在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的給的快樂作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
遨遊書海，我如癡如醉，書香襲來，沁人心脾，歷史畫卷，一覽無餘。享閱讀之樂，同予者何人”！——題記
閱史記，念司馬
閱讀史記，遊覽漢文化，書香撲鼻，燈下人若隱若現。
燈暗，夜深，伏案。
他伏在案前，望了望窗外，夜深人靜，瞥了一眼微弱的燭光和牆邊卷卷書籍，心想：自己的辛苦沒有白費，父親，兒子完成了你的意願。終於馬上就完成了，他毫不猶豫的握筆接着寫。這麼多年的忍辱負重幾乎使他受了無窮的苦難，窮愁潦倒，他依舊珍藏着自己的鉅作《史記》。螻蟻尚且偷生，更何況他身上所揹負的是記錄歷史這個巨大的擔子。他持着這一信念完成了《史記》。持筆疾書的你是否在想：千百年後人們關注的是這本書而不是你呢？而你可知有一個女孩在讀者你的著作，念着你的背影呢？
閱讀史記，司馬遷是我快樂的根源，是他用一生詮釋了“忍辱負重”
覽宋詞，知蘇軾
風帶動書頁，一幅畫展現在眼前。這不正是蘇軾在月下仰望明月，舉杯與月共飲的場景嗎？
明月，濃酒，憶兄
你站在月下，微風帶動着你的衣角。家家在吃着月餅賞着明月而你竟因爲睡不着而佇立月下獨自舉杯消愁。而你可知舉杯消愁愁更愁，天如玉盤似的明月牽動了你對兄弟的懷念，舉起一杯濃就對着明月彷彿蘇轍在月亮上與你共飲。濃酒下肚，你望着石桌上的那副筆墨提筆寫下了《水調歌頭》。是啊！但願人長久，千里共嬋娟，何必要在一起呢！你我能共賞一輪明月，足矣，點了點頭笑着凝視天上的明月。
閱讀宋詞，我知道了蘇軾的另一面，在月下他不再是哪位豪氣的大詩人了。月下，我看着你，滿心歡喜，你用你的詩表達了你的心情。
閱讀帶給我快樂，但世上能真正享受閱讀之樂的人能有幾人呢~？遨遊書海，我享受着無限的快樂。-----後記
給的快樂作文 篇2記憶中的那座老屋，平淡無奇，卻藏着許多快樂。
那座老屋，是我幼年時的家，破舊而又平常的立在村莊的角落中。那時候外婆常常坐在門中那把竹藤椅上，手撫摸着那隻分不清是什麼顏色的看門狗，柵欄裏的小雞小鴨們獨自歡唱。在這樣的環境中，我一直不忘尋找尋找，那屬於自己的快樂。
我常常把那門口的乾柴堆想象成一座高山，學着那些攀登者的樣子，左一下，右一下，像一隻小猴子那樣竄上乾柴堆的頂部，外婆一直在下面讓我下去，然而頑皮的我卻在乾柴堆上跳，就像蹦蹦牀那樣，卻腳下一滑摔了下來，雖然乾柴堆不高，但是仍使我哇哇大哭，外婆一邊爲我上膏藥，一邊用他的嘴對着我的傷口吹氣，涼涼的，很舒服，使我忘記了疼痛，開心的笑了。
炎熱的夏天，老屋中沒有空調，只有一架每天“吱呀”的老風扇，我受不了那種聲音便去別處，漸漸的我發現房頂上的那快寶地，便讓姥爺帶着涼蓆護送我登上房頂，我躺在涼蓆上，感到無比舒服，望着下面，村莊似乎變小了，村子中孩童的玩鬧聲，老人的聊天聲，家禽的叫聲……編織成一首古樸，自然的歌，使人忘記一切，沉迷於那份快樂。
不知不覺間，離開了那座老屋，那份快樂也只留在了記憶中，一切都已物是人非，享受着從幼年到成熟的變化，卻已不記得當初那份純真的快樂。
總有一天，我會回憶起那座老屋，回憶起那座老屋帶給我的快樂。
給的快樂作文 篇3昨天，媽媽帶我來到天鵝湖玩兒，太陽毒辣辣地照着我們，一點也不留情面，就算躲到樹下的陰涼地，也感覺不到一絲涼爽。
我們租了一艘小船，劃入湖中，太陽依然在向我們微笑，它還不知道，我還帶着一個祕密娛樂玩具呢，那就是我的遙控快艇，我快速的把快艇裝好，放入湖中。遙控器一操控他就會往前走，快艇後面的螺旋槳轉動着，帶動快艇往前跑，螺旋槳轉，後面就出現波浪，特別漂亮。聽見了媽媽讓我換個地方，那就意味着我還要把快艇拿上來，但我不願意，我對媽媽說“媽媽，你劃去哪我就讓快艇跟去哪！”親愛的老媽爽快的答應了。
