關於一節課的作文範文

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的關於一節課的作文範文，希望對大家有所幫助。

那一節課上快樂的情景一直迴盪在我的腦海裏，讓我回味，讓我難忘，那就是鄔老師帶我們跳長繩的那節活動課。

長繩飛舞起來了，同學們自行組成的６個人組合一組一組地鑽進飛舞的長繩中，比哪一組跳得齊、跳得多。可是這樣老跳不多，不是這個被繩子絆了腳，就是那個被鉤了腿。林夢潔這組最好，但也只跳了35個。於是，老師降低了難度，說：“咱們一個接一個跳，每人跳三下。”大家異口同聲地喊：“好。”

同學們齊刷刷地排起長隊，大顯身手。你看！林夢潔的游泳式，兩手往上，腳八字形跳，多麼有趣；戴俊傑的旋轉式高難度，多麼可愛；最搞笑的是胖胖的司徒浩吉的一下又一下的蛤蟆跳式，簡直令人笑掉大牙。

連跳了二輪後，老師又說：“現在我們八字形地跳，左邊進，右邊出，再從這邊的右邊進左邊出，每人跳一個，速度要快要跟上。行嗎？”我們信心十足地說：“好！”

八字形穿龍門的“戰鬥”打響了，還是林夢潔一馬當先，他兩眼炯炯有神，似乎在說：“該使出我的九陽神功了。”他像一匹駿馬，飛快地衝向龍門。“哈哈，我跳過了。”

接下來是嚴類任，他似乎不服氣。他如一支離弦之箭，飛快地衝向龍門，還似乎在說：“看我的蜻蜓點水。”他也贏了。緊接着一個一個勇克長繩，穿過龍門，大家個個豪情萬丈，不由加快了過龍門的速度。人說“八仙過海，各顯神通。”咱們在穿龍門時，真可謂是各顯神功了。你想讓自己快樂嗎？請到我們五（4）班來吧。

叮鈴鈴……上課了，這節是語文課，我們學校全是採用“高效課堂”的形式進行上課。

我們首先發放了導學案，然後以小組爲單位開始自學，每個小組成員把導學案寫完，並結對之間進行檢查，看看有沒有什麼問題，討論總結完了以後向小組組長進行彙報，組長把問題報告班主任老師，老師對每組報告上來的問題進行評判，對切實存在的問題進行分類抽籤，對各個小組提出的疑難問題進行解惑答疑。各小組輪換進行展示。

小組展示開始了，各小組成員口積極踊躍的站起來，開始本的問題預展。在得到老師的允許的情況下，我們組（姓名）開始說“我們組展示的是……”然後該讓同學說題目，展示……我們組展示的是多音字，我展示的是多音字的另一個讀音，因爲我們組的“人員參與度”很高，所以都排到外面了，此時我非常高興。

大家預展的如火如荼，老師說了一聲“時間到，停止預展。”大家馬上安靜下來，做到座位上，靜聽老師的教誨。

一個組一個組的展示，當展示到精彩的題後，大家都來補充，你一言我一語，補充個不停。內容各有千秋。大家都在爭先恐後的展示自己的想法

題講完了以後，大家都在改導學案，叮叮鈴鈴鈴……下課了，時間過得真快，該收導學案了，真有點不想下課，讓時間靜止在此時此刻該多好啊！

窗外的雨唰唰的沖洗着大地，屋裏傳來一陣吵鬧聲，我跟媽媽吵架了，今天有老師的公開課，我拿起書包便跑了。

教室裏一如既往的吵鬧，老師卻不在，我跑到座位上，往周圍一瞥，正詫異，老師進來了。老師現在是懷孕六個月了，每次她站起身，我們都會覺得姿勢很怪，我們那時並不明白懷孕是什麼，所以根本不關心老師。上課鈴響了，翻開課本，課文叫《慈母情深》，我怔住了。

老師眼裏泛着點點血絲，該是多少天沒有好好休息了呀！她站起身，撫摸了一下後背，然後小心翼翼的走下講臺，課桌挨的很緊，她擠着來到我們這裏，檢查讀書的情況，突然她在我的座位上停了下來，“你回家讀了嗎？”多麼清脆的聲音！“老。。老師，我。。我。。”我讀錯了地方。原來被罰站是如此丟臉的事，老師也並沒有吵我，可我卻莫名感到愧疚，爲什麼不好好預習呢？

