在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的滿分作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讚揚與責罵的差別在哪兒?
對於小明來說，是一百分與九十八分間的毫釐。
對於小亮來說，是及格與不及格間的跨越。
看似的差別待遇毫無道理，仔細思索卻能悟出其間的合理。
如他人言、人生來不平等，自呱呱墜地時起，每一個生命便是一個獨自的個體，有着其屬於自身的優劣與價值，生而如此，又怎能以一條統一的刻線，單薄的規矩丈量一個個鮮活而獨立的生命呢?
千年前，聖人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成爲後世稱讚景仰的偉大教育家，究其根本，在於其能準確地把握每一位學生的優劣長短，揚其長補其短，因材施教，正是因爲這樣的“差別待遇”，才使得每個人都得盡展其能，各得其所。
社會對於每個人，應有不同的要求，正如一臺高速運轉的機器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達，也不能鬆懈默默無名的一顆小小螺絲釘，可能對於小亮而言，九十分是他永無無法企及的高度，及格便是其盡其所能的結果，若是我們只是用統的標杆來評價不一樣的人，那世間將會埋沒多少奇能與怪材!
是的，我們社會需要差別待遇!正如航天器的研發需精確到小數點後十多位，而汪洋恣意的書畫只求神形俱備即可;正如廉頗以身經百戰顯赫戰績位列上將，藺相如以如蓮巧舌精巧說辭爲上卿;正如舌尖上的中國中一位位能人以食物鋪寫精緻，《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……各行各業，各得其所，差別待遇而實現整體的共贏!
由此觀之，作爲肩負向國家與社會輸送人才的責任的學校，更應拋棄條條框框，拼棄墨守成規之道，改革創新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一個莘莘學子的獨特光華，以不同的標準，相同的誠意，培養出各取所長的棟樑之材!差別的待遇，相同的匠心;不同的準則，同樣的期許。
我一直堅信，每一個個體，都有其獨特的芳華，每一個存在，都有其獨特的意義。而我，願養我浩然之氣，展我獨特風采!
“差別待遇”不差別!
【點評】
內容得分：文章層次分明，論據充分，說服力強。首先，作者分析漫畫，思考差別待遇背後深層次的原因，接着，作者結合孔子的因材施教、社會的各行各業從不同角度論述了差別對待的重要性，最後水到渠成的引出觀點：每一個個體，都有其獨特的芳華，每一個存在，都有其獨特的意義。文章內容充實，材料豐富。
文章語言流暢，富有意蘊。善用長短句，富有節奏感。
文章善於引用，材料豐富，文化底蘊豐厚。
滿分作文 篇2冬末的暖陽輕柔的呼喚着正待甦醒的希望，我就斜倚着整扇通透的玻璃窗，欣然的享受生活。合上雙眼，前方是紅彤彤的溫暖，那是伸手便可觸及到的幸福，總是在這樣的時光中想起鬆鬆，因爲她屬於我記憶中的晴朗……
十年之前，我與鬆鬆的開始便在這乍暖還寒的時候。那時，我們住在城市邊緣二層的灰白房子中。北方的乾冷讓牆有着條條龜裂的痕，那是一種不可名狀的滄桑，裏面是窄小的高階樓梯，暗無天日的向上伸展。
每天清晨，鬆鬆會跑到長滿蒿草的樓前場地上，仰望她愛的小樓，因興奮而漲紅的臉，像熹微中噴薄的希望，對着落地窗內的我溫柔的笑。那時剛剛可以嗅到春天的氣息，掛滿了窗的霜雪，已是封凍了一冬的厚重，趁着溫順的陽光漸漸消退下去，露出了潔淨的窗，陽光就明媚的抹上了牆垛。我的清晨在明媚中度過——明媚的陽光，鬆鬆明媚的笑。
有時鬆鬆會蹭蹭的從樓下上來找我，那樓梯只單單有腳步聲，沒有一丁點的生動。愛極了南方的木板樓，有那種可以發出吱吱嘎嘎聲響的高懸起的梯子。陳舊、腐朽，可以滿載着全部的記憶來回想我與鬆鬆的那段故事。
那時，城市邊緣的孩子大多是整日四處遊蕩，閒散而漫無目的的過着街頭生活。我則坐着頂樓平臺上向上看着藍天，看着那湛藍湛藍的生活。鬆鬆總是與我在一起，我躺在天台的搖椅上看書，聽着這個世界冰雪消融時最細微的聲響。鬆鬆立了畫架一聲不響的描繪着新的希望，那畫面像是風起時的火種，燃燒着濃烈，讓色彩旋轉到了極至。
北方的大霧極爲罕見，那樣的日子裏，我們會用霧隔出空間，談談未來，談談希望。我看不見她秀美的臉，這樣很安全，象是依然保守了屬於自己的祕密，依然封閉在自己的`殼中。
鬆鬆是我唯一的朋友，那樣沒有悲傷的熱愛着生活，我喜歡她心無城府的笑，溫暖的融化了冰霜，使生活潔淨的一塵不染。陽光下我們在接近天空的地方生活，一切開闊，一切晴朗。
春天的風乾冷的吹響了窗縫，塊塊的玻璃搖搖欲墜。天台隔壁的人家在上面種滿了細小的蔥，被風吹的斜斜的倒向一側，像大片原野上的草，盪漾開來。望着這些細小的生命，我知道生活有時並不盡如人意，鬆鬆的快樂並不是那麼完整，只是她的純真讓她忘記了憂傷。常常聽到她哭泣，當她晚上練琴的時候，那柔美的曲子總被呵斥聲擊打得破碎不堪。不懂得那個總是笑盈盈的母親，爲何總是殘忍地對待女兒。鬆鬆在第二天清晨總是依舊明媚，在樓下看着我滿足而快樂的笑。我喜歡鬆鬆的平和，能忽略雜質不顧一切的成長，快樂的成長。