媽媽把我帶到一個人多的地方，只要我一開遙控讓快艇跑起來，馬上就有許多人來圍觀，看我的快艇表演。正好旁邊有鴨子在游泳，我就突發奇想，用快艇去抓鴨子，抓鴨子行動便開始了，我用快艇跟上鴨子，可誰知那鴨子特別機智，一轉到水裏，鴨子的看家本領就是“潛水”，看樣子是捉不到它了，我也便放棄了捉鴨子。
不知不覺，回家的時間到了，我戀戀不捨告別了天鵝湖，告別了湖中的水草和鴨子。
雖然這次玩的時間很短，但是，我們玩得特別開心。放心，快艇，有機會我還帶你來這兒玩。
給的快樂作文 篇4回首過去，在我成長的過程中有不少令我懷念與難忘的事，其中有一件事在成長的道路上對我的幫助很大。它在我心中是件美麗的往事，這就是我第一次滑冰的經歷。
記得那是我國小三年級寒假時的一個下午，我和爸爸來到了南湖滑冰場。我看到一位老人家滑冰時動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿一隻飛燕在緊貼冰面飛翔。他的動作宛如天使的華爾茲，又好似精靈在冰天雪地呈現給觀衆的厚禮。
滑冰一下子把我吸引住了——這樣的運動太爽了！經過別人介紹，我便和這位老爺爺—劉德川教練一板一眼的學起滑冰來。
剛開始滑冰，我進行的`並不順利。連續摔了大跟頭，我只好從最基本的滑冰“八字步”開始，一點點憑着感覺向前滑。再後來，我還簡單地學會了菲利普跳躍，有時我無法順利的滑完一圈，落到冰面時就會重重摔了一跤！——有時我真想放棄了。
這時劉教練總是耐心地滑到我身邊，指出我重心過於向後，而在冰面上，雙腳無法以適當的力量向前邁出。我深吸一口氣，眼含着淚花，有一些絕望。但看着那些起轉自如的人們，心裏又充滿了期待與渴望。於是我不顧疼痛，又按照劉教練教我的動作，一個動作一個動作開始練習，模仿劉教練完成菲利普跳一系列動作。
經過多少次地練習，本以爲動作已經熟練，就又衝向廣闊的冰面。可誰知重心再一次偏離，就在右腳剛落冰面時，我向後一仰，摔得我腦袋轟轟作響。就這樣，我又我一遍一遍練習着，終於能在冰面上緩慢地滑行了、奔跑了、跳躍了！我長出一口氣，感覺全身都很輕鬆。
多次的摸爬滾打，花樣滑冰鞋像是成了我的風火輪，帶我在晶瑩的冰面上穿梭。慢慢的，在凜冽的寒風中，我能閉着眼睛，在冰上輕輕起舞，隨着冰面上冰刀劃過的沙沙聲，手腳靈活地配着節奏，上演如精靈般的舞蹈。
就是這樣的重複練習，我學會了滑冰。現在八年級了，因爲學習太忙，沒有時間滑冰了。但在生活中每當我有了困難，就能記起滑冰這件事。在心裏總告訴自己，遇到困難時，不要害怕，更不要絕望。只要自己有堅定的信念，並且以認真的態度面對它，努力做到最好，就一定能夠成功！
給的快樂作文 篇5在成長的旅程中，總有許多挫折、困難擺在我們的眼前，只要我們肯努力跨越這座“大山”，就能獲得成功的喜悅和快樂。而這一次，我便真的是跨越了一座“大山”，成功也帶給了我快樂。“安琪，你什麼時候才能學會做飯呢？”這是媽媽的抱怨，也是長在我心裏的一個“疙瘩”。眼看着鄰家小妹的妙手做出一道道美味佳餚，引得長輩們嘖嘖讚歎。再看向自己——連煮方便麪都能煮成麪糊的我，跟這些同齡人一比，真是烏雞見鳳凰，小巫見大巫了，內心極度不是滋味。最後，我終於堅定了信心，向着“學會做飯”這座大山發起了挑戰。
“媽媽，我要學做飯！”一天晚上，我的這句話差點沒讓媽媽覺得自己是在做夢。待媽媽認識到這是真的後，便略帶驚喜的對我說：“行啊，那今天的晚飯就靠你了！”說着起身帶我去廚房。等我套上圍裙後，又說：“嗯，安琪，今天晚上炒一盤小菜……嗯，算了，菜還是我炒，你就做荷包蛋麪條好了。”我雖對媽媽不相信我炒菜能炒好有些許的不滿，但一聽見讓我去煮荷包蛋麪條時，心裏便燃起了鬥志——不就是煮個麪條嘛，簡單！我肯定能做好！