“母親掏衣兜，掏出一卷柔的皺皺的.毛票，用龜裂的手指數着。。”老師也跟着大聲讀者，眼角微微泛紅，她把手遮住眼，同學們停住了“老師怎麼了？”

“是不是我們讀的不好？”雜亂的聲音四起。只見老師嗦吸了一下鼻子：“老師沒事！”一樣清脆的聲音。

在我眼前的是一個如此美麗的母親，更是偉大的老師。讀完課文，她把一些細節一一講給我們聽，見我們沒有表情，便又講了一遍。

最後她說：“一輩子不長，父母不知道還能陪我們走多久，請珍惜他們，因爲下輩子不一定還能再相見！”說完她顫抖的手寫下：慈母情深。

我詫異老師的表現，後來知道，老師的母親逝世了，我震驚，又害怕，我爲什麼早上要跟媽媽吵架呢？我爲什麼總愛做讓媽媽不開心的事？我爲什麼總是那麼不懂事？

小時候，我問就爸爸媽媽，世界上最值錢的是什麼？

爸爸媽媽看着我，對我說：“世界上最值錢的，就是你，在爸爸媽媽眼裏，你是最值錢的。”看了開學第一課後，我明白了，父母需要的並不是一棟別墅，一筆錢，而是需要我們陪伴，桓寬：“孝在於質實，不在於飾貌."孝要表裏如一，要付出行動，不能只做表面功夫，孝要發自內心，而不是做給別人看的。在開學第一課中，舉了一個這樣的一個例子：一個青年帶着一個老人坐在公園的椅子上，老人一個勁的問青年，地上那是什麼呀？青年說是麻雀，過了一會兒，老人又問，地上那是什麼呀？青年說麻雀，過了一會兒，老人又問，地上那是什麼呀？青年說跟你說了那是麻雀，麻雀，都問了三遍了，你煩不煩呀。老人說：“你小的時候，也坐在這，也一個勁的問我，爸爸那是什麼呀，我說麻雀，過一會，你又問我，爸爸那是什麼呀，我說麻雀，你問了我十幾遍，我都說麻雀，因爲你每一次問我，我都感覺心裏像灌了蜜一樣甜。聽了這樣一個例子，當我們感覺陪伴父母花時間的話，就想想父母是怎樣含辛茹苦的撫養我們來長大的而我們又是怎樣對待父母的。俗話說：“鴉知反哺，羊知跪乳”父母養育我們不容易，我們應當知恩圖報。小時候，我不喜歡與人交往，經常和一些小男孩在一起捉弄別人，看他們生氣的樣子，就覺得很可笑，可每當我捉弄完人，老師就說：“女孩子不可以這樣，要有禮貌的。”可我聽不進去。還是捉弄人，直到長大後，我才明白這個道理。現在，我們隨時隨地都能發現，人們大聲喧譁，隨地吐痰，卻從沒有注意過禮儀，我們要知道，禮儀代表着一個國家和地區的尊嚴，我們每一個人都要有禮儀，做到公共場所不大聲喧譁，不隨地吐痰，亂扔垃圾。養成好的習慣，共創美好的家園。愛，是美好的，父母愛我們，我們愛父母，父母在愛我們的同時，也在慢慢的老去，愛，是溫暖的，父母是愛我們的，我們一定要用心去愛父母。一個“強”字代表了一個青少年的毅力，即使在多困難的處境，都要堅強，不要放棄，不要別困難所打倒，中國少年強。我們要做到孝，禮，愛，強。就能成爲文明的國小生。

我們班今天上了一堂非常有趣的課，下面我給你們講一講吧。昨天老師讓我們今天帶一支棒棒糖，我想應該是讓我們寫作文，到了今天我真是料事如神，真的得寫作文，可能還有些人也是這樣想的。

第三節纔是語文課，我們班的有些人都是在這節課到來之前已經垂涎三尺了！終於到了語文課，老師說棒棒糖只能看不能吃，大家就更加失望啦。老師說講一下包裝上都有什麼，我正想舉手可是被安鈺搶先了，安鈺講她的棒棒糖可能是怎樣的。我補充了一句從包裝上可以看出來營養成分，老師就讓我們介紹棒棒糖的營養成分。

老師說完了，安鈺也回位上了，可是老師又讓付子涵先來，說她的棒棒糖上有很多顏色，看起來非常誘人。她說完後大家又開始補充了，付子涵回到位置上，老師說誰的棒棒糖和別人的不同上來展示給大家，而我的棒棒糖是普通的阿爾卑斯的。