滿分作文 篇3自幼就聽說猴子摘果子的故事，淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子，丟了苞谷去摘西瓜，結果卻一無所獲，年幼的我們都對那隻可愛的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長大，奔忙於晨夕之間，明白了很多道理，卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現代劇。有人忙碌於追求自己的夢想，卻認爲失去的才最珍貴;有人懷揣着許多的獲得，卻身心疲憊，不敢放棄。靜心去想，其實我們並不快樂。
如果說"擁有"是寶貴的財富，我們因爲擁有能力和知識而驕傲自豪，因爲擁有友情和親情而幸福快樂;而不知道珍惜卻使它埋沒於凡庸，就會分文不值。
花開絢爛，只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗;漠視它，只會在花敗英殘後哀嘆感傷。日出燦爛，只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖;藐視它，只會在黑夜裏孤寒後悔。
飢餓者視糧食貴於金錢，寒冷者視衣帛重於珠玉，只因他們真正體會到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失敗的人珍惜自己的付出，因爲他們知道成功的不易，付出的辛勞。而智者，居陋室而自娛，無得失而自樂，他們珍惜自己所擁有的一切。因爲他們知道，只有現在的擁有才最值得珍惜，失去的和將來的只是水中月鏡中花，雖美卻虛幻。
"悟已往之不諫，知來者之可追。"古風悠悠中陶淵明吟唱于田園菊下，坦然恬然笑嘲一切務幻望虛之子。
也有哲人說，人如負筐採石者，於歲月的崎嶇蜿蜒間採擷心愛的珍寶，載着越來越重的行囊，追趕不斷流逝着的光陰而懷揣曾經希冀的未來。當衣食使人淪於瑣屑庸俗，成敗使人墮爲鉤心鬥角，擁有，竟成了累贅。或許，讓昨天隨風而逝，讓明天姍姍而至，失去些擁有，我們會更輕鬆。
有登山者不幸將腿夾於兩石間，呼喚、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪將腿卸下，血流殷紅，浸潤石土，他忍痛爬行找人幫助。後來他得救了，雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。
面對強權富貴的逼迫誘惑，職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!"他超凡於名利之上，慨然擺脫擁有的羈絆，名垂千古。
壁虎能夠斷尾，所以弱小的它們勇敢地長存於世;蝸牛不捨殼，所以只能緩慢地爬於尺寸之地。
捨棄，不是浪費。當前進的步伐因行囊而蹣跚，舍掉偌重的負荷，腳步纔會更堅實。甚至捨棄比擁有需要的勇氣，擁有是我們曾經辛苦的汗水、心愛的珍品，棄之，幾許依依之情絲痛心呵!
許多的選擇與行爲都令人難以左右，處於昨日與明朝，總會有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車，於一站站的聚合離別而或喜或悲，成熟就在選擇中成就。珍惜自己的擁有，學會割捨自己的擁有，才能真正擁有自我。
滿分作文 篇4題目中的“斷橋”，是中學生拓展訓練的一個項目，跟西湖一點兒關係都沒有。別說神話般的浪漫了，在上面每走一步都是挑戰，其間更多的是驚險。
八米高的兩個鐵柱巍巍聳立，上面懸着兩塊木板，中間大概有1。5米間隔，從懸在半空中的兩塊木板縫中彷彿看到“一線天”！“好高啊！” “這哪過得去呀？你行嗎？”小夥伴們不約而同的驚歎着，而本來就恐高的我不禁打了個冷顫。
教練彷彿看出我們的心思，笑眯眯地走到雲梯前，迅捷地爬了上去，飛身越過斷橋，瞬間又回到我們面前。“哇！太帥了！”我們崇拜地用力鼓掌。
“誰先來？”教練大聲問道。掌聲瞬間凝結，小夥伴們面面相覷，不知道哪來的一股勇氣讓我舉起了手。“我來！”我大聲呼喊着。男子漢就應該勇敢地迎接挑戰。
我信心滿滿，準備出發。我知道所有的眼睛都在注視着我。我學着教練的動作，手腳並用，迅速向上爬，每上一步，都有種暈眩的感覺，內心的緊張化成了掌心的汗珠，我覺得自己都快不能呼吸了，不經意間向下一望，不由得倒吸了一口涼氣。心一慌，左手打滑了，沒有抓住雲梯。幸好，安全繩和防護墊保護了我，周圍“噓”聲一片，我紅着臉，此時我真正體會到什麼叫做羞愧難當。
“再來，我不能在同學面前丟臉！”
這回我格外小心，牢牢抓住每一級臺階，奮力向上爬，三、二、一，我一個轉身從梯子翻到了木板上，我穩穩站在斷橋的邊緣！風輕拂着被汗水浸溼的衣服和頭髮，帶給我一絲涼爽，彷彿伸手就能觸到白雲。看着眼前這塊不足五十公分的木板，心中只有一個念頭——跨過去。我左腳在前，右腳的腳尖頂着左腳的腳跟蹭着向前走，伸開雙臂保持平衡。心無雜念，眼睛盯着前面木板，屏住呼吸，單腿起跳“飛”了過去。震耳欲聾般的歡呼聲響起，我就像凱旋的將軍意氣風發。
我時常回想起這次挑戰。困難就像一塊磨刀石，只有在磨礪當中纔會得到成長；敢於面對挫折，永不言敗，才能飛得更高，走得更遠，最終叩開成功的大門。這是我一生受用不盡的財富。