“記得把握時間，別把麪條又煮成麪糊了。而且記住雞蛋和麪條下鍋後不要用筷子攪……”媽媽還不放心的叮囑着。“好啦好啦，我知道，我都知道，你放心吧！”我正準備着食材，便心不在焉的應着，半句都沒聽進去。兩個雞蛋，水，鹽，還有面條和蔥花。我又仔細的想了想，食材應該就這麼多，沒別的了。於是我先打開了火，將水倒進鍋裏燒開，在水面涌出泡泡冒出白煙時將兩個雞蛋打了進去。隨後我放入麪條，見面條聚集在鍋的中央，我便用筷子
去攪了攪。可這不攪不知道，一攪可不得了。只見那鍋中的“白龍”囂張的激起幾層白浪，眼看着本來在鍋的四周的白沫迅速吞併了領土——整個鍋裏都是白沫！我急得慌，卻不知道該怎麼辦，只能幹跺腳着急。“誰讓你攪麪條的？我不是說過了嗎！你怎麼不聽呢？”媽媽氣急敗壞的聲音在我的身後響起。“我，我……”我支支吾吾的不知如何應答，低下頭，不敢看鍋裏的景象，因爲我知道，肯定又做砸了。“唉！雞蛋還沒熟透就被你攪破了，那裏還能成荷包蛋呢？而且蛋液流出來黏在了麪條上，整鍋面都不好看了。”媽
媽皺皺眉頭，嘆了口氣，說：“得，你麪條也放少了，只夠你一個人的，不夠我和你爸的，你得重新給我們再做一碗。”
聽到這句話的我不僅沒有抱怨，卻好像被打了針興奮*似得，爲第二次機會高興不已。這一次，我明顯謹慎多了。小心翼翼的放蛋，麪條的數量也比較適中。當蛋與面在鍋中激起一股股白煙時，我手中的筷子卻動也不敢動。看時間差不多了，將面裝進兩個大碗裏，撒上蔥花和鹽，兩碗香噴噴的荷包蛋麪條在我手上成功出鍋了！看着自己的努力換來的成果，我的心中有着極大的滿足和快樂。
“第二次和第一次的面像兩個人做的。”媽媽這樣評價我做的兩次荷包蛋麪條。晚飯，我雖然吃着並不好吃的我第一做的面，但是看着父母吃着我所成功的第二次做的面，覺得很好吃，看着自己的進步，我的心裏就滿是快樂和滿足。
成功帶給我快樂！在努力向上的過程中，我終於翻越了“學會做飯”這座大山，來到了成功的彼岸！
給的快樂作文 篇6閱讀讓我快樂是看完了一篇閱讀就明白了，所以給了我做閱讀快樂。
我以前3年級的時候，一做閱讀試是亂做的讀也沒讀，只見幾個字在文中裏找到，題目那裏是也有幾個同樣的字詞，結果寫出來時老師就叫我和好幾個同學在利用放學時間留下，我們做一兩篇寫完才能走，我遇到不會做的時候，就請教同學教我，我就模擬做一次給他看一下行了。我給老師看了一下，還是說不行然後我問了：老師您可以教一教我這題行不行。“老師說：”可以！“我認真地聽老師說，在老師的教導下我這一道概括主要內容的題目。
現在，我上國小5年級做閱讀時記得五年級上學期老師教過我怎麼樣做，才明白了幾題難的，對一下答案的時候也是對的，結果我的語文閱讀水平提高，自己的成績提高了，高興極了。
最後，我會做閱讀，懂得了文章類內容，閱讀讓我快樂。
給的快樂作文 篇7太陽慢慢升起，雲朵在空中悠閒的散步，小鳥在盡情的歌唱，鬧鐘滴滴答答的響了起來。把被子拿開，用手把鬧鐘拿到眼前，看看了看鐘裏的數字。一看，七點半，再看看牀邊的日曆，是五月12號—母親節啊。（都是本人每天的招牌“點心”）想了想後，我決定起牀爲媽媽做一份溫馨的早餐—麪條。（本人只會做麪條）
我從碗櫃裏拿出鍋，把鍋用水洗了2次。然後到了半鍋水，等水燒熱後，又把水倒了，因爲媽媽是個處女座的人，很愛乾淨，所以媽媽常教洗鍋要用一次冷水洗，在燒一次水來洗。洗完鍋後，我倒了大半鍋水進鍋，沒過一會，水燒熱了，我把麪條放進鍋裏。(五分鐘後）麪條熟了，我從調味料櫃裏面先放了油和鹽，攪混後放了點麻油，蠔油，味精，雞精……正準備大功告成時，想起了一樣重要的東西沒有放，這就是辣椒，我媽媽可喜歡吃辣椒了！大功告成，我大聲歡呼，一時忘記了媽媽還在睡覺，可媽媽卻被我吵醒了，從房間了走了出來，問：好香的味道啊！在做什麼？
媽媽向我的方向走來，看到了我親手做的面，臉上既有驚歎的表情又有喜悅之情。說：我的倩宜長大了，真懂事，懂得關心媽媽了，真是送給媽媽最好的禮物啊！聽了媽媽的話，我心裏美滋滋的，真快樂！
