1.讓青春繼續
——隨風逝去的日子
九月，總是憂傷的時節;
九月，總是話別的季節;
九月，總是離別與淚水相交織的季節。
太多的不捨，太多的留戀，太多的淚水，只因太多的歡聲笑語，太多的同學情誼，太多的美好回憶，無法割捨的情結……
———題記
生命究竟是蹉跎還是荏苒?擦一擦久已模糊的校園卡，你用勁地瞪大雙眼，極力想找回三年前你青澀的幼稚容顏。翻一翻已被註冊滿的學生證，摸一摸那個圓圓的鋼印，你捨不得上交，那可是你青春的記憶!就要離開，即將海北天南，你懷着猶豫、衝動、興奮和激情把學士帽甩得高過了樹上的鳥巢，和熟悉的、陌生的、要好的、有過結的，所有的人們擁抱，男生們用拳頭互相捶着厚厚的胸脯，女生們抱成一團，淚水早已滴到了長長的髮梢。
“輕輕的，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”，那是徐志摩別離他依戀的康橋。沉沉的你也走了，摸一摸衣兜，那是你在感觸每個口袋裏塞滿的留戀與驕傲。
懷揣留戀，但總須踏上人生新的征程。投身社會，方能體會生活中百味雜陳的人生，方能發揮在大學積蓄的知識和素養的能量，學有所用。海內存知己，天涯若比鄰!畢業了，我親愛的兄弟姐妹，再見了，我難忘的教授恩師;揮別了，我長住了三年的家一般的十堰，揮別了，我用身體和心靈摯愛着的美麗校園;別了，我的靚妹和帥哥們!別了，我愛着的人和愛着我的人們……
別了，一路走好，一路順風……
2.讓青春繼續
土壤中只有這樣的一種空氣是溼潤的，那便是青春。我和你把生命的種子埋在這土壤裏，讓它經歷童年，走向青年，步入成年，邁進老年……
但這土壤可以永遠溫存着這種溼潤的空氣——青春，讓青春永遠繼續吧。想到這，突然腦中閃過一個人影，我把這模糊的人影緊緊抓住，仔細一看，竟是“子君”。他還活着嗎?我不知道。
子君是誰?他是我曾經的一個鄰家男孩。因爲這男孩立志要當“君子”，於是男孩們就呼他爲“君子”了，可害羞的他卻不願擁有這個嘲意十足的“雅號”，隨後，我們男孩中就多了一個叫“子君”的男孩了。子君的真名在我的大腦索引中卻再也搜不出了，但子君這個儒雅的名字卻刻在我心中，一直刻着。
春天，所有生物都放肆地生長，男孩們就在這個季節裏儘量地長個子，那麼“玩”就是催化劑。
“我們去捉蝌蚪吧!每人帶十個瓶子也裝不完，我們去，就在那田裏。”孩子們帶着罐子都去了，我和子君，這兩個最文弱的孩子也咬咬牙去了，因爲我不喜歡蝌蚪。“我不喜歡蝌蚪，你呢?”“我也是。”
爲了捉到更多的蝌蚪，男孩們似野鹿般從田埂上跳到對面田埂上，蹲身裝埂間水中的如麻般的蝌蚪，我裝滿一罐又放生一罐。子君學着我的樣，沉在快樂中，沉在我們獨特的快樂中。
眼前橫出一條鴻溝，男孩們都輕鬆地越了過去，“嘿!那兩個傻子怎麼這麼慢!以後再也不帶他們玩了!”男孩回頭吼叫着。“我再也不來這玩了!”我也吼叫着，正在這時，子君如仙行雲步似的出現在另一頭，跳過後，拍拍胸口，舒了一口氣。“來吧!其實蠻容易的。”“不，我一定會掉下去的，這些爛泥巴很滑的。”“他是膽小鬼!子君，別理他!我們走!前面蝌蚪更多!”子君轉身時，我學着他們的樣子飛了過去。確實，我相信自己，相信自己會掉進泥水溝裏……
我坐在水中，渾身泥夾水，水糊泥。子君驚訝地回頭看着我，幸虧那些男孩們早已消失在於視野之外，不然歡呼聲會在這春意的田野上此起彼伏的。
我艱難地爬了起來，子君和我回家了。“你今天怎麼回去?”“我也在愁，我媽看見會打死我的。”斜陽中，我們默默地走着。“要不上我家去，我家現在沒有人，你換上我的衣服，等我媽回來
，讓她送你回去。”“你聰明極了。那就這樣吧。”
後來呢?我不記得了，只記得早春的夜晚來得很早，天倏地染成了黑色。
國小被我們無爲地度過了。子君可以“脫籠”飛到鎮外去上中學了，而我和那些男孩們還困在這個籠子裏。我攢了些錢，買了些漂亮的`鉛筆贈給了子君，而他贈給了我遠去的背影。
與他一起飛走的鳥今年都歸巢了，而他再也沒有回來。學習的忙碌逼迫我忘記他，只活在自己的籠子中。
幾年沒收到賀卡的我竟被一張突如其來的卡片感動地流淚，雖然是在帶點“嘲意”的六一節寄來的，但我也能猜測到是子君寄來的，因爲他記錄了我的童年，我的六一節。賀卡背面寫了密密麻麻的清秀的文字：青春會一直繼續。有人說它不夠溫馨，但它比溫馨更有穿透力。有人說它不夠熱烈，但它比熱烈更具芊綿。也有說它不夠浪漫，但它是那麼的真實。你說呢?讓青春繼續……
無意中，我拿起筆，在白紙上寫着：子君，我和你是那麼熟悉卻是那麼陌生，我們把相同的種子種在同一片溼潤的土壤裏，卻開出了不同的花。爲什麼?因爲那天你跨過了泥塘，而我卻掉了下去。從那開始，我和你被分割開了。我相信我可以活幾千年，你也可以。那就讓我們的青春永遠繼續吧……
我把白紙對摺，沒有放進信封，而是把它埋入那片只有溼潤空氣的土壤裏，永遠讓它埋着……
