篇一：這件事我不能做
先哲孔子曾在《論語·爲政》中雲:“知之爲知之,不知爲不知,是知也。”這句話流傳千古，道理也簡單易懂，可問今世，有多少人做到了直面自己的不足。
——題記
對於學生來說，在學校裏接受的不僅是知識的教育，還有各種良好的道德品質，如誠實。很小的時候老師便在說，抄襲，對於一個學生來說，是在盜取別人的知識，一種非常不好的行爲。而抄襲可以帶來的“方便”卻是很大的誘惑。
我也曾經遇到過這種誘惑。一次是在一次語文聽寫、默寫上，老師讓我們默寫一篇較長的文言文，我的想法便是：這次我死定了，這是前一天晚上佈置的作業，可我因爲寫作業過遲，並沒有背誦便睡覺了，而這次老師默寫下了禁令，低於多少分抄寫很多遍。我苦苦咬筆思索，卻只憑朗讀得到的記憶默寫出一半，而這一半的正誤也還有待“考究”。忽然我聽到了翻書聲，微微偏頭一看，一位同學把書放在了課桌上抄襲，我眼前一亮，老師在講臺上專心地改作業，把書拿出來抄不就可以“免刑”了嗎。可我又一想：這只是一次小測驗，我如果抄襲那在人生的起跑線上也就在品質方面輸了別人一截。最後我還是決定不做這樣的事，靠自己的真實能力，而這次也是一個必要的教訓。
對於自己的不足，我應該面對並將其改正。對於這種事，我們要用“這件事我不能做”這個念頭來抵制，才能做一個成功的人。
篇二：這件事我不能做
作弊，對於一個學生來說，是在盜取別人的知識，一種不好的行爲，所以，從小老師就教育我們要做一個誠實的人。
這天是期末考試，全市統考，一進考場就覺得氣氛好沉重，一個個同學都在埋頭苦幹，獨自發奮，走到位子旁，坐在位子上，剛放鬆下來喘一口氣，就看見監考老師抱着卷子走進來了，由於我坐在倒數幾排，老師說了什麼沒有聽見，但卻感覺到了同學們在拿到卷子後那緊張的情緒。
沙沙沙 考卷發下來了，同學們拿到卷子以後第一件事就是看題目的難度。一看，啊！不會吧，這麼難呀，我頓時傻眼拉。幾乎在同時，其他的同學也露出了無助的表情。想想，好象沒有絲毫換卷子的可能，於是也就動起筆，做了起來。
啊！沒想到題目竟會是這麼難！剛做完第一大題就已經有3、4題不會做了，怎麼辦？忽然，聽見耳邊有一陣竊竊私語，轉頭一看，旁邊不多不少四個同學都在互抄呢！這時，我的心頭微微一振，我到底應不應該參加他們的隊伍呢？一問自己，便得到了兩個不同的回答，一個在大聲的對我說，作弊是不光明的行爲，是在偷取別人用汗水換來的知識，就算抄對了也沒有意義，這件事你不能做；而另一方則說：去吧，反正你們又不認識，他們不知道你是誰！兩股力量就象兩個軍隊一樣，在互相辯論，最終，我決定用自己的能力去面對難題，因爲我認爲平時我夠努力，所以那些我認爲難的`題目，別人做起來一定也不輕鬆。
試卷發下來了，我考的還不錯，雖然不是很好，但是那天我沒有去作弊，我戰勝了他。
篇三：這件事我不能做
在我們的生活中，常常需要我們去做許許多多的事情。但是有的事情可以做，而有的事情卻不能做。有時是因爲有的事情很危險，不能做，但是有的事情是因爲良心迫使我們不這樣做。
記得在國小五年級時，我當過一個月的組長。一天，我還像以前那樣收作業，快上課了。這時，我的好朋友張斌偷偷跑過來找我，我好奇地問他：“有什麼是嗎？”他笑笑，乘別人不注意，以掩人耳目之勢把一小包零食塞給了我，他還小聲的告訴我：“我昨天作業本忘帶了，丟在了學校，你別和課代表說！”說着，好指了指那一小包零食。這時，我心裏似乎有兩個小人在打架：一個叫良心，他說：“不要收，收了就是受賄，要對得起自己的良心！”還有一個小人叫貪心，他說：“就收了唄，反正同學和老師又不知道！”經過一番猶豫，我的良心佔了上方。我義正言辭地對他說：“作業沒做就沒做，別找藉口！”把零食塞給他，就要轉身離開時，他又找我，對我說：“不會有第三人知道的！”我回答道：“天知地知你知我知，誰說沒有第三人知道？”說完就義憤填襟地告訴了課代表。
雖然這事已過去了不少時間，但它一直銘記在我的心中，因爲我知道：做事要對得起自己的良心，違背自己良心的事不可以做，因爲良心是做人之本。若沒了良心，社會不知將會變得多麼混亂不堪呀！
