在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編爲大家收集的四年級上冊作文9篇,歡迎大家分享。
四年級上冊作文 篇1童年的趣事像一首歌,時時迴響在我的耳邊;童年的趣事像七彩的貝殼,閃爍着那美麗的色彩;童年的趣事像百寶箱,珍藏着我美好的回憶……
記得那是個星期六,我和楊勐愷、王子寒等一行人打算到嶺上去玩,我們騎着自行車通過了好長一段上坡、下坡路,終於到達了目的地。
哇!,嶺上盛開着大片大片金燦燦的野菊花,遠遠望去,好像一張張黃色的大絨毯鋪在上面一樣。最讓我們高興的是,附近竟然有一片剛收過的紅薯地,我們在那地裏來回“搜”了幾趟,竟然意外發現了好幾個紅薯,這可樂壞了我們。格格還說,一會兒要烤紅薯吃,一說到吃,我的口水都想往外冒。
再看我們撿到的紅薯,它們可真是形態各異:有的兩三個小圓球連成一串,像糖葫蘆一樣;有的是單個的,但個頭挺大,和平時買的紅薯差不多;還有的是兩個細長的紅薯“藕斷絲連”地粘在一起,像根雙節棍一樣。媽媽們要去採野菊花了,留下一位阿姨陪我們來烤紅薯。
我們先找來了一些枯樹枝和草葉,攏到一起,燒了一堆火。格格把一根樹枝一頭插在紅薯上,手拿另一頭,把紅薯放在火上烤,十幾分鍾後,紅薯就被烤熟了,那香味飄進我們的鼻子裏,嗯,可真好聞呀!我們圍攏上來都要吃,可是那紅薯太小了,還不夠給我們幾個男生塞牙縫呢,怎麼辦?那就自己動手烤紅薯吧!
我們紛紛效仿起格格的辦法來,我找來一根樹枝,把紅薯穿在上面,也放到火上烤起來。我們幾個圍着火堆蹲着,手裏拿着樹枝烤紅薯,嘴裏還埋怨着別人把有利的地形給佔了,自己的紅薯老是烤不到。就這樣,一邊打鬧說笑着,一邊烤着紅薯,只聽“啪”一聲響,悲劇發生了,我那樹枝經受不住火的“考驗”,它斷了,我那可憐的小紅薯立馬葬身火海了,王子寒他們還在一旁偷笑,急得我眼淚都想出來,阿姨安慰我說:“沒事兒,等火燃盡了,咱們再把那紅薯取出來吃,燒得時間越長,越好吃!”
一會兒工夫,他們幾個的紅薯都烤好了,阿姨也幫忙把我那小紅薯給取了出來。只見那小紅薯被烤得渾身焦黑,我們用紙巾墊着,小心地把紅薯皮剝掉,露出裏面那黃黃的,香香的美味來,也不怕燙了,用手拽下一小塊兒,趕緊往嘴巴里放,燙得我們“唏哩嘩啦”的也不管,只管吃,還不忘記說上一句:“好吃,真香呀!”,“nice,nice!very,very nice!”大家你看我,我看你,都樂了,你猜怎麼着,原來我們一個個都長出了可愛的“黑鬍子”。
這件趣事過去一段時間了,可我每逢想起時,還是會忍不住想樂。
四年級上冊作文 篇2我愛吃的水果很多。芒果、楊桃、西瓜、火龍果……這些水果都深受我的喜愛。其中,我最愛吃的是楊梅。
楊梅穿着一件紫色的外衣,還長着一身的小刺,摸上去毛茸茸的,我叫它“果中刺蝟”。聞一聞,一股淡淡的清香撲鼻而來,香而不膩,真能讓人流口水。
記得七歲那年,爸爸媽媽帶我回泉州老家。路上,我無聊得快要睡着的時候,眼前的一幕把我驚醒了——一片長滿了又大又紅的楊梅林。口乾舌燥的我連忙叫爸爸停車,爸爸媽媽商量片刻,做出了決定——下車買楊梅。
一下車,我就完全忘記了一路上的顛簸疲勞,興奮地衝進了果園。果樹下,一位老伯伯正悠閒地躺在
四年級上冊作文 篇3我又兩隻小彩蛙,一隻是紅色的,一隻是綠色的。我叫紅彩蛙“紅花”,它渾身上下都是粉色的,就連眼珠子也是粉色的。我叫綠彩蛙“綠草”,它的身子是綠色的,腳爪是黃色的,真奇怪。
有一次,我和媽媽在換水時,把“紅花”和“綠草”放到了洗漱盆裏,結果“綠草”一不小心鑽進了下水道里,我和媽媽傷心急了,媽媽拉拉下水管,可是沒有用,我們以爲“綠草”就這麼死去了。
過了一會兒,我在看電視的時候忽然看見有個小東西向廚房跳去,我大喊:“有蟑螂!”媽媽跑過來一看,原來是“綠草”啊,我和媽媽都虛驚一場!
