在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的給的快樂作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是解放路國小的一名學生，在校內我是老師的小幫手，在家裏我是父母的好孩子。我學習琵琶已有5年了。今年暑假準備考琵琶九級，音樂帶給我許多快樂。
我參加了學校“七色光藝術團”的民樂隊。在民樂隊裏，我先後參加過江蘇省紅領巾藝術節、鎮江市紅領巾藝術節的演出活動。
在民樂訓練中，我付出了比其他同學更多的努力。每當放暑假，別人在家裏休息納涼，我卻要頂着烈日來訓練，每次都訓練到很晚。訓練的時候很辛苦，一遍一遍地練，一遍不合格，就要再來一遍，直到合格。雖然我在訓練中吃了很多苦，但每當站在舞臺上時，我的自豪難以用語言表達。
當我有煩惱的時候，我一彈起琵琶，所有煩惱全都拋到九霄雲外去了。
音樂帶給我快樂，我愛琵琶，我愛音樂！
給的快樂作文 篇2在生活中，有的人常常會說快樂是有許許多多的錢花；有的說快樂是考試考了一百分；還有的說快樂是得到了別人的禮物……但是，我的想法與衆不同，因爲，有一件事讓我說：“快樂是，給予，奉獻。”
那一天，老師讓我們班的人給西藏的小朋友捐衣服，日常用品，錢，明天帶過來。這時，我們班的人就開始抱怨：“又捐？我的都是新衣服啊！”“就是，就是，我的也是！”“還要捐款，唉！”老師聽了我們的抱怨聲，連忙教育我們：“你們想，我們住在寬敞明亮的教師，有寬大的操場，乾淨的信息室。但是，他們呢，上學要翻山越嶺，走一個小時的山路才能到達學校。而且，上課的房子破舊，昏暗，生活條件差，十分困難。我們同處一個地球，同處在一個國家，爲什麼不能互相幫助？”同學們聽了，都羞愧地低下頭。回到家，我想起老師說的話，想起了那生活艱辛的西藏小朋友，心中很不是滋味，便把自己的舊衣服，舊文具找出來，還在手裏端了自己一月的五十元。這些東西，是我心甘情願捐出的。第二天我把東西捐了出去，心中有前所未有的高興，這也許就是給予的快樂。
那次，我捐了許多東西，但我卻十分的快樂，因爲，我幫助了，給予了別人！這事一直刻在我的腦海中，我想起，我就看到了給予的快樂。
給的快樂作文 篇3今天晚上，我和爸爸去參加英孚學校舉辦的一個活動，爸爸把我送到舉辦活動的地方，便讓我自己進去參加活動。我把票給了一位年經的女教師，她高興地接過票，並送給我一個聖誕帽，旁邊的叔叔又給了我一個小禮物。
活動開始了，我們先狂歡了一會兒，便開始玩遊戲。這個遊戲我勝利了，得到一個小禮物，我好開心。
突然，主持人說：“下面咱們給孤兒院的小朋友們捐一些玩具吧，吃的玩的都行。”我看了看自己手裏的一大把糖，想了一會兒，便跑了上去，把糖放進一個大袋子裏。我在放糖的時候想，雖然我少吃了一大把糖，但能給孤兒院的小朋友們帶來快樂，我的內心也是快樂的。
這個夜晚，我發自內心地感受到——給予是快樂的。
給的快樂作文 篇4在茫茫人海中，有一對最普通最普通的兄妹，哥哥叫錢子昂，正在上高一；妹妹名叫饒書馨，正在讀國小六年級。哥哥很愛妹妹，妹妹也很愛哥哥，他們是最好最好的`朋友。
有一天，妹妹告訴哥哥，她的家人不讓她留長髮，爲此，她十分苦惱。哥哥的幽默基因好像是與生俱來，他眼珠兒一轉，就想出來一個主意。他對妹妹說：“其實，你可以偷偷留長髮的。”“怎麼個留法？”妹妹很疑惑。“你可以先留一個月，直到你媽媽叫你去剪頭髮。你拿了錢後，在街上買頂假髮，回家時套在頭上，然後對你媽媽說，你剪了頭髮。到了第二個月，你把假髮摘下來，頭髮已經長到脖子那裏了，於是你媽媽又叫你去剪。你呢，在街上逛一逛，回家時還是戴着假髮，對你媽媽說，頭髮已經剪好了。第三個月，情景自然是一樣的了，只不過你的頭髮長到背上了，需要盤起來再戴。第四個月．．．．．．”“第四個月，我把假髮摘下來後，我媽媽就會問我，‘你是不是喝了生髮劑啦？’”妹妹很快地接了一句。哥哥愣了一下，隨即哈哈大笑：“喝了生髮劑？那你早被毒死了！哦，不對，你喝了生髮劑之後，長的不應該是頭髮，而是身上的汗毛。真是——汗毛三千丈啊！咦，人呢？”往下面一看——原來，妹妹早就笑倒在地上了。
