歡她的課堂。一次，學校要組織到我班聽課，我們緊張的手足無措。可是當她帶着那如同春天花朵般燦爛的笑容來給我們講課時，我們緊張的心情也隨之一點點地放鬆下來。她的聲音如同那動人的音樂一樣讓我們聽的如癡如醉。那天，我們學的是柳宗元的《小石潭記》，跟着情節，我們似乎也跟着柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚，也帶着柳宗元那種對未來充滿信心與希望的心情去體會、去幻想，我彷彿看到了小石潭那“水尤清洌”的純淨，也聽到了那“如鳴佩環”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺，完全融入了聽課、思考的狀態，我們積極回答問題，熱烈進行討論，似乎忘記了後面還有聽課的領導。她的語言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎麼能不喜歡呢？

我更喜歡她的嚴厲。俗語說的好：“嚴師出高徒。”她對於我們的學習要求非常嚴格、一絲不苟。作業上的一個錯別字、一個標點符號都逃不出她的法眼，沒有一個錯誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵下，後進生也變得認真了，仔細了，學習成績也提高了。

老師呀！您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說過：“老師如果不盡職盡責，又如何給學生做好榜樣呢？”親愛的老師，您知道嗎？您的嚴厲，也給我們帶來了一份親切感，讓我們無論何時何地都倍覺溫暖。

老師，您在我心目中有着至高無上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！

往事如一粒粒塵土，心卻似天際一般。一陣狂風讓塵土飄進雲層，開始尋找記憶中的一顆顆璀璨的明星，回想起我最難忘的那個人，曾經的班主任——李老師。

朗誦·歡呼

初識李老師，只知她有一頭齊耳短髮，帶着一副眼鏡，手總是很自然地放在身前，用那雙會說話的眼睛笑眯眯地看着我們。她第一次關注到我，是在一堂語文課上，她教我們朗誦一首詩，讀完後走到我的身邊，撫摸着我的肩膀，說：“站起來給大家讀一遍，好嗎？”我點點頭，拿起書本，富有感情地讀起來：聲音時而低沉，時而高昂；速度隨着情節的發展由快到慢，再到快。我完全投如其中，當讀完最後一個字時，我自己也被震撼了。同學們用一雙雙驚訝的眼神看着我，她微笑着看着我，教室裏響起了熱烈的掌聲。我的眼睛溼潤了，那淚花正是對老師的感激，那微笑更是對老師的崇敬。

值日·訓斥

那是一個晴天，我和好朋友到操場去玩。迎着驕陽，伴着微風，我們唱着小曲兒，心裏別提有多高興了。當下午第一節課的上課鈴打響，我看到自己小組內同學憤怒的表情，這才猛地想起今天是我們組值日。當我準備拿起掃把，趁老師還沒進教室去處理這一切時，一雙眼睛卻死死地盯着我，那正是李老師啊！原以爲自己成績好可以躲過一場責備，可誰成想迎頭撞來的竟是一句句責罵的話語——我哭了！老師停止了責備，卻皺着眉頭，又一句句我令她失望的話語涌上我的心頭，我愧疚極了！老師事後找我談話——我身爲班長，如果她不像對待其他人一樣對待我，那麼這個班的每一個學生都會對老師喪失信任了！

離別·不捨

六年級結束——國小畢業了，我卻遲遲不想說“再見”或“永別”。老師抱着我，在我耳邊輕聲說：“老師相信你的實力，加油！”那一刻，我覺得自己是世界上最幸福的人。

多少次想拿起電話打給您，怕您平時太忙，打擾您休息；又怕您覺得我做得不好，而失望，那會比任何一件事都令我心痛。

“李老師，不知道您現在好不好，可您的笑容，您的話語，您的擁抱卻深深印在我腦海裏，成爲最閃亮的貝殼，在我記憶長河中留下一份清澈與香醇……”李老師，我心目中的好老師！