我的'“紅花”總是喜歡趴在“綠草”身上,我看“綠草”已經瘦了好多,每當餵食時,“紅花”是最先吃到食物的。
我愛我家的兩隻小彩娃!
四年級上冊作文 篇4你們好!歡迎你們來到古城西安,我就是你們這回西安之旅的導遊。我姓徐,大家就叫我徐導好了。今天參觀的第一個景點是世界遺產之一,秦兵馬俑。景點位於西安臨潼,我們坐的車也是去臨潼的,行程大約四十分鐘。我想提到西安的臨潼,你們肯定會想到舉世無雙的秦兵馬桶。
好了,我們現在已經到了秦始皇陵園,請大家按次序下車。你們知道秦兵馬俑的來歷嗎?原來以前的朝代,皇帝逝世都是找一些活人陪葬,後來到了秦朝,一個大臣對秦始皇說:“之前的朝代乃是用活人陪葬。我覺得這樣對您不是很妥當,不如讓能工巧匠們打造出一支用泥土做成的您那南征北戰、所向披靡的大軍如何?”秦始皇覺得這個想法挺不錯,就答應了下來。其實要不是那時候秦始皇的一點頭,今天就見不着這氣魄雄偉的兵馬俑x隊。兵馬俑的規模宏大。目前已發掘了三個俑坑,總面積近20000平方米,差不多有平時的50個籃球場那麼大,坑內有兵馬俑8000個左右。
現在我們來到的地方是一號坑,也是三個坑中最大的一個俑坑,東西長230米,南北寬62米,總面積14260平方米,你看都點了三個俑坑總面積一半還多呢!既然面積那麼大,那麼數量也非常多,有6000多個。一號坑上面已經蓋起了一座巨大的拱形大廳,我們可以走進大廳再細細遊賞,遊覽時也要注意安全哦!
四年級上冊作文 篇5我在菜地裏發現了一隻蝸牛,就仔細地觀察起來。
蝸牛背上有一個堅硬的殼,殼上有一圈一圈的花紋。一對明亮的眼睛長在觸角的上面。它是用腹足慢慢地爬行,爬過的地方會留下滑滑的粘液。
看着這隻可愛的蝸牛,我想:它會喜歡吃什麼呢?我拿了許多食物,有菜葉、黃瓜、蘋果、桔子、梨放在蝸牛面前。我發現蝸牛最喜歡吃菜葉、黃瓜,卻不喜歡吃蘋果、桔子、梨。
我對蝸牛產生了濃厚的興趣,就回家查資料,原來蝸牛是陸生貝殼類軟體動物,喜歡陰暗、潮溼、疏鬆的地方;嘴裏有一條鋸齒狀的舌頭,可以咬破厚紙板。
蝸牛真是一種奇特的動物,我喜歡蝸牛!
四年級上冊作文 篇6我是香蕉,形狀彎彎的,像一個月牙兒,穿着一身金黃的衣服,看我多可愛。
用手輕輕地脫下我的衣服,一朵朵白雲就會飄在你手中。哦,那是我的果肉。雪白雪白的果肉散發着清香,讓你恨不得馬上吃進嘴裏。張開小嘴咬上一口,柔軟的感覺會讓甜味佈滿了你的整個喉嚨,香味流到你的心坎裏,讓你吃了還想吃。
我的功能可多啦!我可以讓爺爺奶奶降低血壓,可以幫助人們去燥火,還能潤腸治便祕呢!
瞧!我厲害吧!歡迎更多的人和我交朋友!