我的棒棒糖包裝上有一個網站，正面上看有一隻鳥拿着一個棒棒糖，棒棒糖和鳥的後面一座冰山看起來像一座用奶做的山，還有一套房子，棒棒糖和鳥的下面有一電影名稱，叫《里約大冒險2》，上面還寫了阿爾卑斯和它的味道是香橙牛奶味的，後面還有它的營養成分表和他製作的材料，對了不同的棒棒糖它的營養成分不同，味道不同的不能算。

老師叫張桐柏上去講他的棒棒糖，他的棒棒糖和大家的都不同。也可以說他買的棒棒糖這一次在我們班是獨一無二的。老師終於讓我們把糖打開了，可是還是不讓我們吃，只讓我們聞聞。最先寫完和大家分享的是王鑫雨雨，我覺得最搞笑是她的棒棒糖是腳丫型的。而我的棒棒糖是圓柱形的，而且是深黃色和白色相間的聞起來有香橙味和牛奶味，看起來還是硬糖。

老師說最好的看的是阿爾卑斯紫色和白色相間的，這當然就是葡萄牛奶味硬糖了。老師終於讓我們添一口了，大家紛紛開始舔，有些人覺得不夠就有添了幾次，我們舔過 後老師又說讓我們講一下第一次添的感覺，我說我的是香橙味的。

由於有些人的棒棒糖是雙層的，所以他們說了兩種口味，我的同桌王正陽買的就是兩種口味的，他的雙層棒棒糖一個是葡萄味，一個是芒果味的。尚菁涵說的最詳細，我的同桌說第一口能品出來最好的味道。

老師讓我們又添了幾口，才讓我們開始吃了。我含着一下在嘴裏亂晃，徐韓闖是把糖放在嘴裏拔不出來了，其他人都是讓糖放在嘴裏慢慢的含，原來糖也有各種奇趣古怪的吃法。老師就拿着相機把我和徐韓闖拍了下來，然後對我們說要寫作文，題目是《有趣的一堂課》，寫完後還要講給家長聽一聽。我想老師是想讓家長也體會到童年上課的樂趣吧。

這就是我們今天語文老師給我們上的一節有趣的吃糖課。

你喜歡英語課嗎？你是不是覺得英語課只有枯燥的A、B、C呢？我們的英語老師MissQi總是想方設法把英語課上得很精彩，讓我們喜歡英語課。這不，我們剛學到水果色拉一課，MissQi就早早讓大家準備，要讓我們在學校裏做一次水果色拉。

聽到MissQi要讓我們大家做水果色拉時，有的同學一蹦三尺高，還不停地擺出“V”的手勢。我回家立即把學校裏要做水果色拉的消息告訴了爸爸媽媽，並決定晚飯後就去超市買水果。來到超市，那裏的水果真是琳琅滿目，我都不知道從何下手。經過商量，我買了火龍果、桔子、香蕉、小番茄和沙拉醬，食物準備完畢。因爲我是組長，我還準備了一個盤子和一個不鏽鋼勺子。

第二天我興高采烈地去了學校。上午第二節就是英語課，第一節課後，同學們紛紛討論着關於水果色拉的事情。大家有的帶了蘋果，有的帶了桔子，還有的帶了葡萄。上課了，只見MissQi走進教室，先帶領我們大家讀了一遍課文，然後問大家：“同學們，你們都帶了什麼水果呀？”大家高舉右手，爭先恐後地回答着。MissQi在黑板上寫了三個步驟：談論、製作、邀請。同學們聽了，個個都躍躍欲試，七嘴八舌地談論完水果後，製作起了水果色拉。我和鍾辰吉一股腦地把帶來的水果全都倒進了盤子裏，可是太滿了，我們便吃掉了一些；而高曙署卻小心翼翼地把帶來的葡萄、蘋果放入果盤中，生怕弄疼了他們；許升在一旁直咽口水，一直催我們快點。水果色拉做好後，大家紛紛向MissQi舉手示意，要讓她來品嚐一下我們的色拉。MissQi嚐了一片水果後，讚不絕口。我們對自己做的色拉都很滿意，便把盤子的食物一掃而空，鍾辰吉打了一個很響的飽嗝，逗得我們哈哈大笑。快樂的時光總是短暫的，不一會便下課了，同學們只好意猶未盡地收拾東西準備迎接下一節課。

