在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的國小生記事作文3篇，歡迎大家分享。
國小生記事作文 篇1
今天下午，我做完寒假作業，覺得在家裏沒有意思，就跑出去玩。
我在離家不遠的小店裏買了一盒劃炮，然後，跑到小花園裏，把劃炮在盒子的黑皮上一劃，迅速扔到花壇裏，過了三四秒鐘，“噼”的一聲響，劃炮爆炸了，竟把花壇炸出一個小洞來，我很高興。
一連放了幾個，都“響”了，我又放了一個，過了六七秒鐘，還是不“響”，我小心翼翼地走向劃炮，誰料，我剛走上去，劃炮爆炸了，火星直竄向我的臉，我想讓可來不及了，一顆火星竄到了我的臉上，我疼得哭了起來，這時，媽媽回來了，她在家門口看到我在小花園裏哭，連忙跑過來，問道：“怎麼啦？”我哭着回答：“被劃炮的火苗……”話還沒有說完，我又哭了起來。媽媽馬上拉我回到了家裏，輕輕地把酒精塗在我受傷的臉上。塗完後，我雖然覺得不疼了，但我的心裏卻很難受。
我發誓，從此以後再也不玩劃炮了。
國小生記事作文 篇2
老師佈置了一項奇怪而又有趣的作業——保護雞蛋。老師話音剛落，班上立刻炸開了鍋，有的同學說：“我要帶一個又大又白的!”有的同學說：“我要把它周圍包上棉花!”
我嘀咕着說：“我要把雞蛋放在小罐子裏。”
一回到家，我就打開冰箱門，仔細地挑選着雞蛋，一會兒看看這個，一會兒摸摸那個。突然，我眼前一亮，挑中了一個小而白的雞蛋。在那些雞蛋裏，它顯得小巧玲瓏，白得像張小姑娘的臉。我找來了妹妹吃小饅頭的罐子，裏面鋪上一層白紙，小心的把雞蛋放了進去，看了看，總覺得還少了些什麼。我靈機一動，趕緊去找來一些米放進去，再鋪上一層棉花和我中午採摘的桃花瓣，聞了聞，好香啊!然後蓋上蓋子，心滿意足的去做作業了。
第二天，我小心翼翼地捧着雞蛋去上學，一進教室門，就看見同學們聚在一起，你摸摸我的雞蛋，我瞧瞧你的雞蛋，沒有往日那打鬧，奔跑的場面了，大家都小心極了。我在書包裏找了個舒服、合適的位子，在上面還鋪了紙巾，把罐子放在上面，輕輕推一推，紋絲不動!這下，我可就安心聽課了。一下課，我就拿着裝雞蛋的`罐子小心的玩，生怕把雞蛋給打碎了，上課我就把雞蛋的“窩”放進書包那個舒服的地方，再把它放在地上，生怕它碎了。
一天的保護工作終於結束了。我體會了媽媽照顧我的辛苦，因爲我照顧一天雞蛋就感覺累，何況媽媽懷我十個月，生下來撫養大是多麼的不易啊!
優爸點評：真是一項有趣又意義非凡的作業，相信小作者通過這次特別的作業對父母的愛也有了深刻的認識。文章取材於生活中的一項體驗，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，行文舒展，敘述自然，一些動詞的運用很好的把體驗的過程形象的展現出來，例如，“小心翼翼的捧着”中的“捧”字形象的揭示當時小作者在完成這項作業中擔心摔碎的心理特徵。當然在文章中還有很多可圈可點的寫作手法，優爸在這裏就不一一誇獎了。
優爸有一個小建議給小作者，開頭和內容在運用上都比較出色，結尾有些略顯倉促，不免有些虎頭蛇尾的感覺，如此有意義的一次作業，小作者可以在結尾點明中心思想的同時昇華主題，理解了媽媽之後呢?自己有什麼想法?將其寫出來，讓整篇文章有一個華麗的收尾，這樣你的結尾就能爲你的文章更錦上添花了。
國小生記事作文 篇3
最近幾天，我們看展了新聞發佈會，在我心中留下了深刻的印象。
時間是飛快的。轉眼就到新聞發佈會了。老師讓我們分成四人小組交流，經過我們三個人“投票”選擇後，小羅上臺彙報，還沒有討論完，老師就拍手示意停了，要開始啦！
小羅第一個舉手，第一個彙報。她從容的坐上講臺，不慌不忘的念着她收集到的新聞：“……警方在雲南抓住了一個重大犯罪團伙……”講完了，臺下一片掌聲。
讓我印象最深的 ，是小程那組。估計他們沒討論好，誰也不想上臺。老師讓他們快點，他們還在那裏指手畫腳。老師讓我們數十下，再不表演就拉他們出來。我們跟着數了，可他們還在嘰嘰喳喳地討論誰上臺。最後，小程慢悠悠的走上講臺，也不知道他在說些什麼東西，只聽見他在那裏傻笑。過了好一陣子，他才慢吞吞的說了一條“新聞”，搞到後來，竟然是“過期”了一個星期的“舊聞”，這讓他們尷尬不已。
這次新聞發佈會真好玩，我更期待下次的活動！