四年級上冊作文 篇7今年的夏天十分炎熱,火辣辣的太陽照耀着大地,使得周圍的空氣非常悶熱。許多人吃完晚飯就喜歡在院子裏乘涼。
小明和媽媽也不例外,他們拿着板凳和椅子來到了一棵大樹下乘涼。小明媽媽準備削蘋果給小明吃,小明見了,連忙跑回家裏拿扇子給媽媽扇,媽媽還沒發覺,繼續削着蘋果。過了一會兒,小明拿着一把扇子出現在了媽媽面前,輕輕地給她扇扇子,陣陣涼風從媽媽耳邊飄過,媽媽微微一笑,高興地說:“我的小名真懂事,真是個好孩子!!!”
周圍的鄰居看到這個情景後,都紛紛議論小明真是一個好孩子!
今年的夏天十分炎熱,火辣辣的太陽照耀着大地,使得周圍的空氣非常悶熱。許多人吃完晚飯就喜歡在院子裏乘涼。
小明和媽媽也不例外,他們拿着板凳和椅子來到了一棵大樹下乘涼。小明媽媽準備削蘋果給小明吃,小明見了,連忙跑回家裏拿扇子給媽媽扇,媽媽還沒發覺,繼續削着蘋果。過了一會兒,小明拿着一把扇子出現在了媽媽面前,輕輕地給她扇扇子,陣陣涼風從媽媽耳邊飄過,媽媽微微一笑,高興地說:“我的小名真懂事,真是個好孩子!!!”
周圍的鄰居看到這個情景後,都紛紛議論小明真是一個好孩子!~
四年級上冊作文 篇8教學目標:
1、讀懂習作要求,知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日,而不是現實中的一個節日。
2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。
教學重點: 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。
教學難點: 想象人們怎麼渡過節日的情景,交待具體。
教學過程:
一、聯繫生活,激趣導入。
1、師:我們日常生活中接觸到的節日很多,大家說說看,你知道哪些節日?
2、學生談談自己知道的節日名稱。
3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日裏的特殊活動,學生交流。
4、師:每個節日的創設無不寄託着人們的美好情感與願望,剛纔大家說到的那些節日,寄託了人們怎樣的情感呢?
5、學生知道哪個就說哪個。
二、展開想象,指導說。
1、引導學生看圖,讓學生自己聯想是要設立什麼節。
(1)設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友,我們要保護它。
(2)設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。
2、引導學生聯繫生活,想想還可以設立什麼新的節日。
(1)學生獨立思考一會兒,確定一個節日的名稱。
(2)集體交流。(重點指導學生爲節日取一個恰當的名字。)
(3)啓發學生髮現問題:要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣,進而贊同你的意見,你認爲應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢?
A、爲什麼要設立這個節日?
B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。(節日當天的特殊活動)
C、節日設立的意義。
3、學生練習口頭表述。
(1)自己根據以上幾點組織語言。
(2)四人小組內說一說,然後互相提建議。
(3)指名說,集體評議。(強調“聽”,圍繞上述幾點評議,修改)
(4)教師讀範文《快樂的體育節》,學生聽後談收穫。(*要把想象的過節時的情景說具體。)
(5)自己再次完善表述。
三、理清條理,練習寫。
1、師:我們把自己想要設立的節日說出來了,下一步,咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下,你認爲想寫好這篇習作,應該注意些什麼呢?
2、學生回答,補充。
(1)寫出設立什麼節日,設立的原因,過節時的情景,以及節日帶來的意義。
(2)由條理地寫,語句要通順。
(3)寫完後要認真修改。
3、學生獨立完成習作草稿,教師巡視,相機個別指導。
四、師生評議,完善習作。
1、請寫得快的學生念自己的習作草稿,採用師生、生生互評的方式,評議習作的優點與不足。
2、學生修改習作,然後定稿、謄寫。
四年級上冊作文 篇9十幾年前,奶奶買了一隻小烏龜。現在,它已經十幾歲了。這隻老烏龜可好玩了,小小的眼睛,尖尖而像三角形的嘴巴,吃起豬肉來可快了,稍沒注意豬肉就不見了,一個堅硬但又笨重的龜殼,四隻短短的、肥肥的腿和一條細細的尾巴。
今天放學回家,我放下書包,跑到陽臺,看見那隻老烏龜在陽臺上爬來爬去,好像在說:主人,能不能和我一起玩啊?這時,我就去和它玩,其實,我是想捉弄捉弄它。我把烏龜仰面朝天地放在地上,看它怎樣翻回來。這時,老烏龜四腳掙扎,脖子伸得長長的觸到地上,希望着能翻過來。