這就是我們有趣的色拉課，一節充滿歡笑的英語課。

“叮鈴鈴”上課鈴突如其來地打響了，我們像風一樣地跑進教室，做好下一節課的準備。“這節是什麼課呢？”我終於想起來了。“外教課！”我在心裏吶喊到。由於那時候我們都討論着下課的籃球比賽，沒有把心思放在課上，就連老師進來了我們也渾然不知。“上課！”直到老師用英語喊道時，我們這才反應過來。趕緊坐好，進入到學習狀態。

上課的前幾分鐘，我們都表現得很好。可能到後面大家覺得有點鬱悶，情緒就有點不穩定了。當老師放出一張照片時，大家就開始議論紛紛，七嘴八舌地說起來，教室亂成了一團糟，儘管如此，還是有許多人舉起了手。我們班的小天才何淳鏵站起來，說那人是外星人，我們捧腹大笑，我禁不住笑聲的打擊，也舉起了手。到老師點到我的名字時，我把班級榮譽丟到了後腦勺後面，大聲，洪亮的說了一句：“蜘蛛俠！”。老師搖了搖頭長長地嘆了一口氣，便換上了另一張照片。老師指着照片上的那個人，用英語問到：“猜猜他叫什麼名字？”我們班的“書法大師”馮亮嬉皮笑臉地說：“陳水偏！”“小清潔工”陳志楷聽到後，突發靈感，竟說起了繞口令：“陳水偏他媽叫陳水媽，陳水偏他爸叫陳水爸，因爲他老爸老媽經常扁他，所以他叫陳水偏。”這繞口令真絕，全班都鬨堂大笑，好像肚皮都要破裂了。教師在講臺上捂着耳朵直搖頭。

“叮鈴鈴”下課鈴終於響了，我們跑出教室。“等等？”我突然慚愧起來“我們在幹嗎？我們這不是在損壞我們班級的聲譽嗎？”現在後悔也沒用了，世界上沒有後悔藥吃。唉！我們已經無法挽救了。我只好在這裏代表全班同學向李老師道歉：“李老師，對不起，我們讓您失望了！”

六年的國小生活中，給我留下美好記憶的太多太多了……在記憶中，有一節數學課……

那天，我們要學習圓錐的有關知識，爲了讓我們學得更好，數學老師帶了一個圓柱體和一個圓錐體的教具到教室，圓柱體教具裏還滿滿地盛着水。因爲拿着盛滿水的教具，數學老師到教室時走得很慢，進了教室還是走得那麼慢。瞧，老師左腳慢慢地着地，差不多再過8秒才捨得踮起右腳，到右腳着地至少要再過5秒。老師邊走邊目不轉睛地盯着手中的教具——老師雙手“捧”着教具放在胸前，雙腳“一步一個腳印”地“邁”向講臺。看到老師這“別出心裁”的走姿，我們全班一下子“撲騰”哈哈大笑起來——這有點像和尚在走着唸經噢！

我們好容易停下了狂笑，揉着笑痛了的肚子看老師，緊接着，又是一陣鬨堂大笑——可能老師昨天去理髮店了吧，今天剃了個光頭來上課！說句實話，那個髮型很像和尚噢！老師似乎明白我們在笑什麼，無奈只好陪着笑！

過了幾分鐘，我們漸漸恢復了情緒，坐整齊等待老師開始講課。“老師，您沒帶書！”也不知道是誰在下面小聲“提醒”了老師一下。頓時，我們全班兩眼直勾勾地把老師上下打量了一下——沒書啊！我們眼裏閃着疑惑的淡光……老師自己先偷笑一番，“嗖”地一下從內衣裏掏出本數學書來，說道：“變魔術咯！”“哈哈哈……”我們全班又是抱笑一團——原來，老師剛纔雙手都捧着教具，沒手拿書了！