今年11月，“甲流”這個惡魔以勢如破竹之勢來到了我們的家鄉，妹妹注射了疫苗，不怕它的侵襲，而哥哥卻沒有注射，只能提心吊膽地預防，生怕哪一天，“甲流”會來到他身上。妹妹見哥哥警惕的樣子，十分難受，恨不得把自己身上的抗體分一半給哥哥。一個星期六，妹妹和哥哥照常來到奶奶家，哥哥有些咳嗽，奶奶就帶他去一個小診所看病，醫生開了兩包藥，囑咐奶奶不能讓哥哥吃熱量高的東西，奶奶點點頭應允。
星期日早上7點左右，奶奶突然打電話到妹妹家，說哥哥生病了——發高燒、流鼻血，還反胃。妹妹一下子愣住了——怎麼會這樣，他昨天還好好的啊，可現在．．．．．．妹妹着急了，同時又生出了一絲擔憂——哥哥該不會是得了“甲流”吧？！她心裏感到了恐慌，真想馬上就打電話到哥哥家，問問他的情況。可轉念一想：才7點多鐘，打電話過去，影響別人休息，這不太好吧。於是，妹妹就等到了上午10點，打了個電話給小姑姑，問了哥哥的情況。小姑姑說，哥哥不是很好，還在發燒，流鼻血流了很多，正在醫院掛鹽水。妹妹聽了，心立刻就被揪了起來，擔心地問：“他是不是‘甲流’呢？”“醫生說是普通季節性流感，沒什麼大礙。”小姑姑回答說。妹妹揪緊的心一下子放了下來。第二個星期六，哥哥一到奶奶家，妹妹就擔心地問他怎麼樣了，哥哥笑了，答道：“沒事的啦！放心好了。”雖然他臉上帶着微笑，可大家都看到了——他的眼中閃爍着點點淚花。
給的快樂作文 篇5一本好書可以使人開朗，一本好書可以使人致慧，一本好書可以使人自信，一本好書的力量是無窮大的，讀一本好書猶如暢遊在知識的海洋裏。那一本《想贏的男孩》給了我許多知識與快樂。
《想贏的男孩》這本書中的主人公辛可夫，他很喜歡上學，但總搞出一些“麻煩”，比如，他在一場球賽中，經常搶不到球，偶爾拿到一次球，也經常不小心把球踢進自己的球門中。在對方球隊勝利時，可辛可夫卻在爲對方歡呼，爲對方的勝利而高興。面對隊友們滿滿的抱怨與不解，他依舊保持樂觀，堅持着自己的每一件事情，而且盡心盡力去做好，即使一次又一次的失敗，得到一次又一次的諷刺依舊堅持不懈。就這樣，總是在輸的辛可夫卻從不迴避外界給予的冷眼嘲笑，一直在向前努力，接納自己纔是成長的本質，這也是我最佩服辛可夫的地方。
在日常生活中，身邊的親人，朋友都會犯錯，我們不能像《想贏的男孩》中諷刺辛可夫的人那樣去批評犯錯之人，而是要站在犯錯方的角度去安慰鼓勵他。比如我的一位好朋友在運動會的接力賽中因掉了接力棒而浪費了寶貴的時間，導致我們隊輸了，這時我們並不是一味地去責怪，而是多去包容，重找信心。這本書中辛可夫還教會了我要樂觀面對生活，即使煩惱，也要活潑開心起來，可以與家人一起讀書，聊聊天，下下象棋，讓自己心曠神怡，找回真正的自己。
一本好書，能把我從黑暗小屋，帶到光明的大世界中。如果您憂鬱煩惱，相信我吧，讀一本好書，那快樂的日子馬上會到來的。
給的快樂作文 篇6人人都有生活，人人也都生活過，可人們對生活的領悟和感受也各有所不同。我不能說誰對誰錯，也不能說某人的領悟和感受至深，也不能說某人的感受膚淺。但，我覺得我對生活的領悟非常膚淺。
我對生活的第一感覺就是happy，因爲生活給了我從老師、朋友那裏學不來的知識、本領。之所以我對生活的第一感覺是happy，可能是因爲我爸媽的原因吧。我爸媽經常“小吵小鬧”，逗得我捧腹大笑，上躥下跳的，也感受家的溫暖。
可其中還有大吵大鬧，這又引起我對生活的第二感覺——傷心。
我爸媽有時還真的吵起來，有一次好像因爲一件非常小的一件事，他們竟大吵起來，之後竟還不算完，硬是冷戰三天。也由此影響到了我，替他們傷心，爲自己難過。
我還有一個對生活最爲憤怒的感覺——不滿。
我對生活不滿有三個例子：教訓，嫉妒，陪伴。這裏面最特別的事例就是嫉妒，爲什麼要出生在這個家庭？爲什麼要同城裏的孩子比？爲什麼別人可以去玩，而我不能？爲什麼要有這樣的父親？“爲什麼？”隨着長大，我慢慢知道了，是因爲菩薩要我出生在這個家庭；是因爲我要超過城裏的孩子；是因爲我的父親需要我。這反而激起我的學習動力，從中領悟和感受我未曾遇到的一切，學會成長。
這些感覺是非常地膚淺，是因爲我只能理解到這些。人要是沒有了生活，這個世界將變得毫無光彩，再無生機勃勃的景象，再無歡聲笑語。