笑了好久，我們才終於抑制住了興奮的情緒，停止了狂笑。經過這一番笑，我們都提起了精神。那節課，我們上得十分開心！

啊！那節課好有趣、好難忘啊！

在我記憶的長河裏，有許多令我回味至今的事情。

那是剛下過雪的一天上午，窗外銀裝素裹的世界令人陶醉。老師帶領我們去操場上體育課，正巧，另一個班級也在操場上。我望着覆蓋在地面上那一層厚厚的“白棉被”，心裏的小算盤一撥就想到了一個鬼主意。說幹就幹，我隨手抓過一把雪把它揉成一個雪球，趁人不備，我把手中的雪團扔了出去。雪團在空中劃出了一條完美的弧線，砸向了正在熱身的另一個班的某位同學，由於雪球殺傷力不大，所以我只聽到了一聲憤怒到極點的吼叫。接着，對面居然飛過來好幾個大小不一的雪球，當即，我們班的同學有好幾個都“中招”了，幾個不明所以的同學立刻進行了報復。霎時間，天空出現了數十個雪球，直奔對面飛去，隨即，一場由我引起的激烈雪戰拉開了帷幕。我英勇“抗敵”，“殺敵”無數，所向披靡，突然我的後背被一個大雪球砸個正着，如我所料，正是之前那個被我偷襲的同學向我復仇來了，他的嘴角還帶着一絲勝利的微笑。快樂的時光總是那麼短暫，雪球大作戰就這樣在我們的笑聲和呼喊聲中結束了。

這節體育課給我留下了非常深刻的印象，也給我枯燥的國小生活添上了彩色的一筆。

今天第一節課是語文課，吳老師拿着一個盒子走進教室。這個盒子是紫色的，形狀是愛心形的，四周還嵌着鑽石和白色的珍珠。吳老師爲什麼要拿這麼漂亮的盒子來上課呢？裏面又裝的什麼寶貝？

吳老師先讓我們大家猜一猜。我們有的猜是一顆鑽石，有的猜是夜明珠，有的猜是金子……可老師總是說：“不對，都不對，這裏面是世界上最珍貴的東西。”老師看我們都猜不出來，就微笑着說：“你們還是一個一個上來看一下盒子裏到底裝的是什麼吧！”

白小雪第一個飛奔上去，只見她小心翼翼地打開盒子，皺着眉頭，左看右看，然後她“哦”了一聲，又把盒子蓋起來，捂着嘴笑嘻嘻地回到了座位上。接二連三上去了好幾位同學，他們的表情各不相同，有的像是驚喜，有的像是失望，有的滿臉疑惑……裏面到底是什麼呢？我的好奇心在不斷升級，心快要提到嗓子眼了。

終於輪到我上臺去看了。我迫不及待走上講臺，慢慢地打開盒子，生怕盒子裏的東西一不小心溜掉。當我打開一看，哎喲，爲什麼裏面空空如也。正當我迷惑不解準備下去的時候，卻發現盒子上方嵌着一面鏡子。在這面鏡子裏，我看到了自己。哈哈，我明白了老師的用意，原來她是想告訴我們，世界上最寶貴的東西是我們自己啊！

對，因爲世界上最寶貴的東西就是自己，我們就要好好保護自己，愛惜自己。

今天，我懷着興奮的心情來到了培訓中心，靜等着老師的到來。過了幾分鐘，一位中年婦女推門進來了。她中等身材，身着淡黃色T恤和土黃色牛仔褲，環視一週，並微微地點了點頭。她那水汪汪的大眼睛好似知識的標誌，更使人有一種神祕感。

老師邁着輕盈的腳步走進教室，轉過身，把門輕輕地關上，用右手捋了一下額前的頭髮，邁着輕快的步子走近講桌，彎下腰，雙手把書輕輕地放在了講桌上，直起身子，喊了一聲“上課”。這節課老師主要是給我們講了兩個方面9個問題。第一個問題便是用實例來告訴我們一個非常重要的問題，作文並不難，只要你仔細觀察，便會走出作文難的困境，這使我有了重大的“解放”。然後，老師又講了寫作文沒得寫怎麼辦，老師說最有效的方法就是觀察，用上人體的各個部位，把觀察到的東西傳達給大腦，然後再由大腦進行排序，最後再按照腦子裏想的事寫出來，就成爲了一篇作文。老師還說到作文之所以寫不好的原因還有一個，那就是不練。是啊！我們從一年級到現在才練過多少次呀，所以要想寫好作文，還得多練。

這次上作文課，徹底改變了我對老師的印象，她用她那幽默的語言和別具一格的講課風格深深打動了我，使我這個不願寫作文的人喜歡上了作文，甚至還到了癡迷的地步，這是多麼大的轉變呀！十歲，是我人生的一個里程碑，這可能改變了人生的命運，這是一次多麼有意義的作文課呀！